小班組繪畫課件演講人：日期:目錄01繪畫基礎(chǔ)認知02主題繪畫活動03創(chuàng)意表現(xiàn)技法04課堂實施流程05使用安全事項06成果展示互動01繪畫基礎(chǔ)認知認識繪畫工具蠟筆與油畫棒蠟筆質(zhì)地柔軟、色彩鮮艷，適合幼兒抓握和涂鴉；油畫棒覆蓋力強，可疊加顏色，適合表現(xiàn)厚重質(zhì)感。使用時需指導(dǎo)幼兒輕握工具，避免折斷。水彩筆與馬克筆水彩筆色彩透明，適合大面積涂色；馬克筆線條流暢，適合勾畫輪廓。需提醒幼兒蓋緊筆帽，防止墨水干涸。安全剪刀與膠棒剪刀需選擇圓頭設(shè)計，膠棒應(yīng)無毒易清洗，用于拼貼畫制作時培養(yǎng)幼兒手部協(xié)調(diào)能力。通過描畫“小火車軌道”或“閃電”圖形，幫助幼兒掌握手腕控制力，要求線條連貫不抖動。直線與折線模仿“毛毛蟲爬行”或“海浪起伏”，訓(xùn)練幼兒手眼協(xié)調(diào)，強調(diào)線條的流暢性與節(jié)奏感。曲線與波浪線練習畫圓形（如氣球）、方形（如房子）等，培養(yǎng)圖形閉合意識，為后續(xù)構(gòu)圖打下基礎(chǔ)。封閉圖形簡單線條練習基礎(chǔ)色彩感知原色混合實驗通過紅、黃、藍三原色疊加涂畫，觀察色彩變化（如紅+黃=橙），引導(dǎo)幼兒理解色彩混合規(guī)律。冷暖色分類通過“快樂的太陽（黃色）”或“安靜的大海（藍色）”等案例，讓幼兒體會色彩與情緒的聯(lián)系。將色彩分為暖色（紅、橙）與冷色（藍、綠），結(jié)合季節(jié)主題（如“夏天的冰激凌”與“冬天的雪人”）強化感知。色彩情感聯(lián)想02主題繪畫活動基礎(chǔ)輪廓與特征捕捉指導(dǎo)幼兒選擇自然色系（綠色樹葉、棕色樹干）或創(chuàng)意色彩（粉色大象），練習平涂、點彩等技法，培養(yǎng)手部控制力與色彩感知能力。色彩搭配與涂色技巧動態(tài)表現(xiàn)與場景組合教授如何通過線條變化表現(xiàn)動物動作（奔跑的兔子、飛翔的小鳥），并鼓勵將多個元素組合成簡單場景（森林中的動物、池塘里的鴨子）。通過簡化動物外形（如圓形、三角形）引導(dǎo)幼兒掌握基本構(gòu)圖，例如用圓形畫熊貓頭部、三角形畫魚鰭，強調(diào)突出動物典型特征（長頸鹿的脖子、大象的鼻子）。動植物簡筆畫節(jié)日主題創(chuàng)作圍繞節(jié)日核心符號展開教學，如春節(jié)的燈籠與鞭炮、中秋的月亮與兔子，講解其文化寓意并引導(dǎo)幼兒用幾何圖形拼貼創(chuàng)作。節(jié)日符號與象征元素設(shè)計立體賀卡或裝飾畫，例如剪紙雪花粘貼成冬季主題畫，或使用棉花模擬圣誕老人胡須，增強作品互動性與趣味性。手工與繪畫結(jié)合組織小組完成大幅節(jié)日壁畫，分配角色（有的畫背景、有的剪貼裝飾），培養(yǎng)團隊合作意識與空間布局能力。集體協(xié)作項目引導(dǎo)幼兒觀察日常場景（超市、公園），學習用簡單線條表現(xiàn)貨架、滑梯等物體，重點訓(xùn)練比例關(guān)系（人物與環(huán)境的相對大?。?。