2/2收集整理，僅供參考河南物流職業(yè)學院招聘考試真題2024（滿分100分時間120分鐘）一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.對患有疾病的新生,經(jīng)學校指定的二級甲等以上醫(yī)院(下同)診斷不宜在校學習的,可以保留入學資格（）A.半年B.兩年C.一年D.三年【答案】：C2.國家獎學金的最終審批部門是（）。A.、學院B.省教育廳C.學校D.國家教育部【答案】：D3.社會主義核心價值觀體現(xiàn)了社會主義核心價值體系的根本性質(zhì)和基本特征,反映社會主義核心價值體系的豐富內(nèi)涵和實踐要求,是社會主義核心價值體系的（）A.高度凝練和集中表達B.高度概括和集中表達C.高度凝練和集中體現(xiàn)D.高度概括和集中體現(xiàn)【答案】：A4.教育部《關(guān)于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》指出,高校最基礎(chǔ)、最根本的工作是（）A.思想政治工作B.實踐教學C.本科教育D.研究生教學【答案】：C5.國家規(guī)定，公派留學人員抵達留學國，在多少時間內(nèi)未向所屬使領(lǐng)館報到，即要被取消公費留學資格并承擔違約責任？（）。A.半個月B.一個月C.三個月D.8天【答案】：B6.從高校教師專業(yè)發(fā)展模式的分類來看，下列選項中，屬于學校推動模式范疇的是（）。A.教學反思模式B.個人主導模式C.自我實現(xiàn)模式D.校本培訓模式【答案】：D7.某高校教師非常注重教育教學方法，善于發(fā)現(xiàn)各個學生身上的特長，做到因勢利導。這說明該教師在公正原則上做到（）。A.因材施教B.賞罰分明C.秉公辦事D.堅持真理【答案】：A8.高等學校教師在講述過程中，既要讓學生獲得知識，又要讓學生獲得再發(fā)現(xiàn)知識的能力和在教師引導下自我學習的能力的教學原則是（）。A.學生主體原則B.知識優(yōu)先原則C.教師主導原則D.講述思路為主的原則【答案】：D9.盡管工作壓力大，事情繁忙，何老師始終保持積極的工作態(tài)度，用微笑面對每一個學生，這體現(xiàn)了何老師（）。A.學科知識豐富B.教學水平超高C.身體素質(zhì)良D.職業(yè)心理健康【答案】：D10.在各種類型的高等學校中，根據(jù)設(shè)立性質(zhì)和經(jīng)費來源，可以將其劃分為（）。A.私立高校和公立高校B.正規(guī)高等教育機構(gòu)和非正規(guī)高等教育機構(gòu)C.重點高校和一般高校D.普通高校和成人高?！敬鸢浮浚篈11.對于教師的專業(yè)發(fā)展具有決定性作用的知識是（）。A.條件性知識B.本體性知識C.經(jīng)驗性知識D.實踐性知識【答案】：D12.屬于大學教師職業(yè)角色的是（）。A.學生領(lǐng)導者B.學生指導者C.班級管理者D.心理輔導者【答案】：B13.高等學校的學科建設(shè)是高校提高有關(guān)學科教學、科研能力的過程，是以學科發(fā)展變化為基礎(chǔ)的社會行為。高等學校學科建設(shè)的核心內(nèi)容包括五個方面，其中（）是高等學校學科建設(shè)的基礎(chǔ)。A.學科方向建設(shè)B.學科基地建設(shè)C.學科體系規(guī)劃D.學科梯隊建設(shè)【答案】：A14.教師改變、控制學生心理和行為的影響力，叫做（）。A.教師人格B.教師威信C.教師角色期望D.教師角色【答案】：B15.張老師每次和別人說起自己的職業(yè)，都會充滿自豪感。這說明張老師處于（）。A.教師職業(yè)角色認同階段B.教師職業(yè)角色認知階段C.教師職業(yè)角色信念階段D.教師職業(yè)角色內(nèi)化階段【答案】：C16.義務(wù)教育法規(guī)定,國家實行（）年義務(wù)教育制度。A.十二B.十一C.十D.九【答案】：D17.下列有關(guān)市教委規(guī)定“禁止違規(guī)補課”的說法，錯誤的是（）。A.嚴禁中小學校在崗教師組織本校學生開展有償補課活動，奧賽除外B.高三年級在堅持學生自愿、家長同意、保障安全的原則下，學校可利用周六開展培優(yōu)補差活動C.