幼兒園小班健康活動方案7篇幼兒園小班健康活動方案1一、指導(dǎo)目標：1、本學(xué)期繼續(xù)對全園幼兒開展心理健康教育及心理輔導(dǎo)活動，使幼兒不斷正確認識自我，增強自我控制、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力;學(xué)會相互關(guān)懷、團結(jié)合作;能夠勇往直前、分享快樂;培養(yǎng)幼兒健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。2、針對個別留守兒童，給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)，通過沙盤游戲等心理輔導(dǎo)活動，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強發(fā)展自我的能力。3、要以面向全園幼兒為主，個別輔導(dǎo)為輔，讓心理健康教育及心理輔導(dǎo)真正進入課堂，在課堂教學(xué)中要有別于其他學(xué)科的教學(xué)方式，主要是通過活動讓幼兒獲得心理體驗來改變自己。4、對全園教師進行團體心理輔導(dǎo)活動，減輕教師來自各方面的壓力，關(guān)愛自我，分享快樂!二、具體工作：1、加強高素質(zhì)教師群體的培養(yǎng);2、為了更好的上好心理健康教育課，多與各班老師交流，分享;3、實施心理健康教育課，以面向全體幼兒為主，個別輔導(dǎo)為輔。4、做好心聯(lián)小屋的工作、幼兒園博客的'更新、家長培訓(xùn)工作，為孩子的身心健康做出努力。三、具體實施：1、教師方面：(1)、對教師進行一次團體心理輔導(dǎo)的培訓(xùn)。(2)、為每個班的幼兒上好心理健康教育課。備好心理健康教育課教案，并請各班的老師隨堂聽課。2、幼兒方面：(1)、教會幼兒掌握幾種讓心情變好的方法。(2)、讓幼兒隨時有表達和宣泄自己情感的地方。(3)、讓幼兒通過心理活動的開展，能夠認識自我，改變錯誤行為，不斷成長、快樂分享。3、家長方面：與家長多溝通;為全園家長組織一次培訓(xùn)。(聽專家講座的形式)幼兒園小班健康活動方案21、通過觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化，初步知道夏天到了。2、了解夏天的特征，萌發(fā)幼兒對大自然的'熱愛之情?；顒訙蕚洌夯顒忧白尭改笌в變喝ス珗@幫助觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化散步活動時引導(dǎo)幼兒觀賞幼兒園的風(fēng)景。談話活動----欣賞圖片----布置墻面(一)談話活動：A、前幾天我們在公園園里看到了大樹、小草有什么變化?B、幼兒大膽地說說自己看到的事情。(二)欣賞圖片1：夏天來了。哪些小動物出現(xiàn)了2、河里有什么花3、看看我們的穿著，有什么變化嗎?--夏天到了，天氣變熱了，小朋友們穿上了薄衣裳。4、與幼兒一起進行總結(jié)(可以用小朋友的語言來創(chuàng)編)--夏天到了、天氣熱了--蟬兒叫了了、荷花開了--小朋友們換上了薄衣裳(三)布置墻面涂色，共同布置延伸活動：引導(dǎo)幼兒到戶外、在家里也尋找夏天還有哪些變化，(如吃冷飲、開空調(diào))感受大自然的變化。反思：在活動中發(fā)現(xiàn)小班幼兒對夏天的前期經(jīng)驗還很少，分不清季節(jié)和季節(jié)的特征，對夏天的景物了解不多，如：不知道蟬，也從沒見過，但從談話中能發(fā)覺幼兒們對樹、樹葉、小草的觀察很仔細，知道他們到夏天都有些什么變化了，我想知識需要積累，尤其是對小班幼兒，如果在主題結(jié)束時再進行一次類似總結(jié)性的這樣活動，效果一定會更佳。