教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息學(xué)科英語(yǔ)年級(jí)三年級(jí)學(xué)期春季課題Unit1AnimalfriendsSpeedup版本義務(wù)教育教科書英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)外研版2024年7月出版教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：在看、聽(tīng)、說(shuō)的活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)Tippi的四位動(dòng)物朋友，學(xué)會(huì)用“Thisis...He/Sheisa(n)...”句型進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹，并用“He/Sheis...”句型描述它們的主要特征。（學(xué)習(xí)理解）2.在聽(tīng)、讀活動(dòng)的基礎(chǔ)上，畫出Tippi的動(dòng)物朋友，并借助思維導(dǎo)圖輔助表達(dá)，使表達(dá)更豐富、形象更鮮活。（應(yīng)用實(shí)踐）3.以圖文結(jié)合的方式介紹自己身邊常見(jiàn)的動(dòng)物朋友，并增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物、建設(shè)生態(tài)文明的意識(shí)。（遷移創(chuàng)新）完成課程目標(biāo)所需的核心語(yǔ)言如下：【核心詞匯】ostrich,chameleon,fast,small,cute【核心句型】Thisis...He/Sheisa(n)...He/Sheis...(特征)教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)在看、聽(tīng)、說(shuō)的活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)Tippi的四位動(dòng)物朋友，學(xué)會(huì)用“Thisis...He/Sheisa(n)...”句型進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹，并用“He/Sheis...”句型描述它們的主要特征。（學(xué)習(xí)理解）Freetalk.學(xué)生根據(jù)教師出示的動(dòng)物園圖片，圍繞以下問(wèn)題進(jìn)行自由討論：Whatanimalscanyousee?Whichanimalsdoyoulike?Why?Lookandsay.教師出示文本圖片，通過(guò)“Whoisthegirl?”的問(wèn)題引領(lǐng)學(xué)生熟悉主人公，通過(guò)“Whatisshetalkingabout?”的問(wèn)題引領(lǐng)學(xué)生預(yù)測(cè)文本內(nèi)容。Watchandsay.教師播放故事視頻，通過(guò)“WhoareTippi’sfriends?”的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握故事主題，然后教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)篇細(xì)讀，讓學(xué)生感知、歸納核心句型“Thisis...He/Sheisa(n)...He/Sheis...(特征)”。Thinkandsay.以文本語(yǔ)境為依托，教師提出問(wèn)題：WhereareTeppi’sanimalfriendsfrom?教師引導(dǎo)學(xué)生調(diào)用已有知識(shí)，結(jié)合圖片信息增進(jìn)對(duì)文本的理解，然后將話筒由非洲的動(dòng)物過(guò)渡到亞洲的動(dòng)物，為下面的練習(xí)做好鋪墊。讓學(xué)生練習(xí)上節(jié)課的所學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生熱身，調(diào)整到最佳聽(tīng)課狀態(tài)。教師要注意觀察學(xué)生的討論情況，及時(shí)鼓勵(lì)，并在學(xué)生表達(dá)不暢時(shí)給出提示。教師衡量學(xué)生的讀圖能力和利用情境線索推斷對(duì)話內(nèi)容的能力。教師觀察學(xué)生在視聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)中能否迅速感知本課話題，并歸納出核心句型。教師了解學(xué)生的跨學(xué)科知識(shí)儲(chǔ)備，幫助學(xué)生拓寬知識(shí)面，提升知識(shí)遷移能力。2.在聽(tīng)、讀活動(dòng)的基礎(chǔ)上，畫出Tippi的動(dòng)物朋友，并借助思維導(dǎo)圖輔助表達(dá)，使表達(dá)更豐富、形象更鮮活。（應(yīng)用實(shí)踐）5.Drawandwrite.教師引導(dǎo)學(xué)生回憶故事視頻和文本內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，畫出Tippi的動(dòng)物朋友，并寫一寫。6.Workingroups:Let’sreport.學(xué)生化身小記者，分組合作，組成報(bào)道團(tuán)隊(duì)，完成對(duì)Tippi事跡的模擬電視報(bào)道。首先，團(tuán)隊(duì)要整理出一份思維導(dǎo)圖，再為故事補(bǔ)充更多細(xì)節(jié)（如動(dòng)物的顏色、習(xí)性等），最后由“出境記者”上臺(tái)，手持思維導(dǎo)圖完成播報(bào)。