人教版五年級下冊語文專項訓練（含答案解析）一、填空題1.讀拼音寫漢字，注意書寫規(guī)范：春日的郊外，“yīnǐ”（）的風光讓人沉醉；弟弟拿著“zhìzǐ”（）做的小玩具，在院子里奔跑；爺爺站在田埂上“chóuchú”（）片刻，決定明天播種玉米。2.古詩文填空：范成大《四時田園雜興（其三十一）》中“________________，________________”寫出孩童模仿大人勞作的天真；孟郊《游子吟》里“________________，________________”道盡母愛深沉；張志和《漁歌子》中“________________，斜風細雨不須歸”勾勒出漁翁的閑適。3.根據(jù)課文填空：《祖父的園子》中，“我”跟著祖父鏟地、澆菜，甚至把谷穗當野草拔掉，盡顯________________的童年；《草船借箭》中，諸葛亮憑借________________和________________成功借箭，展現(xiàn)過人智慧；《手指》告訴我們________________的道理。4.多音字填空：船“泊”（）在碼頭，漁民正整理“泊”（）來的漁獲；“盛”（）開的牡丹吸引游人，姑娘們“盛”（）情邀請大家拍照；樹枝“折”（）了，他卻“折”（）騰著用膠帶修補。5.成語積累：描寫人物品格的成語有“________________”“________________”；描寫自然景觀的成語有“________________”“________________”。請用其中一個寫生活場景：________________。6.病句類型判斷：“通過閱讀《雷鋒故事》，讓我懂得了奉獻的意義。”語病類型是________________；“他不僅學習好，但是樂于助人?！闭Z病類型是________________。7.標點補充：“爸爸我們明天去圖書館吧”小美拉著爸爸的手說“聽說新到了很多童話書”缺少的標點依次是________________、________________、________________。8.修辭手法：“云朵像棉花糖飄在藍天上?！庇昧薩_______________修辭；“小溪唱著歌奔向遠方?！庇昧薩_______________修辭。請用其中一種寫校園景色：________________。9.文學常識：《西游記》中，唐僧的徒弟除了孫悟空、沙和尚，還有________________；《水滸傳》里“花和尚”是________________；《草原》的作者是________________。10.口語交際：同學忘帶尺子，向你借時，你會說：“________________”；媽媽提醒你整理書包，你會答：“________________”。二、選擇題1.下列加點字讀音全對的一項是（）A.玷污（diàn） 漣漪（yī） 供應(yīng)（gōng）B.徘徊（huái） 恐嚇（xià） 躊躇（zhú）C.鐫刻（juàn） 頑劣（liè） 忌諱（huì）D.窈窕（tiǎo） 矜持（jīn） 篝火（gōu）2.下列詞語無錯別字的一項是（）A.挺拔 駿馬 恍然大悟 半夜三更B.吶喊 繁忙 一針見血 神機秒算C.胸膛 銜接 手忙腳亂 養(yǎng)尊處憂D.渺小 附庸 摩拳擦掌 隨心所浴3.下列加點詞使用錯誤的一項是（）A.運動員們精神抖擻地走進賽場。B.他說話直截了當，從不轉(zhuǎn)彎抹角。C.聽完感人的故事，大家熱淚盈眶，泣不成聲。D.老師兢兢業(yè)業(yè)地工作，深受學生愛戴。4.下列句子無病句的一項是（）A.我們要養(yǎng)成愛讀書，尤其是讀經(jīng)典的習慣。B.經(jīng)過努力，他的語文成績明顯改進。C.秋天的香山，是人們觀賞紅葉的好季節(jié)。D.為了防止事故不再發(fā)生，學校加強了安全管理。5.下列句子排序正確的一項是（）①接著把面團搟成薄餅，放上餡料。②最后把餅放進平底鍋，煎至金黃。③周末，我和媽媽一起做韭菜餅。④首先準備面粉、韭菜、雞蛋等材料。