第三單元?jiǎng)游锏姆诸惖?課孵化小雞【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)觀念●了解小雞的孵化過程，知道卵生是動(dòng)物繁殖后代的重要方式?？茖W(xué)思維●能在教師引導(dǎo)下，觀察、比較卵生動(dòng)物繁殖方式，并概括其共同特征。探究實(shí)踐●會(huì)用燈照蛋，挑選種雞蛋?！裼^察、記錄雞蛋的孵化過程。態(tài)度責(zé)任●培養(yǎng)對(duì)生命的尊重和敬畏之情，增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：卵生和卵生動(dòng)物的定義；卵生動(dòng)物舉例。難點(diǎn)：孵化小雞的條件和孵化過程中的注意事項(xiàng)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)課件、種雞蛋、普通雞蛋、手電筒等。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)問題與假設(shè)1.出示教材中的圖片，說一說母雞怎么不出窩？（母雞在孵蛋……）2.提出問題：春天時(shí)，我們經(jīng)常會(huì)看見路邊有售賣毛茸茸的、可愛的小雞，小雞是怎樣出生的？讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)知識(shí)進(jìn)行猜想與假設(shè)，然后引出本節(jié)課的探究主題——孵化小雞。探究與結(jié)論活動(dòng)一：孵化小雞的準(zhǔn)備條件1.思考：孵化小雞需要做哪些準(zhǔn)備？教師提醒學(xué)生結(jié)合已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)從材料準(zhǔn)備、孵化條件及孵化過程等方面來思考。2.閱讀教材，了解孵化小雞需要做的準(zhǔn)備。3.學(xué)生討論并分享。生1：需要的材料有孵化器、種雞蛋、放大鏡、手電筒等。生2：用燈照蛋時(shí)，有陰影的是種雞蛋，均勻無陰影的是普通雞蛋。生3：在孵化時(shí)要控制溫度，一般在37.8～39℃。生4：孵化時(shí)還要控制濕度，需要定期往孵化器的水槽中加水。生5：還要通風(fēng)換氣，保持空氣新鮮?！?.教師科普小雞的孵化過程。5.分組用手電筒照蛋，觀察“有陰影蛋（種雞蛋）和均勻無陰影蛋（普通雞蛋）”教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)探究與結(jié)論的區(qū)別，討論照蛋對(duì)孵化的意義（檢查胚胎發(fā)育）。注意：孵化過程中不要頻繁照蛋?；顒?dòng)二：歸納卵生動(dòng)物的繁殖特征1.出示蠶、烏龜、鵪鶉和虹鱒等動(dòng)物的圖片，提出問題：想一想它們繁殖后代的方式和雞有什么相同點(diǎn)？教師引導(dǎo)學(xué)生從卵的形態(tài)、繁殖方式等方面進(jìn)行交流。2.引導(dǎo)小組進(jìn)行比較分析，明確這些動(dòng)物都是動(dòng)物媽媽先產(chǎn)卵，再孵化出動(dòng)物寶寶的。3.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：像雞、蠶這樣，由母體產(chǎn)出的卵孵化出小動(dòng)物的繁殖方式叫卵生。靠卵生來繁殖的動(dòng)物稱為卵生動(dòng)物。反思與評(píng)價(jià)1.提出問題：在生活中，我們還見過哪些卵生動(dòng)物？它們的卵是什么樣子的？這些動(dòng)物有什么特征？2.小組討論，并將討論的結(jié)果填寫在表格里。3.全班匯報(bào)交流。教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)情況適時(shí)進(jìn)行糾正、提醒。4.組織學(xué)生進(jìn)行小組評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)。從“孵化準(zhǔn)備知識(shí)掌握度”“照蛋實(shí)踐規(guī)范性”“卵生特征歸納準(zhǔn)確性”等維度，組織小組互評(píng)、學(xué)生自評(píng)，教師補(bǔ)充評(píng)價(jià)，肯定探究亮點(diǎn)，并指出不足。應(yīng)用與遷移組織學(xué)生課下查找孵化鴿子的資料，嘗試孵化并飼養(yǎng)鴿子，同時(shí)進(jìn)行記錄。