第第頁人教版（2024）一年級全一冊體育與健康第三單元生長發(fā)育與心理健康教案7《認(rèn)識身體》一、教材內(nèi)容新教材人教版（2024）小學(xué)體育與健康一年級全一冊第三單元《生長發(fā)育與心理健康》中的《認(rèn)識身體》，旨在引導(dǎo)一年級學(xué)生初步了解自己的身體結(jié)構(gòu)和功能。教材內(nèi)容包括通過生動形象的圖片展示人體的主要外部器官，如眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手、腳等，以及簡單介紹這些器官的基本功能，如眼睛可以看東西、耳朵能聽聲音、鼻子用來聞氣味等。同時，教材提及身體內(nèi)部的一些重要器官，如心臟、肺等，并以簡單易懂的方式說明它們的作用，像心臟是用來為血液流動提供動力，肺幫助我們呼吸等。教材內(nèi)容以符合一年級學(xué)生認(rèn)知水平的方式編排，注重趣味性和直觀性，幫助學(xué)生建立對身體的基本認(rèn)識，為后續(xù)學(xué)習(xí)健康知識和養(yǎng)成良好生活習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能目標(biāo)1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確識別身體的主要外部器官（眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手、腳、頭、頸、軀干等）和部分內(nèi)部器官（心臟、肺、胃等）的名稱和位置。2.了解這些器官的基本功能，如眼睛用于視覺感知，手可以抓握物體等，并能簡單描述其工作原理。3.學(xué)會一些簡單的身體動作來感受器官的功能，如通過眨眼感受眼睛的運動，通過拍手感受手的靈活性。（二）過程與方法目標(biāo)1.通過觀察圖片、模型、動畫視頻等多種直觀教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和注意力，使他們能夠從視覺信息中獲取關(guān)于身體的知識。2.參與課堂討論、問答互動和小組活動，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力，讓學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己對身體器官的認(rèn)識和理解。3.借助觸摸自己身體的相關(guān)部位、模仿身體器官的運動等實踐體驗，提高學(xué)生的身體感知能力和動手操作能力，進一步加深對身體器官的認(rèn)識。（三）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)1.激發(fā)學(xué)生對自身身體的好奇心和探索欲望，培養(yǎng)他們對體育與健康課程的興趣，讓學(xué)生意識到了解自己的身體是一件有趣且有意義的事情。2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到身體各個器官的重要性，樹立愛護身體、保護器官的意識，養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣，如保護眼睛、保持正確姿勢等。3.在小組活動和集體討論中，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團隊意識，讓學(xué)生學(xué)會與同伴交流、分享自己的想法和體驗。三、教學(xué)重難點（一）教學(xué)重點1.幫助學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)識身體的主要器官，包括外部器官和部分內(nèi)部器官的名稱、位置和形態(tài)特征。例如，讓學(xué)生清楚地知道心臟在胸腔中部偏左下方，肺在胸腔內(nèi)左右各一。