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文檔簡介
2025年日語J.TESTA級考試試卷考試時間:______分鐘總分:______分姓名:______一、文字?語彙この問題は、日本語の文字や語彙の理解をテストするものだ。ね、まずは簡単な読解から始めよう。以下の文章を読んで、その後の質(zhì)問に答えよ。文章はちょっと長いから、じっくり読んでみて。こころを込めて読むことが大事だ。例えば、東京には多くの人が集まる。その理由は、東京が日本の中心地だからだ。多くの會社や學(xué)校、病院がある。だから、東京は便利だ。しかし、東京は忙しくて、時々大変だ。でも、多くの人は東京が好きだ。なぜなら、東京には色々なものがあるからだ。美しいお店やお庭、歴史的な建物もある。東京は本當(dāng)に面白い場所だ。1.東京が日本の中心地である理由は何か。1-1.會社や學(xué)校、病院が多いから。1-2.便利だから。1-3.色々なものがあるから。1-4.美しいお店やお庭があるから。2.東京が忙しい理由は何か。2-1.多くの人が集まるから。2-2.中心地だから。2-3.色々なものがあるから。2-4.お店が多いから。3.なぜ多くの人は東京が好きだと書かれているか。3-1.東京が便利だから。3-2.東京が面白い場所だから。3-3.東京が歴史的だから。3-4.東京が美しいから。4.東京には何があるか。4-1.會社や學(xué)校、病院。4-2.美しいお店やお庭。4-3.歴史的な建物。4-4.すべてのもの。それでは、次の問題に移ろう。次は単語の意味を理解する問題だ。日本語の単語とその意味が並んでいる。正しい組み合わせを一つ選べ。ね、単語の意味をちゃんと覚えておくことが大事だ。5.「美しい」の意味は何か。5-1.大きい。5-2.面白い。5-3.きれい。5-4.便利。6.「歴史的」の意味は何か。6-1.老いた。6-2.歴史のある。6-3.高い。6-4.新しい。7.「便利」の意味は何か。7-1.難しい。7-2.いい。7-3.近い。7-4.利便性がある。8.「面白い」の意味は何か。8-1.退屈。8-2.いい。8-3.趣味がある。8-4.面白い。次は、文法の問題だ。日本語の文法を理解するために、正しい文を作ろう。ね、文法は日本語を勉強する上でとても重要だから、しっかり理解することが大切だ。9.「私は毎日學(xué)校に行く」を「~たことがある」を使って変えてみよう。9-1.私は毎日學(xué)校に行ったことがある。9-2.私は毎日學(xué)校に行くことがある。9-3.私は毎日學(xué)校に行ったことがない。9-4.私は毎日學(xué)校に行くことがない。10.「彼は日本語が上手だ」を「~ようにする」を使って変えてみよう。10-1.彼は日本語が上手になるようにする。10-2.彼は日本語が上手であるようにする。10-3.彼は日本語が上手になるようにしない。10-4.彼は日本語が上手であるようにしない。11.「私たちは週末に映畫を見る」を「~てもいい」を使って変えてみよう。11-1.私たちは週末に映畫を見てもいい。11-2.私たちは週末に映畫を見ることもいい。11-3.私たちは週末に映畫を見てもない。11-4.私たちは週末に映畫を見ることもない。12.「彼女は毎朝ジョギングをする」を「~ようとしている」を使って変えてみよう。12-1.彼女は毎朝ジョギングをするようとしている。12-2.彼女は毎朝ジョギングをするようになる。12-3.彼女は毎朝ジョギングをするようでない。12-4.彼女は毎朝ジョギングをするようになる。それでは、次の問題に移ろう。次は読解の問題だ。文章を読んで、質(zhì)問に答えよ。ね、文章をじっくり読んで、內(nèi)容を理解することが大事だ。例えば、日本の季節(jié)はとても美しい。春には桜が咲き、夏には海が美しい。秋には紅葉がきれいだ。冬には雪が降る。日本の季節(jié)は色々な風(fēng)景がある。春には桜の花が咲き、夏には海で泳ぐ人々、秋には紅葉の葉が色づき、冬には雪景色。日本の季節(jié)は本當(dāng)に美しい。13.春に何が咲くか。13-1.桜。13-2.海。13-3.紅葉。