全班同學(xué)評(píng)選最佳報(bào)道團(tuán)隊(duì)。思維導(dǎo)圖示例：播報(bào)示例：Daming:Hello,everyone.I’myourreporter,Daming.Weallhavefriends,butdoyouhaveanimalfriends?TippiisagirlfromAfrica.Shelikesanimals.Shehasfouranimalfriends.They’reAbutheelephant,Lindatheostrich,LeonthechameleonandMufasathelion.Abuisbigandstrong.Whatcolourishe?Heisgrey.Leon...教師觀察學(xué)生的信息輸出情況，及時(shí)給予鼓勵(lì)或點(diǎn)撥。教師觀察學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、信息整合能力、口語(yǔ)表達(dá)能力（發(fā)音、信息的完整性、詞匯和句型的豐富性、身體語(yǔ)言）等，及時(shí)給予鼓勵(lì)和引導(dǎo)。在評(píng)比環(huán)節(jié)，教師可從多維度設(shè)置獎(jiǎng)項(xiàng)（如團(tuán)結(jié)協(xié)作獎(jiǎng)、最佳思維導(dǎo)圖獎(jiǎng)、金牌出境記者等），激發(fā)所有學(xué)生的參與熱情。3.以圖文結(jié)合的方式介紹自己身邊常見(jiàn)的動(dòng)物朋友，并增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物、建設(shè)生態(tài)文明的意識(shí)。（遷移創(chuàng)新）7.Let’sshare.教師總結(jié)并提問(wèn)：TodaywehavelearnedaboutTippiandheranimalfriends.They’refromAfrica.Boysandgirls,wearefromAsia.CanyoutellmesomethingaboutanimalsinAsia?Doyouwanttohaveanimalfriends?Whatanimalsdoyouwanttomakefriendswith?Why?Canyoudrawthem?學(xué)生先思考并完成繪畫，然后教師請(qǐng)學(xué)生代表上臺(tái)展示繪畫并進(jìn)行描述，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。描述示例：Hello,mynameisLingling.Look!Idrawmyanimalfriends.TheyarefromAsia.ThisisHehua.Sheisapanda.ThatisHeye.Heisapanda,too.ImakefriendswithHehuaandHeyebecausetheyareverycute.PandasareanimalsfromChina...Thinkandsay.教師創(chuàng)設(shè)情境：你和動(dòng)物朋友的故事引起了校園廣播站的關(guān)注，廣播站邀請(qǐng)你作為嘉賓，參與廣播節(jié)目的錄制。請(qǐng)你結(jié)合自身經(jīng)歷，談一談你對(duì)動(dòng)物保護(hù)的看法。教師可扮演廣播節(jié)目主持人，其他同學(xué)可扮演現(xiàn)場(chǎng)連線的聽(tīng)眾。對(duì)話示例：(H=Host主持人,G=Guest嘉賓,A=Audience聽(tīng)眾)H:Goodmorning,boysandgirls.Welcometoourshow!I’myourhost,MissWang.TodaywehaveXiaoliangwithus.Hehasmanyanimalfriends.Doyouwanttoknowhisstory?PleaselistentoXiaoliang.G:Thankyou,MissWang.Hello,I’mXiaoliang,Ihavemanyanimalfriends.They’re...H:Xiaoliang,whydoyouhaveanimalfriends?G:Becausethey’recute/...H:Boysandgirls,doyouhavequestionsforXiaoliang?Pleasecallusat...A:Hello,MissWangandXiaoliang.I’mDongdong.IhaveaquestionforXiaoliang.G:OK.A:Whatdoyoudoforyouranimalfriends?G:Iamalwaysnicetothem.I...H:Whydoyoudothat,Xiaoliang?G:Becauseitmakesthemhappy/...H:Thankyou,Xiaoliang.Youareagoodboy.Boysandgirls,animalsareourfriends.Let’sbenicetoouranimalfriends!G:Yes.Animalfriendscanmakeushappy.Let’sbenicetoanimals.H:That’sallfortoday’sshow.Goodbye,everyone!Summary.課堂小結(jié)：如何介紹動(dòng)物朋友？Thisis...He/Sheisa(n)...He/Sheis...(特征)He/Sheismyanimalfriend.教師在活動(dòng)中觀察學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備、創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力、口語(yǔ)