2.使學(xué)生深入理解身體各主要器官的基本功能，如眼睛的視覺功能是如何實現(xiàn)的，包括光線進入眼睛后經(jīng)過晶狀體的折射在視網(wǎng)膜上成像等，以及這些功能對日常生活的重要意義。（二）教學(xué)難點1.對于一年級學(xué)生而言，理解內(nèi)部器官的位置和功能具有一定難度，因為這些器官不能直接觀察到。需要運用形象化的教學(xué)方法，如利用人體模型、動畫演示等，將抽象的知識轉(zhuǎn)化為直觀可感知的信息，幫助學(xué)生理解。2.在引導(dǎo)學(xué)生樹立愛護身體器官的意識過程中，如何讓他們將這種意識真正落實到日常行為中是一個難點。需要通過具體的案例和實踐活動，讓學(xué)生明白不良行為對器官的損害，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.人體模型若干個，包括可拆分的人體模型，以便展示內(nèi)部器官。2.制作精美的PPT課件，包含人體各個器官的高清圖片、動畫視頻，用于展示器官的位置、結(jié)構(gòu)和功能。3.準(zhǔn)備一些與身體器官相關(guān)的小游戲道具，如眼罩（用于蒙眼猜器官游戲）、卡片（寫有器官名稱和功能）等。4.為每個學(xué)生準(zhǔn)備一張人體輪廓圖，用于繪畫和標(biāo)注器官。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課1.師生互動教師走進教室，帶著一個神秘的大盒子。教師：小朋友們，今天老師帶來了一個神秘的禮物，你們想知道是什么嗎？學(xué)生們都充滿好奇，大聲回答：想！教師慢慢地打開盒子，里面是一個可愛的人偶娃娃。教師：看，這是一個漂亮的娃娃。小朋友們，你們看看這個娃娃和我們有什么一樣的地方呢？學(xué)生們開始觀察，有的說有眼睛，有的說有嘴巴。教師：對啦，我們和娃娃都有很多相同的部分，這些部分就是我們的身體器官。今天我們就一起來認(rèn)識我們的身體。2.設(shè)計意圖通過神秘禮物的引入，激發(fā)學(xué)生的好奇心和注意力。利用人偶娃娃這一形象的教具，引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)與自身的相似之處，自然地引出本節(jié)課的主題——認(rèn)識身體，為后續(xù)的教學(xué)營造輕松愉快的氛圍。（二）知識講解1.認(rèn)識身體外部器官師生互動教師播放PPT，展示一張有很多小朋友的圖片，圖片上清晰地標(biāo)注出眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手、腳等外部器官。教師：小朋友們，我們先來看這張圖片。你們能告訴老師，圖上小朋友們的身體上都有哪些我們剛剛提到的部分嗎？學(xué)生們紛紛舉手回答。學(xué)生1：有眼睛，能看東西。教師：對啦，眼睛是我們看世界的窗戶呢。那眼睛長在哪里呀？學(xué)生2：在臉上。教師：沒錯，眼睛在我們臉的上部。那還有其他器官呢？學(xué)生3：有耳朵，在頭的兩邊，可以聽聲音。教師：非常好！耳朵就像兩個小雷達(dá)，能幫我們接收各種聲音。那鼻子呢？學(xué)生4：鼻子在臉的中間，可以聞味道。教師：對，鼻子是我們的嗅覺器官，能聞到花香、飯菜香呢。嘴巴呢？學(xué)生5：嘴巴可以吃東西、說話。教師：是呀，嘴巴有好多重要的功能呢。那手和腳呢？學(xué)生6：手可以拿東西，腳可以走路。教師：很好，手非常靈活，可以做很多事情，像寫字、畫畫、拿玩具。腳呢，可以帶我們?nèi)ノ覀兿肴サ牡胤脚丁ＴO(shè)計意圖利用PPT圖片展示，引導(dǎo)學(xué)生觀察和識別身體外部器官，并通過問答的方式，讓學(xué)生主動參與知識的獲取過程。在講解每個器官時，簡單提及其功能，使學(xué)生對外部器官有初步的認(rèn)識，同時通過形象的比喻（如眼睛是窗戶、耳朵是雷達(dá)）幫助學(xué)生更好地理解。