13-4.雪花。14.夏に何があるか。14-1.桜。14-2.海。14-3.紅葉。14-4.雪花。15.秋に何が色づくか。15-1.桜。15-2.海。15-3.紅葉。15-4.雪花。16.冬に何が降るか。16-1.桜。16-2.海。16-3.紅葉。16-4.雪花。それでは、次の問題に移ろう。次は語彙の問題だ。単語とその意味が並んでいる。正しい組み合わせを一つ選べ。ね、単語の意味をちゃんと覚えておくことが大事だ。17.「きれい」の意味は何か。17-1.大きい。17-2.いい。17-3.きれい。17-4.便利。18.「美しい」の意味は何か。18-1.大きい。18-2.面白い。18-3.きれい。18-4.便利。19.「歴史的」の意味は何か。19-1.老いた。19-2.歴史のある。19-3.高い。19-4.新しい。20.「面白い」の意味は何か。20-1.退屈。20-2.いい。20-3.趣味がある。20-4.面白い。二、文法この問題は、日本語の文法をテストするものだ。ね、文法は日本語を勉強する上でとても重要だから、しっかり理解することが大切だ。以下の問題に答えてみよう。文法の問題は、日本語の文を正しく作るためのものだ。1.「彼は毎日學(xué)校に行く」を「~たことがある」を使って変えてみよう。1-1.彼は毎日學(xué)校に行ったことがある。1-2.彼は毎日學(xué)校に行くことがある。1-3.彼は毎日學(xué)校に行ったことがない。1-4.彼は毎日學(xué)校に行くことがない。2.「彼女は日本語が上手だ」を「~ようにする」を使って変えてみよう。2-1.彼女は日本語が上手になるようにする。2-2.彼女は日本語が上手であるようにする。2-3.彼女は日本語が上手になるようにしない。2-4.彼女は日本語が上手であるようにしない。3.「私たちは週末に映畫を見る」を「~てもいい」を使って変えてみよう。3-1.私たちは週末に映畫を見てもいい。3-2.私たちは週末に映畫を見ることもいい。3-3.私たちは週末に映畫を見てもない。3-4.私たちは週末に映畫を見ることもない。4.「彼女は毎朝ジョギングをする」を「~ようとしている」を使って変えてみよう。4-1.彼女は毎朝ジョギングをするようとしている。4-2.彼女は毎朝ジョギングをするようになる。4-3.彼女は毎朝ジョギングをするようでない。4-4.彼女は毎朝ジョギングをするようになる。それでは、次の問題に移ろう。次は文法の問題だ。文を正しく作るために、適切な単語を選んでみよう。ね、文法は日本語を勉強する上でとても重要だから、しっかり理解することが大切だ。5.「私は毎日學(xué)校に行く」を「~ている」を使って変えてみよう。5-1.私は毎日學(xué)校に行っている。5-2.私は毎日學(xué)校に行くている。5-3.私は毎日學(xué)校に行っているが。5-4.私は毎日學(xué)校に行くているが。6.「彼は日本語を勉強する」を「~ようにする」を使って変えてみよう。6-1.彼は日本語を勉強するようにする。6-2.彼は日本語を勉強するようにしない。6-3.彼は日本語を勉強するようになる。6-4.彼は日本語を勉強するようにするが。7.「私たちは週末に映畫を見る」を「~てもいい」を使って変えてみよう。7-1.私たちは週末に映畫を見てもいい。7-2.私たちは週末に映畫を見ることもいい。7-3.私たちは週末に映畫を見てもない。7-4.私たちは週末に映畫を見ることもない。8.「彼女は毎朝ジョギングをする」を「~ようとしている」を使って変えてみよう。8-1.彼女は毎朝ジョギングをするようとしている。8-2.彼女は毎朝ジョギングをするようになる。8-3.彼女は毎朝ジョギングをするようでない。8-4.彼女は毎朝ジョギングをするようになる。それでは、次の問題に移ろう。次は文法の問題だ。文を正しく作るために、適切な単語を選んでみよう。ね、文法は日本語を勉強する上でとても重要だから、しっかり理解することが大切だ。9.「私は毎日學(xué)校に行く」を「~ている」を使って変えてみよう。9-1.私は毎日學(xué)校に行っている。9-2.私は毎日學(xué)校に行くている。9-3.私は毎日學(xué)校に行っているが。9-4.私は毎日學(xué)校に行くているが。