成都市歷年中考文言文真題解析文言文是成都市中考語(yǔ)文的核心板塊之一，分值占比穩(wěn)定（約15-20分），考查內(nèi)容緊扣“基礎(chǔ)積累、文本理解、文化傳承”三大目標(biāo)。本文結(jié)合____年成都市中考文言文真題，從命題趨勢(shì)、高頻考點(diǎn)、典型案例、備考策略四個(gè)維度展開(kāi)解析，為考生提供系統(tǒng)的復(fù)習(xí)方向。一、命題趨勢(shì)分析：穩(wěn)中有變，守正創(chuàng)新1.**選文來(lái)源：課內(nèi)為主，課外延伸**成都市中考文言文選文以課內(nèi)經(jīng)典篇目為核心（占比約70%），如《論語(yǔ)》《孟子》《出師表》《岳陽(yáng)樓記》《醉翁亭記》等；課外選文多為淺易文言（如《史記》《資治通鑒》選段），且與課內(nèi)文本形成主題關(guān)聯(lián)（如2021年用《孟子·得道多助》與《陳涉世家》對(duì)比，均涉及“民本思想”）。規(guī)律：課內(nèi)篇目是“根基”，課外選文是“延伸”，考查學(xué)生“遷移應(yīng)用”能力。2.**體裁與主題：側(cè)重記敘與議論，聚焦傳統(tǒng)文化**體裁：以記敘文（如《鄒忌諷齊王納諫》《賣油翁》）和議論文（如《論語(yǔ)》《孟子》）為主，偶爾涉及說(shuō)明文（如《核舟記》）。主題：緊扣“道德修養(yǎng)、家國(guó)情懷、學(xué)習(xí)智慧、民本思想”四大方向，如2023年《出師表》考查“忠誠(chéng)與責(zé)任”，2022年《論語(yǔ)》考查“學(xué)習(xí)方法”，2020年《岳陽(yáng)樓記》考查“家國(guó)情懷”。規(guī)律：主題貼近學(xué)生成長(zhǎng)，注重傳統(tǒng)文化的“當(dāng)代價(jià)值”。3.**題型設(shè)計(jì)：固定+靈活，強(qiáng)調(diào)綜合能力**題型穩(wěn)定為“實(shí)詞解釋、虛詞辨析、句子翻譯、內(nèi)容理解、情感把握、對(duì)比閱讀”六大類，其中：基礎(chǔ)題（實(shí)詞、虛詞、翻譯）占比約60%，側(cè)重“積累”；理解題（內(nèi)容概括、情感分析）占比約30%，側(cè)重“思維”；拓展題（對(duì)比閱讀、文化探究）占比約10%，側(cè)重“遷移”。規(guī)律：“基礎(chǔ)”是得分關(guān)鍵，“理解”是區(qū)分度所在。二、高頻考點(diǎn)深度解讀（一）文言基礎(chǔ)：實(shí)詞、虛詞與句式1.實(shí)詞：考查通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義四大類，其中“一詞多義”與“詞類活用”是難點(diǎn)。通假字：如2022年《論語(yǔ)》“不亦說(shuō)乎”中的“說(shuō)”通“悅”（高興）；2020年《岳陽(yáng)樓記》“百?gòu)U具興”中的“具”通“俱”（全、都）。古今異義：如2023年《出師表》“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”（古義：身份低微，見(jiàn)識(shí)短淺；今義：品德惡劣）；2019年《醉翁亭記》“野芳發(fā)而幽香”中的“芳”（古義：花；今義：芳香）。詞類活用：如2021年《得道多助》“域民不以封疆之界”中的“域”（名詞作動(dòng)詞，限制）；2018年《鄒忌諷齊王納諫》“朝服衣冠”中的“服”（名詞作動(dòng)詞，穿戴）。