2.認(rèn)識身體內(nèi)部器官（初步）師生互動教師拿出人體模型，指著胸腔部位。教師：小朋友們，我們除了能看到的這些外部器官，身體里面還有一些很重要的器官呢。看，這里是我們的胸腔，胸腔里面有兩個像大扇子一樣的東西，叫肺。肺有什么用呢？它能幫助我們呼吸，我們吸進去的空氣就會進到肺里。教師做深呼吸的動作，引導(dǎo)學(xué)生一起做。教師：你們感覺到空氣進出了嗎？這就是肺在工作呢。再看這里（指著胸腔中部偏左下方），這里有一個像小拳頭一樣的東西，是我們的心臟。心臟就像一個小水泵，不停地跳動，把血液送到我們身體的各個地方，這樣我們的身體才能有力量哦。教師播放一段動畫視頻，展示心臟跳動和血液流動的過程，以及肺的呼吸運動。教師：小朋友們，通過視頻，你們能看到心臟和肺是怎么工作的了嗎？學(xué)生們點頭，有的說看到心臟在跳，有的說看到肺在動。設(shè)計意圖使用人體模型這一教具，直觀地向?qū)W生展示內(nèi)部器官的位置，結(jié)合形象的描述（如肺像大扇子、心臟像小拳頭），幫助學(xué)生初步認(rèn)識內(nèi)部器官。通過動畫視頻進一步展示器官的工作過程，將抽象的知識具象化，便于一年級學(xué)生理解，激發(fā)他們對身體內(nèi)部奧秘的探索興趣。（三）趣味游戲：“摸一摸，猜一猜”1.師生互動教師將學(xué)生分成小組，每組5-6人。教師：小朋友們，現(xiàn)在我們來玩一個好玩的游戲。老師會給每個小組一個眼罩，一個同學(xué)戴上眼罩后，其他同學(xué)可以輕輕地指著他身體的一個器官，讓他猜一猜是哪個器官。游戲開始，每個小組都充滿了歡聲笑語。在一組中，學(xué)生A戴上眼罩，學(xué)生B指著學(xué)生A的耳朵。學(xué)生B：你猜猜這是哪個器官？學(xué)生A：是耳朵，因為它在頭的兩邊，是軟軟的。教師在各小組間巡視，引導(dǎo)學(xué)生在游戲過程中描述器官的位置和特征。教師：對啦，我們在猜的時候可以想想這個器官在哪里，有什么感覺哦。2.設(shè)計意圖通過趣味游戲的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進一步熟悉身體器官的位置和特征。小組活動可以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和交流能力，在游戲中引導(dǎo)學(xué)生描述器官的特點，加深對身體器官的認(rèn)識，同時增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。（四）實踐體驗1.體驗眼睛的功能師生互動教師：小朋友們，我們剛剛知道了眼睛可以看東西，現(xiàn)在我們來做一個小實驗。大家先閉上眼睛，然后慢慢睜開，看看周圍的東西，感受一下眼睛是怎么工作的。學(xué)生們閉上眼睛，然后慢慢睜開，開始觀察教室。教師：你們看到了什么？學(xué)生1：我看到了黑板、老師。教師：對，眼睛能讓我們看到這么多東西呢?，F(xiàn)在我們來試著眨眨眼睛，快速地眨幾次，再慢慢地眨幾次，感覺一下有什么不同。學(xué)生們開始眨眼，感受眼睛的運動。學(xué)生2：快速眨眼的時候感覺眼睛有點累。教師：是呀，所以我們平時要愛護眼睛，不要長時間快速眨眼哦。我們還可以做一個小練習(xí)，試著用眼睛追蹤一個移動的物體，比如老師手中的筆（教師拿著筆在學(xué)生面前緩慢移動）。學(xué)生們的眼睛跟著筆移動，體驗眼睛的視覺追蹤功能。設(shè)計意圖通過閉眼再睜眼、眨眼、視覺追蹤等實踐體驗活動，讓學(xué)生親身體驗眼睛的功能和工作狀態(tài)。在體驗過程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注眼睛的感受，進而引出愛護眼睛的意識，使學(xué)生明白眼睛的重要性以及如何保護眼睛，將知識與實際生活聯(lián)系起來。2.