1.2.1加法（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）1.2.1加法（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“1.2.1加法”為主題，結(jié)合一年級(jí)上冊(cè)人教版數(shù)學(xué)教材，通過(guò)具體實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生理解加法概念，掌握加法運(yùn)算方法。課程設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和數(shù)學(xué)思維能力，通過(guò)游戲、競(jìng)賽等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運(yùn)算和數(shù)據(jù)分析等核心素養(yǎng)。通過(guò)加法運(yùn)算的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解數(shù)量關(guān)系，發(fā)展邏輯思維能力；通過(guò)操作活動(dòng)，提升直觀想象和動(dòng)手操作能力；通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)數(shù)學(xué)運(yùn)算的準(zhǔn)確性和數(shù)據(jù)分析能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備初步的數(shù)數(shù)能力，能夠認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)字，并對(duì)數(shù)量有一定的感知。然而，他們對(duì)于加法概念的理解較為初步，可能僅停留在簡(jiǎn)單的物體合并層面。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)游戲和活動(dòng)有較高的參與熱情。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上以形象思維為主，喜歡通過(guò)具體操作和直觀演示來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)生的能力差異較大，部分學(xué)生可能具備較好的觀察力和記憶力，而部分學(xué)生則可能在抽象思維和運(yùn)算能力上有所欠缺。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)加法時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：理解加法符號(hào)的含義，掌握加法的基本步驟，以及在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)將加法應(yīng)用到具體情境中。此外，學(xué)生可能會(huì)在運(yùn)算過(guò)程中出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤，如進(jìn)位和借位的概念理解不足。針對(duì)這些困難，教師需提供充足的練習(xí)機(jī)會(huì)和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步克服。教學(xué)資源-軟硬件資源：實(shí)物教具（如計(jì)數(shù)器、小卡片、小棒等），多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦等）。

-課程平臺(tái)：人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材電子版。

-信息化資源：在線教學(xué)平臺(tái)、數(shù)學(xué)教育軟件。

-教學(xué)手段：實(shí)物演示、小組合作、游戲活動(dòng)、多媒體輔助教學(xué)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師出示一幅描繪孩子們?cè)诓賵?chǎng)上玩游戲的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的場(chǎng)景，提問(wèn)：“同學(xué)們，你們看到了什么？”

2.提出問(wèn)題：教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果操場(chǎng)上有10個(gè)小朋友，又來(lái)了5個(gè)小朋友，現(xiàn)在操場(chǎng)上一共有多少個(gè)小朋友？”

3.引導(dǎo)學(xué)生回答：教師邀請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，并板書算式“10+5=？”

4.用時(shí)：5分鐘

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解加法概念：引導(dǎo)學(xué)生回顧數(shù)數(shù)的方法，解釋加法的含義，即把兩個(gè)或多個(gè)數(shù)合并起來(lái)。

2.教師演示加法運(yùn)算：利用實(shí)物教具（如小棒）進(jìn)行加法演示，如“這里有5根小棒，我再給你3根，現(xiàn)在一共有幾根？”

3.學(xué)生跟隨操作：教師引導(dǎo)學(xué)生模仿操作，鞏固加法概念。

4.加法運(yùn)算步驟講解：教師講解加法的基本步驟，如對(duì)齊數(shù)位、逐位相加、進(jìn)位處理。

5.學(xué)生練習(xí)：教師提出加法問(wèn)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成運(yùn)算。

6.用時(shí)：15分鐘

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.練習(xí)題展示：教師展示不同難度的加法練習(xí)題，如10以內(nèi)的加法、進(jìn)位加法等。

2.學(xué)生獨(dú)立完成：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。

3.交流討論：教師邀請(qǐng)學(xué)生分享解題思路，并集體討論。

4.錯(cuò)誤分析：針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，教師進(jìn)行講解和糾正。

5.用時(shí)：15分鐘

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：教師針對(duì)練習(xí)題提出問(wèn)題，如“這個(gè)加法題怎么算？為什么？”

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問(wèn)題，教師給予點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

3.教師總結(jié)：教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)加法運(yùn)算的要點(diǎn)。

4.用時(shí)：5分鐘

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：教師提出與加法相關(guān)的問(wèn)題，如“如果我有5個(gè)蘋果，再給你3個(gè)，我們兩個(gè)人一共有多少個(gè)蘋果？”

2.學(xué)生互動(dòng)：學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)，互相提問(wèn)和解答。

3.教師引導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用加法解決問(wèn)題。

4.學(xué)生展示：學(xué)生展示自己的解題方法，教師給予評(píng)價(jià)。

5.用時(shí)：5分鐘

六、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.游戲活動(dòng)：教師組織“加法接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固加法運(yùn)算。

2.小組合作：學(xué)生分組進(jìn)行加法練習(xí)，互相幫助，共同進(jìn)步。

3.教師總結(jié)：教師對(duì)創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)加法運(yùn)算的重要性。

4.用時(shí)：5分鐘

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)：教師對(duì)整節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)加法運(yùn)算的基本步驟和注意事項(xiàng)。

2.學(xué)生反思：學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足。

3.教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

4.用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠正確理解和掌握加法的基本概念，包括加法的符號(hào)、意義和運(yùn)算步驟。

-學(xué)生能夠熟練進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)字的加法運(yùn)算，包括不進(jìn)位和進(jìn)位的情況。