一詞多義：如“之”（代詞：“肉食者謀之”；助詞：“予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染”；動(dòng)詞：“輟耕之壟上”）；“以”（介詞：“以其境過(guò)清”；連詞：“而吾以捕蛇獨(dú)存”；動(dòng)詞：“皆以美于徐公”）。2.虛詞：考查頻率最高的是“之、以、而、其、于”，要求掌握其常見(jiàn)用法（如“而”的并列、承接、轉(zhuǎn)折、修飾關(guān)系）。3.句式：主要考查判斷句（……者，……也）、被動(dòng)句（為……所……）、倒裝句（賓語(yǔ)前置：“何陋之有”；定語(yǔ)后置：“馬之千里者”），要求能識(shí)別并翻譯。（二）文本理解：內(nèi)容概括與情感把握1.內(nèi)容概括：要求用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言概括事件、人物行為或觀點(diǎn)（如2023年《出師表》“諸葛亮向后主提出了哪些建議？”答案：開(kāi)張圣聽(tīng)、賞罰分明、親賢遠(yuǎn)佞）。2.情感把握：需結(jié)合文本關(guān)鍵詞與作者背景分析（如2020年《岳陽(yáng)樓記》“范仲淹‘先天下之憂而憂’的情感內(nèi)涵是什么？”答案：表達(dá)了作者以天下為己任的政治抱負(fù)與憂國(guó)憂民的情懷）。（三）對(duì)比閱讀：遷移與關(guān)聯(lián)近年來(lái)，成都市中考逐漸增加課內(nèi)與課外對(duì)比閱讀（占比約30%），考查“觀點(diǎn)關(guān)聯(lián)、手法異同、主題深化”（如2021年《孟子·得道多助》與《陳涉世家》選段對(duì)比，要求分析“人和”與“民心”的關(guān)系；2019年《醉翁亭記》與《湖心亭看雪》對(duì)比，分析“樂(lè)”的不同內(nèi)涵）。三、典型真題案例解析（一）2023年真題：《出師表》選段題目：1.解釋下列加點(diǎn)詞的意思：（1）先帝不以臣卑鄙（2）遂許先帝以驅(qū)馳2.翻譯句子：此誠(chéng)危急存亡之秋也。3.諸葛亮在文中表達(dá)了怎樣的情感？解析：1.（1）“卑鄙”：古今異義，身份低微，見(jiàn)識(shí)短淺；（2）“驅(qū)馳”：奔走效勞（動(dòng)詞活用為名詞）。2.翻譯：這確實(shí)是國(guó)家危急存亡的時(shí)刻?。ā罢\(chéng)”：確實(shí)；“秋”：時(shí)刻）。3.情感：表達(dá)了對(duì)蜀漢的忠誠(chéng)（“鞠躬盡瘁，死而后已”）、對(duì)后主的勸誡（“親賢遠(yuǎn)佞”）以及北伐中原的決心（“興復(fù)漢室，還于舊都”）。（二）2022年真題：《論語(yǔ)》十二章題目：1.解釋加點(diǎn)詞：（1）學(xué)而時(shí)習(xí)之（2）溫故而知新2.翻譯句子：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。3.《論語(yǔ)》中強(qiáng)調(diào)“學(xué)習(xí)與思考結(jié)合”的句子是什么？請(qǐng)分析其含義。解析：1.（1）“時(shí)”：名詞作狀語(yǔ)，按時(shí)；（2）“故”：形容詞作名詞，舊知識(shí)。2.翻譯：只學(xué)習(xí)不思考就會(huì)迷惑，只思考不學(xué)習(xí)就會(huì)危險(xiǎn)（“罔”：迷惑；“殆”：危險(xiǎn)）。3.句子：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。含義：強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)與思考的辯證關(guān)系，二者缺一不可。（三）2021年真題：對(duì)比閱讀（《孟子·得道多助》與《陳涉世家》選段）題目：1.