體驗手的功能師生互動教師：我們知道手可以做很多事情，現(xiàn)在大家可以試著用手做一些動作，比如握拳、張開手掌、用手指捏東西（教師示范動作）。學(xué)生們跟著教師做動作，感受手的靈活性。教師：現(xiàn)在我們來玩一個小游戲，老師會在每個小組的桌子上放一些小物品，如積木、小珠子等，看看哪個小朋友能用手最快地把它們分類整理好。學(xué)生們開始用手操作，對小物品進行分類。教師在學(xué)生操作過程中引導(dǎo)：你們看，手多靈活呀，可以拿起不同形狀和大小的東西，還能把它們整理好呢。設(shè)計意圖通過手部動作練習(xí)和分類小游戲，讓學(xué)生體驗手的抓握、操作等功能，感受手的靈活性和重要性。在游戲過程中，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和競爭意識，同時進一步強化對手功能的認(rèn)識。（五）小組討論與分享1.師生互動教師：小朋友們，我們已經(jīng)認(rèn)識了很多身體器官，也體驗了它們的功能?，F(xiàn)在我們每個小組可以討論一下，如果沒有這些器官，我們的生活會變成什么樣呢？學(xué)生們開始小組討論，討論非常熱烈。在一個小組中，學(xué)生們討論得很認(rèn)真。學(xué)生1：如果沒有眼睛，我們就看不到爸爸媽媽和美麗的花朵了。學(xué)生2：對，如果沒有手，我們就不能拿玩具玩了。每個小組討論結(jié)束后，推選一名代表發(fā)言。小組代表1：我們覺得如果沒有耳朵，我們就聽不到好聽的音樂和老師講課了，所以耳朵很重要。教師：大家說得都非常好！這些器官對我們來說都很重要，它們都有自己獨特的功能，缺少了任何一個，我們的生活都會變得很不方便。所以我們要好好愛護它們哦。2.設(shè)計意圖通過小組討論和分享的形式，引導(dǎo)學(xué)生思考身體器官對生活的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和語言表達(dá)能力。讓學(xué)生在交流中進一步加深對器官功能的理解，同時強化愛護身體器官的意識，通過自己的思考和討論得出的結(jié)論，更能讓學(xué)生銘記于心。（六）繪畫身體器官1.師生互動教師給每個學(xué)生發(fā)一張人體輪廓圖。教師：小朋友們，現(xiàn)在我們要用我們學(xué)到的知識，在這張圖上畫出我們認(rèn)識的身體器官，看看誰畫得又準(zhǔn)確又漂亮哦。學(xué)生們開始認(rèn)真地畫圖，有的邊畫邊回憶器官的位置，有的和同桌小聲交流。教師在教室里巡視，對學(xué)生進行指導(dǎo)。教師：眼睛要畫在臉的上面哦，心臟在胸腔這里呢。學(xué)生們畫完后，教師挑選一些畫得好的作品展示在黑板上。教師：大家看，這些同學(xué)畫得真不錯！他們把器官的位置都畫對了，而且畫得很可愛呢。2.設(shè)計意圖通過繪畫活動，讓學(xué)生將所學(xué)的身體器官知識以一種創(chuàng)造性的方式呈現(xiàn)出來，進一步鞏固對器官名稱、位置的記憶。展示優(yōu)秀作品可以增強學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)積極性，同時也為其他學(xué)生提供了學(xué)習(xí)的榜樣，在欣賞作品的過程中再次復(fù)習(xí)身體器官的知識。（七）總結(jié)拓展1.師生互動教師：小朋友們，今天我們一起認(rèn)識了我們的身體，包括好多重要的器官，你們都記住了嗎？我們都認(rèn)識了哪些器官呢？學(xué)生們紛紛回答：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手、腳、心臟、肺……教師：對啦，我們還知道了這些器官的功能，也體驗了它們是怎么工作的。那老師希望大家以后都能好好愛護自己的身體，保護這些重要的器官。我們可以從現(xiàn)在開始，坐端正，保護我們的脊柱，愛護我們的眼睛，不做危險的事情傷害我們的身體。而且，我們還可以回家和爸爸媽媽分享我們今天學(xué)到的知識哦。