外研版（2024）七年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生正處于從小學(xué)到初中的過渡階段，對(duì)英語學(xué)習(xí)有較高的熱情和好奇心，但在知識(shí)儲(chǔ)備和學(xué)習(xí)方法上存在較大差異。部分學(xué)生在小學(xué)階段已積累了一定的英語基礎(chǔ)，具備基本的聽說讀寫能力；而另一部分學(xué)生可能接觸英語較少，基礎(chǔ)相對(duì)薄弱。此階段的學(xué)生活潑好動(dòng)，樂于參與課堂活動(dòng)，但注意力較難長時(shí)間集中，自主學(xué)習(xí)能力有待培養(yǎng)。因此，在教學(xué)過程中，需充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異，采用多樣化的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)精神。教材分析本教材為外研版（2024）七年級(jí)上冊(cè)，內(nèi)容豐富，貼近學(xué)生生活實(shí)際。教材以話題為線索，涵蓋了初中生活開啟、興趣愛好、家庭關(guān)系、節(jié)日慶祝、植物的力量、奇妙的朋友等多個(gè)主題，通過聽、說、讀、寫等多種語言技能的訓(xùn)練，幫助學(xué)生逐步提高綜合語言運(yùn)用能力。教材注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，在語言能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)文化意識(shí)的滲透、思維品質(zhì)的提升和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。同時(shí)，教材編排符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，從易到難，循序漸進(jìn)，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)語言能力學(xué)生能夠掌握教材中關(guān)于學(xué)校、自我介紹、家庭、愛好、節(jié)日、植物、朋友等主題的基本英語詞匯和句型，并能正確運(yùn)用這些詞匯和句型進(jìn)行簡單的表達(dá)和交流。能夠聽懂與各單元主題相關(guān)的對(duì)話和短文，準(zhǔn)確提取關(guān)鍵信息，并能根據(jù)所聽內(nèi)容進(jìn)行簡單的回答和復(fù)述。能夠用正確的語音、語調(diào)、語法進(jìn)行口頭表達(dá)，清晰地描述事物、表達(dá)觀點(diǎn)和情感，在日常交流中做到流暢、自然。能夠讀懂與單元主題相關(guān)的簡單文章、故事和圖表，理解文章的主旨大意和關(guān)鍵細(xì)節(jié)，掌握基本的閱讀技巧，如預(yù)測(cè)、略讀、掃讀等。能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法，進(jìn)行簡單的書面表達(dá)，如寫日記、書信、短文等，做到語句通順、語法正確、表意清晰。文化意識(shí)了解英語國家中初中學(xué)校的特點(diǎn)、文化差異以及人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣等，拓寬國際視野。認(rèn)識(shí)不同文化背景下的節(jié)日、家庭觀念、愛好等方面的差異，培養(yǎng)對(duì)不同文化的尊重和包容，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。體會(huì)英語語言中所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，通過學(xué)習(xí)英語了解世界文化的多樣性，提升文化素養(yǎng)。思維品質(zhì)通過課堂討論、小組活動(dòng)等形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、大膽質(zhì)疑，提出自己的觀點(diǎn)和見解。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、比較、分析和歸納，提高思維的邏輯性和靈活性，能夠在學(xué)習(xí)和生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。在閱讀和寫作教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)，提升思維的敏捷性和獨(dú)特性。學(xué)習(xí)能力幫助學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，如記憶單詞的技巧（聯(lián)想記憶、詞根詞綴記憶等）、聽說讀寫的策略（聽力技巧、閱讀技巧、寫作思路等），提高學(xué)習(xí)效率。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、主動(dòng)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)、積極查閱資料，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人交流、分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自主探究精神，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)到成就感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)各單元重點(diǎn)詞匯和句型的理解與運(yùn)用，確保學(xué)生能夠熟練掌握并在實(shí)際情境中正確使用。