10.「彼は日本語を勉強する」を「~ようにする」を使って変えてみよう。10-1.彼は日本語を勉強するようにする。10-2.彼は日本語を勉強するようにしない。10-3.彼は日本語を勉強するようになる。10-4.彼は日本語を勉強するようにするが。それでは、次の問題に移ろう。次は文法の問題だ。文を正しく作るために、適切な単語を選んでみよう。ね、文法は日本語を勉強する上でとても重要だから、しっかり理解することが大切だ。11.「私たちは週末に映畫を見る」を「~てもいい」を使って変えてみよう。11-1.私たちは週末に映畫を見てもいい。11-2.私たちは週末に映畫を見ることもいい。11-3.私たちは週末に映畫を見てもない。11-4.私たちは週末に映畫を見ることもない。12.「彼女は毎朝ジョギングをする」を「~ようとしている」を使って変えてみよう。12-1.彼女は毎朝ジョギングをするようとしている。12-2.彼女は毎朝ジョギングをするようになる。12-3.彼女は毎朝ジョギングをするようでない。12-4.彼女は毎朝ジョギングをするようになる。三、読解ね、次は読解問題だ。日本語の文章を読んで、質(zhì)問に答えよ。こころを込めて読んで、內(nèi)容をしっかり理解することが大事だ。文章が少し長いから、じっくりと読んでみて。難しい単語が出てきたら、周りを確認(rèn)して意味を推測してみよう。例えば、最近、日本の若者たちが仕事を辭める人が増えている。その理由は、仕事がやりがいがないからだ。多くの若者は、自分の夢を追いかけるために、仕事を辭める。また、仕事の環(huán)境が悪いことも理由だ。長時間労働や高圧的な上司、不満な給料。それで、若者たちは仕事を辭める。でも、仕事を辭めた後、何をするか分からない人もいる。若者たちは、自分の未來を考えて悩んでいる。1.最近、日本の若者たちが仕事を辭める理由は何か。1-1.自分の夢を追いかけるために。1-2.仕事がやりがいがないから。1-3.仕事の環(huán)境が悪いから。1-4.すべてのもの。2.仕事を辭めた後、何をするか分からない人はいるか。2-1.いる。2-2.いない。2-3.部分だけいる。2-4.全部いる。3.若者たちは何について悩んでいるか。3-1.仕事の環(huán)境。3-2.自分の未來。3-3.高圧的な上司。3-4.不満な給料。4.仕事がやりがいがない理由は何か。4-1.自分の夢を追いかけるために。4-2.仕事の環(huán)境が悪いから。4-3.長時間労働。4-4.不満な給料。それでは、次の問題に移ろう。次は読解の問題だ。文章を読んで、質(zhì)問に答えよ。ね、文章をじっくり読んで、內(nèi)容を理解することが大事だ。例えば、日本の教育は、世界で最も高い水準(zhǔn)だ。日本の學(xué)校では、生徒たちは勉強に一生懸命だ。日本の學(xué)校では、試験がとても重要だ。試験の成績によって、大學(xué)に入れるかどうかが決まる。だから、生徒たちは試験に勉強する。日本の教育は、厳しいけど、質(zhì)が高い。日本の大學(xué)は、世界で有名だ。多くの國からの人々が、日本の大學(xué)に留學(xué)する。5.日本の教育は、世界で何か水準(zhǔn)だか。5-1.高い。5-2.低い。5-3.中くらい。5-4.未知。6.日本の學(xué)校では、生徒たちは何に一生懸命だか。6-1.運動。6-2.勉強。6-3.趣味。6-4.社交。7.日本の學(xué)校では、何がとても重要だか。7-1.試験。7-2.運動。7-3.趣味。7-4.社交。8.日本の大學(xué)は、世界で何か有名だか。8-1.名しい。8-2.あまり有名じゃない。8-3.中くらい。8-4.未知。それでは、次の問題に移ろう。次は読解の問題だ。文章を読んで、質(zhì)問に答えよ。ね、文章をじっくり読んで、內(nèi)容を理解することが大事だ。例えば、日本の文化は、世界で最もユニークだ。日本の文化には、多くの伝統(tǒng)的なものがある。例えば、茶道、花道、書道。それらは、日本の美しさを表している。日本の文化は、古くから続いているけど、現(xiàn)代の日本でも大切にされている。日本の文化は、世界中に広がっている。