解釋“域民不以封疆之界”中的“域”。2.翻譯“得道者多助，失道者寡助”。3.結(jié)合兩文，分析“人和”與“民心”的關(guān)系。解析：1.“域”：名詞作動(dòng)詞，限制。2.翻譯：施行仁政的人，幫助他的人多；不施行仁政的人，幫助他的人少（“道”：仁政；“寡”：少）。3.關(guān)系：《得道多助》強(qiáng)調(diào)“人和”（民心所向）是戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的關(guān)鍵；《陳涉世家》中陳涉起義依靠“天下苦秦久矣”的民心，二者都體現(xiàn)了“民本思想”——得民心者得天下。四、備考策略與技巧指導(dǎo)（一）基礎(chǔ)積累：構(gòu)建“文言知識(shí)庫(kù)”1.分類整理實(shí)詞：用表格記錄通假字、古今異義、詞類活用（如：“說(shuō)”通“悅”，“卑鄙”古義，“域”名詞作動(dòng)詞），注明出處（如《論語(yǔ)》《出師表》）。2.虛詞“口訣化”記憶：如“之”的用法：“代詞代人事物，助詞定補(bǔ)語(yǔ)，動(dòng)詞到往去”；“而”的用法：“并列又遞進(jìn)，承接則修飾，轉(zhuǎn)折然而卻”。3.背誦經(jīng)典篇目：重點(diǎn)背誦《論語(yǔ)》十二章、《出師表》《岳陽(yáng)樓記》《醉翁亭記》等，培養(yǎng)語(yǔ)感（如“先天下之憂而憂”的節(jié)奏）。（二）解題技巧：掌握“套路”，靈活應(yīng)用1.翻譯題：“留、刪、換、調(diào)、補(bǔ)”五字訣留：保留人名、地名、官職（如“諸葛亮”“成都”）；刪：刪除語(yǔ)氣詞（如“乎”“矣”）；換：用現(xiàn)代漢語(yǔ)替換古義（如“卑鄙”換為“身份低微”）；調(diào)：調(diào)整倒裝句語(yǔ)序（如“何陋之有”調(diào)為“有何陋”）；補(bǔ)：補(bǔ)充省略成分（如“（鄒忌）朝服衣冠”）。2.內(nèi)容理解題：“找關(guān)鍵詞+聯(lián)系上下文”如問(wèn)“諸葛亮的建議”，找文中“開(kāi)張圣聽(tīng)”“賞罰分明”“親賢遠(yuǎn)佞”等關(guān)鍵詞；如問(wèn)“‘樂(lè)’的內(nèi)涵”，聯(lián)系《醉翁亭記》中“與民同樂(lè)”的背景。3.對(duì)比閱讀題：“找共性+析差異”共性：如兩文都講“民本思想”；差異：如《醉翁亭記》的“樂(lè)”是與民同樂(lè)，《湖心亭看雪》的“樂(lè)”是孤獨(dú)的雅趣。（三）真題演練：“限時(shí)+復(fù)盤”1.限時(shí)做題：按照中考時(shí)間（約15分鐘完成文言文部分），模擬考試環(huán)境；2.復(fù)盤錯(cuò)題：分析錯(cuò)誤原因（如實(shí)詞記憶不清、翻譯遺漏成分），補(bǔ)充到“文言知識(shí)庫(kù)”中；3.拓展閱讀：讀《史記》《資治通鑒》選段（如《項(xiàng)羽本紀(jì)》《隆中對(duì)》），提升遷移能力。（四）文化傳承：聯(lián)系“當(dāng)代價(jià)值”文言文考查的終極目標(biāo)是傳承傳統(tǒng)文化，如《論語(yǔ)》的“學(xué)習(xí)方法”（溫故知新）、《出師表》的“忠誠(chéng)”（鞠躬盡瘁）、《岳陽(yáng)樓記》的“家國(guó)情懷”（先憂后樂(lè)），這些都與當(dāng)代核心價(jià)值觀（如“誠(chéng)信”“愛(ài)國(guó)”）呼應(yīng)。備考時(shí)，可思考“這些思想對(duì)今天有什么啟發(fā)？”（如“與民同樂(lè)”對(duì)治理的啟發(fā)），提升文化理解能力。結(jié)語(yǔ)