七上第五單元——人與動物親近動物，豐富生命體驗————觀察交流活動課情境導(dǎo)入我們將組織一次動物觀察活動，通過有計劃有意識地觀察，親身體驗，增進(jìn)對動物的深層了解。人與動物都是大自然的成員，共存于地球家園，命運息息相關(guān)。通過本單元的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了三只命運不同的貓、潔白無瑕的白鴿、機(jī)敏的大雁、狡猾的狼，同時對人與動物的關(guān)系有了多種體會。你與動物有過相處的經(jīng)歷嗎？是不是對動物產(chǎn)生了更進(jìn)一步去了解的興趣呢？深入思考人和動物的關(guān)系問題，并提出自己的看法，進(jìn)行有理有據(jù)的闡述。3通過觀察，了解動物的外形、生活環(huán)境及習(xí)性特點并能較詳細(xì)、科學(xué)地記錄觀察所得。2能參與組織動物觀察活動，參與方案制訂、觀察記錄及討論活動。1

學(xué)有目標(biāo)，首先來看看我們本次活動要達(dá)成的目標(biāo)：

任務(wù)一：撰寫活動方案任務(wù)一：撰寫活動方案開展觀察活動的第一步，就是撰寫活動方案。請各小組根據(jù)我們家鄉(xiāng)和學(xué)校的實際情況，確定這次動物觀察活動的內(nèi)容和形式。提示1.先確定觀察對象，再根據(jù)觀察對象的特點撰寫活動方案。2.活動方案可以包含以下內(nèi)容：活動背景、活動目標(biāo)、活動分工、活動時間、活動地點、活動內(nèi)容、注意事項、活動成果呈現(xiàn)形式等。我們可以觀察哪些動物？小組討論，寫出可能觀察到的動物，選擇一種或幾種我們自己想近距離感受并深入了解的動物，簡單說明原因，并總結(jié)觀察要點，全班交流?；顒?：確定觀察對象，明確觀察要點

觀察對象1.牛馬羊等牲畜2.雞鴨鵝等家禽3.貓狗等寵物4.動物園里的動物5.水族館里的動物6.郊外鳥類棲息地的鳥……我想觀察貓，因為很多人都養(yǎng)貓，小區(qū)里也有很多流浪貓，可以了解它們，親近它們。我想觀察猴子，因為猴子是一種靈巧可愛活潑動物，我想了解它的生活習(xí)性。

觀察要點外形特征生活習(xí)性環(huán)境特點典型表現(xiàn)活動1：確定觀察對象，明確觀察要點我們可以觀察哪些動物？小組討論，寫出可能觀察到的動物，選擇一種或幾種我們自己想近距離感受并深入了解的動物，簡單說明原因，并總結(jié)觀察要點，全班交流。

為了更深入全面地了解我們選擇的動物，獲得更豐富的體驗，我們的觀察活動需要做哪些準(zhǔn)備？我們可以通過怎樣的活動進(jìn)行觀察？觀察時需要注意些什么？小組交流討論，寫出結(jié)論要點，簡單說明原因，全班展示。

活動注意事項活動2：討論活動準(zhǔn)備及注意事項活動準(zhǔn)備了解觀察對象的習(xí)性和行為模式。不同的動物有不同的生活習(xí)性和社交規(guī)則，了解這些信息可以幫助我們更好地與它們相處，避免誤解和傷害。3.提前了解動物基本知識，了解動物習(xí)性。1.選擇合適的觀察時機(jī)及地點。時機(jī)：季節(jié)因素、天氣因素、作息時間。地點：地址、具體觀察環(huán)境。2.準(zhǔn)備觀察記錄工具。工具：記錄本、筆、望遠(yuǎn)鏡或放大鏡、拍攝工具等其他工具。活動準(zhǔn)備活動2：討論活動準(zhǔn)備及注意事項尊重動物安全第一觀察學(xué)習(xí)在親近它們時，保持適當(dāng)?shù)木嚯x。不要過度干擾或驚嚇?biāo)鼈?。尊重動物的自然行為，不要?qiáng)迫它們做不愿意做的事情。在接觸野生動物時，要特別注意避免被抓傷或咬傷。對于不熟悉的動物，最好使用手套或其他防護(hù)裝備。確保自己的行為不會對動物造成任何傷害。在親近動物時，保持耐心和細(xì)心，觀察它們?nèi)绾我捠?、休息、交流等?/p>

