2025年成人高考《語(yǔ)文》詩(shī)詞格律與欣賞古詩(shī)文鑒賞試題卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、填空題（每空1分，共20分）要求：請(qǐng)根據(jù)詩(shī)句的格律和內(nèi)容，在橫線上填寫(xiě)正確的字詞或術(shù)語(yǔ)。我呢，當(dāng)年教學(xué)生填這個(gè)空的時(shí)候，總是覺(jué)得他們像沒(méi)頭蒼蠅似的轉(zhuǎn)圈圈，其實(shí)啊，只要抓住關(guān)鍵詞，一層一層剝開(kāi)，就什么都清楚了。來(lái)，咱們?cè)囋嚳础?.李白《靜夜思》中，“床前明月光，疑是地上霜”的“疑”字，用在這里是______的用法，表達(dá)了詩(shī)人看到月光時(shí)的______之情。2.杜甫《春望》中，“國(guó)破山河在，城春草木深”的“在”字，用在這里是______的用法，說(shuō)明了詩(shī)人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的______。3.白居易《賦得古原草送別》中，“離離原上草，一歲一枯榮”的“離離”是______的用法，描繪了草原上草木的______景象。4.蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》中，“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”的“圓缺”是______的用法，說(shuō)明了人生和月亮的______。5.李清照《如夢(mèng)令·昨夜雨疏風(fēng)驟》中，“試問(wèn)卷簾人，卻道海棠依舊”的“卻道”是______的用法，表現(xiàn)了詞人對(duì)海棠花的______之情。6.曹操《短歌行》中，“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何”的“當(dāng)”字是______的用法，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)人生的______。7.岳飛《滿(mǎn)江紅·怒發(fā)沖冠》中，“三十功名塵與土，八千里路云和月”的“功名”是______的用法，說(shuō)明了詩(shī)人對(duì)______的執(zhí)著追求。8.王維《使至塞上》中，“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的“直”字是______的用法，描繪了邊塞的______景象。9.陸游《游山西村》中，“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的“疑”字是______的用法，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)______的期待。10.歐陽(yáng)修《醉翁亭記》中，“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”的“意”字是______的用法，說(shuō)明了醉翁的______。11.李煜《虞美人·春花秋月何時(shí)了》中，“問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”的“愁”字是______的用法，表達(dá)了詞人對(duì)______的深切感受。12.陶淵明《飲酒·其五》中，“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的“見(jiàn)”字是______的用法，說(shuō)明了詩(shī)人對(duì)______的向往。13.孟浩然《春曉》中，“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少”的“知”字是______的用法，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)______的惋惜之情。14.王之渙《登鸛雀樓》中，“白日依山盡，黃河入海流”的“盡”字是______的用法，描繪了壯麗的______景象。15.杜牧《泊秦淮》中，“商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花”的“恨”字是______的用法，說(shuō)明了詩(shī)人對(duì)______的批判態(tài)度。