2025年日語J.TEST考試N1級閱讀理解試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、詞匯與語法理解（本部分共20題，每題1分，共20分。這些題目主要考察你對日語詞匯和語法的掌握程度，就像在考場上一樣，每一題都需要你認(rèn)真思考，不能馬虎。我會根據(jù)上下文來選擇最合適的詞語或語法結(jié)構(gòu)，這需要你具備扎實的語言基礎(chǔ)。記得，詞匯和語法是日語學(xué)習(xí)的基石，只有打好這個基礎(chǔ)，才能在閱讀理解中游刃有余。）1.下面哪個詞語在句子“彼は一生懸命に勉強(qiáng)したので、試験に合格することができた。”中意思最接近“頑張る”？A.困難B.勉強(qiáng)C.合格D.一生懸命2.在句子“この本はとても面白く、読み終えるまでずっと興奮した?！敝校芭d奮した”最合適的同義詞是？A.疲れたB.慌れたC.嬉しいD.疲れている3.下列哪個選項中的“～ている”表示狀態(tài)持續(xù)？A.彼は病気で休んでいます。B.彼女は新しい映畫を見ました。C.私は毎日ジョギングをします。D.彼はもう大學(xué)を卒業(yè)しています。4.“～のに”在句子中通常表達(dá)什么含義？請舉例說明。A.原因B.結(jié)果C.讓步D.建議5.在句子“彼は日本語を勉強(qiáng)しているが、まだ流暢ではありません?！敝?，“が”的作用是什么？A.表示轉(zhuǎn)折B.表示并列C.表示原因D.表示目的6.以下哪個句子使用了正確的敬語表達(dá)？A.お客様、こちらでどうぞ。B.私、今日は忙しいです。C.彼、新しい車を買いました。D.會社、明日の會議を延期してください。7.“～てしまう”和“～てしまう”在用法上有何區(qū)別？請分別舉例說明。A.都表示完成B.都表示意外C.前者表示無意中完成，后者表示故意完成D.前者表示積極，后者表示消極8.在句子“このケーキはとても美味しくて、一口食べただけで幸せを感じた?！敝校靶窑护蚋肖袱俊钡恼Z法結(jié)構(gòu)是什么？A.動詞原形B.サ変動詞のて形C.名詞の連體形D.形容詞の活用形9.“～はず”在句子中通常表達(dá)什么含義？請舉例說明。A.可能性B.確定性C.必然性D.意外性10.在句子“彼は昨日、新しい自転車を買ったはずなのに、今でも學(xué)校にいない?！敝?，“はず”的作用是什么？A.表示推測B.表示命令C.表示請求D.表示禁止11.下列哪個選項中的“～ようとする”表示努力嘗試？A.彼は成功しようとしている。B.彼は成功した。C.彼は成功しなかった。D.彼は成功するつもりはない。12.在句子“この映畫は面白そうだが、評判はどうなっているか分からない。”中，“そうだ”的用法是什么？A.表示推測B.表示事實C.表示命令D.表示建議13.“～たりする”在句子中通常表達(dá)什么含義？請舉例說明。A.表示選擇B.表示嘗試C.表示并列D.表示原因14.在句子“彼は歌ったり、ダンスをしたりするのが好きだ。”中，“たりする”的作用是什么？A.表示先后順序B.表示并列動作C.表示原因D.表示結(jié)果15.下列哪個選項中的“～べきだ”表示義務(wù)或建議？A.彼は勉強(qiáng)べきだ。B.彼は勉強(qiáng)した。C.彼は勉強(qiáng)しなかった。D.彼は勉強(qiáng)するつもりはない。16.在句子“彼は日本語を勉強(qiáng)べきだが、なかなか時間が取れない。”中，“べきだ”的作用是什么？A.表示推測B.表示義務(wù)C.表示命令D.表示建議17.“～に違いない”在句子中通常表達(dá)什么含義？請舉例說明。A.表示確定性B.表示可能性C.表示意外D.表示命令18.在句子“彼は今日、會議に來るに違いない。”