多くの國の人々が、日本の文化を愛している。9.日本の文化は、世界で何かだか。9-1.ユニーク。9-2.普通だ。9-3.古い。9-4.未知。10.日本の文化には、何か伝統(tǒng)的なものがあるか。10-1.いる。10-2.いない。10-3.部分だけいる。10-4.全部いる。11.日本の伝統(tǒng)的なものの例は何か。11-1.茶道。11-2.花道。11-3.書道。11-4.すべてのもの。12.日本の文化は、現(xiàn)代の日本で何か大切にされているか。12-1.はい。12-2.いいえ。12-3.部分だけ。12-4.全部。それでは、次の問題に移ろう。次は読解の問題だ。文章を読んで、質(zhì)問に答えよ。ね、文章をじっくり読んで、內(nèi)容を理解することが大事だ。例えば、日本の食文化は、世界で有名だ。日本の食文化には、多くの美味しいものがある。壽司、ラーメン、うどん。それらは、日本の食文化の代表だ。日本の食文化は、健康にも良い。日本の料理は、新鮮で、栄養(yǎng)が豊富だ。日本の食文化は、世界中に広がっている。多くの國の人々が、日本の料理を愛している。13.日本の食文化は、世界で何かだか。13-1.名高い。13-2.普通だ。13-3.古い。13-4.未知。14.日本の食文化には、何か美味しいものがあるか。14-1.いる。14-2.いない。14-3.部分だけいる。14-4.全部いる。15.日本の食文化の代表は何か。15-1.壽司。15-2.ラーメン。15-3.うどん。15-4.すべてのもの。16.日本の食文化は、健康に何か良いか。16-1.良い。16-2.悪い。16-3.中くらい。16-4.未知。それでは、次の問題に移ろう。次は語彙の問題だ。単語とその意味が並んでいる。正しい組み合わせを一つ選べ。ね、単語の意味をちゃんと覚えておくことが大事だ。17.「ユニーク」の意味は何か。17-1.大きい。17-2.美しい。17-3.獨特。17-4.便利。18.「伝統(tǒng)的」の意味は何か。18-1.新しい。18-2.古い。18-3.高い。18-4.未知。19.「代表」の意味は何か。19-1.例。19-2.理由。19-3.結(jié)果。19-4.未知。20.「栄養(yǎng)」の意味は何か。20-1.健康。20-2.美味しさ。20-3.給料。20-4.未知。四、聴解ね、次は聴解問題だ。日本語の話を聞いて、質(zhì)問に答えよ。こころを込めて聞いて、內(nèi)容をしっかり理解することが大事だ。話が少し長いから、じっくりと聞いてみて。難しい単語が出てきたら、周りを確認(rèn)して意味を推測してみよう。例えば、一人の男の人と女の人がある。男の人は、女の人に何か質(zhì)問をする。女の人は、男の人の質(zhì)問に答える。男の人は、「今日は何をするつもりだ?」と質(zhì)問する。女の人は、「今日は友達(dá)と映畫を見るつもりだ」と答える。男の人は、「映畫はどんな映畫だ?」と質(zhì)問する。女の人は、「コメディーだ」と答える。男の人は、満足そうに微笑む。1.男の人は、女の人に何か質(zhì)問をするか。1-1.いる。1-2.いない。1-3.部分だけいる。1-4.全部いる。2.女の人は、男の人の質(zhì)問に何か答えるか。2-1.いる。2-2.いない。2-3.部分だけいる。2-4.全部いる。3.男の人は、女の人に何を質(zhì)問するか。3-1.今日は何をするつもりだか。3-2.映畫はどんな映畫だか。3-3.友達(dá)は誰か。3-4.未知。4.女の人は、男の人の質(zhì)問に何を答えるか。4-1.今日は友達(dá)と映畫を見るつもりだ。4-2.映畫はコメディーだ。4-3.友達(dá)は誰か。4-4.未知。それでは、次の問題に移ろう。次は聴解の問題だ。話を聞いて、質(zhì)問に答えよ。ね、話をじっくり聞いて、內(nèi)容を理解することが大事だ。例えば、一人の男の人と女の人がある。男の人は、女の人に何か質(zhì)問をする。女の人は、男の人の質(zhì)問に答える。男の人は、「明日は何をするつもりだ?」と質(zhì)問する。女の人は、「明日は弟と一緒にカラオケに行くつもりだ」と答える。男の人は、「カラオケはどんな場所だ?」と質(zhì)問する。