培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，通過多樣化的課堂活動(dòng)和練習(xí)，提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。引導(dǎo)學(xué)生了解不同主題所涉及的文化背景知識(shí)，增強(qiáng)文化意識(shí)。注重思維品質(zhì)的培養(yǎng)，通過問題引導(dǎo)、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思維活力，提升學(xué)生的思維能力。幫助學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)部分抽象詞匯和復(fù)雜句型的理解與掌握，如一般將來時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)等時(shí)態(tài)的正確運(yùn)用，以及一些特殊句式的結(jié)構(gòu)和用法。提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和寫作能力，克服學(xué)生在表達(dá)過程中出現(xiàn)的語法錯(cuò)誤、邏輯混亂等問題，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確、流暢地用英語表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生深入理解文化差異，避免因文化背景不同而產(chǎn)生的誤解，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)和能力。培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中敢于質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新，突破傳統(tǒng)思維模式的束縛。針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué)，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。教學(xué)方法情境教學(xué)法：利用圖片、視頻、音頻等多媒體資源創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的情境，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中感受和運(yùn)用英語，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和語言實(shí)際運(yùn)用能力。任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，如小組討論、角色扮演、項(xiàng)目制作等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中主動(dòng)學(xué)習(xí)和運(yùn)用知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，通過小組討論、合作完成作業(yè)等形式，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。探究式學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生提出問題、自主探究，通過查閱資料、實(shí)驗(yàn)觀察等方式尋找答案，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。直觀演示法：運(yùn)用實(shí)物、模型、圖表等直觀教具進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生更直觀地理解和掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。分層教學(xué)法：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和知識(shí)水平，將學(xué)生分為不同層次，制定不同的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，采用不同的教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。教學(xué)進(jìn)度安排周次日期教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)核心素養(yǎng)培養(yǎng)19.2-9.6StarterWelcometojuniorhigh！Getready1.介紹新學(xué)期課程安排和學(xué)習(xí)目標(biāo)2.學(xué)習(xí)Getready板塊詞匯，通過圖片展示學(xué)習(xí)用品、科目、服裝等詞匯，進(jìn)行單詞認(rèn)讀和拼寫練習(xí)3.開展小組活動(dòng)，讓學(xué)生互相詢問和介紹自己擁有的學(xué)習(xí)用品語言能力：掌握相關(guān)詞匯，能用簡單句子介紹學(xué)習(xí)用品文化意識(shí)：了解不同國家學(xué)校學(xué)習(xí)用品的差異思維品質(zhì)：在小組活動(dòng)中培養(yǎng)合作和交流能力學(xué)習(xí)能力：學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)新詞匯29.9-9.13StarterWelcometojuniorhigh！Knowyourschool1.利用校園地圖，學(xué)習(xí)學(xué)校各建筑和區(qū)域的英文表達(dá)2.