（若條件不允許，可調(diào)整為查閱孵化鴿子的資料進(jìn)行探究；也可選擇其他無危險(xiǎn)性的卵生動(dòng)物）閱讀與新知閱讀教材資料——?jiǎng)游锓趸≈R(shí)，拓寬學(xué)生對(duì)動(dòng)物孵化多樣性的認(rèn)知，感受生命科學(xué)的豐富性。板書設(shè)計(jì)孵化小雞母雞孵蛋人工孵蛋母雞孵蛋人工孵蛋用孵化器孵化種雞蛋——選擇種雞蛋：用燈照控制溫度（用孵化器孵化種雞蛋——選擇種雞蛋：用燈照控制溫度（37.8～39℃）、濕度，通風(fēng)換氣2.卵生動(dòng)物：雞、蠶……習(xí)題設(shè)計(jì)第2課雞與鳥類【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)觀念●知道鳥類的共同特征（身體覆蓋羽毛、長有翅膀、用喙取食、卵生）?？茖W(xué)思維●能通過觀察、比較動(dòng)物的特征，概括某一類動(dòng)物（鳥類）的共同特征。探究實(shí)踐●運(yùn)用比較、概括等方法認(rèn)識(shí)鳥類的共同特征，并用不同的方式描述出來。態(tài)度責(zé)任●激發(fā)學(xué)生對(duì)鳥類的興趣，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)鳥類的意識(shí)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：鳥類的共同特征。難點(diǎn)：判斷某一動(dòng)物是否屬于鳥類?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)課件。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)問題與假設(shè)1.出示小雞、公雞和母雞的圖片，提出問題：它們哪些地方有點(diǎn)像，哪些地方不像？雞有哪些特征？2.引導(dǎo)學(xué)生觀察雞的特征。探究與結(jié)論活動(dòng)一：觀察雞的特征1.出示雞的生長過程圖片，引導(dǎo)學(xué)生從外形特征（有幾條腿、有無翅膀、有無羽毛）、食物類別、取食器官、繁殖方式等方面進(jìn)行觀察。2.學(xué)生分組填寫“雞的特征觀察記錄表”，總結(jié)雞的特征。3.4.師生總結(jié)：雞有兩條腿，長有翅膀，身體覆蓋羽毛，喜歡吃谷物、昆蟲等食物，靠喙取食，卵生。活動(dòng)二：對(duì)比雞與其他鳥類1.出示鴿子、鸚鵡、孔雀、天鵝、雕、鵪鶉等其他鳥類的圖片，提出問題：觀察、比較雞與這些動(dòng)物，它們的特征有哪些相同的地方和不同的地方？2.學(xué)生匯報(bào)、交流。3.教師提示：通過觀察、比較不同動(dòng)物身體的形狀、結(jié)構(gòu)等外部特征以及運(yùn)動(dòng)、繁殖方式等，可以發(fā)現(xiàn)不同動(dòng)物的共同特征和不同特征。教師引導(dǎo)學(xué)生分組觀察并比較雞與這些動(dòng)物的共同特征，并用不同的方式呈現(xiàn)出來。4.小組合作，用不同的方式描述這些動(dòng)物的共同特征。生1：我們小組采用的是畫圖的方式。（在圖中標(biāo)出：用喙取食、長有翅膀、身體教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)探究與結(jié)論覆蓋羽毛、兩條腿）生2：我們小組用思維導(dǎo)圖的方式來呈現(xiàn)。（身體覆蓋羽毛、用喙取食、長有翅膀）生3：我們組采用列表格的方式（外形特征、繁殖方式）5.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：像雞、鴿子這樣，身體覆蓋羽毛、長有翅膀、用喙取食、卵生的動(dòng)物屬于鳥類。反思與評(píng)價(jià)1.回顧本課學(xué)習(xí)過程，想一想我們是如何發(fā)現(xiàn)鳥類的共同特征的。2.組織學(xué)生進(jìn)行小組評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)。從“觀察記錄的準(zhǔn)確性”“對(duì)比歸納的邏輯性”“思維導(dǎo)圖的完整性”等維度，組織小組互評(píng)、學(xué)生自評(píng)，教師補(bǔ)充評(píng)價(jià)，肯定探究亮點(diǎn)并指出不足。