部編版道德與法治八年級(jí)上冊(cè)6.2《做負(fù)責(zé)任的人》說(shuō)課稿課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：部編版道德與法治八年級(jí)上冊(cè)6.2《做負(fù)責(zé)任的人》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023年4月20日星期四上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)學(xué)習(xí)《做負(fù)責(zé)任的人》，學(xué)生將能夠認(rèn)識(shí)到個(gè)人行為對(duì)社會(huì)的影響，提升自我管理能力，學(xué)會(huì)在集體中承擔(dān)責(zé)任，培養(yǎng)誠(chéng)信、公正、法治等社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為成為具有社會(huì)責(zé)任感的公民奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

八年級(jí)學(xué)生對(duì)責(zé)任有一定的認(rèn)識(shí)，他們可能已經(jīng)了解到個(gè)人行為對(duì)他人和社會(huì)的影響，但對(duì)其中的道德和法律層面的理解還不夠深入。他們可能對(duì)責(zé)任的概念、責(zé)任的來(lái)源和承擔(dān)責(zé)任的意義有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)學(xué)生對(duì)道德與法治課程有一定的興趣，他們?cè)敢鈪⑴c討論和實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生的能力方面，部分學(xué)生具備較強(qiáng)的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，而部分學(xué)生可能在這方面的能力較弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有喜歡獨(dú)立思考的，也有更傾向于合作學(xué)習(xí)的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《做負(fù)責(zé)任的人》這一課時(shí)，學(xué)生可能遇到的困難包括：如何將抽象的責(zé)任概念與具體行為相結(jié)合，如何理解責(zé)任與權(quán)利的關(guān)系，以及如何在現(xiàn)實(shí)生活中踐行責(zé)任。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)閷?duì)道德與法治課程的理解不夠深入，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)過(guò)程中感到困惑和挑戰(zhàn)。因此，教師在教學(xué)中需要注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解責(zé)任的意義，并通過(guò)案例分析和角色扮演等活動(dòng)，幫助學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、實(shí)物教具（如責(zé)任卡片、角色扮演道具）、教學(xué)白板或黑板。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于資源共享和在線作業(yè)布置。

3.信息化資源：相關(guān)責(zé)任教育視頻、圖片資料、網(wǎng)絡(luò)案例庫(kù)。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、互動(dòng)問(wèn)答。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師播放一段關(guān)于個(gè)人責(zé)任與社會(huì)責(zé)任的短片，引導(dǎo)學(xué)生思考片中人物的行為對(duì)他人和社會(huì)的影響。

-提問(wèn)：你們認(rèn)為什么是責(zé)任？責(zé)任對(duì)我們來(lái)說(shuō)意味著什么？

-學(xué)生分享觀點(diǎn)，教師總結(jié)：責(zé)任是每個(gè)人應(yīng)盡的社會(huì)義務(wù)，是對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。

2.講授新知（20分鐘）

-**責(zé)任的概念與來(lái)源**：

-教師介紹責(zé)任的概念，解釋責(zé)任產(chǎn)生的原因，如法律規(guī)定、道德規(guī)范、社會(huì)習(xí)俗等。

-通過(guò)案例講解，如遵守交通規(guī)則、愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)等，讓學(xué)生理解責(zé)任的具體表現(xiàn)。

-**個(gè)人責(zé)任與集體責(zé)任**：

-討論個(gè)人責(zé)任與集體責(zé)任的關(guān)系，通過(guò)小組討論，讓學(xué)生分析個(gè)人行為對(duì)集體的影響。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何在集體中承擔(dān)責(zé)任，如團(tuán)隊(duì)合作、分工合作等。

-**責(zé)任與權(quán)利的關(guān)系**：

-分析責(zé)任與權(quán)利的相互依存關(guān)系，讓學(xué)生明白承擔(dān)責(zé)任是享有權(quán)利的基礎(chǔ)。

-通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解不承擔(dān)責(zé)任可能帶來(lái)的后果。

-**如何做負(fù)責(zé)任的人**：

-教師引導(dǎo)學(xué)生從自我管理、誠(chéng)信、公正、法治等方面思考如何成為負(fù)責(zé)任的人。

-分享一些負(fù)責(zé)任的名人故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-**小組討論**：學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：

1.如何在日常生活中踐行責(zé)任？

2.面對(duì)責(zé)任，我們應(yīng)該如何選擇？

-**角色扮演**：每組選擇一個(gè)情景，進(jìn)行角色扮演，其他學(xué)生觀察并評(píng)價(jià)。

-**案例分析**：教師提供一些案例，讓學(xué)生分析案例中人物的責(zé)任感。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)做負(fù)責(zé)任的人的重要性。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生回家后，完成以下作業(yè)：