觀察與細節(jié)刻畫通過“我的一天”主題，鼓勵幼兒用連環(huán)畫形式表現(xiàn)起床、吃飯、游戲等生活片段，發(fā)展邏輯思維與表達能力。敘事性繪畫引導(dǎo)嘗試用不同工具（海綿拓印草地、吸管吹畫水流）模擬現(xiàn)實紋理，豐富畫面層次感與藝術(shù)表現(xiàn)力。材料創(chuàng)新與質(zhì)感體驗生活場景描繪03創(chuàng)意表現(xiàn)技法拓印與拼貼自然材料拓印利用樹葉、花瓣、樹枝等自然物蘸取顏料拓印，引導(dǎo)幼兒觀察紋理和形狀，培養(yǎng)對自然美的感知能力。主題場景構(gòu)建通過拓印與拼貼結(jié)合的方式，鼓勵幼兒完成“海底世界”“森林動物”等主題作品，激發(fā)想象力與敘事表達能力。綜合材料拼貼結(jié)合彩紙、布料、紐扣等多樣材料進行自由拼貼創(chuàng)作，鍛煉幼兒手部精細動作和空間組合能力。手指點畫游戲基礎(chǔ)點畫訓(xùn)練指導(dǎo)幼兒用指尖蘸取安全顏料，通過點、按、拖等動作完成簡單圖案（如花朵、毛毛蟲），強化手眼協(xié)調(diào)能力。色彩序列創(chuàng)作設(shè)計“彩虹點畫”“水果串”等游戲，要求幼兒按顏色順序點畫，潛移默化中學習色彩分類與規(guī)律排列。協(xié)作大幅作品組織小組共同用手指點畫完成大型背景（如星空、草地），培養(yǎng)團隊合作意識與集體創(chuàng)作樂趣。原色混合探索引導(dǎo)幼兒用畫筆或海綿蘸取不同濃度顏料，在畫紙上嘗試色彩漸變效果，提升對明暗過渡的感知。漸變效果實踐情緒色彩表達結(jié)合故事或音樂，鼓勵幼兒選擇特定混合色彩表現(xiàn)“開心”“安靜”等情緒，鏈接藝術(shù)與情感體驗。提供紅、黃、藍三原色顏料，讓幼兒通過混合調(diào)色盤觀察二次色生成過程，理解基礎(chǔ)色彩原理。色彩混合實驗04課堂實施流程故事引導(dǎo)法通過生動有趣的繪本故事或情景描述，將繪畫主題融入其中，激發(fā)幼兒的想象力和參與興趣。例如，以“海底世界”為主題，講述小魚探險的故事，引導(dǎo)幼兒畫出自己心中的海洋生物。導(dǎo)入與興趣激發(fā)實物觀察法展示與繪畫主題相關(guān)的實物或圖片（如樹葉、花朵、動物模型等），鼓勵幼兒觀察細節(jié)并描述其特征，為后續(xù)創(chuàng)作積累素材。游戲互動法設(shè)計簡單的繪畫小游戲，如“猜猜我畫什么”或“顏色配對”，通過互動調(diào)動幼兒的積極性，營造輕松愉快的課堂氛圍。分步示范指導(dǎo)色彩搭配講解通過對比色卡或?qū)嶋H調(diào)色演示，引導(dǎo)幼兒理解冷暖色、相近色的搭配原則，鼓勵嘗試混合顏色創(chuàng)造新效果。分步構(gòu)圖演示將繪畫對象分解為簡單幾何圖形（如圓形、三角形），逐步組合成完整形象。例如，畫小鳥時先示范圓形身體，再添加三角形翅膀和線條尾巴。工具使用示范詳細演示如何正確握筆、涂色技巧（如平涂、點畫）、清潔畫筆等基礎(chǔ)操作，幫助幼兒掌握繪畫工具的使用方法。自由創(chuàng)作時間個性化指導(dǎo)巡視觀察幼兒的創(chuàng)作過程，針對個體差異提供差異化建議。