幼兒園小班健康活動方案3(一)課程的定位1、課程的界定——以0～6歲嬰幼兒“健康教育”為主要抓手，以促進嬰幼兒“健康生活”為落點，以嬰幼兒“健康人格”初始構(gòu)建為目標的主題式綜合課程。2、課程的內(nèi)涵——健康的教育：是全程的教育(0—6歲嬰幼兒的全程教育);是全面的教育(涵蓋生活、運動、游戲、學(xué)習(xí)全面的教育內(nèi)容);是全員的教育(園內(nèi)的教師、保育員和其他工作人員，園外的家長、社區(qū)人員等)。健康的生活：是指優(yōu)質(zhì)的環(huán)境、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)、優(yōu)質(zhì)的教育的有機整合。?健康的人格：每一個嬰幼兒生理與心理的健康，智商與情商的健全。3、課程的特色——重在“健康”：滿足每個孩子享受健康服務(wù)、健康環(huán)境和健康教育的基本權(quán)力。保障孩子與其年齡段相應(yīng)的身心安全和健康。為孩子現(xiàn)時和未來的健康生活奠定良好的基礎(chǔ)。凸現(xiàn)“兒童”：每一個的兒童——指每一個兒童獲得的機會是均等的，是符合他(她)們這個年齡段身心發(fā)展規(guī)律并兼顧不同經(jīng)驗水平的。不同的兒童——尊重兒童與生俱來的諸多差異，注重環(huán)境及教育的影響給兒童帶來的適宜發(fā)展。未來的兒童——謀求為兒童的未來發(fā)展、終身發(fā)展奠基的教育，即建立在兒童自身經(jīng)驗基礎(chǔ)上的情感、認知、能力、社會性的建構(gòu)和全面、和諧、健康的發(fā)展。?強調(diào)“綜合”“健康教育”是全面的、全程的、全員的、全方位的。“健康教育”的內(nèi)容應(yīng)綜合幼兒生活經(jīng)驗、追隨幼兒生活經(jīng)驗又螺旋型上升、回歸幼兒的健康生活?！敖】到逃钡?學(xué)習(xí)，是在主題背景下，采用“融合式、集體式、田野式”活動相結(jié)合，以生活、運動、學(xué)習(xí)、游戲的形態(tài)交互、交織呈現(xiàn)于幼兒一日生活之中。(二)課程的目標通過本課程的實施，促進幼兒健康水平以及情感、態(tài)度、認知能力等各方面的發(fā)展，使幼兒成為健康活潑、好奇探索、文明樂群、親近自然、愛護環(huán)境、勇敢自信、有初步責(zé)任感的兒童(見《上海市學(xué)前教育綱要》)，成為健康和諧、全面發(fā)展，當前得益、終身受益的一代兒童。(三)課程的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容1、共同性課程：遵循《上海市學(xué)前教育課程指南》的要求，體現(xiàn)確?；A(chǔ)，重在保底;面向全體，覆蓋全日;著眼累積，重視體悟;全面發(fā)展，和諧進步的原則。內(nèi)容及示例：(見《上海市學(xué)前教育課程指南》P5～P8)2、選擇性課程：以本園“健康教育”為特色，體現(xiàn)健康身體、健康心智、健康生活、健康人格的綜合內(nèi)容。具體內(nèi)容：食物與營養(yǎng)疾病的預(yù)防自我保護生理和心理健康選擇性課程提要：制訂幼兒園“健康教育”的總體目標、各年齡段分目標，制訂學(xué)年、學(xué)期幼兒園“健康教育”計劃。開發(fā)、研制、實踐“健康教育”的教學(xué)內(nèi)容和活動系列。開發(fā)、研制、幼兒園“健康教育”的教學(xué)內(nèi)容，實施相關(guān)活動，建立評價標準。幼兒園小班健康活動方案4主題：快樂過新樂健康長一歲目標：培養(yǎng)幼兒的自我表現(xiàn)能力，增強親子感情，同時讓幼兒認識春節(jié)。時間：XX年XX月XX日上午9點整。地點：班級教室活動準備：1、糖、湯圓面。2、盤子、一次性碗筷和手套、桌布。3、紅色卡片、彩筆、紅繩子。4、請我班家長委員會的成員和幼兒一起布置活動室。