教師展示一些關(guān)于保護身體器官的小貼士卡片，如“正確的讀寫姿勢”“保護耳朵，避免噪音”等，并簡單講解。教師：這些小貼士可以幫助我們更好地保護身體，大家可以記住它們。2.設(shè)計意圖通過總結(jié)，回顧本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容，強化學(xué)生對身體器官知識的記憶。強調(diào)愛護身體器官的重要性，并提出一些具體的保護方法，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中。鼓勵學(xué)生與家長分享知識，進一步拓展學(xué)習(xí)的范圍，同時培養(yǎng)學(xué)生的健康意識和家庭分享意識。8《認(rèn)識情緒》一、教材內(nèi)容本課教學(xué)新教材人教版（2024）小學(xué)體育與健康一年級全一冊第三單元《生長發(fā)育與心理健康》中的《認(rèn)識情緒》，主要是引導(dǎo)一年級學(xué)生開始感知和理解情緒這一抽象概念。教材通過生動形象的圖片、簡單易懂的故事和貼近生活的情境，向?qū)W生介紹常見的情緒種類，如高興、難過、生氣、害怕等。教材強調(diào)情緒是每個人都會有的，而且不同的情緒會給我們帶來不同的感受，為學(xué)生認(rèn)識自己和他人的情緒、建立良好的心理狀態(tài)奠定基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能目標(biāo)1.學(xué)生能夠識別高興、難過、生氣、害怕這四種基本情緒，并能準(zhǔn)確說出它們的名稱。2.了解每種基本情緒在面部表情、肢體動作等方面的典型表現(xiàn)特征，如識別圖片或?qū)嶋H場景中人物的情緒狀態(tài)。3.學(xué)會用簡單的詞匯和語句來描述自己的情緒體驗，例如“我今天很高興，因為我得到了小紅花”。（二）過程與方法目標(biāo)1.通過觀察圖片、觀看動畫、角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和模仿能力，使他們能夠準(zhǔn)確地捕捉不同情緒的外在表現(xiàn)。2.在小組討論和分享活動中，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力和溝通能力，讓他們能夠清晰地表達(dá)自己對情緒的理解和感受。3.經(jīng)過情緒識別和表達(dá)的實踐練習(xí)，發(fā)展學(xué)生對情緒的感知和判斷能力，增強他們在日常生活中察覺情緒變化的敏感度。（三）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)1.激發(fā)學(xué)生對探索自身情緒世界的興趣，讓他們感受到認(rèn)識情緒是一件有趣且有意義的事情。2.培養(yǎng)學(xué)生積極面對不同情緒的態(tài)度，使他們明白每種情緒都有其存在的價值，消除對負(fù)面情緒的恐懼或抵觸心理。3.引導(dǎo)學(xué)生尊重他人的情緒體驗，理解不同的人在相同或不同情境下可能會有不同的情緒反應(yīng)，促進良好人際關(guān)系的發(fā)展。三、教學(xué)重難點（一）教學(xué)重點1.讓學(xué)生清晰地認(rèn)識高興、難過、生氣、害怕這四種基本情緒及其外在表現(xiàn)特征，這是理解情緒概念的基礎(chǔ)。2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒，如通過表情、簡單的語言等，培養(yǎng)情緒表達(dá)能力。（二）教學(xué)難點1.幫助一年級學(xué)生理解情緒產(chǎn)生的原因，由于一年級學(xué)生認(rèn)知水平有限，情緒產(chǎn)生的原因往往較為復(fù)雜，對于他們來說理解難度較大。2.