2025年中學(xué)勞動教育課程實施方案指導(dǎo)思想以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）》等文件精神，把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫通中學(xué)各年級，貫穿家庭、學(xué)校、社會各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，緊密結(jié)合經(jīng)濟社會發(fā)展變化和學(xué)生生活實際，積極探索具有中國特色的勞動教育模式，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動價值觀和良好的勞動品質(zhì)，促進學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。課程目標(biāo)1.樹立正確勞動觀念：讓學(xué)生理解勞動是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，認識勞動創(chuàng)造人、勞動創(chuàng)造價值、勞動創(chuàng)造美好生活的道理，培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動、尊重勞動者、熱愛勞動的思想感情。2.具有必備勞動能力：根據(jù)中學(xué)生身心發(fā)展特點，系統(tǒng)學(xué)習(xí)必要的勞動技術(shù)和勞動技能，提高生活自理能力、動手實踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)造能力，掌握一定的生產(chǎn)勞動知識和技能，能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。3.培育積極勞動精神：培養(yǎng)學(xué)生勤奮刻苦、吃苦耐勞、艱苦奮斗、持之以恒的勞動精神，增強學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感，激勵學(xué)生主動參與勞動，在勞動中體驗快樂、收獲成長。4.養(yǎng)成良好勞動習(xí)慣和品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守勞動紀律和勞動規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生認真負責(zé)、誠實守信、團結(jié)協(xié)作、珍惜勞動成果的良好習(xí)慣和品質(zhì)，形成良好的勞動行為習(xí)慣和生活方式。課程內(nèi)容日常生活勞動1.自我服務(wù)勞動初一階段，引導(dǎo)學(xué)生掌握個人衛(wèi)生基本技能，如學(xué)會正確的刷牙、洗臉、洗澡方法，能夠自己整理書包、書桌、衣柜，學(xué)會清洗自己的小件衣物等。初二階段，要求學(xué)生學(xué)會合理規(guī)劃個人生活，如制定作息時間表、合理安排零花錢，能夠獨立清洗外套、床單等大件衣物，學(xué)會熨燙簡單衣物。初三階段，進一步提高學(xué)生的生活自理能力，如學(xué)會簡單的家庭急救知識和技能，能夠獨立完成換季衣物的收納和整理，掌握基本的家居布置和美化技巧。2.家庭家務(wù)勞動初一階段，鼓勵學(xué)生參與簡單的家務(wù)勞動，如掃地、拖地、擦窗戶、洗碗筷等，學(xué)會使用常見的清潔工具和電器。初二階段，要求學(xué)生學(xué)會做簡單的飯菜，如煮面條、炒青菜、蒸米飯等，能夠協(xié)助父母進行家庭采購、家庭理財?shù)然顒?。初三階段，學(xué)生應(yīng)能夠獨立承擔(dān)家庭日常家務(wù)，如制定一周的家庭食譜并負責(zé)采購食材、烹飪晚餐，定期對家庭進行全面清潔和整理，能夠維修簡單的家居用品。生產(chǎn)勞動1.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動結(jié)合學(xué)校所在地區(qū)的農(nóng)業(yè)特色和實際情況，組織學(xué)生參與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動。初一階段，帶領(lǐng)學(xué)生認識常見的農(nóng)作物和農(nóng)具，學(xué)習(xí)播種、澆水、施肥等基本農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技能，體驗農(nóng)作物的生長過程。初二階段，指導(dǎo)學(xué)生進行簡單的農(nóng)作物種植和養(yǎng)殖活動，如種植蔬菜、花卉，飼養(yǎng)家禽、家畜等，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本原理和方法。