5、發(fā)出邀請，家長參與?；顒舆^程：1、介紹元旦，朗誦《元日》開場歌曲《新年好》。致新年賀詞：祝爸爸媽媽、爺爺奶奶一帆風(fēng)順，雙龍戲珠;三陽開泰，四季發(fā)財;五福臨門，六六大順;七星捧月，八面春風(fēng);九運當頭，十全十美，恭喜恭喜。2、做元宵。談?wù)務(wù)f說：我吃過的各種元宵。介紹做元宵的材料，并示范制作方法。將搓好的`元宵放在大盤子里，分享集體合作的快樂。在等待煮元宵的同時，進行親子才藝表演。3、親子才藝表演。師幼集體舞《桃花朵朵開》、歌曲《小海軍》、手指游戲《土豆絲》4、開開心心吃元宵。5、制作新年許愿卡。6、家長、老師、小朋友互動舞蹈《XX舞》。7、一起掛新年許愿卡。幼兒園小班健康活動方案5活動設(shè)計意圖：小班孩子動手能力比較弱，在幼兒園經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的小朋友在洗手時往往會出現(xiàn)洗手馬虎、玩水等現(xiàn)象。在通過與家長的溝通之后，知道許多孩子在家很少自己獨自洗手，都是長輩們幫著洗或是用毛巾擦干凈。在了解孩子的這一情況后，為幫助他們學(xué)會自己洗手，我根據(jù)小班孩子好模仿的特點，在組織孩子洗手前和寶寶們玩起了“學(xué)做洗手大王”的游戲，并將洗手的過程編成了朗朗上口的兒歌，試圖通過兒歌的方式讓幼兒學(xué)會正確洗手的方法，從而養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣?；顒幽繕耍?.知道洗手的重要性。2.通過學(xué)念兒歌，掌握洗手的正確方法。3.養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣?；顒訙蕚洌?.好吃的食物若干；2.手偶玩具豆豆熊和嘟嘟醫(yī)生；3.洗手兒歌動畫及有關(guān)正確的洗手的課件；活動過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒興趣1.出示點心：你們看這是什么？今天是老師的生日，我請小朋友們吃點心。你們應(yīng)該對我說什么呀？2.請幼兒聞一聞點心的味道，激發(fā)幼兒想吃點心的的欲望。3.誰想吃呀？這么多小朋友都著急想吃，在吃之前我們先要做一件什么事？4.如果我們吃東西前不去洗手會怎么樣呢？二、觀看手偶表演，幫助幼兒了解洗手的重要性1.引導(dǎo)幼兒觀看手偶表演教師邊做手偶表演邊講述故事，讓幼兒了解洗手的重要性。2.豆豆熊為什么會肚子疼?。克鼞?yīng)該怎樣做呀？通過故事讓幼兒了解手上有許多的細菌，要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。3.引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的實際進行交流。啟發(fā)幼兒運用已有的知識經(jīng)驗，說說自己平時是怎么洗手的，進一步體驗洗手的重要性。4.你們的.肚子疼過嗎？為什么？我們應(yīng)該怎么做？結(jié)合幼兒在實際生活中出現(xiàn)的飯前便后不洗手及吃手現(xiàn)象，鼓勵幼兒說一說洗手的重要性。過渡語：嘟嘟醫(yī)生會對豆豆熊說什么呢？三、學(xué)習(xí)兒歌——《洗手歌》1.引導(dǎo)幼兒觀看洗手課件。2.你們聽到嘟嘟醫(yī)生對豆豆熊說什么了嗎？3.老師邊示范邊念兒歌。4.幼兒學(xué)兒歌。四、學(xué)習(xí)洗手的正確方法：1.調(diào)動幼兒已有的知識經(jīng)驗進行講述“我是怎樣洗手的？2.引導(dǎo)幼兒了解正確的洗手順序及方法：卷袖子——沖手——搓肥皂——搓手心手背——沖肥皂——擦手3.引導(dǎo)幼兒邊說兒歌做洗手模仿動作，學(xué)習(xí)洗手的正確方法：4.談話：我們什么時候該洗手？