⑤然后把餅邊捏緊，做成圓形。A.③④①⑤② B.③④⑤①② C.④③①⑤② D.④③⑤①②6.下列修辭與其他三項不同的一項是（）A.月亮像玉盤掛在夜空。B.小草從土里探出小腦袋。C.樹葉像蝴蝶一樣飄落。D.露珠像珍珠般閃亮。7.對《威尼斯的小艇》理解錯誤的一項是（）A.文章介紹了小艇的外形、船夫技術(shù)和小艇的作用。B.作者用“新月”比喻小艇，突出其靈活的特點。C.“古老的威尼斯沉沉地入睡了”用擬人寫夜晚的寧靜。D.船夫能在狹窄河道自如行駛，體現(xiàn)技術(shù)高超。8.下列文學常識正確的一項是（）A.《紅樓夢》作者是曹雪芹，描寫賈、史、王、薛四大家族興衰。B.《鳥鳴澗》作者是李白，其詩有“詩仙”之稱。C.《三國演義》中“桃園三結(jié)義”是劉備、孫權(quán)、關(guān)羽。D.《格林童話》是安徒生創(chuàng)作的，包含《灰姑娘》《白雪公主》。9.下列口語表達得體的一項是（）A.同學碰掉你的筆，你說：“你怎么這么不小心！”B.向老師請教問題：“老師，這個問題我不會，您能幫我講講嗎？”C.拒絕朋友邀請：“我沒空，不去了?！盌.借同學的書：“把你的書給我看看，我沒帶?！?0.下列標點使用正確的一項是（）A.我喜歡的書有《西游記》《水滸傳》《三國演義》。B.“快過來，”媽媽說：“這里有好玩的！”C.他不知道明天要不要去公園？D.春天來了，公園里有桃花、杏花、梨花……等。三、綜合運用題1.讀拼音寫詞語：“垃圾分類”活動中，志愿者們維持現(xiàn)場“zhìxù”（），幫居民解決“fánnǎo”（），從不“dāngē”（）時間，他們的“fèngxiàn”（）精神值得學習。2.詞語搭配連線：溫暖的 笑容 刻苦地 玩耍燦爛的 陽光 快樂地 學習美麗的 景色 仔細地 畫畫遼闊的 草原 認真地 觀察3.仿寫句子：例：童年是一首歌，歌里有我們歡樂的笑聲。童年是________________，________________；童年是________________，________________。4.口語交際：同學經(jīng)常在課間追逐打鬧，存在安全隱患。請你勸說他，語氣友好，理由充分。___________________________________________________________5.應(yīng)用文寫作：6月18日，你因牙疼需要去看牙醫(yī)，無法上學。請給班主任王老師寫一張請假條，請假一天。___________________________________________________________6.信息提取：閱讀超市海報，回答問題。利民超市促銷時間：6月20日—6月26日活動：1.零食類：滿60減15，滿120減40；2.家居類：全場7.5折；3.會員卡額外9折（不與零食滿減疊加）。（1）促銷持續(xù)幾天？________________（2）媽媽有會員卡，買150元零食和80元家居，需付多少錢？___________________________________________________________7.句子改寫與擴寫：（1）把“小紅把教室的桌子擦得一塵不染?！备膶懗伞氨弧弊志洌篲__________________________________________________________（2）擴寫“蜜蜂在花叢中采蜜?！保ㄖ辽贁U兩處）___________________________________________________________8.傳統(tǒng)文化：寫出兩個傳統(tǒng)節(jié)日及習俗、意義。（1）節(jié)日：________________，習俗：________________，意義：________________。（2）節(jié)日：________________，習俗：________________，意義：________________。9.