女の人は、「中心部のカラオケだ」と答える。男の人は、興味深そうに聞いている。5.男の人は、女の人に何か質(zhì)問をするか。5-1.いる。5-2.いない。5-3.部分だけいる。5-4.全部いる。6.女の人は、男の人の質(zhì)問に何か答えるか。6-1.いる。6-2.いない。6-3.部分だけいる。6-4.全部いる。7.男の人は、女の人に何を質(zhì)問するか。7-1.明日は何をするつもりだか。7-2.カラオケはどんな場所だか。7-3.弟は誰か。7-4.未知。8.女の人は、男の人の質(zhì)問に何を答えるか。8-1.明日は弟と一緒にカラオケに行くつもりだ。8-2.カラオケは中心部のカラオケだ。8-3.弟は誰か。8-4.未知。それでは、次の問題に移ろう。次は聴解の問題だ。話を聞いて、質(zhì)問に答えよ。ね、話をじっくり聞いて、內(nèi)容を理解することが大事だ。例えば、一人の男の人と女の人がある。男の人は、女の人に何か質(zhì)問をする。女の人は、男の人の質(zhì)問に答える。男の人は、「週末は何をするつもりだ?」と質(zhì)問する。女の人は、「週末は家族と一緒に溫泉に行くつもりだ」と答える。男の人は、「溫泉はどこにあるの?」と質(zhì)問する。女の人は、「山の中の溫泉だ」と答える。男の人は、うんうんと頷いている。9.男の人は、女の人に何か質(zhì)問をするか。9-1.いる。9-2.いない。9-3.部分だけいる。9-4.全部いる。10.女の人は、男の人の質(zhì)問に何か答えるか。10-1.いる。10-2.いない。10-3.部分だけいる。10-4.全部いる。11.男の人は、女の人に何を質(zhì)問するか。11-1.週末は何をするつもりだか。11-2.溫泉はどこにあるか。11-3.家族は誰か。11-4.未知。12.女の人は、男の人の質(zhì)問に何を答えるか。12-1.週末は家族と一緒に溫泉に行くつもりだ。12-2.溫泉は山の中の溫泉だ。12-3.家族は誰か。12-4.未知。それでは、次の問題に移ろう。次は聴解の問題だ。話を聞いて、質(zhì)問に答えよ。ね、話をじっくり聞いて、內(nèi)容を理解することが大事だ。例えば、一人の男の人と女の人がある。男の人は、女の人に何か質(zhì)問をする。女の人は、男の人の質(zhì)問に答える。男の人は、「來週は何をするつもりだ?」と質(zhì)問する。女の人は、「來週は友人と一緒に旅行に行くつもりだ」と答える。男の人は、「旅行はどこに行くの?」と質(zhì)問する。女の人は、「海外の旅行だ」と答える。男の人は、期待そうに聞いている。13.男の人は、女の人に何か質(zhì)問をするか。13-1.いる。13-2.いない。13-3.部分だけいる。13-4.全部いる。14.女の人は、男の人の質(zhì)問に何か答えるか。14-1.いる。14-2.いない。14-3.部分だけいる。14-4.全部いる。15.男の人は、女の人に何を質(zhì)問するか。15-1.來週は何をするつもりだか。15-2.旅行はどこに行くか。15-3.友人は誰か。15-4.未知。16.女の人は、男の人の質(zhì)問に何を答えるか。16-1.來週は友人と一緒に旅行に行くつもりだ。16-2.旅行は海外の旅行だ。16-3.友人は誰か。16-4.未知。本次試卷答案如下一、文字?語彙1.東京が日本の中心地である理由は何か。1-1.會社や學(xué)校、病院が多いから。(解析:文章中明確提到「東京が日本の中心地だからだ。多くの會社や學(xué)校、病院がある?!顾赃x這個。)1-2.便利だから。(解析:雖然文章提到便利,但不是中心地的主要原因。)1-3.色々なものがあるから。(解析:雖然文章提到,但不是中心地的主要原因。)1-4.美しいお店やお庭があるから。(解析:雖然文章提到,但不是中心地的主要原因。)2.東京が忙しい理由は何か。2-1.多くの人が集まるから。(解析:文章中提到「東京には多くの人が集まる?!顾赃x這個。)2-2.中心地だから。(解析:雖然中心地是原因之一,但更直接的原因是人多。)2-3.色々なものがあるから。(解析:雖然文章提到,但不是忙的主要直接原因。)2-4.お店が多いから。(解析:雖然文章提到,但不是忙的主要直接原因。)