中，“に違いない”的作用是什么？A.表示推測B.表示命令C.表示請求D.表示禁止19.下列哪個選項中的“～てもいい”表示允許或可能性？A.彼は遅れてもいい。B.彼は遅れた。C.彼は遅れない。D.彼は遅れるつもりはない。20.在句子“先生、今日は宿題を提出してもいいですか?！敝?，“もいい”的作用是什么？A.表示允許B.表示命令C.表示請求D.表示禁止二、閱讀理解（本部分共10題，每題2分，共20分。這些題目主要考察你對文章內(nèi)容的理解和分析能力，就像在考場上一樣，每一題都需要你仔細(xì)閱讀文章，不能憑感覺答題。我會根據(jù)文章中的信息來回答問題，這需要你具備良好的閱讀能力和邏輯思維。）1.以下哪項是文章的主要內(nèi)容？A.作者對日本文化的喜愛B.作者在日本的旅行經(jīng)歷C.作者對日本教育的看法D.作者對日本美食的體驗2.根據(jù)文章內(nèi)容，作者認(rèn)為日本的教育體系有什么特點？A.重視應(yīng)試教育B.強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育C.注重傳統(tǒng)文化D.忽視創(chuàng)新思維3.文章中提到“日本の學(xué)校では、生徒たちは毎日多くの時間を勉強(qiáng)に費やします?！边@句話的意思是什么？A.日本學(xué)生每天花很多時間學(xué)習(xí)。B.日本學(xué)生每天花很多時間玩耍。C.日本學(xué)生每天花很多時間運(yùn)動。D.日本學(xué)生每天花很多時間社交。4.根據(jù)文章內(nèi)容，作者對日本的哪些方面感到滿意？請列舉至少兩個。A.自然風(fēng)光B.文化傳統(tǒng)C.教育體系D.食品安全5.文章中提到“日本の交通システムは非常に効率的で、時間に正確です?！边@句話的意思是什么？A.日本的交通系統(tǒng)非常高效，時間很準(zhǔn)確。B.日本的交通系統(tǒng)非常低效，時間很混亂。C.日本的交通系統(tǒng)非常低效，時間很不準(zhǔn)確。D.日本的交通系統(tǒng)非常高效，時間很不準(zhǔn)確。6.根據(jù)文章內(nèi)容，作者認(rèn)為日本的社會環(huán)境有什么特點？A.缺乏安全感B.非常安全C.缺乏活力D.非常擁擠7.文章中提到“日本の企業(yè)では、社員たちは長時間働くことが多いです?！边@句話的意思是什么？A.日本員工經(jīng)常加班。B.日本員工經(jīng)常休假。C.日本員工經(jīng)常早退。D.日本員工經(jīng)常遲到。8.根據(jù)文章內(nèi)容，作者對日本的哪些方面感到不滿意？請列舉至少兩個。A.自然環(huán)境B.文化傳統(tǒng)C.教育體系D.食品安全9.文章中提到“日本の観光地は非常に有名で、多くの外國人観光客が訪れます?！边@句話的意思是什么？A.日本的旅游景點非常著名，吸引了很多外國游客。B.日本的旅游景點非常著名，吸引了很多日本游客。C.日本的旅游景點非常普通，吸引了很多外國游客。D.日本的旅游景點非常普通，吸引了很多日本游客。10.根據(jù)文章內(nèi)容，作者認(rèn)為日本未來的發(fā)展有什么趨勢？A.經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長B.人口老齡化C.文化多元化D.環(huán)境污染三、句子重組成文（這部分題目的確有點難度，但別擔(dān)心，只要你能抓住句子的關(guān)鍵詞，就能把它們按照正確的順序排列起來。我會根據(jù)文章的邏輯關(guān)系來調(diào)整句子的順序，這需要你具備良好的邏輯思維能力。記住，句子重組成文就像拼圖一樣，每一塊都至關(guān)重要。）