2025年小學(xué)語文畢業(yè)升學(xué)考試全真模擬卷——語文綜合實踐活動設(shè)計中的可持續(xù)發(fā)展教育考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。請將正確答案寫在答題卡上。）1.在設(shè)計小學(xué)語文綜合實踐活動時，融入可持續(xù)發(fā)展教育的理念，首先要考慮的是（）。A.活動形式是否新穎有趣B.活動內(nèi)容是否符合學(xué)生的年齡特點C.活動是否能提高學(xué)生的語文成績D.活動是否需要家長參與2.下列哪個活動最能體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展教育在語文教學(xué)中的實踐？（）A.組織學(xué)生進行詩歌朗誦比賽B.開展“節(jié)約用水”主題的寫作活動C.舉辦“保護環(huán)境”的演講比賽D.設(shè)計“傳統(tǒng)文化”的閱讀理解練習(xí)3.在設(shè)計語文綜合實踐活動時，如果想要讓學(xué)生更深入地理解可持續(xù)發(fā)展教育的意義，應(yīng)該采取哪種方式？（）A.通過教師講解的方式傳授知識B.組織學(xué)生進行實地考察C.讓學(xué)生自由發(fā)揮，自主設(shè)計活動D.通過觀看視頻的方式展示案例4.小學(xué)語文綜合實踐活動設(shè)計中，可持續(xù)發(fā)展教育的核心是什么？（）A.培養(yǎng)學(xué)生的語文能力B.提高學(xué)生的環(huán)保意識C.促進學(xué)生的全面發(fā)展D.增強學(xué)生的社會責(zé)任感5.在設(shè)計語文綜合實踐活動時，如何將可持續(xù)發(fā)展教育的理念融入其中？（）A.通過布置作業(yè)的方式讓學(xué)生思考B.通過開展活動的方式讓學(xué)生體驗C.通過考試的方式檢驗學(xué)生的掌握程度D.通過教師評價的方式引導(dǎo)學(xué)生6.小學(xué)語文綜合實踐活動設(shè)計中，可持續(xù)發(fā)展教育的目標(biāo)是什么？（）A.讓學(xué)生掌握語文知識B.讓學(xué)生了解環(huán)保知識C.讓學(xué)生形成正確的價值觀D.讓學(xué)生具備實踐能力7.在設(shè)計語文綜合實踐活動時，如何體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展教育的實踐性？（）A.通過講解的方式讓學(xué)生理解B.通過實驗的方式讓學(xué)生體驗C.通過比賽的方式讓學(xué)生展示D.通過閱讀的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)8.小學(xué)語文綜合實踐活動設(shè)計中，可持續(xù)發(fā)展教育的重要性體現(xiàn)在哪里？（）A.提高學(xué)生的語文成績B.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識C.促進學(xué)生的全面發(fā)展D.增強學(xué)生的社會責(zé)任感9.在設(shè)計語文綜合實踐活動時，如何體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展教育的創(chuàng)新性？（）A.通過傳統(tǒng)的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)B.通過新的方式讓學(xué)生體驗C.通過舊的方式讓學(xué)生掌握D.通過舊的方式讓學(xué)生創(chuàng)新10.小學(xué)語文綜合實踐活動設(shè)計中，可持續(xù)發(fā)展教育的評價方式是什么？（）A.通過考試的方式評價B.通過觀察的方式評價C.通過學(xué)生自評的方式評價D.通過教師評價的方式評價二、填空題（本大題共5小題，每小題2分，共10分。請將正確答案寫在答題卡上。）1.在設(shè)計小學(xué)語文綜合實踐活動時，可持續(xù)發(fā)展教育的理念主要體現(xiàn)在________、________和________三個方面。2.小學(xué)語文綜合實踐活動設(shè)計中，可持續(xù)發(fā)展教育的目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生的________、________和________。3.在設(shè)計語文綜合實踐活動時，可持續(xù)發(fā)展教育的實踐性主要體現(xiàn)在________、________和________三個方面。4.小學(xué)語文綜合實踐活動設(shè)計中，可持續(xù)發(fā)展教育的創(chuàng)新性主要體現(xiàn)在________、________和________三個方面。5.