部編版小學三年級語文下冊作文寫作習慣計劃引言：培養(yǎng)良好的寫作習慣，開啟思維的窗戶寫作，是每個孩子成長過程中不可或缺的一部分。尤其是在小學三年級這個階段，孩子們逐漸走出對語言的模糊理解，開始用文字表達自己的所見所感。作為一名教育工作者、家長或指導者，我們都希望孩子們能在寫作中找到樂趣、掌握方法、養(yǎng)成習慣，從而為未來更高層次的學習打下堅實的基礎(chǔ)。然而，寫作不是一蹴而就的事情，它需要日積月累的積淀，需要科學合理的習慣引導。本文將結(jié)合實際經(jīng)驗，系統(tǒng)制定一份適合三年級學生的作文寫作習慣養(yǎng)成計劃，希望能幫助孩子們在輕松愉快的氛圍中逐步掌握寫作技巧，培養(yǎng)良好的寫作習慣，讓寫作成為他們表達情感、認識世界的重要途徑。一、明確寫作目標，樹立正確的寫作觀念1.理解作文的基本意義許多孩子對作文的理解還停留在“寫作就是寫字、寫故事”。其實，作文的核心是用文字表達自己真實的感受，記錄生活中的點滴，傳遞思想和情感。我們應引導孩子認識到，寫作不僅僅是完成任務，更是一種表達自我的方式。2.樹立寫作的積極心態(tài)不少孩子在寫作文時會有“我寫不好”、“我不會寫”的負面情緒。作為家長和老師，要幫助他們樹立信心，告訴他們寫作是一個逐步學習、不斷積累的過程。鼓勵他們大膽表達，不怕出錯，把寫作看作一種自我成長的樂趣。3.設(shè)定合理的寫作期望對于三年級的孩子來說，寫作目標應從“寫短文、寫日記”開始，逐步過渡到“寫完整的文章”。不要期望他們一開始就能寫出精彩紛呈的文章，而是關(guān)注過程中的努力和成長。二、建立日常寫作的習慣體系1.固定寫作時間，形成習慣每天安排一定的時間進行寫作，比如放學后或晚飯后，保持規(guī)律性。早期可以從寫日記開始，用簡單的句子記錄自己一天的所見所聞。時間不宜過長，十到十五分鐘即可，重要的是堅持。2.創(chuàng)設(shè)輕松的寫作環(huán)境為孩子營造一個安靜、整潔、充滿書香的寫作角落。不要讓寫作成為壓力的源頭，而是變成一種享受?？梢苑乓恍┫矚g的卡通貼紙、照片或小玩偶，讓孩子在寫作時感受到溫暖和激勵。3.提供豐富的素材和靈感引導孩子觀察生活，積累素材。比如帶他們?nèi)ス珗@、動物園、書店，觀察自然、人物、事物，激發(fā)他們的寫作興趣。還可以讓他們畫畫，寫畫中的故事，培養(yǎng)聯(lián)想能力。4.養(yǎng)成寫作前的準備習慣在動筆之前，鼓勵孩子列提綱、想關(guān)鍵詞或?qū)懶【渥?。這不僅可以幫助他們理清思路，還能增強寫作的條理性。例如，寫“我最喜歡的動物”，可以先列出“顏色”、“動作”、“喜歡的理由”等要點。三、培養(yǎng)寫作技巧，逐步提高表達能力1.學會觀察，善于細節(jié)描寫真實的細節(jié)能讓文章更生動。比如，描述一只鳥，可以從它的顏色、叫聲、飛行的姿勢入手。鼓勵孩子用具體的詞語表達，避免空泛的描述。2.練習用簡潔、自然的語言表達引導孩子用樸實、流暢的語言寫作，避免堆砌詞藻或用生硬的句子?？梢酝ㄟ^模仿范文或朗讀佳作，感受自然的表達方式。3.注重文章的結(jié)構(gòu)安排幫助孩子理解文章的基本結(jié)構(gòu)——開頭、正文、結(jié)尾。例如，寫一篇關(guān)于“我喜歡的玩具”的文章，可以以“我最喜歡的玩具是……開始，然后講述它的外形、功能和我與它的故事，最后總結(jié)我對它的感情?！?.反復修改，追求完善培養(yǎng)孩子養(yǎng)成“寫完就放一放，再來檢查”的習慣。第一次寫完后，讓他們用不同的角度再次審閱，找出可以改進的地方。家長和老師也可以幫忙提出建議，逐步提升。四、激發(fā)寫作興趣，營造良好的氛圍1.以身作則，做孩子的寫作伙伴家長可以經(jīng)常和孩子一起寫日記、講故事，共享寫作的樂趣。自己寫點小詩、散文，成為孩子的榜樣。這樣孩子會感受到寫作是一件有趣而有意義的事情。2.給予積極的鼓勵和認可每次孩子完成一篇文章，都要及時表揚，指出優(yōu)點，給予鼓勵。即使文章不完美，也要讓他們知道“你已經(jīng)在努力了，繼續(xù)堅持會更好?！?.創(chuàng)設(shè)寫作比賽或展示平臺可以定期舉辦家庭或班級的小型寫作比賽，或?qū)⒑⒆拥淖髌氛迟N在家里的“作品墻”上，讓他們感受到成就感和榮譽感。4.讓寫作變成一種分享的過程鼓勵孩子向家人、朋友講述自己的故事和作文，培養(yǎng)他們的表達能力和自信心。講述的過程中，孩子會更加用心觀察和思考。五、解決寫作中的常見困難1.怕寫不出內(nèi)容當孩子遇到“寫不出內(nèi)容”的問題時，可以引導他們回憶生活中的點點滴滴，或者用提問的方式激發(fā)思考，比如：“今天你看到了什么有趣的事情？”“你最喜歡的動物是什么？”這樣可以找到寫作的切入點。2.不知道怎么開始鼓勵孩子用“開門見山”的方式，比如“我今天要講的事情是……”或者用一句引人入勝的句子開頭。逐步積累寫作開頭的句式，讓他們掌握一些常用的起筆方式。3.文章結(jié)構(gòu)不清晰通過講故事的順序、時間順序或因果關(guān)系幫助孩子理清思路。也可以用“寫一寫事情發(fā)生的過程”或“寫一寫我感受到的情感”這樣的題目引導。4.語言表達不夠豐富引導孩子積累詞匯，閱讀優(yōu)美的兒童書籍，拓展詞匯量。平時多用問句、感嘆句，豐富表達方式。六、總結(jié)與展望寫作，是開啟孩子心靈的鑰匙，是培養(yǎng)思維、表達和創(chuàng)造能力的重要途徑。通過科學合理的習慣養(yǎng)成計劃，逐步引導孩子走進文字的世界，讓寫作成為他們生活中的一部分。我們相信，只要用心陪伴、耐心指導，每個孩子都能在寫作中找到屬于自己的聲音，感受到表達的快樂。未來的日子里，希望每位孩子都能在寫作的道路上堅持不懈，用文字記錄成長的每一個精彩瞬間。讓寫作成為他們童年最美的記憶之一，也為未來的學習和人生打下堅實的基礎(chǔ)。結(jié)束語培養(yǎng)良好的寫作習慣不是一