2025-2026秋蘇教版三年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃2025.8.25一、指導(dǎo)思想緊密圍繞《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》展開。根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》和《教育部關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育課程教材建設(shè)的意見》的精神進(jìn)行，強(qiáng)調(diào)教材在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求和信息技術(shù)應(yīng)用等方面的重要作用。在教學(xué)過程中，以核心素養(yǎng)統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)。把數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運(yùn)算和數(shù)據(jù)分析等核心素養(yǎng)貫穿始終。例如在“兩、三位數(shù)乘一位數(shù)”單元，通過“東林村安裝路燈”等具體情境，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際場景中抽象出乘法問題，建立乘法運(yùn)算模型并求解，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)抽象和數(shù)學(xué)建模素養(yǎng)。注重挖掘數(shù)學(xué)知識(shí)背后的德育元素，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。在“曹沖稱象的故事”綜合實(shí)踐活動(dòng)中，不僅讓學(xué)生理解“等效替換”的數(shù)學(xué)思想，還會(huì)拓展介紹古代科技智慧，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛和民族自豪感。在“數(shù)據(jù)的收集與整理”單元，結(jié)合環(huán)保數(shù)據(jù)收集活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，形成正確的價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。從兒童的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)進(jìn)行教學(xué)。在“混合運(yùn)算與數(shù)量關(guān)系（一）”單元，以“購買文具”的生活場景引入混合運(yùn)算，讓學(xué)生在解決“買3本筆記本和1個(gè)書包要付多少錢”的實(shí)際問題中，理解混合運(yùn)算的順序，避免機(jī)械記憶，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性。二、學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生正處于從低年級(jí)向中年級(jí)過渡的關(guān)鍵階段，他們在認(rèn)知、情感和學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面具有一定的特點(diǎn)。在認(rèn)知方面，三年級(jí)學(xué)生的思維開始從直觀形象思維向抽象邏輯思維過渡，但仍以直觀形象思維為主。他們對(duì)具體、生動(dòng)、有趣的事物容易產(chǎn)生興趣，而對(duì)抽象的數(shù)學(xué)概念和原理理解起來可能會(huì)有一定的困難。例如，在學(xué)習(xí)長度單位“毫米、分米和千米”時(shí)，學(xué)生可能對(duì)毫米和分米的概念比較模糊，需要通過實(shí)際測量活動(dòng)來幫助他們建立長度觀念。在情感方面，三年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較為廣泛，但穩(wěn)定性較差。他們對(duì)新鮮事物充滿好奇心，喜歡參與各種活動(dòng)，但在遇到困難時(shí)容易產(chǎn)生畏難情緒。因此，在教學(xué)過程中，我需要設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的毅力和克服困難的能力。在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步形成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但還不夠穩(wěn)定和自覺。部分學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真聽講，但也有一些學(xué)生存在注意力不集中、作業(yè)拖拉等問題。針對(duì)這種情況，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真審題、規(guī)范書寫、按時(shí)完成作業(yè)等。此外，學(xué)生之間的個(gè)體差異也比較明顯。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力和水平上，有的學(xué)生接受能力較強(qiáng)，能夠快速掌握新知識(shí)；而有的學(xué)生則需要更多的時(shí)間和精力來理解和掌握。在教學(xué)中，我將關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。三、教材分析（一）整體結(jié)構(gòu)蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊教材在內(nèi)容結(jié)構(gòu)上進(jìn)行了優(yōu)化和調(diào)整。與舊版教材相比，新版教材新增了一些單元和綜合實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)對(duì)部分內(nèi)容進(jìn)行了重組和整合。教材分為八個(gè)單元，分別是“混合運(yùn)算與數(shù)量關(guān)系（一）”“兩、三位數(shù)乘一位數(shù)”“數(shù)據(jù)的收集與整理”“毫米、分米和千米”“平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱”“兩、三位數(shù)除以一位數(shù)”“數(shù)量關(guān)系的分析（一）”“觀察物體（二）”，每個(gè)單元都有明確的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。（二）各單元具體內(nèi)容第一單元“混合運(yùn)算與數(shù)量關(guān)系（一）”將原三下混合運(yùn)算內(nèi)容提前到三上，并改了章節(jié)名字。本單元包括乘加、乘減混合運(yùn)算，除加、除減混合運(yùn)算，含小括號(hào)的混合運(yùn)算等內(nèi)容。