在設(shè)計語文綜合實踐活動時，可持續(xù)發(fā)展教育的評價方式主要體現(xiàn)在________、________和________三個方面。三、簡答題（本大題共5小題，每小題4分，共20分。請將正確答案寫在答題卡上。）1.簡述在設(shè)計小學(xué)語文綜合實踐活動時，如何將可持續(xù)發(fā)展教育的理念融入其中。2.小學(xué)語文綜合實踐活動設(shè)計中，可持續(xù)發(fā)展教育的目標(biāo)是什么？請簡要說明。3.在設(shè)計語文綜合實踐活動時，如何體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展教育的實踐性？請簡要說明。4.小學(xué)語文綜合實踐活動設(shè)計中，可持續(xù)發(fā)展教育的重要性體現(xiàn)在哪里？請簡要說明。5.在設(shè)計語文綜合實踐活動時，如何體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展教育的創(chuàng)新性？請簡要說明。四、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。請將正確答案寫在答題卡上。）1.請結(jié)合具體案例，論述在設(shè)計小學(xué)語文綜合實踐活動時，如何將可持續(xù)發(fā)展教育的理念融入其中，并體現(xiàn)其重要性和實踐性。2.請結(jié)合具體案例，論述在設(shè)計小學(xué)語文綜合實踐活動時，如何體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展教育的創(chuàng)新性，并說明其對學(xué)生全面發(fā)展的重要意義。五、案例分析題（本大題共1小題，共20分。請將正確答案寫在答題卡上。）1.某小學(xué)在語文綜合實踐活動中，設(shè)計了一個“綠色校園”的主題活動?；顒觾?nèi)容包括：讓學(xué)生調(diào)查校園內(nèi)的垃圾分類情況，撰寫調(diào)查報告；組織學(xué)生進行“節(jié)約用水”和“節(jié)約用電”的實踐活動；開展“保護環(huán)境”的演講比賽和繪畫展覽。請結(jié)合這個案例，分析這個活動如何體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展教育的理念，并說明這個活動對學(xué)生全面發(fā)展的重要意義。本次試卷答案如下一、選擇題答案及解析1.答案：B解析：在設(shè)計小學(xué)語文綜合實踐活動時，融入可持續(xù)發(fā)展教育的理念，首先要考慮的是活動內(nèi)容是否符合學(xué)生的年齡特點。因為只有符合學(xué)生年齡特點的活動，才能真正引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生積極參與，從而更好地將可持續(xù)發(fā)展教育的理念傳遞給學(xué)生。如果活動內(nèi)容過于復(fù)雜或者過于簡單，都會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。2.答案：B解析：開展“節(jié)約用水”主題的寫作活動最能體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展教育在語文教學(xué)中的實踐。因為這個活動不僅能夠讓學(xué)生通過寫作的方式表達自己對節(jié)約用水的理解和思考，還能夠讓學(xué)生在實際生活中踐行節(jié)約用水的理念，從而將可持續(xù)發(fā)展教育的理念融入到學(xué)生的日常行為中。3.答案：B解析：在設(shè)計語文綜合實踐活動時，如果想要讓學(xué)生更深入地理解可持續(xù)發(fā)展教育的意義，應(yīng)該采取組織學(xué)生進行實地考察的方式。因為實地考察可以讓讓學(xué)生親身體驗到可持續(xù)發(fā)展教育的重要性，從而更加深刻地理解可持續(xù)發(fā)展教育的意義。而其他方式雖然也有一定的作用，但是相比之下，實地考察的效果更加顯著。4.答案：C解析：小學(xué)語文綜合實踐活動設(shè)計中，可持續(xù)發(fā)展教育的核心是促進學(xué)生的全面發(fā)展。因為可持續(xù)發(fā)展教育的目的不僅僅是讓學(xué)生掌握一些環(huán)保知識，更重要的是要讓學(xué)生形成正確的價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實踐能力和社會責(zé)任感，從而促進學(xué)生的全面發(fā)展。5.答案：B解析：在設(shè)計語文綜合實踐活動時，如何將可持續(xù)發(fā)展教育的理念融入其中，最好的方式是通過開展活動的方式讓學(xué)生體驗。因為可持續(xù)發(fā)展教育是一種實踐性很強的教育理念，只有通過讓學(xué)生親身參與活動，才能真正理解和掌握可持續(xù)發(fā)展教育的理念。