組織學(xué)生進(jìn)行校園實(shí)地參觀，用英語介紹所看到的校園設(shè)施3.開展寫作活動(dòng)，讓學(xué)生寫一篇介紹自己學(xué)校的短文語言能力：掌握校園設(shè)施詞匯，能用英語描述學(xué)校布局文化意識(shí)：對(duì)比國內(nèi)外學(xué)校校園設(shè)施的不同思維品質(zhì)：通過寫作鍛煉邏輯思維和組織語言能力學(xué)習(xí)能力：學(xué)會(huì)通過實(shí)地觀察學(xué)習(xí)英語39.16-9.20StarterWelcometojuniorhigh！Introduceyourself1.學(xué)習(xí)自我介紹相關(guān)的詞匯和句型，如姓名、年齡、愛好等2.進(jìn)行口語練習(xí)，學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行自我介紹，其他學(xué)生提問交流3.制作個(gè)人信息卡片，包括英文姓名、照片、愛好等，在班級(jí)內(nèi)交換分享語言能力：能熟練進(jìn)行自我介紹，用英語交流個(gè)人信息文化意識(shí)：了解不同文化中自我介紹的方式差異思維品質(zhì)：在交流中培養(yǎng)應(yīng)變和表達(dá)能力學(xué)習(xí)能力：通過制作卡片提高自主整理信息能力49.23-9.27StarterWelcometojuniorhigh！Holdaparty本單元綜合與測(cè)試1.學(xué)習(xí)與派對(duì)相關(guān)的詞匯和句型，討論派對(duì)準(zhǔn)備事宜2.分組策劃一場(chǎng)英語派對(duì)，包括派對(duì)主題、活動(dòng)安排、食物準(zhǔn)備等，并用英語進(jìn)行匯報(bào)3.進(jìn)行本單元綜合測(cè)試，檢測(cè)學(xué)生對(duì)詞匯、句型和語言運(yùn)用能力的掌握情況語言能力：掌握派對(duì)相關(guān)詞匯句型，能策劃并介紹派對(duì)文化意識(shí)：了解不同國家派對(duì)文化的特點(diǎn)思維品質(zhì)：在策劃派對(duì)中培養(yǎng)創(chuàng)新和組織能力學(xué)習(xí)能力：通過測(cè)試反思學(xué)習(xí)，調(diào)整學(xué)習(xí)策略59.30-10.4國慶假期放假-610.7-10.11Unit1AnewstartStartingout1.以新學(xué)期為話題導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生分享自己新學(xué)期的感受和期望2.學(xué)習(xí)本單元重點(diǎn)詞匯，如start、classmate、subject等，通過單詞游戲加深記憶3.聽關(guān)于新學(xué)期開始的對(duì)話，回答相關(guān)問題，鍛煉聽力理解能力語言能力：掌握重點(diǎn)詞匯，能聽懂簡單新學(xué)期話題對(duì)話文化意識(shí)：了解不同國家學(xué)生新學(xué)期的習(xí)俗差異思維品質(zhì)：在分享中培養(yǎng)表達(dá)和思考能力學(xué)習(xí)能力：學(xué)會(huì)從對(duì)話中獲取關(guān)鍵信息710.14-10.18Unit1AnewstartUnderstandingideas1.閱讀關(guān)于新學(xué)校生活的文章，引導(dǎo)學(xué)生理解文章主旨和細(xì)節(jié)信息2.組織課堂討論，讓學(xué)生分享自己在新學(xué)校遇到的問題和解決方法3.分析文章中的語言結(jié)構(gòu)和語法知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)語言能力：提高閱讀理解能力，掌握相關(guān)語法知識(shí)文化意識(shí)：體會(huì)不同文化背景下學(xué)生對(duì)新學(xué)校生活的感受差異思維品質(zhì)：通過討論培養(yǎng)分析和解決問題能力學(xué)習(xí)能力：學(xué)會(huì)總結(jié)閱讀技巧和語法規(guī)律810.21-10.25Unit1AnewstartDevelopingideas（Readingforwriting）1.學(xué)習(xí)如何寫關(guān)于新學(xué)期計(jì)劃的短文，分析范文結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)2.引導(dǎo)學(xué)生制定自己的新學(xué)期計(jì)劃，并以書面形式表達(dá)出來3.進(jìn)行小組互評(píng)，修改完善作文語言能力：掌握寫作技巧，能寫出條理清晰的新學(xué)期計(jì)劃短文文化意識(shí)：對(duì)比不同文化中對(duì)新學(xué)期計(jì)劃的重視程度差異思維品質(zhì)：在寫作中培養(yǎng)規(guī)劃和邏輯思維能力學(xué)習(xí)能力：通過互評(píng)學(xué)會(huì)反思和改進(jìn)寫作910.28-11.1Unit1AnewstartPresentingideas&Reflection1.學(xué)生上臺(tái)展示自己的新學(xué)期計(jì)劃，進(jìn)行口語表達(dá)展示2.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本單元學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，總結(jié)收獲和不足3.布置拓展任務(wù)，讓學(xué)生收集其他同學(xué)新學(xué)期計(jì)劃中的優(yōu)點(diǎn)，整理成報(bào)告語言能力：提高口語表達(dá)和展示能力文化意識(shí)：從他人展示中了解不同文化背景下學(xué)生的目標(biāo)差異思維品質(zhì)：在反思中培養(yǎng)自我認(rèn)知和總結(jié)能力學(xué)習(xí)能力：學(xué)會(huì)借鑒他人優(yōu)點(diǎn)，拓展學(xué)習(xí)資源1011.4-11.8Unit1Anewstart本單元綜合與測(cè)試1.