第六課保存網(wǎng)頁說課稿-2025-2026學年小學信息技術(shù)（信息科技）四年級下冊教科版（云南）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計意圖本節(jié)課通過“保存網(wǎng)頁”這一活動，旨在讓學生掌握網(wǎng)頁的保存方法，培養(yǎng)信息收集和整理的能力。結(jié)合四年級下冊教科版（云南）的信息技術(shù)課程內(nèi)容，本節(jié)課旨在提高學生的信息素養(yǎng)，為后續(xù)學習打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生信息獲取與加工的能力，提高信息意識和信息素養(yǎng)。通過實踐操作，使學生學會有效地保存網(wǎng)頁資源，為后續(xù)的信息整合和學習打下基礎(chǔ)。同時，培養(yǎng)學生的自主學習和創(chuàng)新思維，激發(fā)學生對信息技術(shù)的興趣和探索精神。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

四年級學生已經(jīng)具備一定的計算機操作基礎(chǔ)，能夠使用鼠標和鍵盤進行基本的操作。在之前的信息技術(shù)課程中，他們已經(jīng)學習了網(wǎng)頁瀏覽、搜索信息等基本技能，對網(wǎng)絡有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對新事物充滿好奇心，對信息技術(shù)課程有著較高的學習興趣。他們具備較強的動手操作能力，能夠通過觀察和模仿快速掌握新技能。學習風格上，部分學生偏好直觀操作，通過實際操作來學習；而另一部分學生則更傾向于通過講解和示范來理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生在保存網(wǎng)頁時可能遇到操作不熟練的問題，如無法正確選擇保存位置、格式等。此外，對于網(wǎng)頁內(nèi)容的篩選和整理，學生可能缺乏經(jīng)驗，難以判斷哪些信息是有價值的。此外，部分學生可能對網(wǎng)絡信息的真實性、安全性等方面存在疑慮，需要教師進行適當?shù)囊龑Ш徒忉?。四、教學資源1.軟硬件資源：計算機教室、學生用計算機、網(wǎng)絡連接、教師用計算機、投影儀。

2.課程平臺：教科書《信息科技》（四年級下冊）、電子教材資源庫。

3.信息化資源：網(wǎng)絡瀏覽器、網(wǎng)頁保存功能演示視頻、相關(guān)網(wǎng)頁鏈接。

4.教學手段：實物演示、學生操作練習、小組討論、課堂提問。五、教學過程一、導入新課

（教師）同學們，大家好！今天我們要學習的是《保存網(wǎng)頁》這一課。大家平時上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁時，有沒有遇到過一些特別想保存的網(wǎng)頁呢？比如，有趣的科普知識、實用的學習資料或者喜歡的圖片、視頻等。今天，我們就來學習如何將這些網(wǎng)頁保存下來，方便以后隨時查看。

（學生）老師，是的，我平時就喜歡保存一些有用的網(wǎng)頁。

（教師）很好，那我們就來學習如何保存網(wǎng)頁吧。

二、新課講授

1.知識講解

（教師）首先，我們要了解保存網(wǎng)頁的基本步驟。首先，打開需要保存的網(wǎng)頁；然后，點擊網(wǎng)頁上的“另存為”按鈕；接下來，選擇保存位置和文件名；最后，點擊“保存”按鈕。

（學生）老師，我明白了，就是先打開網(wǎng)頁，然后找到保存按鈕，選擇保存位置和文件名，最后保存。

（教師）非常好，同學們已經(jīng)掌握了保存網(wǎng)頁的基本步驟。接下來，我們來詳細講解一下每個步驟的操作方法。

2.實踐操作

（教師）現(xiàn)在，請大家打開電腦，嘗試保存一個網(wǎng)頁。首先，找到你想要保存的網(wǎng)頁，然后按照剛才講解的步驟進行操作。

（學生）老師，我按照步驟做了，但是保存下來的是網(wǎng)頁的圖片，不是整個網(wǎng)頁。

（教師）同學們，這是因為我們默認保存的是網(wǎng)頁的圖片。接下來，我們要學習如何保存整個網(wǎng)頁的內(nèi)容。

3.保存整個網(wǎng)頁

（教師）要保存整個網(wǎng)頁，我們需要在保存時選擇正確的保存類型。通常，網(wǎng)頁的保存類型有HTML和MHT兩種。HTML是網(wǎng)頁的原始代碼，保存后可以打開網(wǎng)頁查看內(nèi)容；而MHT則是網(wǎng)頁的壓縮格式，保存后可以直接打開查看，但可能無法顯示部分網(wǎng)頁特效。

（學生）老師，那我們應該選擇哪種類型呢？

（教師）如果只是想查看網(wǎng)頁內(nèi)容，可以選擇MHT格式；如果需要查看網(wǎng)頁的原始代碼，可以選擇HTML格式。

4.保存網(wǎng)頁的注意事項

（教師）在保存網(wǎng)頁時，還有一些注意事項需要大家注意。首先，保存位置的選擇要方便自己查找；其次，文件名要具有描述性，以便于識別；最后，保存后要檢查網(wǎng)頁是否完整保存。