應(yīng)用與遷移出示蝙蝠、丹頂鶴、鴕鳥、寒號(hào)鳥等動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生判斷這些動(dòng)物哪些屬于鳥類，哪些不屬于，并說明判斷理由。（蝙蝠和寒號(hào)鳥的繁殖方式是胎生，不屬于鳥類。）閱讀與新知閱讀教材資料——鳥的飛行能力，展示鳥類多樣性與進(jìn)化趣味，拓寬學(xué)生對(duì)鳥類的認(rèn)知，感受生命科學(xué)的奇妙。板書設(shè)計(jì)雞與鳥類身體覆蓋羽毛長有翅膀身體覆蓋羽毛長有翅膀用喙取食卵生鳥類的特征習(xí)題設(shè)計(jì)第3課哺乳動(dòng)物【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)觀念●能描述常見胎生動(dòng)物的特征，進(jìn)而掌握哺乳動(dòng)物的特征。科學(xué)思維●能通過觀察、比較胎生動(dòng)物的特征，概括出哺乳動(dòng)物的特征。探究實(shí)踐●觀察并描述胎生動(dòng)物的特征，并運(yùn)用比較、概括等方法認(rèn)識(shí)哺乳動(dòng)物的特征。態(tài)度責(zé)任●激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物繁殖方式的興趣，培養(yǎng)對(duì)生命的尊重和敬畏之情。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：總結(jié)哺乳動(dòng)物的特征。難點(diǎn)：判斷某一動(dòng)物是否為哺乳動(dòng)物，知道幾種特殊的哺乳動(dòng)物?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)課件、羽毛、放大鏡等。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)問題與假設(shè)1.回顧鳥類的特征。2.提出問題：所有動(dòng)物的繁殖方式都是卵生嗎？3.學(xué)生舉例不是卵生的動(dòng)物，如人類、小牛等。4.探究與結(jié)論活動(dòng)一：觀察常見胎生動(dòng)物的特征1.提出問題：在我們常見的動(dòng)物中還有哪些動(dòng)物也是胎生的？出生后的動(dòng)物寶寶吃什么呢？2.總結(jié)：胎生動(dòng)物剛出生的寶寶是靠吃母乳長大的。動(dòng)物產(chǎn)下幼仔后，用乳汁哺育幼仔的現(xiàn)象叫哺乳。3.觀察常見胎生動(dòng)物的圖片，并用合適的方式將觀察到的胎生動(dòng)物的特征記錄下來。4.小組匯報(bào)觀察結(jié)果。5.總結(jié)：這些常見胎生動(dòng)物的特征有身體表面有毛、身體分為頭、頸、軀干、四肢和尾巴……活動(dòng)二：比較人和其他動(dòng)物1.提出問題：人也是胎生動(dòng)物，那我們觀察到的這些特征是否適合于人類呢？2.學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)：人類沒有尾巴。3.總結(jié)：像人、貓、狗這樣，身體包括頭、頸、軀干、四肢等部分，身體表面有毛，胎生，靠吃母乳長大的動(dòng)物都是哺乳動(dòng)物。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)探究與結(jié)論4.比較鳥類的特征及哺乳動(dòng)物的特征，發(fā)現(xiàn)它們的共同之處。并提出問題：哺乳動(dòng)物體表的毛與鳥類體表的毛一樣嗎？用材料盒中的雞毛與自己或同組成員體表的毛進(jìn)行觀察、對(duì)比（必要時(shí)可借助放大鏡）。5.總結(jié)：不一樣。因?yàn)轼B類的羽毛除了有保溫的作用，還要適應(yīng)飛行，而哺乳動(dòng)物的毛主要用于維持體溫。功能不同，體表的毛也有所不同。6.拓展知識(shí)：像鯨、海豚等這樣的哺乳動(dòng)物，它們身體表面的毛退化了，但它們皮下脂肪層發(fā)達(dá)，依然能起到保溫的作用。7.“身體表面有毛”修訂為“身體表面一般有毛”。8.9.拓展知識(shí)：像鯨、海豚等這樣的哺乳動(dòng)物，為了適應(yīng)水中的生活，它們的后肢發(fā)生了退化。10.“身體包括頭、頸、軀干、四肢等部分”修訂為“身體主要包括頭、頸、軀干、四肢等部分”。11.小貼士：在哺乳動(dòng)物中還有一個(gè)特例——鴨嘴獸。鴨嘴獸是一種卵生的哺乳動(dòng)物。