（如：飯前、便后、玩完玩具、手臟時等）五、幼兒實際練習(xí)：洗洗小手講衛(wèi)生，進一步掌握洗手的方法1.教師：“現(xiàn)在我要分點心給小朋友吃了，大家先一起去洗洗小手吧，看看誰的小手洗的最干凈?！?.在實際練習(xí)中，教師引導(dǎo)幼兒邊說兒歌邊洗手，指導(dǎo)幼兒正確的洗手。3.小朋友洗手，品嘗食物。六、活動延伸：幼兒生活習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的，要在一日生活各個環(huán)節(jié)中，用語言或兒歌對幼兒進行提示或指導(dǎo)，使幼兒在實踐體驗中不斷鞏固和提高幼兒的健康認知水平，逐步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。附：兒歌——洗手歌洗刷刷，洗刷刷，大家一起來洗手。卷起袖，淋濕手，打香皂，揉起泡，指甲縫，扣一扣，用流水，沖干凈，用毛巾，擦干凈，做個講衛(wèi)生的乖寶寶。充分利用觀看手偶表演、課件等教學(xué)方法，為幼兒營造了直觀、生動、富有童趣的教學(xué)氛圍，感染力強，教育幼兒從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。幼兒園小班健康活動方案6一、目標細化的思路：現(xiàn)在的獨生子女大多是在衣來伸手,飯來張口的環(huán)境中長大的，在幼兒園有老師幫孩子穿、脫衣服、提褲子等，在家里有家人統(tǒng)統(tǒng)包辦，使孩子失去一些自我服務(wù)的機會，自理能力相對較差。新《綱要》指出“既要高度重視和滿足幼兒受保護、受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求，避免過度保護和包辦代替，鼓勵并指導(dǎo)幼兒自理、自立的嘗試?！?-4歲的幼兒是心理和行為習(xí)慣發(fā)展的關(guān)鍵時期，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和生活自理能力非常重要，針對這一問題現(xiàn)狀我設(shè)計了本次活動——小班身心健康《小手用處大》?！毒V要》健康領(lǐng)域目標中提出：“身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力；知道必要的安全保健常識，學(xué)習(xí)保護自己；”小班下學(xué)期健康課程目標中要求“初步形成必要的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，有基本的生活自理能力；了解簡單的安全知識保健常識；在成人提醒下知道如何保護自己?！痹诒敬位顒咏虒W(xué)目標的設(shè)計過程中，我以解讀內(nèi)化《綱要》理念為中心；以教學(xué)目標的切實性，活動過程合理性、教學(xué)內(nèi)容及方法的適應(yīng)性為原則；認真分析、研究本班幼兒的身心特點、實際發(fā)展水平和興趣需要，制定了“1、引導(dǎo)幼兒認識手，知道手心、手背、手指等的各部分名稱，認識五個手指；2、學(xué)習(xí)保護手的方法；3、在活動中，初步了解手的作用，激發(fā)幼兒積極探索的欲望。”的教學(xué)目標。在分析研究設(shè)計目標的整個過程中，我力求使知識技能、過程方法與情感態(tài)度三維目標有機結(jié)合立體式呈現(xiàn)。二、活動目標：1、引導(dǎo)幼兒認識手，知道手心、手背、手指等的各部分名稱，認識五個手指；2、學(xué)習(xí)保護手的方法；3、在活動中，初步了解手的作用，激發(fā)幼兒積極探索的欲望。三、活動重難點：重點：知道手心、手背、手指等的各部分名稱，了解手的作用。難點：學(xué)習(xí)保護手的方法。