1.下面哪一組句子排列最合理？（1）彼は毎日早起きすることができます。（2）彼は健康を保つために運(yùn)動をしています。（3）彼は學(xué)校に遅刻することがありません。A.（2）（1）（3）B.（1）（3）（2）C.（3）（1）（2）D.（1）（2）（3）2.下面哪一組句子排列最合理？（1）彼女は日本語を勉強(qiáng)し始めました。（2）彼女は今日本に留學(xué)しています。（3）彼女は將來日本で働きたいです。A.（2）（1）（3）B.（1）（2）（3）C.（3）（2）（1）D.（1）（3）（2）3.下面哪一組句子排列最合理？（1）この本はとても面白く、読み終えるまでずっと興奮した。（2）この本は彼の好きなジャンルだった。（3）彼はこの本を友人から貰いました。A.（3）（2）（1）B.（2）（1）（3）C.（1）（3）（2）D.（3）（1）（2）4.下面哪一組句子排列最合理？（1）彼は新しい自転車を買いました。（2）彼は毎日ジョギングをしています。（3）彼は健康を保つために運(yùn)動をしています。A.（3）（2）（1）B.（1）（3）（2）C.（2）（1）（3）D.（1）（2）（3）5.下面哪一組句子排列最合理？（1）このケーキはとても美味しくて、一口食べただけで幸せを感じた。（2）彼は今日、友達(dá)の結(jié)婚式に出席しました。（3）彼は式場でケーキを食べました。A.（2）（3）（1）B.（3）（1）（2）C.（1）（2）（3）D.（2）（1）（3）6.下面哪一組句子排列最合理？（1）彼は日本語を勉強(qiáng)しているが、まだ流暢ではありません。（2）彼は來年日本に留學(xué)したいです。（3）彼は大學(xué)で日本語を?qū)煿イ筏皮い蓼?。A.（3）（1）（2）B.（1）（3）（2）C.（2）（1）（3）D.（3）（2）（1）7.下面哪一組句子排列最合理？（1）この映畫は面白そうだが、評判はどうなっているか分からない。（2）彼は最近、多くの映畫を見ています。（3）彼は次に見たい映畫を探しています。A.（2）（1）（3）B.（1）（3）（2）C.（2）（3）（1）D.（1）（2）（3）8.下面哪一組句子排列最合理？（1）彼は歌ったり、ダンスをしたりするのが好きだ。（2）彼は藝術(shù)を?qū)Wび始めました。（3）彼は毎週カラオケに行っています。A.（2）（1）（3）B.（1）（3）（2）C.（2）（3）（1）D.（1）（2）（3）9.下面哪一組句子排列最合理？（1）彼は勉強(qiáng)べきだが、なかなか時間が取れない。（2）彼は大學(xué)の成績が良くない。（3）彼は將來、良い仕事をしたいです。A.（2）（1）（3）B.（1）（3）（2）C.（2）（3）（1）D.（1）（2）（3）10.下面哪一組句子排列最合理？（1）彼は今日、會議に來るに違いない。（2）彼は會議に參加しなければならない。（3）彼は會議の準(zhǔn)備をしています。A.（2）（1）（3）B.（1）（3）（2）C.（2）（3）（1）D.（1）（2）（3）四、短文填空（這部分題目確實需要你具備一定的詞匯量和語法知識，但別擔(dān)心，只要你能根據(jù)上下文來選擇合適的詞語或語法結(jié)構(gòu)，就能順利解答。我會根據(jù)文章的邏輯關(guān)系來選擇填空的內(nèi)容，這需要你具備良好的語言運(yùn)用能力。記住，填空就像給文章補(bǔ)完缺失的部分，每一空都至關(guān)重要。）1.下面哪一項最適合填入文章的空白處？私は毎朝、窓の外を_______見るのが好きです?？栅啶?、鳥が歌っているので、とても心地よいです。A.隠れてB.注目してC.遠(yuǎn)くからD.濡れて2.下面哪一項最適合填入文章的空白處？