-學(xué)生能夠識(shí)別和解決簡(jiǎn)單的加法問(wèn)題，將加法應(yīng)用到日常生活中。

2.思維能力：

-學(xué)生通過(guò)加法的學(xué)習(xí)，提高了邏輯推理能力，能夠根據(jù)問(wèn)題情境進(jìn)行分析和判斷。

-學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)了數(shù)學(xué)抽象思維，能夠?qū)⒕唧w問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)運(yùn)算問(wèn)題。

-學(xué)生在操作和練習(xí)中，提升了直觀想象能力，能夠通過(guò)實(shí)物或圖形理解加法運(yùn)算。

3.學(xué)習(xí)興趣與參與度：

-學(xué)生通過(guò)游戲、競(jìng)賽等互動(dòng)活動(dòng)，對(duì)加法學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，積極參與課堂活動(dòng)。

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)了與他人溝通和協(xié)作，提高了合作學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生通過(guò)課堂提問(wèn)和討論，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和參與度。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度：

-學(xué)生在加法學(xué)習(xí)中養(yǎng)成了認(rèn)真審題、仔細(xì)計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)，能夠堅(jiān)持不懈，通過(guò)努力克服學(xué)習(xí)中的障礙。

-學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的態(tài)度，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值。

5.實(shí)踐應(yīng)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)⒓臃ㄟ\(yùn)算應(yīng)用到日常生活中，如購(gòu)物時(shí)計(jì)算總價(jià)、分蛋糕等。

-學(xué)生在家庭作業(yè)和課后練習(xí)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

-學(xué)生在參與數(shù)學(xué)游戲和競(jìng)賽中，提高了解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

6.評(píng)價(jià)與反思：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，識(shí)別自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-學(xué)生能夠根據(jù)教師的反饋和評(píng)價(jià)，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生在評(píng)價(jià)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，提高了自我管理能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活緊密相關(guān)的情境，如“操場(chǎng)上的人數(shù)”等，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中自然地接觸到加法概念，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.多元化教學(xué)手段：在講授新課和鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我結(jié)合了實(shí)物教具、多媒體教學(xué)設(shè)備等多種教學(xué)手段，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，有助于學(xué)生理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生個(gè)體差異處理不足：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解加法概念和運(yùn)算步驟上存在困難，但未能及時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo)，導(dǎo)致這些學(xué)生在后續(xù)學(xué)習(xí)中跟不上進(jìn)度。

2.課堂互動(dòng)不夠深入：雖然我鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，但在實(shí)際操作中，學(xué)生的互動(dòng)往往停留在表面，缺乏深入的思考和交流。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，難以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難，我將提供個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。同時(shí)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)策略。

2.深化課堂互動(dòng)：為了提高課堂互動(dòng)的深度，我將設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和討論。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：我將嘗試引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)、同伴互評(píng)、自我評(píng)價(jià)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。此外，我還將關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵(lì)他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得更好的成績(jī)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂上，學(xué)生的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，并參與到小組討論中。大部分學(xué)生能夠按照要求完成加法運(yùn)算，但在一些細(xì)節(jié)上，如進(jìn)位和借位的處理上，仍有部分學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予及時(shí)的反饋，對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于出現(xiàn)錯(cuò)誤的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動(dòng)分享自己的解題思路，并與小組成員進(jìn)行交流。通過(guò)討論，學(xué)生不僅鞏固了加法運(yùn)算的知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的想法和傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。我會(huì)對(duì)每個(gè)小組的討論成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生提出創(chuàng)新性的解決方案。

3.隨堂測(cè)試：為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)加法知識(shí)的掌握程度，我設(shè)計(jì)了隨堂測(cè)試。測(cè)試包括選擇題、填空題和計(jì)算題，涵蓋了加法的基本概念、運(yùn)算步驟和實(shí)際應(yīng)用。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確完成基礎(chǔ)題目，但在一些復(fù)雜題目上，仍有部分學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤。我會(huì)根據(jù)測(cè)試結(jié)果，針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。

4.課后作業(yè)反饋：課后，我會(huì)布置加法相關(guān)的作業(yè)，以鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)。通過(guò)批改作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍能夠完成基礎(chǔ)題目，但在解題過(guò)程的規(guī)范性上有所欠缺。我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，并給予相應(yīng)的指導(dǎo)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)，我會(huì)進(jìn)行以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)學(xué)生的努力和進(jìn)步給予肯定，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-對(duì)于在加法運(yùn)算中遇到困難的學(xué)生，提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

-引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，幫助他們找到學(xué)習(xí)中的不足，并提出改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生之間的互助學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在加法學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。內(nèi)容邏輯關(guān)系①加法概念

-知識(shí)點(diǎn)：加法的定義、加法運(yùn)算的基本概念。

-詞：加法、和、加數(shù)、運(yùn)算。

-句：加法是表示把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。

②加法運(yùn)算步驟

-知識(shí)點(diǎn)：加法運(yùn)算的步驟，包括對(duì)齊數(shù)位、逐位相加、處理進(jìn)位。

-詞：數(shù)位、逐位相加、進(jìn)位、借位。

-句：加法運(yùn)算時(shí)，相同數(shù)位對(duì)齊，從低位開(kāi)始加起。

③加法應(yīng)用

-知識(shí)點(diǎn)：加法在日常生活和實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。

-詞：應(yīng)用題、實(shí)際問(wèn)題、解決方法。

-句：通