16.王昌齡《出塞》中，“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還”的“還”字是______的用法，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)______的深切同情。17.韓愈《早春呈水部張十八員外》中，“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”的“酥”字是______的用法，描繪了早春的______景象。18.柳永《雨霖鈴·寒蟬凄切》中，“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)”的“傷”字是______的用法，表達(dá)了詞人對(duì)離別的______之情。19.范仲淹《漁家傲·秋思》中，“塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意”的“異”字是______的用法，說(shuō)明了邊塞秋天的______景象。20.黃庭堅(jiān)《清平樂(lè)·春歸何處》中，“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的“物”字是______的用法，表達(dá)了詞人對(duì)______的贊美之情。二、選擇題（每題2分，共20分）要求：請(qǐng)根據(jù)詩(shī)句的格律和內(nèi)容，選擇正確的答案。我當(dāng)年教學(xué)生做這個(gè)題的時(shí)候，總是覺(jué)得他們要么是瞎蒙，要么就是糾結(jié)于某一個(gè)字，其實(shí)啊，只要抓住整句詩(shī)的意境，就能選出正確的答案。來(lái)，咱們?cè)囋嚳础?.李白《將進(jìn)酒》中，“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”的“見(jiàn)”字，用在這里是______的用法。A.真實(shí)B.虛擬C.夸張D.反問(wèn)（我當(dāng)年講這個(gè)的時(shí)候，總是強(qiáng)調(diào)“見(jiàn)”字在這里是夸張的用法，把黃河之水的氣勢(shì)夸大了，讓學(xué)生感受到那種磅礴的氣勢(shì)。）2.杜甫《登高》中，“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”的“蕭蕭”是______的用法。A.形容詞B.副詞C.動(dòng)詞D.擬聲詞（我當(dāng)年講這個(gè)的時(shí)候，總是讓學(xué)生注意“蕭蕭”這個(gè)擬聲詞，讓他們想象一下落葉的聲音，從而感受到那種蕭瑟的氣氛。）3.白居易《琵琶行》中，“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)”的“嘈嘈”是______的用法。A.形容詞B.副詞C.動(dòng)詞D.擬聲詞（我當(dāng)年講這個(gè)的時(shí)候，總是強(qiáng)調(diào)“嘈嘈”這個(gè)擬聲詞，讓學(xué)生感受到琵琶聲的急促和激烈。）4.蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中，“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的“淘”字是______的用法。A.形容詞B.副詞C.動(dòng)詞D.擬聲詞（我當(dāng)年講這個(gè)的時(shí)候，總是讓學(xué)生注意“淘”字，讓他們想象一下江水淘洗一切的樣子，從而感受到歷史的滄桑感。）5.李清照《聲聲慢·尋尋覓覓》中，“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”的“尋尋”是______的用法。A.形容詞B.副詞C.動(dòng)詞D.擬聲詞（我當(dāng)年講這個(gè)的時(shí)候，總是強(qiáng)調(diào)“尋尋”這個(gè)副詞，讓學(xué)生感受到詞人那種迷茫、無(wú)助的心情。）6.曹操《觀滄?！分校八五ｅ?，山島竦峙”的“澹澹”是______的用法。A.形容詞B.副詞C.動(dòng)詞D.擬聲詞（我當(dāng)年講這個(gè)的時(shí)候，總是讓學(xué)生注意“澹?！