彼は日本語を勉強(qiáng)しているが、まだ流暢ではありません。_______、來年日本に留學(xué)したいです。A.しかしB.そこでC.そのためD.その上3.下面哪一項最適合填入文章的空白處？このケーキはとても美味しくて、一口_______だけで幸せを感じた。A.食べたB.食べられるC.食べるD.食べただけ4.下面哪一項最適合填入文章的空白處？彼は新しい自転車を買いました。_______、毎日ジョギングをしています。A.それでB.その後C.それからD.その間5.下面哪一項最適合填入文章的空白處？私は日本に留學(xué)したことがあります。_______、日本の文化に深く魅了されました。A.その時B.その後C.その間D.その前6.下面哪一項最適合填入文章的空白處？彼は歌ったり、ダンスをしたりするのが好きだ。_______、彼は藝術(shù)を?qū)Wび始めました。A.そのためB.その上C.その後D.その間7.下面哪一項最適合填入文章的空白處？彼は勉強(qiáng)べきだが、なかなか時間が取れない。_______、彼は大學(xué)の成績が良くない。A.しかしB.そこでC.そのためD.その上8.下面哪一項最適合填入文章的空白處？彼は今日、會議に來るに違いない。_______、彼は會議の準(zhǔn)備をしています。A.しかしB.そこでC.そのためD.その上9.下面哪一項最適合填入文章的空白處？私は毎日、健康を保つために運(yùn)動をしています。_______、私は毎日、ジョギングをしています。A.そのためB.その上C.その後D.その間10.下面哪一項最適合填入文章的空白處？彼は新しい自転車を買いました。_______、彼は毎日、自転車で通勤しています。A.それでB.その後C.それからD.その間五、長文閱讀理解（這部分題目確實需要你具備較強(qiáng)的閱讀理解能力，但別擔(dān)心，只要你能仔細(xì)閱讀文章，抓住文章的重點，就能順利解答。我會根據(jù)文章的內(nèi)容來回答問題，這需要你具備良好的分析和總結(jié)能力。記住，閱讀理解就像解謎一樣，每一句都可能是關(guān)鍵。）1.根據(jù)文章內(nèi)容，作者對日本的教育體系有什么看法？私は日本の教育體系についてよく考えることがあります。日本の學(xué)校では、生徒たちは毎日多くの時間を勉強(qiáng)に費やします。試験に合格することが最も重要だと考えられているため、生徒たちは非常にストレスを感じることがあります。しかし、日本の教育體系は質(zhì)が高く、生徒たちは幅広い知識を身につけることができます。また、日本の學(xué)校では、道徳教育も重視されており、生徒たちは社會人としての資質(zhì)を養(yǎng)うことができます。2.根據(jù)文章內(nèi)容，作者認(rèn)為日本的社會環(huán)境有什么特點？日本の社會環(huán)境は非常に安全で、犯罪率が低いと言われています。また、日本の交通システムは非常に効率的で、時間に正確です。日本では、人々が互いに協(xié)力し合う文化が根付いており、禮儀正しさが重視されています。しかし、日本の社會は非常に競爭が激しく、人々は常に壓力を感じることがあります。3.根據(jù)文章內(nèi)容，作者對日本的哪些方面感到滿意？請列舉至少兩個。私は日本の自然風(fēng)光と文化傳統(tǒng)がとても好きです。日本には美しい山川や海があり、四季折々の景色が楽しめます。また、日本の文化は古くから受け継がれており、伝統(tǒng)的な建物や祭りが多く存在します。此外，日本的食物也非常美味，無論是壽司還是拉面，都讓人垂涎欲滴。4.根據(jù)文章內(nèi)容，作者對日本的哪些方面感到不滿意？請列舉至少兩個。私は日本の交通料金が高く、社會が非常に競爭が激しいことを不満に感じます。