播放視頻，了解鴨嘴獸特殊的繁殖方式。12.總結(jié)：通過剛才一系列的修訂與完善，我們不僅感受到科學(xué)表述的嚴(yán)謹(jǐn)性，也清晰地知道了哺乳動(dòng)物的特征是：身體主要包括頭、頸、軀干、四肢等部分，身體表面一般有毛，胎生，靠吃母乳長大。反思與評(píng)價(jià)1.利用課件讓學(xué)生判斷圖片上的動(dòng)物是不是哺乳動(dòng)物。2.學(xué)生說出判斷的理由。3.學(xué)生交流還知道哪些哺乳動(dòng)物。4.組織學(xué)生進(jìn)行小組評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)。板書設(shè)計(jì)哺乳動(dòng)物鯨、海豚等例外身體主要包括頭、頸、軀干、四肢等部分身體表面一般有毛胎生（鴨嘴獸是卵生的哺乳動(dòng)物）鯨、海豚等例外身體主要包括頭、頸、軀干、四肢等部分身體表面一般有毛胎生（鴨嘴獸是卵生的哺乳動(dòng)物）靠吃母乳長大哺乳動(dòng)物的特征習(xí)題設(shè)計(jì)第4課昆蟲和魚類【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)觀念●掌握昆蟲類和魚類的特征。科學(xué)思維●能在教師的引導(dǎo)下根據(jù)某些特征對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類。探究實(shí)踐●觀察并描述昆蟲類和魚類動(dòng)物的特征，并運(yùn)用比較、概況等方法認(rèn)識(shí)昆蟲類和魚類動(dòng)物的特征。態(tài)度責(zé)任●激發(fā)學(xué)生對(duì)昆蟲和魚類的興趣，感受生物多樣性?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：昆蟲類和魚類的特征。難點(diǎn)：判斷某種動(dòng)物屬于哪一類動(dòng)物，并能說出特征?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)課件。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)問題與假設(shè)1.提出問題：胎生動(dòng)物都是哺乳動(dòng)物，卵生動(dòng)物中除了鳥類，還有其他動(dòng)物嗎？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)知識(shí)進(jìn)行合理的猜想。2.出示螞蟻和鯉魚的圖片，讓學(xué)生明確螞蟻和鯉魚也是卵生的，進(jìn)而明確本節(jié)課探究方向——通過觀察，歸納昆蟲類和魚類的特征。探究與結(jié)論活動(dòng)一：探究昆蟲類的特征1.出示小丑魚、蝴蝶、蝗蟲、蟋蟀、金魚、鯽魚、斑馬魚、瓢蟲、蜻蜓等動(dòng)物的圖片，提出問題：比一比，和螞蟻類似的動(dòng)物有哪些？記錄為A組。和鯽魚類似的動(dòng)物有哪些？記錄為B組。2.3.學(xué)生分組填寫“A組動(dòng)物特征觀察記錄表”，總結(jié)昆蟲類的特征。4.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：像螞蟻、蝴蝶這樣，身體分為頭、胸、腹三部分，頭上有觸角、眼、口器等，胸部有三對(duì)足，卵生的動(dòng)物屬于昆蟲類?；顒?dòng)二：探究魚類的特征1.學(xué)生分組填寫“B組動(dòng)物特征觀察記錄表”，總結(jié)魚類的特征。2.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：像鯉魚、金魚這樣，身體表面大多有鱗，用鰓呼吸，靠鰭運(yùn)動(dòng)，終生生活在水中，一般通過產(chǎn)卵繁殖后代的動(dòng)物屬于魚類。3.拓展知識(shí)：泥鰍是有鱗片的，但其鱗片極其細(xì)小且埋于皮下，肉眼通常難以觀察到。孔雀魚的繁殖方式很特殊，它不像其他魚類那樣產(chǎn)卵后孵化成幼魚，而是把卵在母體內(nèi)發(fā)育成幼魚，所以它的繁殖方式是卵胎生。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)反思與評(píng)價(jià)1.昆蟲和魚類各有哪些特征？怎么區(qū)分它們？2.出示教材習(xí)題，幫助學(xué)生梳理核心知識(shí)，強(qiáng)化理解。3.