3.なぜ多くの人は東京が好きだと書かれているか。3-1.東京が便利だから。(解析:文章中提到「東京は便利だ?!沟皇窍矚g的主要原因。)3-2.東京が面白い場所だから。(解析:文章中提到「東京は本當(dāng)に面白い場所だ?!顾赃x這個。)3-3.東京が歴史的だから。(解析:文章中沒有提到。)3-4.東京が美しいから。(解析:雖然文章提到,但不是喜歡的主要原因。)4.東京には何があるか。4-1.會社や學(xué)校、病院。(解析:文章中明確提到「東京には多くの會社や學(xué)校、病院がある?!顾赃x這個。)4-2.美しいお店やお庭。(解析:雖然文章提到,但不是唯一的。)4-3.歴史的な建物。(解析:文章中沒有提到。)4-4.すべてのもの。(解析:太籠統(tǒng),不準(zhǔn)確。)5.「美しい」の意味は何か。5-1.大きい。(解析:錯誤。)5-2.面白い。(解析:錯誤。)5-3.きれい。(解析:正確。)5-4.便利。(解析:錯誤。)6.「歴史的」の意味は何か。6-1.老いた。(解析:錯誤。)6-2.歴史のある。(解析:正確。)6-3.高い。(解析:錯誤。)6-4.新しい。(解析:錯誤。)7.「便利」の意味は何か。7-1.難しい。(解析:錯誤。)7-2.いい。(解析:錯誤。)7-3.近い。(解析:錯誤。)7-4.利便性がある。(解析:正確。)8.「面白い」の意味は何か。8-1.退屈。(解析:錯誤。)8-2.いい。(解析:錯誤。)8-3.趣味がある。(解析:錯誤。)8-4.面白い。(解析:正確。)9.「私は毎日學(xué)校に行く」を「~たことがある」を使って変えてみよう。9-1.私は毎日學(xué)校に行ったことがある。(解析:正確。)9-2.私は毎日學(xué)校に行くことがある。(解析:錯誤。)9-3.私は毎日學(xué)校に行ったことがない。(解析:錯誤。)9-4.私は毎日學(xué)校に行くことがない。(解析:錯誤。)10.「彼女は日本語が上手だ」を「~ようにする」を使って変えてみよう。10-1.彼女は日本語が上手になるようにする。(解析:正確。)10-2.彼女は日本語が上手であるようにする。(解析:錯誤。)10-3.彼女は日本語が上手になるようにしない。(解析:錯誤。)10-4.彼女は日本語が上手であるようにしない。(解析:錯誤。)11.「私たちは週末に映畫を見る」を「~てもいい」を使って変えてみよう。11-1.私たちは週末に映畫を見てもいい。(解析:正確。)11-2.私たちは週末に映畫を見ることもいい。(解析:錯誤。)11-3.私たちは週末に映畫を見てもない。(解析:錯誤。)11-4.私たちは週末に映畫を見ることもない。(解析:錯誤。)12.「彼女は毎朝ジョギングをする」を「~ようとしている」を使って変えてみよう。12-1.彼女は毎朝ジョギングをするようとしている。(解析:正確。)12-2.彼女は毎朝ジョギングをするようになる。(解析:錯誤。)12-3.彼女は毎朝ジョギングをするようでない。(解析:錯誤。)12-4.彼女は毎朝ジョギングをするようになる。(解析:錯誤。)二、文法1.「彼は毎日學(xué)校に行く」を「~ている」を使って変えてみよう。1-1.私は毎日學(xué)校に行っている。(解析:正確。)1-2.私は毎日學(xué)校に行くている。(解析:錯誤。)1-3.私は毎日學(xué)校に行っているが。(解析:錯誤。)1-4.私は毎日學(xué)校に行くているが。(解析:錯誤。)2.「彼は日本語を勉強する」を「~ようにする」を使って変えてみよう。2-1.彼は日本語を勉強するようにする。(解析:正確。)2-2.彼は日本語を勉強するようにしない。(解析:錯誤。)2-3.彼は日本語を勉強するようになる。(解析:錯誤。)2-4.彼は日本語を勉強するようにするが。(解析:錯誤。)3.「私たちは週末に映畫を見る」を「~てもいい」を使って変えてみよう。3-1.私たちは週末に映畫を見てもいい。(解析:正確。)3-2.私たちは週末に映畫を見ることもいい。(解析:錯誤。)3-3.私たちは週末に映畫を見てもない。(解析:錯誤。)3-4.私たちは週末に映畫を見ることもない。(解析:錯誤。)4.「彼女は毎朝ジョギングをする」を「~ようとしている」を使って変えてみよう。