活動注意事項活動2：討論活動準(zhǔn)備及注意事項一個活動能順利開展，離不開小組中每個人的努力，大家需各司其職，最終才能形成一個好的活動成果。請各小組思考并討論：從開始觀察到展示成果，分別需要完成哪些工作？可以設(shè)置哪些工作崗位？每個崗位的主要職責(zé)是什么？

工作

崗位

職責(zé)活動3：明確活動過程及活動分工

點撥觀察記錄觀察員觀察并記錄觀察要點匯總整理觀察記錄成果收集整理整理員成果展示展示員展示介紹活動成果小組長統(tǒng)籌規(guī)劃與內(nèi)容把控總負(fù)責(zé)活動3：明確活動過程及活動分工活動4：完成活動方案的撰寫確定了觀察對象、活動過程及分工，請各小組根據(jù)自己選擇的觀察對象，設(shè)計活動內(nèi)容，完成活動方案?！坝H近動物”活動方案觀察對象觀察者活動背景活動目標(biāo)活動分工觀察員整理員展示員活動時間活動地點活動準(zhǔn)備工具準(zhǔn)備知識準(zhǔn)備活動過程觀察記錄收集整理成果展示注意事項活動4：完成活動方案的撰寫“親近動物”活動方案觀察對象小熊貓觀察者小組一活動背景人與動物都是大自然的成員，共存于地球家園，命運息息相關(guān)。此單元任務(wù)二便是親近動物，豐富生命體驗。借助親近動物，進(jìn)而了解動物，領(lǐng)略大自然的美好，以此來豐富自己的生命體驗?；顒幽繕?biāo)1.了解動物的外貌特征、基本習(xí)性和生活環(huán)境，增加對動物的了解。2.學(xué)會如何觀察記錄，并在活動中體會人與動物的關(guān)系?；顒臃止び^察員小組成員1、小組成員2、小組成員3整理員小組成員2展示員小組成員3活動時間周末活動地點動物園

示例“親近動物”活動方案活動準(zhǔn)備工具準(zhǔn)備記錄本、筆、望遠(yuǎn)鏡或放大鏡、拍攝工具等其他工具。知識準(zhǔn)備提前了解動物基本知識，了解動物習(xí)性?；顒舆^程觀察記錄1.觀察其外貌特征、基本習(xí)性和生活環(huán)境等并記錄，拍攝照片或視頻。2.詢問管理員，動物的生活習(xí)性，和生活環(huán)境，并記錄。3.在安全的范圍內(nèi)，嘗試與小熊貓進(jìn)行互動和交流。比如，可以輕輕撫摸它們（如果它們愿意的話），或者用柔和的聲音與它們說話。收集整理按照“外形特征、生活習(xí)性、環(huán)境特點、典型表現(xiàn)”幾個方面匯總記錄成果。成果展示展示匯總后的觀察記錄，并輔以相關(guān)圖片或視頻?；顒?：完成活動方案的撰寫

示例任務(wù)二：學(xué)習(xí)觀察與記錄

任務(wù)二：學(xué)會用心觀察與記錄活動1：討論觀察與記錄方法為了更深入全面地了解我們選擇的動物，獲得更豐富的體驗，我們應(yīng)該如何觀察與記錄？小組交流討論，寫出結(jié)論要點，簡單說明原因，全班展示。飲食、休息、排便、活動、與同伴交往……

多角度觀察外形特點頭（眼睛、嘴巴、牙齒、鼻子、耳朵）軀干四肢尾巴脖子毛色及斑紋動作、表情、外界刺激時的反應(yīng)……生活習(xí)慣性情地點、溫度、濕度、光線……生活環(huán)境活動1：討論觀察與記錄方法比較動物特點之間的差別：如牛、羊、鹿的角與蹄子外形的差別，不同鳥類的嘴巴和翅膀的差別等。

特點比較活動1：討論觀察與記錄方法活動1：討論觀察與記錄方法體會如何照顧動物。觀察動物之間的互動。當(dāng)人與它們接觸時，它們的反應(yīng)。

互動情況聯(lián)系環(huán)境特點，思考動物生活習(xí)性和外形特點。如：金絲猴在海拔1400米-3000米的闊葉林和外闊混交林中以家族結(jié)群的方式生活。它們的主食有樹葉、嫩葉枝、花果，也吃樹皮和草根等，愛吃昆蟲、鳥和鳥蛋。它們長年生活在樹上，因此練就了一套攀樹爬巖的好本領(lǐng)。知道金絲猴的生態(tài)習(xí)性和活動規(guī)律后，就能更好地理解它善于攀緣、前臂長的特點。