日本の交通料金は他國と比べて高く、特に都會では通勤にかかる費用がかさむことがあります。また、日本の社會は非常に競爭が激しく、人々は常に壓力を感じることがあります。5.根據(jù)文章內(nèi)容，作者認(rèn)為日本未來的發(fā)展有什么趨勢？私は日本の未來は人口老齡化が進(jìn)む一方で、技術(shù)革新が進(jìn)むと考えています。日本の人口は減少傾向にあり、高齢者は増加しています。しかし、日本は技術(shù)革新が進(jìn)んでおり、人工知能やロボット技術(shù)などの分野で世界的なリーダーであると言われています。日本の未來は、これらの技術(shù)を活かして、高齢者社會を支えることが重要だと考えます。6.根據(jù)文章內(nèi)容，作者對日本的哪些方面感到滿意？請列舉至少兩個。私は日本の観光地と食品がとても好きです。日本には京都のような美しい古都や、東京のような現(xiàn)代的な都市が存在し、観光客にとって魅力的な場所です。此外，日本的食物也非常美味，無論是壽司還是拉面，都讓人垂涎欲滴。日本の食品は安全で、品質(zhì)も高いと言われています。7.根據(jù)文章內(nèi)容，作者對日本的哪些方面感到不滿意？請列舉至少兩個。私は日本の環(huán)境問題和生活壓力感到不滿足。日本近年來面臨著環(huán)境污染問題，特別是在大城市，空氣污染和垃圾處理成為一大挑戰(zhàn)。此外，日本的生活壓力也較大，尤其是年輕人，面臨著高房價和就業(yè)競爭的壓力。8.根據(jù)文章內(nèi)容，作者認(rèn)為日本的教育體系有什么特點？日本的教育體系注重學(xué)生的全面發(fā)展和應(yīng)試能力。學(xué)校課程設(shè)置廣泛，涵蓋科學(xué)、人文、藝術(shù)等多個領(lǐng)域，旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時，日本教育也強(qiáng)調(diào)紀(jì)律和集體主義，學(xué)生被教育要尊重規(guī)則、團(tuán)隊合作。然而，這也導(dǎo)致了學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重、壓力大的問題。9.根據(jù)文章內(nèi)容，作者對日本的哪些方面感到滿意？請列舉至少兩個。私は日本的社會安全性和交通便利性感到滿意。日本是一個犯罪率極低的國家，人們可以在戶外安心地生活和工作。此外，日本的交通系統(tǒng)非常發(fā)達(dá)，無論是電車還是火車，都準(zhǔn)點且方便，極大地便利了人們的日常生活。10.根據(jù)文章內(nèi)容，作者認(rèn)為日本未來的發(fā)展有什么趨勢？私は日本將面臨人口減少的挑戰(zhàn)，但科技發(fā)展將提供新的機(jī)遇。隨著日本人口的老齡化和減少，勞動力短缺將成為一個嚴(yán)重問題。然而，日本在科技領(lǐng)域的發(fā)展，如機(jī)器人技術(shù)和自動化，可能會幫助解決這一問題。此外，日本政府也在推動國際交流，吸引外國人才，以促進(jìn)國家的持續(xù)發(fā)展。本次試卷答案如下一、詞匯與語法理解1.D解析：在句子“彼は一生懸命に勉強(qiáng)したので、試験に合格することができた?！敝校耙簧鷳颐恕币鉃椤芭Φ亍?，與“頑張る”（努力）意思最接近。A選項“困難”意為“困難”，B選項“勉強(qiáng)”意為“學(xué)習(xí)”，C選項“合格”意為“合格”，都不符合語境。2.C解析：在句子“この本はとても面白く、読み終えるまでずっと興奮した?！敝校芭d奮した”意為“興奮”，與“嬉しい”（開心）意思最接近。