初三階段，鼓勵學(xué)生參與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐項目，如農(nóng)產(chǎn)品的加工和銷售，了解農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈和市場需求，培養(yǎng)學(xué)生的市場經(jīng)濟意識和創(chuàng)業(yè)精神。2.工業(yè)生產(chǎn)勞動聯(lián)系當(dāng)?shù)氐墓S、企業(yè)等單位，建立校外勞動實踐基地，組織學(xué)生參觀工業(yè)生產(chǎn)流程，了解工業(yè)生產(chǎn)的基本原理和方法。初一階段，安排學(xué)生到工廠參觀學(xué)習(xí)，了解常見的工業(yè)產(chǎn)品和生產(chǎn)設(shè)備，感受工業(yè)生產(chǎn)的現(xiàn)代化和自動化。初二階段，組織學(xué)生參與簡單的工業(yè)生產(chǎn)勞動，如手工制作、電子產(chǎn)品組裝等，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新精神。初三階段，鼓勵學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動，如發(fā)明創(chuàng)造、技術(shù)革新等，提高學(xué)生的科技素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。服務(wù)性勞動1.學(xué)校服務(wù)勞動組織學(xué)生參與學(xué)校的日常管理和服務(wù)工作，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和責(zé)任感。初一階段，安排學(xué)生擔(dān)任班級衛(wèi)生委員、圖書管理員等職務(wù)，負責(zé)班級的衛(wèi)生打掃、圖書借閱等工作。初二階段，組織學(xué)生參與學(xué)校的校園文化建設(shè)、志愿服務(wù)活動等，如設(shè)計制作校園文化展板、參加環(huán)保宣傳活動等。初三階段，鼓勵學(xué)生參與學(xué)校的管理和決策，如參與制定學(xué)校規(guī)章制度、組織校園活動等，培養(yǎng)學(xué)生的民主意識和管理能力。2.社區(qū)服務(wù)勞動引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社區(qū)需求，積極參與社區(qū)服務(wù)活動，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和奉獻精神。初一階段，組織學(xué)生到社區(qū)進行垃圾分類宣傳、文明勸導(dǎo)等活動，了解社區(qū)的基本情況和社區(qū)服務(wù)的重要性。初二階段，安排學(xué)生參與社區(qū)的環(huán)保活動、關(guān)愛弱勢群體活動等，如植樹造林、關(guān)愛孤寡老人等，增強學(xué)生的社會服務(wù)意識和實踐能力。初三階段，鼓勵學(xué)生參與社區(qū)的社會實踐項目，如社區(qū)調(diào)研、社區(qū)規(guī)劃等，為社區(qū)的發(fā)展貢獻自己的智慧和力量。課程實施課時安排中學(xué)勞動教育課程每周不少于1課時，可分散在不同的學(xué)科和活動中進行。同時，要充分利用課余時間和節(jié)假日，組織學(xué)生開展豐富多彩的勞動實踐活動，確保學(xué)生每年參加勞動實踐的時間不少于5天。教學(xué)方法1.講授法：通過課堂教學(xué)，向?qū)W生傳授勞動知識和技能，講解勞動的意義和價值，使學(xué)生對勞動有更深入的了解和認識。2.實踐法：組織學(xué)生參加各種勞動實踐活動，讓學(xué)生在實踐中親身體驗勞動的過程和樂趣，提高學(xué)生的勞動能力和實踐能力。3.案例分析法：選取具有代表性的勞動案例，引導(dǎo)學(xué)生進行分析和討論，從中汲取經(jīng)驗和教訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。4.小組合作法：將學(xué)生分成小組，共同完成勞動任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和溝通能力。教學(xué)評價1.過程性評價：關(guān)注學(xué)生在勞動過程中的表現(xiàn)，包括勞動態(tài)度、勞動技能、勞動習(xí)慣、團隊合作等方面，及時給予反饋和評價，激勵學(xué)生不斷進步。2.