四、活動準備：折紙小兔、指偶、幻燈片、音樂光盤、吹泡泡玩具五、活動過程：1、教師變魔術(shù)，激發(fā)幼兒興趣。師：小朋友們你們好，今天我們換了個新環(huán)境，現(xiàn)在我們用幾秒鐘的時間熟悉一下這里的環(huán)境。好的，請把目光收回來看著陳老師。師：小朋友們看過魔術(shù)嗎？想不想在這里看魔術(shù)呀？今天呀陳老師就來給你們變個小魔術(shù)。（教師進行魔術(shù)）2、引導(dǎo)幼兒認識手的各部位名稱，啟發(fā)幼兒想象。①、介紹手心手背。師：陳老師的手神奇不神奇？那把你們的小手伸出來和陳老師的手打個招呼吧：“你們好?！焙?，我們一起來看一看，小手像什么呀？（幼兒自由發(fā)揮像樹葉、像花朵等），②、教師戴指偶講述故事《手媽媽》，使幼兒學(xué)會掌握五個手指的名稱。師：現(xiàn)在陳老師要講一個小故事，小朋友想聽嗎？手媽媽有五個小寶寶，他們共同住在一個美麗的'房子里，每到晚上的時候，手媽媽都會唱起好聽的搖籃曲，然后大拇指哥哥睡著了，食指哥哥睡著了，中指哥哥睡著了，無名指哥哥睡著了，小拇指弟弟睡著了，美麗的小屋終于安靜下來了。a、剛才的故事里都有誰睡著了呀？（引導(dǎo)幼兒說出哪些手指睡著了）b、我們一起把這些手指寶寶叫醒和我們做游戲好嗎？（帶領(lǐng)幼兒依次叫醒手指寶寶：先把大拇指哥哥叫起來......）c、我們來看一看這些手指寶寶長的一樣嗎？這里面?zhèn)€子最高的是誰呢？最粗最短的是誰呀？小小的細細的這個叫什么？站在大拇指哥哥旁邊的這個是誰呀？最后一個沒有名字的是誰呢？請小朋友依次說出大拇指、食指、中指、無名指、小拇指在哪里？d、做手指游戲：大拇指來倒香油，二賢弟來炒豆豆，三中指來撒點鹽，無名指來放辣椒，五小弟來嘗一嘗，啊，辣死啦……（幼兒依次作答，鞏固手指名稱）3、幻燈片展示，通過圖片使幼兒初步了解手的作用以及手的保護方法。A、師：我們都認識了自己的小手，那小手能做什么呢？（幼兒個別表演穿衣服，梳頭，吃飯等動作，幼兒集體模仿）B、師：陳老師這里有些圖片，你們來看看這些小手發(fā)生了什么事情，在做什么？請看大屏幕。圖片一提問：小朋友看，圖片上的小手怎么了？你們的小手臟過嗎？小手臟了要怎么辦呢？圖片二A、提問：（看洗手、擦手、涂抹護手霜圖片）看圖片里的小手在做什么呢？B、教師與幼兒共同表演洗手兒歌：搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，搓搓搓，手指縫。沖沖沖，沖干凈，小小毛巾擦一擦，一二三，真干凈。C、教師：我們的小手洗的真干凈，我們再來看看圖片里的小手又出現(xiàn)了什么情況。圖片三（傷害小手圖片）教師帶領(lǐng)幼兒討論：圖中的小手受到了什么傷害？使幼兒初步了解保護手的方法。教師小結(jié)：小手是我們的好朋友，我們要好好保護自己的手，不玩尖利的物品；手臟了要及時洗手，天冷時要及時擦護手霜；指甲長了要及時剪。4、互動游戲：能干的小手，激發(fā)幼兒積極探索的欲望。A、師：小朋友現(xiàn)在起立伸出你們的小手和陳老師一起做游戲吧。B、師：小手小手在哪里？小手小手在這里。C、放音樂。教師跟節(jié)湊說兒歌演示動作：小手小手拍一拍，小手小手捶一捶，小手小手甩一甩，小手小手捏一捏，小手小手摳摳子……小手小手拉一拉，拉成一個大泡泡（教師拉幼兒的手，圍成圓）教師出示吹泡泡玩具，吸引幼兒用手抓泡泡。5、結(jié)束語。陳老師這里還有更多的泡泡，小朋友們想看嗎？好，我們排好隊，和陳老師一起到外面抓泡泡吧。（帶領(lǐng)幼兒排隊出場）六、活動延伸：用自己的小手做好事；進行手印畫。幼兒園小班健康活動方案7活動目標1、萌發(fā)愛護水資源的情感。2、知道水被污染了，生物就不能生存。3、練習(xí)鉆過70厘米高的障礙物?；顒訙蕚?、經(jīng)驗準備：掌握初淺的環(huán)保知識。2、物質(zhì)準備：拱形們4個，鴨子胸飾若干(與幼兒