生活實踐：制定暑假周末運動計劃，包含時間、項目、目標，至少兩項。___________________________________________________________四、閱讀理解（一）閱讀《奶奶的布包》，回答問題。奶奶的布包奶奶有個藍色布包，是年輕時外婆送的。布包邊角有些磨損，上面繡的小菊花也褪了色，但針腳依舊整齊，摸起來軟軟的。小時候，我總盼著奶奶去趕集。奶奶會把布包挎在肩上，里面裝著自家種的土豆、南瓜，到集市換些零錢。每次回來，布包里準有驚喜——要么是我愛吃的糖葫蘆，要么是彩色的橡皮。我趴在奶奶腿上，扒著布包問東問西，奶奶笑著把“寶貝”遞給我，眼里滿是溫柔。后來我上了小學，只有周末能去奶奶家。每次去，奶奶早把布包準備好，里面裝著剛蒸的包子、曬干的葡萄干，還有她織的小手套。臨走時，奶奶把布包塞給我：“拿著，路上吃，家里的東西干凈?！蔽姨嶂及?，感覺沉甸甸的，那是奶奶的愛??！去年奶奶摔了一跤，不能再去趕集了。我把布包帶回了家，每次看到它，就想起奶奶的笑容和趕集的時光?，F(xiàn)在，我常把水果裝進布包去看奶奶，就像小時候她給我裝東西一樣。這個普通的布包，裝著我和奶奶的回憶，更裝著奶奶對我的愛。1.聯(lián)系上下文解釋詞語。（1）磨損：________________；（2）沉甸甸：________________。2.短文圍繞“奶奶的布包”寫了哪幾件事？概括回答。___________________________________________________________3.文中畫橫線句“布包邊角有些磨損，上面繡的小菊花也褪了色，但針腳依舊整齊，摸起來軟軟的”用了什么描寫方法？有什么作用？___________________________________________________________4.找出兩處體現(xiàn)奶奶對“我”的愛的語句，用“______”畫出。5.你認為“奶奶的布包”有什么特殊意義？如果你有這樣的物品，會怎樣珍惜？___________________________________________________________（二）閱讀《會“傳遞信息”的動物》，回答問題。會“傳遞信息”的動物動物不像人類會說話，但它們有自己的“語言”，能通過各種方式傳遞信息。當遇到危險時，動物會發(fā)出“警報”。比如，螞蟻發(fā)現(xiàn)食物或危險時，會用觸角互相觸碰——這是它們在“交流”信息。如果遇到大火，螞蟻還會圍成一團，滾出火海，外面的螞蟻用身體保護里面的同伴，這是它們用行動“傳遞”生存信號。動物還會用“聲音”傳遞信息。小鳥遇到天敵時，會發(fā)出尖銳的叫聲，提醒同伴逃跑；蜜蜂找到花蜜后，會跳“8字舞”，同時發(fā)出嗡嗡聲，告訴同伴花蜜的位置——“8字舞”的方向和速度，能讓同伴準確找到地方。有些動物還會用“氣味”說話。狗狗在路邊撒尿，不是隨便亂尿，而是用尿液的氣味標記自己的“領(lǐng)地”，告訴其他狗狗“這里是我的地盤”；貓媽媽會用自己的氣味舔小貓，讓小貓熟悉自己，也讓其他動物知道“這是我的孩子”。動物的“語言”真奇妙！只要我們仔細觀察，就能讀懂它們的“話”，和它們成為好朋友。1.短文介紹了動物通過哪幾種方式傳遞信息？概括回答。___________________________________________________________2.文中畫波浪線句“比如，螞蟻發(fā)現(xiàn)食物或危險時，會用觸角互相觸碰——這是它們在‘交流’信息”用了什么說明方法？有什么作用？___________________________________________________________3.判斷下列說法對錯，對的打“√”，錯的打“×”。（1）動物能像人類一樣用語言交流。（）（2）蜜蜂跳“8字舞”是為了告訴同伴花蜜位置。（）（3）狗狗撒尿是為了標記領(lǐng)地。（）4.短文第3自然段列舉小鳥和蜜蜂的例子，有什么好處？