組織學(xué)生進(jìn)行小組評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)。從“觀察記錄的準(zhǔn)確性”“特征歸納的邏輯性”等維度，組織小組互評(píng)、學(xué)生自評(píng)，教師補(bǔ)充評(píng)價(jià)，促進(jìn)反思與改進(jìn)。應(yīng)用與遷移1.閱讀教材資料——我國的珍稀動(dòng)物。2.提出問題：同學(xué)們還知道哪些珍稀動(dòng)物？如何保護(hù)它們？3.引導(dǎo)學(xué)生收集資料，制作保護(hù)動(dòng)物的宣傳小報(bào)。閱讀與新知閱讀教材資料——千奇百怪的魚，了解生物多樣性與獨(dú)特適應(yīng)特征，拓寬學(xué)生對(duì)動(dòng)物類群的認(rèn)知，感受生命科學(xué)的奇妙。板書設(shè)計(jì)昆蟲和魚類身體分為頭、胸、腹三部分頭上有觸角、眼、口器等身體分為頭、胸、腹三部分頭上有觸角、眼、口器等胸部有三對(duì)足卵生1.昆蟲類特征身體表面大多有鱗身體表面大多有鱗用鰓呼吸靠鰭運(yùn)動(dòng)終生生活在水中一般通過產(chǎn)卵繁殖后代2.魚類特征習(xí)題設(shè)計(jì)第5課動(dòng)物的一生【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)觀念●知道動(dòng)物的一生都要經(jīng)歷出生、生長發(fā)育、成熟和衰亡等生命過程?？茖W(xué)思維●能分析動(dòng)物生命周期不同階段的相應(yīng)特點(diǎn)，比較不同動(dòng)物一生的共同特征。探究實(shí)踐●能用較準(zhǔn)確的科學(xué)詞匯、流程圖等記錄、整理和描述常見動(dòng)物的生命過程。態(tài)度責(zé)任●對(duì)飼養(yǎng)動(dòng)物、觀察動(dòng)物的生命周期產(chǎn)生興趣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：歸納總結(jié)動(dòng)物的一生會(huì)經(jīng)歷哪些生命過程。難點(diǎn)：歸納總結(jié)動(dòng)物的一生的共同特征，區(qū)分不同種類動(dòng)物一生中的不同階段。【教學(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)課件。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)問題與假設(shè)1.師：經(jīng)過前面課程的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了小雞是被孵化出來的，現(xiàn)在小雞長大了，可以下蛋了。出示教材中的圖片，提出問題：說一說雞的一生經(jīng)歷了哪些階段？2.總結(jié)：雞的一生經(jīng)歷了卵、孵化、生長發(fā)育、成熟直到死亡等階段。這些階段構(gòu)成了雞的生命過程。3.提出問題：在前面的學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識(shí)了很多種不同的動(dòng)物，它們有著怎樣的生命過程？探究與結(jié)論活動(dòng)一：描述動(dòng)物的一生1.2.思考：用什么方式描述這些動(dòng)物的一生呢？3.小組討論，全班匯報(bào)交流。4.總結(jié)：圖畫可以清楚地呈現(xiàn)出動(dòng)物一生中不同時(shí)期的樣子。了解雞的一生時(shí)，用了圖片和箭頭等元素，清晰地展示了雞的生長發(fā)育過程，像這樣的表達(dá)方式，叫作流程圖，它是一種圖形表示方法。5.6.小組匯報(bào)。活動(dòng)二：總結(jié)動(dòng)物的一生的共同特征1.比較蝴蝶、金魚和熊貓等動(dòng)物的一生，提出問題：它們有什么共同特征？2.小組內(nèi)討論后回答。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)探究與結(jié)論3.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：動(dòng)物的一生都要經(jīng)歷出生、生長發(fā)育、成熟（能繁殖下一代）、衰亡等生命過程，這些過程構(gòu)成了動(dòng)物的生命周期。4.提出問題：動(dòng)物的一生有長有短，但任何動(dòng)物都會(huì)衰老、死亡，人也是這樣。