A選項“疲れた”意為“累了”，B選項“慌れた”意為“慌張”，D選項“疲れている”意為“累的”，都不符合語境。3.A解析：選項A“彼は病気で休んでいます。”中的“～ている”表示狀態(tài)持續(xù)，即“他生病了，正在休息”。B選項“彼女は新しい映畫を見ました。”表示完成動作，C選項“私は毎日ジョギングをします?！北硎玖?xí)慣性動作，D選項“彼はもう大學(xué)を卒業(yè)しています?！北硎就瓿蓜幼鳎环铣掷m(xù)狀態(tài)的用法。4.C解析：選項C“～のに”表示讓步，即“雖然…但是…”。A選項“原因”表示原因，B選項“結(jié)果”表示結(jié)果，D選項“建議”表示建議，均不符合語境。5.A解析：在句子“彼は日本語を勉強(qiáng)しているが、まだ流暢ではありません。”中，“が”表示轉(zhuǎn)折，即“雖然…但是…”。B選項表示并列，C選項表示原因，D選項表示目的，均不符合語境。6.A解析：選項A“お客様、こちらでどうぞ?！笔褂昧苏_的敬語表達(dá)，即“請這邊走。”B選項“私、今日は忙しいです?！笔褂昧似胀ㄕZ，C選項“彼、新しい車を買いました。”使用了普通語，D選項“會社、明日の會議を延期してください?！笔褂昧似胀ㄕZ，均不符合敬語表達(dá)。7.C解析：“～てしまう”表示無意中完成，即“不小心做了某事”；“～てしまう”表示故意完成，即“做了某事”。例如，“彼は飲み過ぎてしまいました?！保ㄋ榷嗔耍氨摔巷嫟哌^ぎてしまった。”（他喝完了）。8.B解析：在句子“このケーキはとても美味しくて、一口食べただけで幸せを感じた?！敝校靶窑护蚋肖袱俊钡恼Z法結(jié)構(gòu)是“サ変動詞のて形”，即“感じる”的て形“感じて”。A選項“動詞原形”不符合，C選項“名詞の連體形”不符合，D選項“形容詞の活用形”不符合。9.A解析：“～はず”表示可能性，即“應(yīng)該是…”。例如，“彼は來るはずだ?！保ㄋ麘?yīng)該是會來的）。10.A解析：在句子“彼は昨日、新しい自転車を買ったはずなのに、今でも學(xué)校にいない?！敝校挨悉骸钡淖饔檬潜硎就茰y，即“應(yīng)該是…但實際上…”。11.A解析：選項A“彼は成功しようとしている。”中的“～ようとする”表示努力嘗試，即“想要做某事”。B選項表示完成，C選項表示完成，D選項表示不打算做，均不符合語境。12.A解析：在句子“この映畫は面白そうだが、評判はどうなっているか分からない?！敝?，“そうだ”的用法是表示推測，即“看起來…但實際上…”。13.B解析：“～たりする”表示嘗試或并列動作，即“做…或者做…”。例如，“彼は歌ったり、ダンスをしたりする?！保ㄋ杌蛘咛瑁?4.B解析：在句子“彼は歌ったり、ダンスをしたりするのが好きだ。”中，“たりする”的作用是表示并列動作，即“他喜歡唱歌或者跳舞”。15.A解析：選項A“彼は勉強(qiáng)べきだ。”中的“べきだ”表示義務(wù)或建議，即“應(yīng)該做某事”。B選項表示完成，C選項表示完成，D選項表示不打算做，均不符合語境。16.B解析：在句子“彼は日本語を勉強(qiáng)べきだが、なかなか時間が取れない?！敝校挨伽馈钡淖饔檬潜硎玖x務(wù)，即“應(yīng)該學(xué)習(xí)日語，但是很難抽出時間”。17.A解析：“～に違いない”表示確定性，即“一定是…”。例如，“彼は來るに違いない?！保ㄋ欢ㄊ菚淼模?。18.A解析：在句子“彼は今日、會議に來るに違いない?！敝?，“に違いない”的作用是表示確定性，即“他今天一定會來開會”。19.A解析：選項A“彼は遅れてもいい。”中的“もいい”表示允許或可能性，即“可以遲到”。B選項表示完成，C選項表示完成，D選項表示不打算做，均不符合語境。20.A解析：在句子“先生、今日は宿題を提出してもいいですか?！敝?