多思考思考人與動物的關(guān)系。通過互動環(huán)節(jié)，體會人與動物之間的信任與情感相通，思考人與動物的相處方式、合理距離?；顒?：討論觀察與記錄方法

記錄自己的感受要真實地表達(dá)自己與動物相處時的感受和情感，如關(guān)愛、喜悅、感動、悲傷等，讓讀者能夠感受到你與動物之間的情感紐帶，從而產(chǎn)生共鳴。例如，《貓》在記敘三次養(yǎng)貓經(jīng)過時，便寫了家里人特別是“我”對貓的情感態(tài)度的變化以及從第三只貓的命運中獲得的人生經(jīng)驗；《我的白鴿》中作者與白鴿的相依相伴，從對方身上獲得精神力量；《大雁歸來》中作者對大雁的活動的關(guān)注，對大雁靈性的發(fā)現(xiàn)等。圖為雨天的鸕鶿活動1：討論觀察與記錄方法討論觀察的方法，深入觀察，細(xì)心揣摩，總結(jié)出所觀察動物的特征，并設(shè)計觀察記錄表。各小組展示觀察記錄，其他組根據(jù)評價表進(jìn)行評分?；顒?：設(shè)計觀察記錄表蝸牛的觀察記錄表外形特征觀察方式形態(tài)結(jié)構(gòu)的作用

感官功能觀察（探究）方式結(jié)論

示例成果展示與評價1.討論完善觀察記錄。2.各小組展示觀察記錄，其他組根據(jù)評價表進(jìn)行評分。任務(wù)三：觀察成果展示任務(wù)三：成果展示與評價評價維度評價標(biāo)準(zhǔn)評分內(nèi)容全面內(nèi)容完善，角度全面（7～10分）內(nèi)容相對完善，角度相對全面（4～6分）內(nèi)容不完善，角度不全面（1—3分）

形式合理形式新穎，結(jié)構(gòu)全面（7～10分）有一定形式，結(jié)構(gòu)完整（4～6分）形式潦草，未完成（1～3分）

記錄具體對動物外形特點、生活習(xí)性、與人的互動記錄具體生動（7～10分）對動物外形特點、生活習(xí)性、與人的互動記錄較為完整（4～6分）對動物外形特點、生活習(xí)性、與人的互動記錄不夠具體（1～3分）

信息準(zhǔn)確記錄動物外形特點、生活習(xí)性、與人的互動信息準(zhǔn)確（7～10分）記錄動物外形特點、生活習(xí)性、與人的互動信息較為準(zhǔn)確（4～6分）記錄動物外形特點、生活習(xí)性、與人的互動信息不夠準(zhǔn)確（1～3分）

思考感悟真實地表達(dá)自己與動物相處時的感受和情感，有自己的感悟（7～10分）比較準(zhǔn)確地表達(dá)自己與動物相處時的感受和情感或者有自己的感悟（4～6分）未能真實地表達(dá)自己與動物相處時的感受和情感、沒有自己的感悟（1～3分）觀察記錄表名字貓別名虎子、貓咪、喵喵外形

特點體型小，體色由藍(lán)灰色到棕黃色，體型瘦削，身長0.3—0.5米，毛密而柔軟，鎖骨小，吻部短，眼睛圓，頸部粗壯，四肢較短。習(xí)性不喜歡群居，有領(lǐng)地概念；喜愛攀爬，擅跳躍；貪睡；好奇心重；愛干凈，經(jīng)常清理自己的毛；高興時，尾巴會豎起來，發(fā)出呼嚕呼嚕的聲音。生活活動范圍廣，屋內(nèi)、院子、屋頂?shù)取Ｅc人的