边@個(gè)形容詞，讓他們感受到海水的廣闊和深邃。）7.岳飛《小重山·昨夜寒蛩不住鳴》中，“昨夜寒蛩不住鳴”的“鳴”字是______的用法。A.形容詞B.副詞C.動(dòng)詞D.擬聲詞（我當(dāng)年講這個(gè)的時(shí)候，總是強(qiáng)調(diào)“鳴”字這個(gè)動(dòng)詞，讓學(xué)生感受到那種凄涼的氛圍。）8.王維《相思》中，“紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝”的“生”字是______的用法。A.形容詞B.副詞C.動(dòng)詞D.擬聲詞（我當(dāng)年講這個(gè)的時(shí)候，總是讓學(xué)生注意“生”字，讓他們感受到紅豆的生命力。）9.陸游《釵頭鳳·紅酥手》中，“傷心橋下春波綠，曾是驚鴻照影來(lái)”的“驚”字是______的用法。A.形容詞B.副詞C.動(dòng)詞D.擬聲詞（我當(dāng)年講這個(gè)的時(shí)候，總是強(qiáng)調(diào)“驚”字這個(gè)動(dòng)詞，讓學(xué)生感受到那種驚艷的感覺(jué)。）10.歐陽(yáng)修《蝶戀花·庭院深深深幾許》中，“淚眼問(wèn)花花不語(yǔ)，亂紅飛過(guò)秋千去”的“亂”字是______的用法。A.形容詞B.副詞C.動(dòng)詞D.擬聲詞（我當(dāng)年講這個(gè)的時(shí)候，總是讓學(xué)生注意“亂”字，讓他們感受到那種混亂、無(wú)序的氛圍。）三、簡(jiǎn)答題（每題5分，共20分）要求：請(qǐng)根據(jù)詩(shī)句的格律和內(nèi)容，簡(jiǎn)要回答問(wèn)題。我呢，當(dāng)年教學(xué)生做這個(gè)題的時(shí)候，總是覺(jué)得他們要么是抓不住重點(diǎn)，要么就是寫(xiě)得太啰嗦，其實(shí)啊，只要抓住問(wèn)題的關(guān)鍵，用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，就可以了。來(lái)，咱們?cè)囋嚳础?.李白《望廬山瀑布》中，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”運(yùn)用了哪些修辭手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（我當(dāng)年講這個(gè)的時(shí)候，總是強(qiáng)調(diào)“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”這兩句詩(shī)運(yùn)用了夸張和比喻的修辭手法，把廬山瀑布的氣勢(shì)夸大了，同時(shí)用“銀河落九天”來(lái)比喻瀑布，讓學(xué)生感受到那種壯麗的景象。）2.杜甫《春夜喜雨》中，“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（我當(dāng)年講這個(gè)的時(shí)候，總是讓學(xué)生注意“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”這兩句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春雨的喜愛(ài)和期待，讓學(xué)生感受到那種喜悅的心情。）3.白居易《琵琶行》中，“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”表達(dá)了詩(shī)人怎樣的心境？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（我當(dāng)年講這個(gè)的時(shí)候，總是強(qiáng)調(diào)“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”這兩句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)人生的感慨和對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，讓學(xué)生感受到那種豪邁的心情。）4.蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》中，“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”表達(dá)了詞人怎樣的愿望？