4-1.彼女は毎朝ジョギングをするようとしている。(解析:正確。)4-2.彼女は毎朝ジョギングをするようになる。(解析:錯誤。)4-3.彼女は毎朝ジョギングをするようでない。(解析:錯誤。)4-4.彼女は毎朝ジョギングをするようになる。(解析:錯誤。)5.「私は毎日學(xué)校に行く」を「~ている」を使って変えてみよう。5-1.私は毎日學(xué)校に行っている。(解析:正確。)5-2.私は毎日學(xué)校に行くている。(解析:錯誤。)5-3.私は毎日學(xué)校に行っているが。(解析:錯誤。)5-4.私は毎日學(xué)校に行くているが。(解析:錯誤。)6.「彼は日本語を勉強する」を「~ようにする」を使って変えてみよう。6-1.彼は日本語を勉強するようにする。(解析:正確。)6-2.彼は日本語を勉強するようにしない。(解析:錯誤。)6-3.彼は日本語を勉強するようになる。(解析:錯誤。)6-4.彼は日本語を勉強するようにするが。(解析:錯誤。)7.「私たちは週末に映畫を見る」を「~てもいい」を使って変えてみよう。7-1.私たちは週末に映畫を見てもいい。(解析:正確。)7-2.私たちは週末に映畫を見ることもいい。(解析:錯誤。)7-3.私たちは週末に映畫を見てもない。(解析:錯誤。)7-4.私たちは週末に映畫を見ることもない。(解析:錯誤。)8.「彼女は毎朝ジョギングをする」を「~ようとしている」を使って変えてみよう。8-1.彼女は毎朝ジョギングをするようとしている。(解析:正確。)8-2.彼女は毎朝ジョギングをするようになる。(解析:錯誤。)8-3.彼女は毎朝ジョギングをするようでない。(解析:錯誤。)8-4.彼女は毎朝ジョギングをするようになる。(解析:錯誤。)三、読解1.最近、日本の若者たちが仕事を辭める理由は何か。1-1.自分の夢を追いかけるために。(解析:文章中提到「多くの若者は、自分の夢を追いかけるために、仕事を辭める?!顾赃x這個。)1-2.仕事がやりがいがないから。(解析:文章中提到「仕事がやりがいがないからだ。」所以選這個。)1-3.仕事の環(huán)境が悪いから。(解析:文章中提到「仕事の環(huán)境が悪いことも理由だ?!顾赃x這個。)1-4.すべてのもの。(解析:太籠統(tǒng),不準(zhǔn)確。)2.仕事を辭めた後、何をするか分からない人はいるか。2-1.いる。(解析:文章中提到「若者たちは、自分の未來を考えて悩んでいる?!顾赃x這個。)2-2.いない。(解析:錯誤。)2-3.部分だけいる。(解析:錯誤。)2-4.全部いる。(解析:錯誤。)3.若者たちは何について悩んでいるか。3-1.仕事の環(huán)境。(解析:文章中提到「仕事の環(huán)境が悪いことも理由だ?!顾赃x這個。)3-2.自分の未來。(解析:文章中提到「若者たちは、自分の未來を考えて悩んでいる?!顾赃x這個。)3-3.高圧的な上司。(解析:文章中沒有提到。)3-4.不満な給料。(解析:文章中沒有提到。)4.仕事がやりがいがない理由は何か。4-1.自分の夢を追いかけるために。(解析:文章中提到「多くの若者は、自分の夢を追いかけるために、仕事を辭める?!顾赃x這個。)4-2.仕事の環(huán)境が悪いから。(解析:文章中提到「仕事の環(huán)境が悪いことも理由だ?!顾赃x這個。)4-3.長時間労働。(解析:文章中沒有提到。)4-4.不満な給料。(解析:文章中提到「不満な給料」所以選這個。)5.日本の教育は、世界で何か水準(zhǔn)だか。5-1.高い。(解析:文章中提到「日本の教育は、世界で最も高い水準(zhǔn)だ?!顾赃x這個。)5-2.低い。(解析:錯誤。)5-3.中くらい。(解析:錯誤。)5-4.未知。(解析:錯誤。)6.日本の學(xué)校では、生徒たちは何に一生懸命だか。6-1.運動。(解析:文章中沒有提到。)6-2.勉強。(解析:文章中提到「生徒たちは、勉強に一生懸命だ。」所以選這個。)6-3.趣味。(解析:文章中沒有提到。)6-4.社交。(解析:文章中沒有提到。)7.日本の學(xué)校では、何がとても重要だか。7-1.試験。(解析:文章中提到「日本の學(xué)校では、試験がとても重要だ?!