例如，對涂色較快的幼兒可引導(dǎo)添加背景細節(jié)，對進度較慢的幼兒則簡化步驟要求。開放式提問通過“你的畫里有什么故事？”“為什么選擇這些顏色？”等提問，鼓勵幼兒表達創(chuàng)作意圖，培養(yǎng)語言表達能力。作品展示與分享預(yù)留時間讓幼兒自愿展示作品并簡單介紹，增強自信心，同時引導(dǎo)同伴間互相欣賞與學習。05使用安全事項剪刀使用規(guī)范教導(dǎo)幼兒正確握持剪刀的方法，強調(diào)剪刀尖端朝下傳遞，避免奔跑或揮舞剪刀，防止劃傷自己或他人。畫筆與尖銳工具管理選擇圓頭安全剪刀和短柄畫筆，避免使用尖銳金屬工具，定期檢查工具邊緣是否光滑無毛刺。黏土工具清潔使用塑料或木質(zhì)工具切割黏土，避免金屬刀具，課后及時清理工具殘留物以防滋生細菌。工具安全操作顏料衛(wèi)生管理確保所有顏料、蠟筆、水彩均通過安全認證，標注“AP非毒性”標識，避免含鉛或重金屬成分的產(chǎn)品。為每位幼兒配備獨立調(diào)色盤和畫筆，避免交叉使用，減少接觸性過敏或感染風險。指導(dǎo)幼兒在繪畫結(jié)束后用肥皂徹底洗手，顏料瓶蓋需密封保存，防止干燥或泄漏污染環(huán)境。無毒材料選擇個人用品分裝使用后清潔流程誤食顏料處理若發(fā)生誤食，立即用清水漱口并聯(lián)系醫(yī)療人員，保留顏料包裝以便成分核查，避免催吐等不當操作。皮膚過敏反應(yīng)發(fā)現(xiàn)紅疹或瘙癢時，用溫水沖洗患處并暫停使用可疑材料，必要時涂抹兒童適用抗過敏藥膏。工具傷害處置輕微劃傷需用無菌紗布按壓止血并消毒，深傷口需固定傷處后送醫(yī)，同時記錄事件細節(jié)備查。應(yīng)急處理預(yù)案06成果展示互動01.作品展示墻布置主題分區(qū)設(shè)計根據(jù)繪畫主題（如動物、季節(jié)、節(jié)日等）劃分展示區(qū)域，采用色彩鮮明的背景板或裝飾元素突出童趣感，每幅作品標注幼兒姓名和創(chuàng)作靈感關(guān)鍵詞。02.立體展示技巧結(jié)合折紙、黏土等手工元素將平面畫作轉(zhuǎn)化為立體場景，例如將海洋主題畫作懸掛于藍色紗幔下，搭配貝殼、氣泡裝飾增強沉浸感。03.互動標簽設(shè)置在作品旁粘貼可翻折的“小畫家說”卡片，記錄幼兒對作品的簡短描述，鼓勵參觀者通過卡片與創(chuàng)作者隔空對話。故事化解讀法引導(dǎo)幼兒用“這幅畫里藏著一個秘密…”等開場白講述創(chuàng)作故事，教師輔助提煉畫面中的線條、色彩運用特點，如“小云朵用了螺旋線，看起來像在跳舞”。五感體驗提問通過“如果摸到這只小熊會是什么感覺？”“你能聞到畫里的花香嗎？”等開放式問題，激發(fā)幼兒從多維度表達藝術(shù)感受。同伴互評游戲設(shè)計“找朋友”環(huán)節(jié)，讓幼兒用貼紙標記出自己最喜歡的3幅他人作品，并說出“我喜歡XX畫的彩虹，因為它有7種顏色像糖果”。童趣講解引導(dǎo)提供半成品材料包（如拓印模板、色塊拼貼組件），邀請家長與幼兒在現(xiàn)場合作完成一幅“我們的畫”，