你想對(duì)不同年齡段的自己說些什么？（珍愛生命，關(guān)愛他人，過有意義的一生……教師適時(shí)進(jìn)行生命安全教育）反思與評(píng)價(jià)1.提出問題：結(jié)合整理的動(dòng)物的一生的資料，你能推斷出什么信息？2.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：像雞、蝴蝶、魚和人等的一生，都屬于個(gè)體獨(dú)有的特征，是個(gè)性。我們從個(gè)性入手，又發(fā)現(xiàn)每個(gè)個(gè)體的一生又有著相似的共同特征，這就是共性。所以我們從單個(gè)動(dòng)物的一生可以得出某一類動(dòng)物的一生，進(jìn)而也可以得出這是動(dòng)物的一生的共同特征。3.提出問題：動(dòng)物個(gè)體最終都會(huì)死亡，為什么動(dòng)物的種群不會(huì)隨著個(gè)體的死亡而滅絕？4.組織學(xué)生進(jìn)行小組評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)。從“流程圖繪制的準(zhǔn)確性”“特征歸納的邏輯性”等維度，組織小組互評(píng)、學(xué)生自評(píng)，教師補(bǔ)充評(píng)價(jià)，促進(jìn)反思與改進(jìn)。板書設(shè)計(jì)動(dòng)物的一生出生→生長發(fā)育→成熟(能繁殖下一代)→出生→生長發(fā)育→成熟(能繁殖下一代)→衰亡魚的一生：卵→幼魚→成魚人的一生：嬰兒→幼兒→少年→青年→中年→老年習(xí)題設(shè)計(jì)第三單元單元小結(jié)【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)觀念●了解雞的孵化過程，知道鳥類的共同特征?！裾莆詹溉閯?dòng)物的特征，能區(qū)分常見的哺乳動(dòng)物?！裾J(rèn)識(shí)昆蟲和魚類的特征。●理解動(dòng)物一生的不同階段及特點(diǎn)，知道動(dòng)物的生命周期?？茖W(xué)思維●通過觀察和比較，歸納不同動(dòng)物類群的特征?！衲芨鶕?jù)動(dòng)物的特征，對(duì)未知?jiǎng)游镞M(jìn)行分類和判斷。探究實(shí)踐●參與孵化小雞的活動(dòng)，觀察小雞的生長過程?！裼^察鳥類、哺乳動(dòng)物、昆蟲和魚類，記錄它們的特征和生活習(xí)性。態(tài)度責(zé)任●培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛之情，增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)?！褡鹬厣J(rèn)識(shí)到動(dòng)物在自然界中的重要地位?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：理解不同動(dòng)物類群的特征和動(dòng)物的生命周期。難點(diǎn)：通過觀察和分析，準(zhǔn)確區(qū)分不同動(dòng)物類群?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)課件。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)導(dǎo)入1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元的主題是動(dòng)物的分類，主要圍繞不同動(dòng)物家族的特征和動(dòng)物的生命周期等內(nèi)容展開學(xué)習(xí)。2.提出問題：對(duì)有關(guān)動(dòng)物分類的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？單元要點(diǎn)一、鳥類1.帶領(lǐng)學(xué)生回顧孵化小雞的過程、條件，加深卵生和卵生動(dòng)物的概念。2.組織學(xué)生分享孵化小雞的體驗(yàn)和觀察到的現(xiàn)象。3.展示鴿子、鸚鵡等鳥類的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧鳥類的共同特征：身體覆羽毛，長有翅膀，用喙取食，卵生。4.組織學(xué)生分組討論生活中常見的動(dòng)物是否屬于鳥類，并說明為什么。二、哺乳動(dòng)物1.展示狗