6.答案：C解析：小學(xué)語文綜合實踐活動設(shè)計中，可持續(xù)發(fā)展教育的目標(biāo)主要是讓學(xué)生形成正確的價值觀。因為可持續(xù)發(fā)展教育的目的不僅僅是讓學(xué)生掌握一些環(huán)保知識，更重要的是要讓學(xué)生形成正確的價值觀，從而在未來的學(xué)習(xí)和生活中做出正確的選擇。7.答案：B解析：在設(shè)計語文綜合實踐活動時，如何體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展教育的實踐性，最好的方式是通過實驗的方式讓學(xué)生體驗。因為可持續(xù)發(fā)展教育是一種實踐性很強的教育理念，只有通過讓學(xué)生親身體驗實驗的過程，才能真正理解和掌握可持續(xù)發(fā)展教育的理念。8.答案：B解析：小學(xué)語文綜合實踐活動設(shè)計中，可持續(xù)發(fā)展教育的重要性體現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。因為只有培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，才能讓讓學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和生活中更加關(guān)注環(huán)境問題，從而為可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。9.答案：B解析：在設(shè)計語文綜合實踐活動時，如何體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展教育的創(chuàng)新性，最好的方式是通過新的方式讓學(xué)生體驗。因為可持續(xù)發(fā)展教育是一種不斷發(fā)展的教育理念，只有通過讓學(xué)生體驗新的活動方式，才能真正理解和掌握可持續(xù)發(fā)展教育的理念。10.答案：B解析：在設(shè)計小學(xué)語文綜合實踐活動時，可持續(xù)發(fā)展教育的評價方式主要是通過觀察的方式評價。因為可持續(xù)發(fā)展教育是一種實踐性很強的教育理念，只有通過觀察學(xué)生的實際行為，才能真正評價學(xué)生是否掌握了可持續(xù)發(fā)展教育的理念。二、填空題答案及解析1.答案：知識傳授、能力培養(yǎng)、價值觀形成解析：在設(shè)計小學(xué)語文綜合實踐活動時，可持續(xù)發(fā)展教育的理念主要體現(xiàn)在知識傳授、能力培養(yǎng)和價值觀形成三個方面。知識傳授是指通過活動讓學(xué)生掌握一些環(huán)保知識；能力培養(yǎng)是指通過活動培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和社會責(zé)任感；價值觀形成是指通過活動讓學(xué)生形成正確的價值觀。2.答案：環(huán)保意識、實踐能力、社會責(zé)任感解析：小學(xué)語文綜合實踐活動設(shè)計中，可持續(xù)發(fā)展教育的目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識、實踐能力和社會責(zé)任感。環(huán)保意識是指學(xué)生關(guān)注環(huán)境問題，并愿意為環(huán)境保護做出貢獻；實踐能力是指學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中；社會責(zé)任感是指學(xué)生能夠意識到自己對社會和環(huán)境的影響，并愿意承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。3.答案：親身體驗、實際操作、觀察思考解析：在設(shè)計語文綜合實踐活動時，可持續(xù)發(fā)展教育的實踐性主要體現(xiàn)在親身體驗、實際操作和觀察思考三個方面。親身體驗是指學(xué)生通過參與活動，親身感受到可持續(xù)發(fā)展的重要性；實際操作是指學(xué)生通過實際操作，掌握一些環(huán)保技能；觀察思考是指學(xué)生通過觀察和思考，理解可持續(xù)發(fā)展教育的意義。4.答案：創(chuàng)新活動形式、引入新技術(shù)、跨學(xué)科融合解析：在設(shè)計小學(xué)語文綜合實踐活動時，可持續(xù)發(fā)展教育的創(chuàng)新性主要體現(xiàn)在創(chuàng)新活動形式、引入新技術(shù)和跨學(xué)科融合三個方面。創(chuàng)新活動形式是指設(shè)計一些新穎有趣的活動，讓學(xué)生更加積極參與；引入新技術(shù)是指利用一些新的技術(shù)手段，提升活動的效果；跨學(xué)科融合是指將可持續(xù)發(fā)展教育與其他學(xué)科相結(jié)合，讓學(xué)生更加全面地理解可持續(xù)發(fā)展教育的意義。