1.寫一篇關(guān)于“責(zé)任”的短文，表達(dá)自己的理解。

2.觀察家庭成員或身邊人的行為，記錄下他們是如何履行責(zé)任的。

3.思考自己如何在未來(lái)更好地承擔(dān)責(zé)任。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.理解責(zé)任的概念和重要性：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《做負(fù)責(zé)任的人》這一章節(jié)，能夠深入理解責(zé)任的概念，認(rèn)識(shí)到責(zé)任是每個(gè)人應(yīng)盡的社會(huì)義務(wù)，是對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。他們能夠區(qū)分個(gè)人責(zé)任與集體責(zé)任，理解責(zé)任與權(quán)利的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到承擔(dān)責(zé)任是享有權(quán)利的基礎(chǔ)。

2.提升自我管理能力：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)案例分析、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行自我管理。他們能夠認(rèn)識(shí)到自己的行為對(duì)他人和社會(huì)的影響，從而更加注重自己的言行舉止，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

3.培養(yǎng)誠(chéng)信、公正、法治等價(jià)值觀：

通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解誠(chéng)信、公正、法治等社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要性。他們?cè)诿鎸?duì)道德與法律的選擇時(shí)，能夠更加明確自己的立場(chǎng)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

4.提高問(wèn)題解決能力：

在課堂討論和案例分析中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合實(shí)際情況，提出合理的解決方案，提高自己的問(wèn)題解決能力。

5.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)：

在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠尊重他人意見(jiàn)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

6.提高社會(huì)責(zé)任感：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到自己作為社會(huì)成員的責(zé)任，能夠關(guān)心社會(huì)大事，關(guān)注國(guó)家發(fā)展。他們?cè)敢鉃樯鐣?huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，成為具有社會(huì)責(zé)任感的公民。

7.增強(qiáng)法治觀念：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，了解了我國(guó)法律法規(guī)，增強(qiáng)了法治觀念。他們能夠自覺(jué)遵守法律法規(guī)，維護(hù)社會(huì)秩序，為構(gòu)建法治社會(huì)貢獻(xiàn)力量。

8.培養(yǎng)批判性思維：

通過(guò)對(duì)案例的分析和討論，學(xué)生學(xué)會(huì)了批判性思維，能夠從不同角度審視問(wèn)題，提出自己的觀點(diǎn)，提高自己的思維水平。

9.提高道德修養(yǎng)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不斷反思自己的行為，努力提高自己的道德修養(yǎng)。他們學(xué)會(huì)了尊重他人、關(guān)愛(ài)他人，成為有道德、有品質(zhì)的人。

10.增強(qiáng)實(shí)踐能力：

學(xué)生通過(guò)參與課堂討論、角色扮演等活動(dòng)，將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高了自己的實(shí)踐能力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。以下是我對(duì)《做負(fù)責(zé)任的人》這一節(jié)課的教學(xué)反思與改進(jìn)措施。

1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)

在教學(xué)結(jié)束后，我會(huì)進(jìn)行以下反思活動(dòng)：

-**學(xué)生反饋**：收集學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及他們對(duì)課程的反饋，了解他們對(duì)課程內(nèi)容的理解程度和興趣點(diǎn)。

-**自我評(píng)價(jià)**：回顧自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂管理和教學(xué)策略，思考哪些環(huán)節(jié)進(jìn)行得順利，哪些環(huán)節(jié)存在不足。

-**同行評(píng)議**：與同事交流教學(xué)心得，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議，以便從不同的角度審視自己的教學(xué)。

2.制定改進(jìn)措施

-**豐富教學(xué)手段**：在今后的教學(xué)中，我將嘗試更多樣化的教學(xué)手段，如情景模擬、辯論賽、小組合作等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

-**加強(qiáng)案例教學(xué)**：案例教學(xué)能夠幫助學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，我將精選更多貼近學(xué)生生活的案例，讓學(xué)生在案例分析中提高自己的判斷力和解決問(wèn)題的能力。

-**關(guān)注學(xué)生差異**：每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣點(diǎn)不同，我將根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

-**加強(qiáng)課堂互動(dòng)**：在課堂上，我將鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、表達(dá)自己的觀點(diǎn)，通過(guò)互動(dòng)問(wèn)答的形式，提高學(xué)生的思維活躍