終結(jié)性評價：在學(xué)期末或?qū)W年末，對學(xué)生的勞動成果進行評價，包括勞動作品、勞動報告、勞動實踐活動表現(xiàn)等方面，綜合評定學(xué)生的勞動成績。3.多元化評價：采用教師評價、學(xué)生自評、學(xué)生互評、家長評價等多元化評價方式，全面、客觀、公正地評價學(xué)生的勞動表現(xiàn)和勞動成果。課程資源開發(fā)與利用教材資源選用符合國家課程標(biāo)準和學(xué)生實際的勞動教育教材，同時結(jié)合學(xué)校的實際情況和當(dāng)?shù)氐膭趧淤Y源，編寫校本教材，豐富勞動教育課程內(nèi)容。師資資源1.加強教師培訓(xùn)：定期組織教師參加勞動教育專題培訓(xùn)，提高教師的勞動教育意識和教學(xué)能力。2.建立專兼職教師隊伍：配備專職勞動教育教師，同時聘請校外勞動模范、技術(shù)能手等擔(dān)任兼職教師，充實勞動教育師資力量。實踐資源1.校內(nèi)實踐基地：建設(shè)勞動教育實踐基地，如校園農(nóng)場、手工制作室、烹飪教室等，為學(xué)生提供勞動實踐的場所。2.校外實踐基地：與工廠、企業(yè)、社區(qū)、農(nóng)村等建立合作關(guān)系，建立校外勞動實踐基地，為學(xué)生提供更多的勞動實踐機會。課程管理與保障組織管理成立學(xué)校勞動教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長擔(dān)任組長，分管副校長擔(dān)任副組長，成員包括教務(wù)處、政教處、總務(wù)處、團委等部門負責(zé)人和各年級組長。領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)制定勞動教育課程實施方案，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)勞動教育課程的實施和管理，定期召開會議，研究解決勞動教育課程實施過程中遇到的問題。制度保障建立健全勞動教育課程管理制度，如勞動教育課程教學(xué)管理制度、勞動教育實踐基地管理制度、勞動教育教師考核制度等，確保勞動教育課程的規(guī)范化、科學(xué)化實施。安全保障加強勞動教育課程的安全管理，制定勞動教育安全預(yù)案，對學(xué)生進行安全教育和培訓(xùn)，確保學(xué)生在勞動實踐過程中的人身安全和財產(chǎn)安全。課程實施步驟準備階段（[具體時間區(qū)間1]）1.成立勞動教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確各成員的職責(zé)和分工。2.開展勞動教育現(xiàn)狀調(diào)研，了解學(xué)生的勞動觀念、勞動能力和勞動需求，為制定勞動教育課程實施方案提供依據(jù)。3.組織教師參加勞動教育專題培訓(xùn)，學(xué)習(xí)勞動教育的理論和方法，提高教師的勞動教育意識和教學(xué)能力。4.制定勞動教育課程實施方案，明確課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實施、課程評價等方面的要求。5.建設(shè)勞動教育實踐基地，配備必要的勞動工具和設(shè)備。6.編寫校本教材，豐富勞動教育課程內(nèi)容。實施階段（[具體時間區(qū)間2]）1.按照勞動教育課程實施方案，組織開展勞動教育課程教學(xué)活動。2.定期組織學(xué)生參加勞動實踐活動，如校園勞動、社區(qū)服務(wù)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動等。3.加強勞動教育課程的過程管理，定期檢查教師的教學(xué)計劃、教學(xué)進度和教學(xué)效果，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。4.建立勞動教育課程評價體系，對學(xué)生的勞動表現(xiàn)和勞動成果進行評價，激勵學(xué)生積極參與勞動教育課程。5.加強與家長的溝通與合作，引導(dǎo)家長重視孩子的勞動教育，鼓勵家長在家中為孩子提供勞動機會，培養(yǎng)孩子的勞動習(xí)慣和勞動能力?？偨Y(jié)階段（[具體時間區(qū)間3]）1.對勞動教育課程實施情況進行全面總結(jié)，分析課程實施過程中存在的問題和不足，提出改進措施和建議。2.對學(xué)生的勞動表現(xiàn)和勞動成果進行綜合評價，評選出勞動教育優(yōu)秀學(xué)生和優(yōu)秀班級。3.整理勞動教育課程實施過程中的相關(guān)資料，如教學(xué)計劃、教學(xué)案例、學(xué)生作品等，建立勞動教育課程檔案。4.召開勞動教育課程總結(jié)表彰大會，總結(jié)經(jīng)驗，表彰先進，為今后的勞動教育課程實施提供借鑒和參考。課程效果評估1.學(xué)生勞動素養(yǎng)提升：通過觀察、問卷調(diào)查