在雙休日、國家法定節(jié)假日、寒暑假，學校義務(wù)教育階段和高中一、二年級均不得組織學生集體補課D.校園內(nèi)應(yīng)禁止其他部門、單位和個人面向中小學生辦班收費補課【答案】：A18.強迫性的過度使用網(wǎng)絡(luò)和剝奪上網(wǎng)行為之后出現(xiàn)的焦躁和情緒行為被定義為（）A.強迫癥B.情感障礙C.網(wǎng)絡(luò)依賴D.網(wǎng)絡(luò)成癮【答案】：D19.（）在應(yīng)激過程中始終起到關(guān)鍵性作用。A.生理反應(yīng)B.認知評價C.情緒體驗D.個體需求【答案】：B20.阿特金森研究發(fā)現(xiàn)，更容易選擇非常容易任務(wù)的是（）。A.所有人B.追求成功者C.矛盾者D.避免失敗者【答案】：D21.師德規(guī)范要求教師“追求創(chuàng)新，注重個性”，以下哪條不屬于這一要求的內(nèi)容（）。A.形成個性化教育模式，鼓勵學生創(chuàng)新和冒尖B.加強國內(nèi)外學術(shù)交流，追蹤學術(shù)前沿，更新教學內(nèi)容C.因材施教，注重學生個性發(fā)展D.保持個性，敢于特立獨行【答案】：D22.高校教師的績效通常按年度考核或者（）。A.學期考核B.學生考核C.季度考核D.聘期考核【答案】：D23.取得高等學校教師資格的最低學歷應(yīng)是（）A.博士B.本科C.碩士D.?？啤敬鸢浮浚築24.從高等學校職能的歷史演變看，以洪堡創(chuàng)辦柏林大學為標志，高等學校開始進入以（）為主要職能的階段。A.培養(yǎng)人才、發(fā)展科研與社會反哺B.培養(yǎng)人才C.培養(yǎng)人才與社會反哺D.培養(yǎng)人才與發(fā)展科學【答案】：D25.心理輔導員講出自己的感覺、經(jīng)驗、情感和行為，與來訪者共享，以增加彼此的人際互動的技術(shù)是（）。A.簡述語意技術(shù)B.提問技術(shù)C.澄清技術(shù)D.自我表露的技術(shù)【答案】：D26.教師道德品質(zhì)的構(gòu)成要素中，居于核心地位的是（）。A.道德認識B.道德意志C.道德情感D.道德認識和道德情感【答案】：D27.暈輪效應(yīng)是一種以偏概全的傾向，又被稱為（）。A.光環(huán)效應(yīng)B.首因效應(yīng)C.近因效應(yīng)D.刻板效應(yīng)【答案】：A28.下列有關(guān)市教委規(guī)定"禁止違規(guī)補課"的說法，錯誤的是（）A.在雙休日、國家法定節(jié)假日、寒暑假，學校義務(wù)教育階段和高中一、二年級均不得組織學生集體補課。B.高三年級在堅持學生自愿、家長同意、保障安全的原則下，學校可利用周六開展培優(yōu)補差活動；C.校園內(nèi)應(yīng)禁止其他部門、單位和個人面向中小學生辦班收費補課。D.嚴禁中小學校在崗教師組織本校學生開展有償補課活動，奧賽除外。【答案】：D29.學習的“倒攝抑制”是指（）。A.后來的知識是使先學的知識更加鞏固B.學習某件事有助于以后學習類似的東西C.原來的觀念太根深蒂固，影響了新知識的接收D.先學的東西由于受到后學習東西的干擾被遺忘了【答案】：D30.受先前活動影響而產(chǎn)生的心理活動的特殊準備狀態(tài)稱為（）。A.功能固著B.負向遷移C.定勢D.原型啟發(fā)【答案】：C31.高等學校中專業(yè)的基礎(chǔ)是（）。A.社會問題B.學科C.科學D.教育內(nèi)容【答案】：B32.根據(jù)社會專業(yè)分工需要和學科體系的內(nèi)在邏輯劃分的學科門類統(tǒng)稱為（）。A.學科B.課程C.專業(yè)D.專題【答案】：C33.大學校園精神文化的核心是（）。A.思想意識B.理想信念C.價值觀D.政治觀點【答案】：C34.幼兒分類時，將“茄子”和“芹菜”放在一起，而將“燈泡”和“領(lǐng)帶”歸為一類，此時兒童形成的概念是（）。A.具體概念B.合取概念C.抽象概念D.關(guān)系概念【答案】：C35.在教學過程中,教師主導作用發(fā)揮的主要標志是（）。A.確保學生的獨立地位B.調(diào)動學生的積極性C.維護教師的中心地位D.維持正常課程秩序【答案】：B二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.