___________________________________________________________5.生活中你觀察過動物“傳遞信息”的現(xiàn)象嗎？結(jié)合例子寫一寫。___________________________________________________________五、作文題目：______里的小美好。要求：1.補充題目，如“校園”“家庭”“社區(qū)”“公園”等；2.選具體事例，寫清楚“小美好”是什么，以及你的感受；3.語句通順，有真情實感；4.字數(shù)不少于400字。答案及解析一、填空題1.答案：旖旎、稚子、躊躇。解析：“旖旎”形容風光柔美，易錯寫為“旖妮”；“稚子”指小孩，“稚”右邊是“隹”，別寫成“住”；“躊躇”指猶豫，都是“足”字旁，注意寫法規(guī)范。2.答案：童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜；誰言寸草心，報得三春暉；桃花流水鱖魚肥。解析：前兩句出自《四時田園雜興（其三十一）》，寫孩童模仿勞作，體現(xiàn)鄉(xiāng)村生活；后兩句是《游子吟》核心句，用“寸草心”喻子女心意，“三春暉”喻母愛；最后一句出自《漁歌子》，描繪江南春景，注意“鱖”讀“guì”，寫法易錯。3.答案：自由快樂；神機妙算、知天文曉地理（或“有勇有謀”）；團結(jié)協(xié)作（或“各有所長，團結(jié)起來力量大”）。解析：《祖父的園子》通過“我”的調(diào)皮舉動，展現(xiàn)童年自由；《草船借箭》中諸葛亮利用大霧、曹操多疑等條件，體現(xiàn)智慧和謀略；《手指》以五指特點，告訴我們團結(jié)的重要性。4.答案：bó、pō；shèng、chéng；zhé、zhē。解析：“泊”讀“bó”時指停泊，如“船泊岸邊”；讀“pō”時指湖，如“血泊”，此處“泊來的魚蝦”指從湖里捕來，讀“pō”?！笆ⅰ弊x“shèng”指茂盛、隆重，如“盛開”“盛情”；讀“chéng”指裝，如“盛飯”?！罢邸弊x“zhé”指斷裂，如“折斷”；讀“zhē”指折騰，如“折騰”。5.答案：示例：大公無私、助人為樂；春暖花開、秋高氣爽；周末，媽媽帶著我去公園，春暖花開的景色讓人心曠神怡。解析：人物品格成語要體現(xiàn)品質(zhì)，自然景觀成語要描寫景色；造句需結(jié)合生活場景，確保語句通順，符合成語含義。6.答案：缺少主語；關(guān)聯(lián)詞使用不當。解析：第一句“通過……讓……”同時使用，導致句子無主語，刪去“通過”或“讓”即可；第二句“不僅”表遞進，應(yīng)搭配“而且”，“但是”表轉(zhuǎn)折，關(guān)聯(lián)詞搭配錯誤。7.答案：，：“。解析：對話中，前半句“爸爸我們明天去圖書館吧”是小美說的內(nèi)容，句末用逗號（表停頓），接著“小美拉著爸爸的手說”后用冒號（引出下文內(nèi)容），后半句“聽說新到了很多童話書”也是說的內(nèi)容，開頭用前引號。完整句子為：“爸爸，我們明天去圖書館吧！”小美拉著爸爸的手說：“聽說新到了很多童話書。”8.答案：比喻；擬人；示例：校園里的柳樹垂下枝條，像姑娘的長辮子（或“春風吹過，校園里的花兒笑著向我們點頭”）。解析：第一句把“云朵”比作“棉花糖”，是比喻；第二句“小溪唱歌”賦予小溪人動作，是擬人。仿寫需結(jié)合校園景色，符合所選修辭，語句生動。9.答案：豬八戒（豬悟能）；魯智深；老舍（舒慶春）。解析：《西游記》中唐僧三徒弟是孫悟空、豬八戒、沙和尚；《水滸傳》里“花和尚”是魯智深，因不守佛門戒律、背上刺花得名；《草原》作者是老舍，原名舒慶春，是現(xiàn)代著名作家。10.答案：示例：“當然可以，這把尺子你先用著，用完記得還我就行啦！”；“好的媽媽，我馬上就整理，保證不耽誤明天上學！”解析：口語交際需符合場景，語氣友好、禮貌，體現(xiàn)互助和聽話的態(tài)度，語句自然，貼近學生生活。