5.答案：過程性評價、學(xué)生自評、教師評價解析：在設(shè)計語文綜合實踐活動時，可持續(xù)發(fā)展教育的評價方式主要體現(xiàn)在過程性評價、學(xué)生自評和教師評價三個方面。過程性評價是指在教學(xué)過程中對學(xué)生進行評價；學(xué)生自評是指學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)進行評價；教師評價是指教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行評價。三、簡答題答案及解析1.答案：在設(shè)計小學(xué)語文綜合實踐活動時，將可持續(xù)發(fā)展教育的理念融入其中，可以通過設(shè)計一些與環(huán)保相關(guān)的活動來實現(xiàn)。例如，可以組織學(xué)生進行垃圾分類調(diào)查，撰寫調(diào)查報告；可以開展“節(jié)約用水”和“節(jié)約用電”的實踐活動；可以舉辦“保護環(huán)境”的演講比賽和繪畫展覽。通過這些活動，讓學(xué)生在參與的過程中，了解可持續(xù)發(fā)展的重要性，并形成環(huán)保意識。解析：將可持續(xù)發(fā)展教育的理念融入語文綜合實踐活動，需要從活動內(nèi)容、形式和評價等方面進行綜合考慮?；顒觾?nèi)容要貼近學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生在參與活動的過程中，能夠親身體驗到可持續(xù)發(fā)展的重要性?；顒有问揭鄻踊?，可以采用調(diào)查、實踐、比賽等多種形式，讓學(xué)生在參與活動的過程中，能夠更加積極地學(xué)習(xí)。評價方式要注重過程性評價，讓學(xué)生在參與活動的過程中，能夠不斷反思和改進自己的行為。2.答案：小學(xué)語文綜合實踐活動設(shè)計中，可持續(xù)發(fā)展教育的目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識、實踐能力和社會責(zé)任感。通過參與與環(huán)保相關(guān)的活動，學(xué)生能夠了解環(huán)境問題，并形成環(huán)保意識；通過實際操作，學(xué)生能夠掌握一些環(huán)保技能，提升實踐能力；通過參與活動，學(xué)生能夠意識到自己對社會和環(huán)境的影響，并愿意承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，從而形成社會責(zé)任感。解析：可持續(xù)發(fā)展教育的目標(biāo)不僅僅是讓學(xué)生掌握一些環(huán)保知識，更重要的是要讓學(xué)生形成正確的價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實踐能力和社會責(zé)任感。在設(shè)計語文綜合實踐活動時，要將可持續(xù)發(fā)展教育的理念融入到活動的各個環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生在參與活動的過程中，能夠不斷學(xué)習(xí)和成長。3.答案：在設(shè)計語文綜合實踐活動時，體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展教育的實踐性，可以通過讓學(xué)生親身體驗、實際操作和觀察思考等方式來實現(xiàn)。例如，可以組織學(xué)生進行垃圾分類調(diào)查，撰寫調(diào)查報告；可以開展“節(jié)約用水”和“節(jié)約用電”的實踐活動；可以舉辦“保護環(huán)境”的演講比賽和繪畫展覽。通過這些活動，讓學(xué)生在參與的過程中，了解可持續(xù)發(fā)展的重要性，并形成環(huán)保意識。解析：可持續(xù)發(fā)展教育是一種實踐性很強的教育理念，只有通過讓學(xué)生親身體驗實驗的過程，才能真正理解和掌握可持續(xù)發(fā)展教育的理念。在設(shè)計語文綜合實踐活動時，要注重學(xué)生的實踐體驗，讓學(xué)生在參與活動的過程中，能夠不斷學(xué)習(xí)和成長。4.答案：小學(xué)語文綜合實踐活動設(shè)計中，可持續(xù)發(fā)展教育的重要性體現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。因為只有培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，才能讓學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和生活中更加關(guān)注環(huán)境問題，從而為可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。