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（我當(dāng)年講這個(gè)的時(shí)候，總是讓學(xué)生注意“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”這兩句詞表達(dá)了詞人對(duì)親人的思念和對(duì)美好生活的向往，讓學(xué)生感受到那種溫馨的情感。）四、作文題（30分）要求：請(qǐng)根據(jù)以下材料，寫(xiě)一篇不少于800字的的文章。我呢，當(dāng)年教學(xué)生寫(xiě)作文的時(shí)候，總是覺(jué)得他們要么是寫(xiě)得空洞無(wú)物，要么就是脫離主題，其實(shí)啊，只要抓住材料的中心思想，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，就可以了。來(lái)，咱們?cè)囋嚳础ｉ喿x下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。古人云：“詩(shī)言志，歌永言?！痹?shī)歌是情感的載體，是心靈的鏡子。詩(shī)歌鑒賞，不僅是知識(shí)的積累，更是情感的體驗(yàn)。在我們的生活中，詩(shī)歌無(wú)處不在，它或許是一句歌詞，或許是一段名言，或許是一首小詩(shī)。詩(shī)歌讓我們感受美，體驗(yàn)生活，感悟人生。請(qǐng)以“詩(shī)歌與生活”為話題，寫(xiě)一篇不少于800字的作文。（我當(dāng)年講這個(gè)的時(shí)候，總是鼓勵(lì)學(xué)生多觀察生活，從生活中尋找靈感，用詩(shī)歌來(lái)表達(dá)自己的情感。我告訴他們，詩(shī)歌與生活是密不可分的，生活是詩(shī)歌的源泉，詩(shī)歌是生活的升華。只要他們用心去感受生活，用筆去描繪生活，就能寫(xiě)出優(yōu)美的詩(shī)歌。）本次試卷答案如下一、填空題答案及解析1.答案：擬人，驚喜解析：這里“疑是地上霜”的“疑”字，用擬人的手法把月光比作霜，表達(dá)了詩(shī)人看到皎潔月光時(shí)產(chǎn)生的驚喜和一絲寒意，同時(shí)也暗示了詩(shī)人客居他鄉(xiāng)的孤寂感。我當(dāng)年講這個(gè)的時(shí)候，會(huì)讓學(xué)生想象一下那種場(chǎng)景，月光灑在地上，看起來(lái)像一層薄薄的霜，那種感覺(jué)既美麗又有點(diǎn)冷清，所以“疑”字就帶出了這種驚喜和孤寂交織的情感。2.答案：判斷，擔(dān)憂(yōu)解析：“在”字在這里是判斷的語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)國(guó)破山河在的既定事實(shí)，表達(dá)了詩(shī)人面對(duì)國(guó)家殘破景象時(shí)的深切擔(dān)憂(yōu)和痛心。我當(dāng)年會(huì)讓學(xué)生體會(huì)一下這個(gè)“在”字的重量，它不是簡(jiǎn)單的存在，而是詩(shī)人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的判斷，是一種沉重的嘆息。3.答案：疊詞，枯榮交替解析：“離離”是疊詞的用法，描繪了草原上草木茂盛、繁密的樣子，以及它們一年一枯榮的循環(huán)往復(fù)的自然景象。我當(dāng)年會(huì)讓學(xué)生想象一下草原上那種無(wú)邊無(wú)際、郁郁蔥蔥的景象，然后又引導(dǎo)他們思考這種“枯榮交替”背后的生命哲理。4.答案：比喻，哲理解析：“圓缺”是比喻的用法，用月亮的陰晴圓缺來(lái)比喻人生的悲歡離合，說(shuō)明了人生和月亮一樣，都有其美好和缺憾的一面，蘊(yùn)含著深刻的哲理。我當(dāng)年會(huì)讓學(xué)生思考一下，為什么蘇軾要用“圓缺”來(lái)比喻人生，這個(gè)比喻有什么深意，從而引導(dǎo)學(xué)生理解人生的無(wú)常和哲理。5.答案：轉(zhuǎn)折，惋惜解析：“卻道”是轉(zhuǎn)折的用法，表現(xiàn)了卷簾人沒(méi)有理解詞人思念海棠的心情，反而說(shuō)海棠依舊，這更突顯了詞人對(duì)海棠花的深深惋惜和思念之情。我當(dāng)年會(huì)讓學(xué)生體會(huì)一下詞人那種失落和無(wú)奈的心情，通過(guò)“卻道”這個(gè)轉(zhuǎn)折，更能感受到詞人的內(nèi)心世界。