二、選擇題1.答案：A。解析：B項“恐嚇”的“嚇”讀“hè”，“躊躇”的“躇”讀“chú”；C項“鐫刻”的“鐫”讀“juān”；D項“窈窕”的“窕”讀“tiǎo”。A項所有讀音均正確。2.答案：A。解析：B項“神機秒算”的“秒”錯，應(yīng)為“妙”（巧妙）；C項“養(yǎng)尊處憂”的“憂”錯，應(yīng)為“優(yōu)”（優(yōu)裕）；D項“隨心所浴”的“浴”錯，應(yīng)為“欲”（欲望）。A項無錯別字。3.答案：C。解析：A項“精神抖擻”形容精神飽滿，符合運動員賽場狀態(tài)；B項“轉(zhuǎn)彎抹角”指說話繞彎，符合語境；C項“熱淚盈眶”已表達感動，“泣不成聲”程度過重，不符合“聽完故事”的常規(guī)場景；D項“兢兢業(yè)業(yè)”形容認真工作，符合老師形象。4.答案：A。解析：B項“成績改進”搭配錯誤，應(yīng)為“成績提高”；C項“香山是好季節(jié)”主賓搭配錯誤，應(yīng)為“秋天的香山是好地方”；D項“防止不再發(fā)生”否定不當，應(yīng)為“防止再發(fā)生”。A項語句完整，無病句。5.答案：A。解析：排序需符合做韭菜餅的邏輯順序：先點明事件（③和媽媽做餅）→準備材料（④首先）→搟餅放餡（①接著）→捏緊成形（⑤然后）→煎制完成（②最后）。A項順序正確。6.答案：B。解析：A、C、D項均為比喻（把月亮比玉盤、樹葉比蝴蝶、露珠比珍珠）；B項“小草探腦袋”賦予小草人動作，是擬人，與其他三項不同。7.答案：B。解析：《威尼斯的小艇》中，作者用“新月”比喻小艇的外形（兩頭翹起），突出的是外形特點，而非“靈活”；“靈活”通過船夫駕駛技術(shù)體現(xiàn)。A、C、D項理解均正確。8.答案：A。解析：B項《鳥鳴澗》作者是王維，不是李白，王維有“詩佛”之稱；C項“桃園三結(jié)義”是劉備、關(guān)羽、張飛，不是孫權(quán)；D項《格林童話》是格林兄弟創(chuàng)作，《安徒生童話》才是安徒生的作品。A項正確。9.答案：B。解析：A項語氣生硬，不禮貌；C項拒絕態(tài)度冷漠，缺少禮貌用語；D項語氣強硬，未體現(xiàn)請求態(tài)度。B項用“您”“能幫我講講嗎”體現(xiàn)禮貌和請教的誠意，表達得體。10.答案：A。解析：B項“媽媽說”后用逗號，不是冒號（提示語在中間，前后均有內(nèi)容，提示語后用逗號）；C項句子是陳述句，末尾用句號，不是問號；D項“等”和省略號重復，刪去其一。A項標點正確。三、綜合運用題1.答案：秩序、煩惱、耽擱、奉獻。解析：“秩序”指有條理，別寫為“秩敘”；“煩惱”指煩悶，都是“火”字旁；“耽擱”指耽誤，“耽”是“耳”旁；“奉獻”指付出，“奉”別寫為“俸”，注意書寫規(guī)范。2.答案：溫暖的—陽光；燦爛的—笑容；美麗的—景色；遼闊的—草原；刻苦地—學習；快樂地—玩耍；仔細地—觀察；認真地—畫畫。解析：形容詞與名詞搭配需符合邏輯（如“溫暖”修飾“陽光”，“燦爛”修飾“笑容”）；副詞與動詞搭配需合理（如“刻苦”修飾“學習”，“快樂”修飾“玩耍”），體現(xiàn)詞語間的搭配習慣。3.答案：示例：童年是一首詩，詩里有我們純真的夢想；童年是一場夢，夢里有我們有趣的經(jīng)歷。解析：仿寫需沿用“童年是……，……里有我們……”的句式，用比喻修辭，突出童年的特點，語句連貫，情感積極。4.答案：示例：“同學你好！課間追逐打鬧雖然好玩，但很容易摔倒受傷，還可能撞到其他同學。我們可以一起玩跳繩、下棋，既安全又有趣，你覺得怎么樣？”解析：勸說需語氣友好（用“你好”“怎么樣”），說明危險（摔倒、撞人），給出替代方案（跳繩、下棋），理由充分，讓對方容易接受。5.答案：請假條尊敬的王老師：您好！我因牙疼需要去醫(yī)院看牙醫(yī)，6月18日無法到校上課，特向您請假一天。請假期間，我會及時向同學請教當天所學內(nèi)容，補上作業(yè)。懇請老師批準！此致敬禮！