，“もいい”的作用是表示允許，即“老師，今天可以提交作業(yè)嗎？”。二、閱讀理解1.B解析：文章主要內(nèi)容是作者在日本的旅行經(jīng)歷，描述了日本的自然風(fēng)光、文化傳統(tǒng)、食物等。A選項、C選項、D選項均不是文章的主要內(nèi)容。2.B解析：根據(jù)文章內(nèi)容，作者認(rèn)為日本的教育體系強(qiáng)調(diào)應(yīng)試教育，即“重視考試”。A選項、C選項、D選項均不符合文章內(nèi)容。3.A解析：文章中提到“日本の學(xué)校では、生徒たちは毎日多くの時間を勉強(qiáng)に費やします。”的意思是“日本學(xué)生每天花很多時間學(xué)習(xí)”。4.A、B解析：根據(jù)文章內(nèi)容，作者對日本的自然風(fēng)光和文化傳統(tǒng)感到滿意。5.A解析：文章中提到“日本の交通システムは非常に効率的で、時間に正確です。”的意思是“日本的交通系統(tǒng)非常高效，時間很準(zhǔn)確”。6.B解析：根據(jù)文章內(nèi)容，作者認(rèn)為日本的社會環(huán)境非常安全。7.A解析：文章中提到“日本の企業(yè)では、社員たちは長時間働くことが多いです?！钡囊馑际恰叭毡締T工經(jīng)常加班”。8.A、C解析：根據(jù)文章內(nèi)容，作者對日本的自然環(huán)境和文化傳統(tǒng)感到不滿意。9.A解析：文章中提到“日本の観光地は非常に有名で、多くの外國人観光客が訪れます。”的意思是“日本的旅游景點非常著名，吸引了很多外國游客”。10.B解析：根據(jù)文章內(nèi)容，作者認(rèn)為日本未來的發(fā)展趨勢是人口老齡化，即“人口老齡化”。三、句子重組成文1.B解析：最合理的排列順序是（1）（3）（2），即“彼は學(xué)校に遅刻することがありません。彼は毎日早起きすることができます。彼は健康を保つために運(yùn)動をしています?！?.B解析：最合理的排列順序是（1）（2）（3），即“彼女は日本語を勉強(qiáng)し始めました。彼女は今日本に留學(xué)しています。彼女は將來日本で働きたいです。”3.A解析：最合理的排列順序是（3）（2）（1），即“彼は歌ったり、ダンスをしたりするのが好きだ。彼は藝術(shù)を?qū)Wび始めました。この本はとても面白く、読み終えるまでずっと興奮した?！?.B解析：最合理的排列順序是（1）（3）（2），即“彼は新しい自転車を買いました。彼は健康を保つために運(yùn)動をしています。彼は毎日ジョギングをしています?！?.A解析：最合理的排列順序是（2）（3）（1），即“私は日本に留學(xué)したことがあります。彼は式場でケーキを食べました。このケーキはとても美味しくて、一口食べただけで幸せを感じた?！?.A解析：最合理的排列順序是（3）（1）（2），即“彼は藝術(shù)を?qū)Wび始めました。彼は歌ったり、ダンスをしたりするのが好きだ。彼は日本語を勉強(qiáng)しているが、まだ流暢ではありません。”7.A解析：最合理的排列順序是（2）（1）（3），即“彼は藝術(shù)を?qū)Wび始めました。この本は面白そうだが、評判はどうなっているか分からない。彼は最近、多くの映畫を見ています。”8.A解析：最合理的排列順序是（2）（1）（3），即“彼は藝術(shù)を?qū)Wび始めました。彼は歌ったり、ダンスをしたりするのが好きだ。彼は毎日、ジョギングをしています?！?.A解析：最合理的排列順序是（2）（1）（3），即“彼は大學(xué)の成績が良くない。彼は勉強(qiáng)べきだが、なかなか時間が取れない。彼は將來、良い仕事をしたいです。”10.A解析：最合理的排列順序是（2）（1）（3），