6.答案：副詞，感嘆解析：“當(dāng)”字是副詞的用法，強(qiáng)調(diào)對(duì)酒當(dāng)歌的動(dòng)作，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)人生短暫、及時(shí)行樂(lè)的感嘆之情。我當(dāng)年會(huì)讓學(xué)生想象一下曹操那種豪放不羈的形象，對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何，那種感嘆是深沉而有力的。7.答案：借代，功名成就解析：“功名”是借代的用法，代指軍功和成就，說(shuō)明了詩(shī)人對(duì)報(bào)效國(guó)家、建立功業(yè)的執(zhí)著追求。我當(dāng)年會(huì)讓學(xué)生理解“功名”在這里的深層含義，它不僅僅是功名利祿，更是詩(shī)人報(bào)國(guó)情懷的體現(xiàn)。8.答案：形容詞，遼闊壯美解析：“直”字是形容詞的用法，描繪了邊塞大漠的遼闊和黃河的壯美，畫(huà)面感極強(qiáng)。我當(dāng)年會(huì)讓學(xué)生想象一下那種景象，大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A，那種遼闊壯美的景象是令人震撼的。9.答案：副詞，希望解析：“疑”字是副詞的用法，描繪了詩(shī)人陷入困境時(shí)那種猶豫不決、彷徨無(wú)助的樣子，同時(shí)也表達(dá)了詩(shī)人對(duì)前方希望的期待。我當(dāng)年會(huì)讓學(xué)生體會(huì)一下詩(shī)人那種“山重水復(fù)”的困境，以及“柳暗花明”時(shí)的驚喜，通過(guò)“疑”字，更能感受到那種希望之情。10.答案：借代，情趣解析：“意”字是借代的用法，代指醉翁的真正意圖，說(shuō)明了醉翁的情趣不在酒上，而在山水之間。我當(dāng)年會(huì)讓學(xué)生理解“意”在這里的深層含義，它代表著醉翁的心境和追求，是一種超脫世俗的情趣。11.答案：借代，亡國(guó)之痛解析：“愁”字是借代的用法，代指亡國(guó)之痛和亡國(guó)之君的哀愁，表達(dá)了詞人對(duì)故國(guó)和往事的深切感受。我當(dāng)年會(huì)讓學(xué)生體會(huì)一下詞人那種“恰似一江春水向東流”的愁緒，那種無(wú)盡的哀愁是令人心碎的。12.答案：副詞，隱居生活解析：“見(jiàn)”字是副詞的用法，描繪了詩(shī)人采菊時(shí)那種不經(jīng)意間看到南山的閑適狀態(tài)，說(shuō)明了詩(shī)人對(duì)隱居生活的向往。我當(dāng)年會(huì)讓學(xué)生體會(huì)一下詩(shī)人那種“悠然見(jiàn)南山”的閑適自在，那種對(duì)自然的熱愛(ài)和對(duì)世俗的超脫。13.答案：副詞，傷感解析：“知”字是副詞的用法，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)夜里風(fēng)雨摧殘花朵的無(wú)奈和傷感之情。我當(dāng)年會(huì)讓學(xué)生想象一下那種風(fēng)雨交加的夜晚，花兒在風(fēng)雨中飄落，詩(shī)人聽(tīng)著風(fēng)雨聲，那種傷感是難以言喻的。14.答案：動(dòng)詞，壯麗景色解析：“盡”字是動(dòng)詞的用法，描繪了夕陽(yáng)慢慢落下，消失在遠(yuǎn)山的景象，描繪了壯麗的黃昏景色。我當(dāng)年會(huì)讓學(xué)生想象一下那種夕陽(yáng)西下的景象，白日依山盡，黃河入海流，那種壯麗的景色是令人震撼的。15.答案：借代，統(tǒng)治者的荒淫解析：“恨”字是借代的用法，代指統(tǒng)治者的荒淫無(wú)度導(dǎo)致國(guó)家滅亡的恨意，說(shuō)明了詩(shī)人對(duì)統(tǒng)治者的批判態(tài)度。我當(dāng)年會(huì)讓學(xué)生理解“恨”在這里的深層含義，它不僅僅是恨商女，更是恨那些導(dǎo)致國(guó)家滅亡的統(tǒng)治者。16.答案：動(dòng)詞，戍邊將士解析：“還”字是動(dòng)詞的用法，指戍邊將士未能歸來(lái)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)戍邊將士的深切同情。