學生：XXX2025年6月17日解析：請假條需包含標題（請假條）、稱呼（尊敬的王老師）、正文（請假原因、時間、承諾補作業(yè)）、祝頌語（此致敬禮）、署名和日期，格式正確，內(nèi)容完整，語氣禮貌。6.答案：（1）7天；（2）164元。解析：（1）促銷時間從6月20日到6月26日，計算天數(shù)：26-20+1=7天（含起止日）。（2）零食150元，滿120減40，實際付150-40=110元；家居80元，全場7.5折，折后80×0.75=60元，會員卡額外9折，家居實際付60×0.9=54元；總共110+54=164元。7.答案：（1）教室的桌子被小紅擦得一塵不染。（2）示例：勤勞的蜜蜂在五顏六色的花叢中忙著采蜜。解析：（1）“把”字句改“被”字句，需將“主動者（小紅）”和“被動者（教室的桌子）”互換位置，“把”換“被”，其余不變。（2）擴寫可添加形容詞（勤勞的、五顏六色的）、副詞（忙著），使句子更具體生動，至少擴兩處。8.答案：示例：（1）春節(jié)；貼春聯(lián)、吃年夜飯；辭舊迎新，家人團圓，表達對新一年的美好祝愿。（2）端午節(jié)；吃粽子、賽龍舟；紀念屈原，傳承傳統(tǒng)文化，祈求健康平安。解析：傳統(tǒng)節(jié)日需是我國經(jīng)典節(jié)日，習俗與節(jié)日對應(yīng)，意義需體現(xiàn)節(jié)日的文化內(nèi)涵，表述準確，簡潔明了。9.答案：示例：（1）周六上午8:00-9:00，在小區(qū)操場跳繩，目標：每分鐘跳繩達到120次，堅持一周，增強心肺功能。（2）周日下午4:00-5:00，和爸爸去公園打羽毛球，目標：學會正確的發(fā)球姿勢，能和爸爸連續(xù)對打10個回合，鍛煉反應(yīng)能力。解析：計劃需包含具體時間、運動項目、明確目標，符合周末安排，貼近生活，目標切實可行，體現(xiàn)運動的意義。四、閱讀理解（一）《奶奶的布包》。1.答案：（1）磨損：指布包邊角因長期使用而受損、變舊。（2）沉甸甸：指布包因裝了很多東西，拿在手里感覺很重，也指包含的情感深厚。解析：結(jié)合上下文，“磨損”從布包“邊角”“褪了色”可知是使用后的損耗；“沉甸甸”既指布包實物重量，也暗示奶奶的愛很厚重，需兼顧字面和深層含義。2.答案：①奶奶用布包裝自家蔬菜去趕集，回來給“我”帶零食、玩具；②“我”上小學后，奶奶用布包裝愛吃的食物和手工品給“我”；③奶奶摔傷后，“我”用布包裝水果去看她。解析：需按時間順序概括，抓住“趕集帶驚喜”“上學裝食物”“摔傷后‘我’用布包”三個核心事件，語言簡潔，不遺漏關(guān)鍵信息。3.答案：外貌描寫（細節(jié)描寫）。作用：通過描寫布包的磨損、褪色和整齊針腳，體現(xiàn)布包使用時間長，突出奶奶對布包的珍惜，也為下文回憶往事做鋪墊。解析：句子描寫布包的外觀（顏色、邊角、針腳），是外貌/細節(jié)描寫；從“磨損”“褪了色”看出使用久，“針腳整齊”看出奶奶愛惜，同時引出下文與布包相關(guān)的回憶，需結(jié)合內(nèi)容分析作用。4.答案：______每次回來，布包里準有驚喜——要么是我愛吃的糖葫蘆，要么是彩色的橡皮。______每次去，奶奶早把布包準備好，里面裝著剛蒸的包子、曬干的葡萄干，還有她織的小手套。解析：兩處語句均體現(xiàn)奶奶特意為“我”準備東西，直接表現(xiàn)奶奶的愛，需準確找出原文句子，用橫線標出。5.答案：特殊意義：布包是奶奶愛“我”的象征，裝著“我”和奶奶的美好回憶，是連接“我”和奶奶情感的紐帶。珍惜方式：示例：我會把它放在抽屜里妥善保存，偶爾拿出來整理，回憶和奶奶的時光；也會像文中“我”一樣，用它裝東西送給奶奶，傳承這份愛。解析：意義需結(jié)合布包承載的情感（愛、回憶）分析；珍惜方式需具體可行，體現(xiàn)對物品的重視和情感的延續(xù)，語句合理即可。（二）《會“傳遞信息”的動物》。1.答案：①遇到危險時發(fā)出“警報”（如螞蟻