（學生）老師，我明白了，保存網(wǎng)頁時要選擇合適的保存類型，注意保存位置和文件名。

三、課堂練習

（教師）接下來，請大家嘗試保存一個自己感興趣的網(wǎng)頁，并分享你的保存過程和結(jié)果。

（學生1）老師，我保存了一個科普網(wǎng)頁，保存成功，可以隨時查看。

（學生2）老師，我也保存了一個學習資料網(wǎng)頁，但是保存下來的網(wǎng)頁內(nèi)容不全。

（教師）同學們，保存網(wǎng)頁時要注意選擇正確的保存類型，并且檢查網(wǎng)頁是否完整保存?，F(xiàn)在，請其他同學也來分享你的保存成果。

四、總結(jié)與拓展

（教師）今天，我們學習了如何保存網(wǎng)頁。通過這節(jié)課的學習，大家掌握了保存網(wǎng)頁的基本步驟和注意事項。希望大家在以后的學習和生活中，能夠靈活運用這些技能，更好地利用網(wǎng)絡資源。

（學生）老師，我學會了保存網(wǎng)頁，以后可以保存更多的學習資料了。

（教師）很好，同學們，今天的課程就到這里。希望大家能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際生活中，提高自己的信息素養(yǎng)。下課！六、教學資源拓展一、拓展資源：

1.網(wǎng)絡資源整理技巧：介紹如何使用網(wǎng)頁瀏覽器的高級搜索功能，如關(guān)鍵詞搜索、過濾條件設置等，幫助學生更高效地查找和保存所需的網(wǎng)絡資源。

2.網(wǎng)頁內(nèi)容分類方法：探討如何對保存的網(wǎng)頁內(nèi)容進行分類，例如按照學科、主題、用途等分類，以便于后續(xù)的查閱和使用。

3.網(wǎng)絡安全知識：普及網(wǎng)絡安全意識，講解如何在保存網(wǎng)頁時避免下載惡意軟件，以及如何保護個人信息不被泄露。

二、拓展建議：

1.鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源進行自主學習，例如查找與課堂內(nèi)容相關(guān)的科普文章、實驗視頻等，以豐富學習內(nèi)容。

2.建議學生定期清理保存的網(wǎng)頁資源，刪除過時或不相關(guān)的信息，保持資源庫的整潔和高效。

3.引導學生參與班級或?qū)W校的網(wǎng)絡資源共建活動，例如創(chuàng)建班級學習網(wǎng)站，分享各自收集的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡資源。

4.推薦學生閱讀相關(guān)的網(wǎng)絡安全書籍或文章，提高網(wǎng)絡安全意識和自我保護能力。

5.組織學生開展網(wǎng)頁設計比賽或展示活動，鼓勵他們運用所學知識設計個人網(wǎng)頁或展示自己的學習成果。

6.鼓勵學生利用社交媒體平臺分享學習心得和資源，拓展學習視野，促進交流與互動。

7.引導學生關(guān)注國內(nèi)外知名科普網(wǎng)站和博客，了解最新的科技動態(tài)和學習資源。

8.組織學生參觀科技館或圖書館，實地了解網(wǎng)絡資源的收集、整理和利用過程，提高他們對信息技術(shù)的實際應用能力。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學引入：在講解保存網(wǎng)頁的步驟時，可以引入實際案例，如學生平時收集的學習資料、興趣小組的網(wǎng)站等，讓學生在實踐中理解保存網(wǎng)頁的重要性。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體技術(shù)，如動畫、視頻等，將保存網(wǎng)頁的步驟和注意事項以更直觀的方式呈現(xiàn)，提高學生的學習興趣和接受度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生操作不熟練：部分學生在實際操作過程中，對保存網(wǎng)頁的步驟掌握不夠熟練，需要更多的時間來練習和鞏固。

2.學生對網(wǎng)絡安全意識不足：在保存網(wǎng)頁的過程中，部分學生可能忽視網(wǎng)絡安全問題，容易下載惡意軟件或泄露個人信息。

3.課堂互動不足：在課堂教學中，學生的參與度和互動性有待提高，需要更多的討論和交流機會。

反思改進措施（三）

1.加強學生操作練習：針對學生操作不熟練的問題，可以在課后布置一些實踐作業(yè)，讓學生回家后繼續(xù)練習保存網(wǎng)頁的步驟。同時，在課堂上增加實際操作的時間，讓學生在教師指導下反復練習。

2.提高網(wǎng)絡安全意識：在講解保存網(wǎng)頁的同時，穿插網(wǎng)絡安全教育，讓學生了解網(wǎng)絡安全的重要性，并在保存網(wǎng)頁時注意保護個人信息。

3.豐富課堂互動形式：為了提高學生的參與度和互動性，可以采用小組討論、角色扮演等形式，讓學生