引導(dǎo)學(xué)生正確對待負(fù)面情緒，尤其是生氣和害怕等情緒，避免因這些情緒而產(chǎn)生不良行為或心理問題，需要教師巧妙引導(dǎo)。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入部分（引發(fā)興趣）1.師生互動教師：（帶著一個神秘的情緒魔法盒走進教室）同學(xué)們，今天老師帶來了一個神奇的魔法盒，里面藏著各種各樣的情緒小精靈。（把魔法盒放在講桌上，引起學(xué)生的好奇）誰想猜猜里面有什么樣的情緒小精靈呢？（學(xué)生們紛紛舉手猜測，答案五花八門）教師：（打開魔法盒，拿出一張印有笑臉的卡片）看，這是一個代表高興情緒的小精靈，它能給我們帶來快樂呢！今天我們就一起來認(rèn)識這些有趣的情緒小精靈，也就是我們的各種情緒。2.設(shè)計意圖通過神秘的情緒魔法盒和情緒小精靈的概念，激發(fā)一年級學(xué)生的好奇心和求知欲。從展示代表高興情緒的笑臉卡片入手，自然地引出本節(jié)課的主題——認(rèn)識情緒，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，為后續(xù)的教學(xué)營造良好的氛圍。（二）知識講解（認(rèn)識基本情緒）1.高興情緒講解教師：（拿著笑臉卡片）同學(xué)們，這就是高興的情緒。當(dāng)我們高興的時候，我們會有什么樣的表情呢？（做出笑容滿面的表情，嘴角上揚，眼睛瞇成一條縫）對啦，我們會笑，就像這樣。而且我們的身體也會感覺很輕松、很舒服呢。大家什么時候會感到高興呀？學(xué)生：（紛紛舉手）我得到新玩具的時候會高興。我和小伙伴一起玩的時候也高興。教師：沒錯，這些美好的事情都會讓我們感到高興。（展示一些小朋友在過生日、玩耍等高興場景的圖片）你們看，這些小朋友都很高興，他們的臉上都帶著燦爛的笑容呢。2.難過情緒講解教師：（拿出一張印有哭臉的卡片）現(xiàn)在我們來認(rèn)識另一種情緒——難過。（做出難過的表情，眉毛耷拉下來，嘴角向下）當(dāng)我們難過的時候，我們可能會哭，心里會覺得很不舒服，就像有一塊大石頭壓著。你們有沒有過很難過的時候呢？學(xué)生：我的玩具丟了，我會難過。我想媽媽的時候也難過。教師：（展示一些小朋友丟失東西、和親人分離等難過場景的圖片）對，這些情況會讓我們很難過。大家看，圖片里的小朋友在哭，他們的表情和動作都表現(xiàn)出了難過的情緒。3.生氣情緒講解教師：（拿出一張印有憤怒表情的卡片）這是生氣的情緒。（做出生氣的表情，皺眉，眼睛瞪大，手握緊拳頭）當(dāng)我們生氣的時候，我們的臉會變紅，眉頭會皺起來，可能還會跺腳呢。什么事情會讓你們生氣呀？學(xué)生：有人搶我的玩具，我會生氣。別人打我的時候我也生氣。教師：（展示一些小朋友吵架、玩具被搶等生氣場景的圖片）對，這些不好的事情會讓我們生氣。生氣的時候我們要學(xué)會控制自己的情緒哦，不能隨便發(fā)脾氣。4.害怕情緒講解教師：（拿出一張印有害怕表情的卡片）最后，我們來認(rèn)識害怕這種情緒。（做出害怕的表情，眼睛睜大，身體微微發(fā)抖）當(dāng)我們遇到危險或者很恐怖的東西時，我們就會害怕。你們有沒有害怕過呢？學(xué)生：晚上一個人睡覺的時候我害怕。看到大狼狗我害怕。教師：（展示一些小朋友看恐怖片、遇到黑暗等害怕場景的圖片）沒錯，這些情況會讓我們害怕。害怕是很正常的情緒，但是我們要勇敢面對哦。5.設(shè)計意圖通過展示情緒卡片、做出相應(yīng)表情和講解，結(jié)合學(xué)生生活中的實際經(jīng)歷和場景圖片，向一年級學(xué)生介紹高興、難過、生氣、害怕這四種基本情緒。這種方式符合他們的認(rèn)知特點，使抽象的情緒概念變得具體、形象，便于理解。通過提問讓學(xué)生分享自己的情緒體驗，能進一步加深他們對情緒的感受和認(rèn)識。（三）情緒表情模仿秀（實踐體驗）1.游戲介紹與示范教師：現(xiàn)在我們來玩一個好玩的游戲，叫做“情緒表情模仿秀”。