進(jìn)行本單元知識(shí)梳理，復(fù)習(xí)重點(diǎn)詞匯、句型和語法2.組織單元測(cè)試，檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)成果3.講解測(cè)試題，針對(duì)學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練語言能力：鞏固本單元知識(shí)，提高語言運(yùn)用準(zhǔn)確性文化意識(shí)：從測(cè)試題目中加深對(duì)不同文化背景知識(shí)的理解思維品質(zhì)：通過錯(cuò)題分析培養(yǎng)批判性思維學(xué)習(xí)能力：學(xué)會(huì)通過測(cè)試總結(jié)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果1111.11-11.15Unit2MorethanfunStartingout1.通過圖片展示不同人的愛好，引入本單元話題“愛好”2.學(xué)習(xí)與愛好相關(guān)的詞匯，如read、draw、playfootball等，開展詞匯搶答活動(dòng)3.讓學(xué)生用英語簡單介紹自己的一項(xiàng)愛好語言能力：掌握愛好相關(guān)詞匯，能用英語表達(dá)自己愛好文化意識(shí)：了解不同國家常見愛好的差異思維品質(zhì)：在搶答中培養(yǎng)快速反應(yīng)和思維能力學(xué)習(xí)能力：通過自主表達(dá)愛好加深詞匯記憶1211.18-11.22Unit2MorethanfunUnderstandingideas1.閱讀關(guān)于愛好帶來樂趣和益處的文章，理解文章內(nèi)容2.開展小組討論，探討愛好對(duì)個(gè)人成長和社交的影響3.分析文章中的長難句，學(xué)習(xí)句子結(jié)構(gòu)和語法運(yùn)用語言能力：提高閱讀理解能力，掌握復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)文化意識(shí)：體會(huì)不同文化中對(duì)愛好價(jià)值的理解差異思維品質(zhì)：在討論中培養(yǎng)批判性和邏輯性思維學(xué)習(xí)能力：學(xué)會(huì)分析長難句，提高閱讀技巧1311.25-11.29Unit2MorethanfunDevelopingideas（Readingforwriting）1.學(xué)習(xí)如何寫關(guān)于自己愛好的文章，包括愛好的起源、過程和收獲2.學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)3.挑選優(yōu)秀作品進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)語言能力：掌握寫作思路和方法，能寫出內(nèi)容豐富的愛好文章文化意識(shí)：從作品展示中了解不同文化背景下愛好的多樣性思維品質(zhì)：在寫作中培養(yǎng)創(chuàng)新和組織語言能力學(xué)習(xí)能力：通過優(yōu)秀作品學(xué)習(xí)提高寫作水平1412.2-12.6Unit2MorethanfunPresentingideas&Reflection1.學(xué)生分享自己寫的關(guān)于愛好的文章，進(jìn)行口語表達(dá)展示2.引導(dǎo)學(xué)生反思在愛好培養(yǎng)過程中的困難和解決方法，進(jìn)行小組交流3.布置實(shí)踐任務(wù)，讓學(xué)生在課后通過愛好結(jié)交新朋友，并記錄交流過程語言能力：提高口語表達(dá)和交流能力文化意識(shí)：在交流中感受不同文化背景下愛好對(duì)社交的影響思維品質(zhì)：在反思和實(shí)踐中培養(yǎng)解決問題能力學(xué)習(xí)能力：學(xué)會(huì)將課堂知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中1512.9-12.13Unit2Morethanfun本單元綜合與測(cè)試1.復(fù)習(xí)本單元關(guān)于愛好的詞匯、句型和語法知識(shí)2.進(jìn)行單元測(cè)試，評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)情況3.講解測(cè)試題，針對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)語言能力：鞏固知識(shí)，提高語言運(yùn)用能力文化意識(shí)：從測(cè)試中加深對(duì)不同文化愛好相關(guān)知識(shí)的理解思維品質(zhì)：通過錯(cuò)題分析培養(yǎng)反思和總結(jié)能力學(xué)習(xí)能力：學(xué)會(huì)通過測(cè)試調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提升學(xué)習(xí)效果1612.16-12.20Unit3FamilytiesStartingout1.展示不同家庭照片，引入家庭話題，學(xué)習(xí)家庭成員相關(guān)詞匯，如family、parents、sister等2.開展“我的家庭”口語活動(dòng)，學(xué)生介紹自己家庭成員的基本信息3.聽關(guān)于家庭的對(duì)話，完成聽力任務(wù)，捕捉關(guān)鍵信息語言能力：掌握家庭成員詞匯，能簡單介紹家庭情況文化意識(shí)：了解不同國家家庭結(jié)構(gòu)和稱呼的差異思維品質(zhì)：在口語和聽力活動(dòng)中培養(yǎng)注意力和表達(dá)能力學(xué)習(xí)能力：學(xué)會(huì)從聽力材料中