備課筆記

實(shí)驗(yàn)活動(dòng)3燃燒條件的探究

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，本實(shí)驗(yàn)對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生科

學(xué)探究的積極性，具有極大的吸引力和調(diào)動(dòng)作用。通過讓學(xué)生自主參加到探究實(shí)驗(yàn)中，既

加強(qiáng)了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，又鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能力、分析能力、思維能力及概

括能力。

課題燃燒條件的探究課型新授課

1.加深對(duì)燃燒條件的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步了解滅火的原理。

2.體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究的過程，學(xué)習(xí)對(duì)觀察的現(xiàn)象進(jìn)行分析得出結(jié)論的科學(xué)方法。

素養(yǎng)3.通過學(xué)生自主進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并進(jìn)行分析比較從而得出燃燒的三

目標(biāo)個(gè)條件，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)燃燒的三個(gè)條件及滅火原理的理解，從而培養(yǎng)學(xué)生的

動(dòng)手能力和勇于探索的科學(xué)精神。

4.幫助學(xué)生逐步形成正確的人生觀，世界觀和方法論。

教學(xué)

控制變量法及實(shí)驗(yàn)結(jié)論的推導(dǎo)。

重點(diǎn)

教學(xué)

實(shí)驗(yàn)的規(guī)范操作。

難點(diǎn)

教具燒杯、鑷子、坩堝鉗、酒精燈、火柴等。

準(zhǔn)備小木塊、小煤塊、蠟燭。

1.燃燒的條件：（1）可燃物；（2）空氣（或氧氣）；（3）溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)。

課前2.滅火的原理：（1）清除可燃物或使可燃物與其他物品隔離；（2）隔絕空氣（或

預(yù)習(xí)氧氣）；（3）使溫度降到著火點(diǎn)以下。

新課這個(gè)單元我們學(xué)了燃燒的一些相關(guān)知識(shí)，可能大家對(duì)燃燒的三個(gè)條件的理解

導(dǎo)入只停留在理論層次上，今天讓我們一起親自動(dòng)手，用實(shí)驗(yàn)探究燃燒的三個(gè)條件。

進(jìn)行實(shí)驗(yàn)1探究燃燒需要溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)

新課(1)燃燒實(shí)驗(yàn)過程：

取大小和形狀相似的干燥的小木塊和小煤塊，分別用坩堝鉗夾住，同時(shí)放到

1

酒精燈火焰上加熱，觀察現(xiàn)象。備課筆記

進(jìn)行

新課

[現(xiàn)象]小木塊先燃燒，小煤塊后燃燒。

[結(jié)論]燃燒的條件之一是：物質(zhì)具有可燃性。

實(shí)驗(yàn)2設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究燃燒需要有氧氣（或空氣）

方案一：點(diǎn)燃蠟燭，片刻后將燒杯罩在蠟燭火焰上方，由遠(yuǎn)及近向火焰慢慢

移動(dòng)，直至罩住蠟燭。

[現(xiàn)象]蠟燭火焰逐漸熄滅。

方案二：點(diǎn)燃兩支相同的蠟燭，將其中一支罩在燒杯里。

[現(xiàn)象]沒有被罩住的蠟燭持續(xù)燃燒，被罩住的蠟燭一會(huì)兒就熄滅了。

[結(jié)論]燃燒的條件之一是可燃物要與氧氣(或空氣)接觸。

[交流]比較實(shí)驗(yàn)1中的現(xiàn)象，并解釋原因。

[總結(jié)]觀察到小木塊先燃燒，小煤塊后燃燒。小木塊和小煤塊都是可燃物，

也都與空氣接觸，但小煤塊的著火點(diǎn)比小木塊的高。在酒精燈火焰上加熱時(shí)，溫

度先達(dá)到小木塊的著火點(diǎn)，即小木塊先滿足燃燒的三個(gè)條件，所以小木塊比小煤

塊先燃燒。

實(shí)驗(yàn)活動(dòng)3燃燒條件的探究

燃燒的三個(gè)條件：

教學(xué)（1）可燃物

板書（2）達(dá)到燃燒所需的最低溫度

（3）氧氣（或空氣）

今天，我們通過實(shí)驗(yàn)探究了燃燒的條件，并自己設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)方案探究燃燒是

課堂否需要氧氣（或空氣），從而鞏固了對(duì)燃燒三個(gè)條件的認(rèn)識(shí)：①可燃物②氧氣（或

小結(jié)空氣）③達(dá)到燃燒所需的最低溫度（也叫著火點(diǎn)）。

2

備課筆記

例某化學(xué)興趣小組的同學(xué)將大小相同的若干塊棉布在五份不同體積分?jǐn)?shù)

的酒精溶液中浸透后取出點(diǎn)火，做了“燒不壞的棉布”的實(shí)驗(yàn)。其實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄

如下：

方法點(diǎn)撥：

主要考查燃燒的條件和

滅火的方法等方面知識(shí)。

難題

解答

（1）請(qǐng)你推測(cè)實(shí)驗(yàn)⑤的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是________。

（2）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析實(shí)驗(yàn)②③中“酒精燒完棉布無損”的原因：________。

（3）實(shí)驗(yàn)室里的酒精燈常出現(xiàn)燈內(nèi)有酒精卻點(diǎn)不著的現(xiàn)象，你認(rèn)為可能的原

因是________________________。

【解析】“燒不壞的棉布”的實(shí)驗(yàn)中所用酒精體積分?jǐn)?shù)不同，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不

同，這很顯然與酒精溶液中水的含量有關(guān)，水的含量逐漸增加，燃燒越來越弱，

可推測(cè)實(shí)驗(yàn)⑤的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為棉布不燃燒。實(shí)驗(yàn)②③中棉布無損的原因是燃燒放出

的熱量使水分蒸發(fā)，降低了溫度，沒有達(dá)到棉布的著火點(diǎn)。

難題【答案】（1）不燃燒（2）實(shí)驗(yàn)②③所用的酒精溶液中含水量較多，酒精燃燒

解答引起水分蒸發(fā)，使棉布的溫度達(dá)不到其著火點(diǎn)（3）用完酒精燈時(shí)未蓋燈帽，導(dǎo)致

酒精揮發(fā)，使燈芯上水分過多（或燈芯燒焦等）

布置作業(yè)：完成本課時(shí)對(duì)應(yīng)練習(xí)，并提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)的內(nèi)容。

本實(shí)驗(yàn)是對(duì)前面所學(xué)的燃燒的條件的復(fù)習(xí)與探究，學(xué)生通過對(duì)實(shí)驗(yàn)

的分析，比較容易歸納出“燃燒需要的三個(gè)條件”，從而能增強(qiáng)自己的自

信心和求知的欲望。教師在講解實(shí)驗(yàn)條件時(shí)，要注意強(qiáng)調(diào)控制變量法的

應(yīng)用。