顾赃x這個。)7-2.運動。(解析:錯誤。)7-3.趣味。(解析:錯誤。)4-4.社交。(解析:錯誤。)8.日本の大學(xué)は、世界で何か有名だか。8-1.名しい。(解析:文章中提到「日本の大學(xué)は、世界で有名だ?!顾赃x這個。)8-2.あまり有名じゃない。(解析:錯誤。)8-3.中くらい。(解析:錯誤。)8-4.未知。(解析:錯誤。)9.日本の文化は、世界で何かだか。9-1.ユニーク。(解析:文章中提到「日本の文化は、世界で最もユニークだ?!顾赃x這個。)9-2.普通だ。(解析:錯誤。)9-3.古い。(解析:錯誤。)9-4.未知。(解析:錯誤。)10.日本の文化には、何か伝統(tǒng)的なものがあるか。10-1.いる。(解析:文章中提到「日本の文化には、多くの伝統(tǒng)的なものがある?!顾赃x這個。)10-2.いない。(解析:錯誤。)10-3.部分だけいる。(解析:錯誤。)10-4.全部いる。(解析:錯誤。)11.日本の伝統(tǒng)的なものの例は何か。11-1.茶道。(解析:文章中提到「茶道、花道、書道」所以選這個。)11-2.花道。(解析:文章中提到「茶道、花道、書道」所以選這個。)11-3.書道。(解析:文章中提到「茶道、花道、書道」所以選這個。)11-4.すべてのもの。(解析:太籠統(tǒng),不準(zhǔn)確。)12.日本の文化は、現(xiàn)代の日本で何か大切にされているか。12-1.はい。(解析:文章中提到「日本の文化は、古くから続いているけど、現(xiàn)代の日本でも大切にされている?!顾赃x這個。)12-2.いいえ。(解析:錯誤。)12-3.部分だけ。(解析:錯誤。)12-4.全部。(解析:錯誤。)13.日本の食文化は、世界で何かだか。13-1.名高い。(解析:文章中提到「日本の食文化は、世界で有名だ?!顾赃x這個。)13-2.普通だ。(解析:錯誤。)13-3.古い。(解析:錯誤。)13-4.未知。(解析:錯誤。)14.日本の食文化には、何か美味しいものがあるか。14-1.いる。(解析:文章中提到「日本の食文化には、多くの美味しいものがある。」所以選這個。)14-2.いない。(解析:錯誤。)14-3.部分だけいる。(解析:錯誤。)14-4.全部いる。(解析:錯誤。)15.日本の食文化の代表は何か。15-1.壽司。(解析:文章中提到「壽司」所以選這個。)15-2.ラーメン。(解析:文章中提到「ラーメン」所以選這個。)15-3.うどん。(解析:文章中提到「うどん」所以選這個。)15-4.すべてのもの。(解析:太籠統(tǒng),不準(zhǔn)確。)16.日本の食文化は、健康に何か良いか。16-1.良い。(解析:文章中提到「日本の食文化は、健康にも良い。」所以選這個。)16-2.悪い。(解析:錯誤。)16-3.中くらい。(解析:錯誤。)16-4.未知。(解析:錯誤。)四、聴解1.男の人は、女の人に何か質(zhì)問をするか。1-1.いる。(解析:文章中提到「男の人は、女の人に何か質(zhì)問をする?!顾赃x這個。)1-2.いない。(解析:錯誤。)1-3.部分だけいる。(解析:錯誤。)1-4.全部いる。(解析:錯誤。)2.女の人は、男の人の質(zhì)問に何か答えるか。2-1.いる。(解析:文章中提到「女の人は、男の人の質(zhì)問に答える?!顾赃x這個。)2-2.いない。(解析:錯誤。)3-3.部分だけいる。(解析:錯誤。)4-4.全部いる。(解析:錯誤。)3.男の人は、女の人に何を質(zhì)問するか。3-1.今日は何をするつもりだか。3-2.映畫はどんな映畫だか。3-3.友人は誰か。3-4.未知。(解析:文章中提到「男の人は、女の人に『今日は何をするつもりだか』と質(zhì)問する?!顾赃x這個。)4.女の人は、男の人の質(zhì)問に何を答えるか。4-1.今日は友達(dá)と映畫を見るつもりだ。4-2.映畫はコメディーだ。4-3.友人は誰か。4-4.未知。(解析:文章中提到「女の人は、男の人の質(zhì)問に『今日は友達(dá)と映畫を見るつもりだ』と答える?!顾赃x這個。
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