大學生心理發(fā)展主要經(jīng)歷哪幾個發(fā)展階段？（）A.走向成熟B.適應(yīng)準備C.穩(wěn)定發(fā)展D.鞏固形成【答案】：ABC37.高等學校社會服務(wù)的特點有（）。A.實體化B.專業(yè)性C.直接性D.合作性E.學術(shù)性【答案】：ABCD38.高校教學方法的特點主要有（）。A.倡導學生合作精神的培養(yǎng)B.強調(diào)學生自學能力培養(yǎng)C.重視學生實踐能力培養(yǎng)D.重視學生研究能力培養(yǎng)【答案】：ABCD39.耶克斯－多德森定律描述了學習動機與學習效果之間的關(guān)系根據(jù)該定律，以下描述正確的是(??)A.任務(wù)較容易時，最佳動機激活水平較高B.任務(wù)較難時，最佳動機激起水平較低C.動機水平越高，學習效果越好D.任務(wù)難度中等時，最佳動機激活水平也中等【答案】：ABD40.在實行市場經(jīng)濟模式的一些主要發(fā)達國家,高等教育體制與運行機制大體上有三種類型（）。A.配置型B.分散型C.集中型D.復(fù)合型【答案】：BCD41.關(guān)于教師發(fā)展階段，不同的理論取向有不同的階段劃分，但共有的基本特征是（）。A.教師專業(yè)發(fā)展是動態(tài)的過程B.教師專業(yè)發(fā)展受多種因素的影響，是多因素綜合作用的結(jié)果C.教師專業(yè)發(fā)展階段劃分適應(yīng)于大學教師的專業(yè)發(fā)展D.教師在不同的發(fā)展階段有不同的特點和不同的需求【答案】：ABD42.教師專業(yè)的從業(yè)要求包括（）。A.能力B.知識C.資格證書D.道德【答案】：ABCD43.學校要創(chuàng)設(shè)符合心理健康教育所要求的（）A.物質(zhì)環(huán)境B.人際環(huán)境C.心理環(huán)境D.經(jīng)濟環(huán)境【答案】：ABC44.職業(yè)具有的功能是（）。A.完成當事人社會化過程B.獲取生活來源C.實現(xiàn)個人價值D.提高生活品質(zhì)【答案】：ABCD45.教師良好的思維品質(zhì)體現(xiàn)在（）A.思維的廣度和深度B.思維的獨立性C.思維的敏捷性D.思維的邏輯性【答案】：ABCD46.社會思潮對高校教師價值觀的影響包括以下幾個方面（）。A.開拓和豐富知識和眼界，加強思辨能力B.造成教師價值觀的混亂C.必然會有消極的影響與誤導D.有些內(nèi)容對構(gòu)建社會主義核心價值和主流文化有理論價值和借鑒意義【答案】：ACD47.教書與育人的關(guān)系正確的描述是（）。A.是一對充滿矛盾的辯證發(fā)展過程B.育人重于教書C.是一對“教”與“學”雙相結(jié)合和雙邊互動的過程D.先教書自然能育好人【答案】：AC48.教師專業(yè)的基本特點是（）。A.勞動創(chuàng)造性B.工作神圣性C.成效滯后性D.發(fā)展?jié)u進性E.角色多樣性【答案】：ABCE49.以下哪些途徑能有效促進教師教育能力的發(fā)展？（）A.觀摩與分析B.教學決策訓練C.教學反思D.微型教學【答案】：ABCD50.為了避免意義學習中的機械學習，教師在教學中應(yīng)該做到（）A.考核的重點放在學生是否正真了解教材內(nèi)容上B.在教新知識之前先復(fù)習或回憶有關(guān)的舊知識C.精心組織教材，使教材知識具有邏輯意義D.以學生智力和知識發(fā)展水平為基礎(chǔ)【答案】：ABCD51.激發(fā)大學教師的工作積極性應(yīng)遵循的原則包括（）。A.剛性與柔性相結(jié)合B.獎勵與懲罰相結(jié)合C.情感與制度相結(jié)合D.精神激勵與物質(zhì)激勵相結(jié)合【答案】：BD52.下列說法中，有助于提升從業(yè)人員職業(yè)道德的觀點是（）。A.“舟必漏而后入水，土必濕而后生苔”B.“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”C.“智者千慮，必有一失”D.“運籌帷幄之中，決勝千里之外”【答案】：AB53.教師道德行為評價善惡標準的共同性表現(xiàn)在（）。A.教師行為的方向性B.教師行為的“真善美”的統(tǒng)一性C.教師行為的科學性D.教師行為的能動性【答案】：ABC54.住宿生宿舍中傷害事件