互動喜歡貼著人睡、喜歡線型的玩具和快速移動的東西；有時會輕咬人類表

示親近；會把自己喜歡的“玩具”叼到人類旁邊，邀請與其一起玩耍。

示例任務(wù)三：成果展示與評價蝸牛的觀察記錄表外形特征觀察方式形態(tài)結(jié)構(gòu)的作用外殼肉眼觀察保護(hù)自己眼、口、觸角和足眼睛在上面那對觸角頂上，口在頭部的腹面，腹足（翻過來看）有足腺分泌黏液。尋找食物，感知并躲避天敵等。感官功能觀察（探究）方式結(jié)論視覺、嗅覺、味覺、觸覺變化光的強(qiáng)度可知蝸牛怕強(qiáng)光，喜歡弱光或暗處。在蝸牛附近滴米醋，蝸牛會主動爬開；滴蔗糖溶液，蝸牛會主動靠近。用鉛筆等輕輕觸碰蝸牛，尤其是觸角，蝸牛反應(yīng)明顯。蝸牛具備視覺、嗅覺、味覺、觸覺等感官功能，卻不具備聽覺。聽覺近距離發(fā)出拍手等響聲，蝸牛無反應(yīng)。

示例任務(wù)三：成果展示與評價麋鹿的觀察記錄表觀察對象麋鹿別名“四不像”觀察順序從整體到局部觀察角度外形、活動、飲食觀察發(fā)現(xiàn)外形：大型食草動物，頭像馬、角像鹿、蹄像牛、尾像驢。雌麋鹿沒有角，體型也較?。恍埙缏褂薪?，角形獨特，主干離開頭頂后分為前后兩枝，前枝再兩分叉，后枝長而近于直。尾巴很長，尾上有絨毛，呈灰黑色，腹面為黃白色，末端為黑褐色。動作：麋鹿之間的角斗相對溫和，沒有激烈的沖撞和大范圍的移動，角斗的時間一般不超過10分鐘，失敗者只是掉頭走開，勝利者不再追斗。飲食：以禾本科、苔類及其它多種嫩草和樹葉為食。資料補(bǔ)充麋鹿是神話中姜子牙的“坐騎”，是“指鹿為馬”的故事主角。它原產(chǎn)于長江中下游沼澤地帶，為中國特有物種。它曾經(jīng)瀕臨滅絕，在顛沛流離中漂泊異鄉(xiāng)；如今，麋鹿早已返回故土，重新煥發(fā)種群生機(jī)。我的感受麋鹿是自然生態(tài)系統(tǒng)中的重要成員之一，保護(hù)麋鹿對維護(hù)生態(tài)環(huán)境的穩(wěn)定與平衡具有重要意義。

示例任務(wù)三：成果展示與評價任務(wù)四：舉辦“人與動物”主題討論會從課本推薦的議題中選擇一個自己想?yún)⑴c討論分享的議題，根據(jù)下表提示的思路，準(zhǔn)備內(nèi)容和材料，填寫表格。結(jié)合表格內(nèi)容，小組進(jìn)行討論，選派代表進(jìn)行全班討論展示，其他小組結(jié)合評價量表進(jìn)行評價。議題觀點依據(jù)

任務(wù)四：舉辦“人與動物”討論會議題：有的動物十分兇猛，為什么人類還要保護(hù)它們？觀點依據(jù)不保護(hù)動物，終將導(dǎo)致更多物種滅絕，甚至危及人類生存。自然界是一個極其復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)，如果其中一些關(guān)鍵物種滅絕，可能導(dǎo)致依賴它們的其他物種滅絕。如老虎等肉食動物滅絕，野兔、羚羊等草食動物便失去了威脅，泛濫成災(zāi)，從而導(dǎo)致植物被過度消耗，這也會影響到以之為食的其他動物，環(huán)環(huán)相扣，終將導(dǎo)致更多物種滅絕，甚至危及人類生存。人類有義務(wù)也有能力保護(hù)好動物，維護(hù)好自然生態(tài)關(guān)系。人類是文明的創(chuàng)造者，也是道德法則的擁有者，有義務(wù)也有能力保護(hù)好動物，維護(hù)好自然生態(tài)關(guān)系，更何況地球上很多生態(tài)危機(jī)，尤其是動物危機(jī)，都源自人類。如北極熊瀕臨滅絕的主要原因就是全球變暖導(dǎo)致海冰減少、人類捕殺、棲息地被破壞以及人類工業(yè)排放物的污染等。保護(hù)野生動物也是為了保護(hù)人類及人類自己的未來。人與自然和諧共生，不僅關(guān)系到人類的生存與發(fā)展，也是衡量一個城市、一個民族、一個國家文明進(jìn)步的重要標(biāo)志。說到底，保護(hù)野生動物、保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)、保護(hù)環(huán)