老師會說出一種情緒，然后同學(xué)們要模仿出這種情緒的表情和動作，看看誰模仿得最像。（教師先示范一次，比如教師說“高興”，然后做出高興的表情和動作，讓學(xué)生觀察）2.游戲進行教師：（開始游戲，說出不同的情緒，如“難過”“生氣”“害怕”等）大家開始模仿吧?。▽W(xué)生們積極模仿相應(yīng)的情緒表情和動作，教師巡視觀察，鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)）3.互動評價教師：（選擇幾位模仿得比較好的學(xué)生）大家看，這位同學(xué)模仿生氣的表情很像呢，他皺眉、握拳都做得很好。（對其他模仿得好的學(xué)生也進行類似的表揚和評價）現(xiàn)在我們再玩一次，看看有沒有更多的同學(xué)能模仿得更像。（游戲重復(fù)進行，讓更多的學(xué)生有機會展示和得到評價）4.設(shè)計意圖“情緒表情模仿秀”游戲可以讓學(xué)生在實踐中更深刻地體驗不同情緒的外在表現(xiàn)。通過模仿和評價環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表現(xiàn)力，同時進一步鞏固他們對四種基本情緒的認(rèn)識。游戲的趣味性可以激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高他們的注意力和學(xué)習(xí)效果。（四）情緒猜猜猜（強化識別）1.游戲準(zhǔn)備與規(guī)則介紹教師：接下來我們玩“情緒猜猜猜”的游戲。（在大屏幕上展示一些小朋友有不同情緒表情的圖片，但圖片只顯示臉部或部分身體，遮擋其他信息）老師會一張一張地展示圖片，同學(xué)們要猜猜圖片里的小朋友是什么情緒，舉手回答哦。2.游戲進行（教師開始展示圖片，學(xué)生們積極猜測）教師：（展示一張有小朋友皺著眉頭的圖片）這位小朋友是什么情緒呢？學(xué)生：（紛紛舉手）生氣！教師：對啦?。ɡ^續(xù)展示下一張圖片，依次讓學(xué)生猜測不同情緒的圖片）3.拓展練習(xí)教師：現(xiàn)在我們增加一點難度。（播放一段動畫視頻，視頻中有幾個小朋友在不同場景下表現(xiàn)出不同的情緒，但沒有聲音）大家要仔細(xì)觀察小朋友的表情和動作，猜猜他們在這些場景下是什么情緒呢？（播放完視頻后，讓學(xué)生回答）4.設(shè)計意圖“情緒猜猜猜”游戲通過觀察圖片和動畫視頻中的情緒表現(xiàn)，強化學(xué)生對情緒的識別能力。從簡單的圖片猜測到較復(fù)雜的動畫視頻猜測，逐步提高學(xué)生的觀察和判斷能力，同時也能檢驗學(xué)生對不同情緒特征的掌握程度，激發(fā)他們的思考和競爭意識。（五）小組討論（情緒產(chǎn)生的原因和表達(dá)）1.小組劃分與問題布置教師：現(xiàn)在我們分成小組來討論一些問題。（將學(xué)生分成若干小組，每組4-5人）每個小組要一起討論一下，為什么我們會有高興、難過、生氣、害怕這些情緒呢？還有，當(dāng)我們有這些情緒的時候，我們可以怎么告訴別人呢？（給每個小組發(fā)放一張紙和一支筆，用于記錄討論結(jié)果）2.小組討論與記錄（學(xué)生在小組內(nèi)積極討論，教師巡視各小組，參與討論并給予適當(dāng)引導(dǎo)）教師：（走到一個小組旁邊）你們覺得為什么會高興呢？小組學(xué)生：得到表揚就會高興。教師：對，這是一個很好的原因。那你們可以把它寫下來哦。（鼓勵學(xué)生把討論結(jié)果記錄在紙上）3.小組匯報與分享（每個小組派一名代表上臺匯報討論結(jié)果）小組代表：我們覺得高興是因為有好玩的事情，比如過生日、去游樂園。難過是因為失去了喜歡的東西或者有人欺負(fù)我們。生氣是別人做錯事讓我們不開心。害怕是有危險的東西。我們可以用表情告訴別人我們的情緒，也可以說“我很高興”“我很難過”這樣的話。教師：（對每個小組的匯報進行總結(jié)和評價）