通過參與與環(huán)保相關(guān)的活動，學(xué)生能夠了解環(huán)境問題，并形成環(huán)保意識；通過實際操作，學(xué)生能夠掌握一些環(huán)保技能，提升實踐能力；通過參與活動，學(xué)生能夠意識到自己對社會和環(huán)境的影響，并愿意承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，從而形成社會責(zé)任感。解析：可持續(xù)發(fā)展教育的重要性體現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識、實踐能力和社會責(zé)任感。在設(shè)計語文綜合實踐活動時，要將可持續(xù)發(fā)展教育的理念融入到活動的各個環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生在參與活動的過程中，能夠不斷學(xué)習(xí)和成長。5.答案：在設(shè)計語文綜合實踐活動時，體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展教育的創(chuàng)新性，可以通過創(chuàng)新活動形式、引入新技術(shù)和跨學(xué)科融合等方式來實現(xiàn)。例如，可以設(shè)計一些新穎有趣的活動，讓學(xué)生更加積極參與；可以利用一些新的技術(shù)手段，提升活動的效果；可以將可持續(xù)發(fā)展教育與其他學(xué)科相結(jié)合，讓學(xué)生更加全面地理解可持續(xù)發(fā)展教育的意義。解析：可持續(xù)發(fā)展教育是一種不斷發(fā)展的教育理念，只有通過讓學(xué)生體驗新的活動方式，才能真正理解和掌握可持續(xù)發(fā)展教育的理念。在設(shè)計語文綜合實踐活動時，要注重活動的創(chuàng)新性，讓學(xué)生在參與活動的過程中，能夠不斷學(xué)習(xí)和成長。四、論述題答案及解析1.答案：在設(shè)計小學(xué)語文綜合實踐活動時，將可持續(xù)發(fā)展教育的理念融入其中，可以通過設(shè)計一些與環(huán)保相關(guān)的活動來實現(xiàn)。例如，可以組織學(xué)生進行垃圾分類調(diào)查，撰寫調(diào)查報告；可以開展“節(jié)約用水”和“節(jié)約用電”的實踐活動；可以舉辦“保護環(huán)境”的演講比賽和繪畫展覽。通過這些活動，讓學(xué)生在參與的過程中，了解可持續(xù)發(fā)展的重要性，并形成環(huán)保意識。這些活動不僅能夠讓學(xué)生通過寫作的方式表達自己對節(jié)約用水的理解和思考，還能夠讓學(xué)生在實際生活中踐行節(jié)約用水的理念，從而將可持續(xù)發(fā)展教育的理念融入到學(xué)生的日常行為中。解析：在設(shè)計小學(xué)語文綜合實踐活動時，將可持續(xù)發(fā)展教育的理念融入其中，需要從活動內(nèi)容、形式和評價等方面進行綜合考慮?；顒觾?nèi)容要貼近學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生在參與活動的過程中，能夠親身體驗到可持續(xù)發(fā)展的重要性?；顒有问揭鄻踊?，可以采用調(diào)查、實踐、比賽等多種形式，讓學(xué)生在參與活動的過程中，能夠更加積極地學(xué)習(xí)。評價方式要注重過程性評價，讓學(xué)生在參與活動的過程中，能夠不斷反思和改進自己的行為。通過這些活動，學(xué)生能夠了解環(huán)境問題，并形成環(huán)保意識；通過實際操作，學(xué)生能夠掌握一些環(huán)保技能，提升實踐能力；通過參與活動，學(xué)生能夠意識到自己對社會和環(huán)境的影響，并愿意承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，從而形成社會責(zé)任感。2.答案：在設(shè)計小學(xué)語文綜合實踐活動時，體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展教育的創(chuàng)新性，可以通過創(chuàng)新活動形式、引入新技術(shù)和跨學(xué)科融合等方式來實現(xiàn)。例如，可以設(shè)計一些新穎有趣的活動，讓學(xué)生更加積極參與；可以利用一些新的技術(shù)手段，提升活動的效果；可以將可持續(xù)發(fā)展教育與其他學(xué)科相結(jié)合，讓學(xué)生更加全面地理解可持續(xù)發(fā)展教育的意義。通過這些活動，學(xué)生能夠了解可持續(xù)發(fā)展的重要性，并形成環(huán)保意識；通過實際操作，學(xué)生能夠掌握一些環(huán)保技能，提升實踐能力；通過參與活動，學(xué)生能夠意識到自己對社