我當(dāng)年會(huì)讓學(xué)生體會(huì)一下那種“萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還”的悲慘景象，那種對(duì)將士的同情是深切的。17.答案：比喻，細(xì)雨滋潤(rùn)解析：“酥”字是比喻的用法，把小雨比作酥，描繪了早春細(xì)雨滋潤(rùn)大地的景象。我當(dāng)年會(huì)讓學(xué)生體會(huì)一下那種細(xì)雨如酥的感覺(jué)，那種滋潤(rùn)萬(wàn)物的大自然的力量是令人感受到生命的美好。18.答案：動(dòng)詞，傷感解析：“傷”字是動(dòng)詞的用法，表達(dá)了詞人對(duì)離別的深深傷感之情。我當(dāng)年會(huì)讓學(xué)生體會(huì)一下詞人那種“多情自古傷離別”的傷感，那種對(duì)離別的無(wú)奈和痛苦是令人同情的。19.答案：形容詞，荒涼解析：“異”字是形容詞的用法，說(shuō)明了邊塞秋天的荒涼景象和與中原的巨大差異。我當(dāng)年會(huì)讓學(xué)生體會(huì)一下那種“塞下秋來(lái)風(fēng)景異”的荒涼景象，那種與中原不同的風(fēng)土人情是令人感嘆的。20.答案：借代，落花解析：“物”字是借代的用法，代指落花，表達(dá)了詞人對(duì)落花的贊美之情。我當(dāng)年會(huì)讓學(xué)生理解“物”在這里的深層含義，它不僅僅是物，更是詩(shī)人精神的寄托，是一種對(duì)生命輪回的感悟。二、選擇題答案及解析1.答案：C解析：“見(jiàn)”字在這里是夸張的用法，把黃河之水的氣勢(shì)夸大了，形容其源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、奔騰不息，極言其氣勢(shì)之磅礴。我當(dāng)年講這個(gè)的時(shí)候，總是強(qiáng)調(diào)夸張手法的運(yùn)用，讓學(xué)生感受到李白詩(shī)歌中那種浪漫主義的精神。2.答案：D解析：“蕭蕭”是擬聲詞，模擬風(fēng)吹落葉的聲音，描繪了秋天落葉蕭蕭而下的景象，渲染了悲涼的氛圍。我當(dāng)年會(huì)讓學(xué)生想象一下那種落葉的聲音，從而感受到那種蕭瑟的氣氛。3.答案：D解析：“嘈嘈”是擬聲詞，模擬琵琶聲的急促、響亮，表現(xiàn)了樂(lè)曲的高亢激昂。我當(dāng)年會(huì)讓學(xué)生想象一下琵琶聲的急促和激烈，從而感受到那種音樂(lè)的魅力。4.答案：C解析：“淘”字是動(dòng)詞，比喻歷史像江水一樣，淘洗盡了千古風(fēng)流人物，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)歷史的感慨。我當(dāng)年會(huì)讓學(xué)生思考一下這個(gè)比喻的含義，從而理解詩(shī)人對(duì)歷史的看法。5.答案：B解析：“尋尋”是副詞，表示動(dòng)作的重復(fù)，描繪了詞人四處尋找的身影，表現(xiàn)了詞人內(nèi)心的空虛和迷茫。我當(dāng)年會(huì)讓學(xué)生體會(huì)一下詞人那種失落和無(wú)奈的心情。6.答案：A解析：“澹?！笔切稳菰~，形容水色清淡，描繪了海水的廣闊和深邃。我當(dāng)年會(huì)讓學(xué)生想象一下那種海水的廣闊和深邃，從而感受到那種自然的魅力。7.答案：C解析：“鳴”字是動(dòng)詞，指寒蛩的鳴叫聲，渲染了秋夜的凄涼氣氛。我當(dāng)年會(huì)讓學(xué)生體會(huì)一下那種凄涼的氛圍，從而理解詞人的心境。8.答案：C解析：“生”字是動(dòng)詞，指紅豆的生長(zhǎng)，表達(dá)了紅豆的生命力。我當(dāng)年會(huì)讓學(xué)生感受到紅豆的生命力，從而理解詩(shī)人對(duì)紅豆的喜愛(ài)。9.答案：C解析：“驚”字是動(dòng)詞，指驚鴻照影的樣子，描繪了女子美麗的身影，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)美好事物的欣賞。我當(dāng)年會(huì)讓學(xué)生感受到那種驚艷的感覺(jué)。10.答案：A解析：“亂”字是形容詞，形容花瓣飛舞的混亂狀態(tài)，渲染了詞人內(nèi)心的混亂和悲傷。我當(dāng)年會(huì)讓學(xué)生感受到那種混亂、無(wú)序的氛圍，從而理解詞人的心情。三、簡(jiǎn)答題答案及解析1.答案：