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生要能正確計(jì)算乘法和加減法、除法和加減法以及含小括號(hào)的兩步式題，掌握有無括號(hào)的兩步式題的運(yùn)算順序。綜合實(shí)踐“一天的時(shí)間”將原三下年、月、日拆分，24時(shí)計(jì)時(shí)法及經(jīng)過時(shí)間的計(jì)算部分提前，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握時(shí)間的計(jì)算和應(yīng)用。第二單元“兩、三位數(shù)乘一位數(shù)”舊教材為千克和克，新教材將原第一單元內(nèi)容下移，刪除了有關(guān)0的乘法的部分。本單元先教學(xué)整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算，再過渡到一般的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算，由易到難，逐步深化學(xué)生對(duì)乘法運(yùn)算的理解。綜合實(shí)踐“曹沖稱象的故事”將舊教材三上千克和克以及三下的噸合并，讓學(xué)生在模擬稱象過程中，認(rèn)識(shí)各種質(zhì)量單位，建立質(zhì)量觀念，會(huì)進(jìn)行單位換算。第三單元“數(shù)據(jù)的收集與整理”將原二下數(shù)據(jù)的收集和整理延后。本單元學(xué)生通過調(diào)查“班級(jí)同學(xué)最喜歡的水果”“參加興趣小組情況”等活動(dòng)，學(xué)習(xí)用多種方法收集、整理數(shù)據(jù)，用統(tǒng)計(jì)表呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，初步感受數(shù)據(jù)中蘊(yùn)含的信息，培養(yǎng)數(shù)據(jù)意識(shí)。綜合實(shí)踐“了解你的好朋友”注重實(shí)踐，讓學(xué)生從實(shí)踐中掌握數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、記錄和分析方法。第四單元“毫米、分米和千米”將舊教材二下分米和毫米以及三下千米合并放在三上。本單元通過實(shí)際測量活動(dòng)，幫助學(xué)生建立長度觀念，增強(qiáng)對(duì)圖形與幾何知識(shí)的理解。學(xué)生要能進(jìn)行分米和米、分米和厘米及厘米和毫米之間的單位換算，能夠比較不同長度單位表示的數(shù)量的大小。第五單元“平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱”舊教材第六單元內(nèi)容提前至第五單元。本單元提前安排“平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱”內(nèi)容，并適當(dāng)降低教學(xué)要求，不再要求在方格紙上平移簡單圖形和補(bǔ)全軸對(duì)稱圖形，更符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平。學(xué)生要能正確判斷物體或圖形的平移和旋轉(zhuǎn)，掌握平移和旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱圖形的特點(diǎn)，判斷一個(gè)圖形是不是軸對(duì)稱圖形。第六單元“兩、三位數(shù)除以一位數(shù)”舊教材第四單元內(nèi)容移至第六單元。本單元涵蓋幾百、幾百幾十?dāng)?shù)除以一位數(shù)，兩位數(shù)除以一位數(shù)，三位數(shù)除以一位數(shù)，除數(shù)中間或末尾有0等內(nèi)容。學(xué)生要掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法和驗(yàn)算方法，理解算理，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。第七單元“數(shù)量關(guān)系的分析（一）”將原教材第五單元內(nèi)容移至第七單元，原教材分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)推遲至三年級(jí)下冊。本單元側(cè)重從條件出發(fā)分析和解決問題，通過“采摘水果”“運(yùn)輸貨物”等實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生從條件入手，分析數(shù)量關(guān)系，找到解決問題的思路，培養(yǎng)邏輯思維能力。綜合實(shí)踐“間隔排列”讓學(xué)生掌握兩種物體間隔排成一行或一周的規(guī)律，并能用規(guī)律解決實(shí)際問題。第八單元“觀察物體（二）”舊教材四上部分內(nèi)容，放在三上學(xué)習(xí)。本單元將原分散在不同年級(jí)的觀察物體內(nèi)容整合，讓學(xué)生從不同角度觀察物體，經(jīng)歷從實(shí)物到視圖的轉(zhuǎn)化過程，培養(yǎng)空間觀念和觀察能力。四、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠正確計(jì)算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的乘法和除法算式，包括口算、筆算以及含小括號(hào)的兩步式題，掌握運(yùn)算順序和算理。認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克、克、噸，長度單位毫米、分米、千米，能進(jìn)行單位換算，建立質(zhì)量觀念和長度觀念。理解平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱的概念，能正確判斷物體或圖形的平移和旋轉(zhuǎn)，識(shí)別軸對(duì)稱圖形。學(xué)會(huì)用多種方法收集、整理數(shù)據(jù)，用統(tǒng)計(jì)表呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，初步感受數(shù)據(jù)中蘊(yùn)含的信息，培養(yǎng)數(shù)據(jù)意識(shí)。能從不同角度觀察物體，辨認(rèn)從不同方向觀察簡單物體和立體圖形得到的平面圖形，培養(yǎng)空間觀念和觀察能力。掌握從條件出發(fā)分析和解決問題的策略，會(huì)運(yùn)用列式、列表或畫線段圖的策略解決有關(guān)問題，分析實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系，確定解題思路。（二）過程與方法目標(biāo)通過實(shí)際情境和問題解決，經(jīng)歷數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模的過程，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。參與各種實(shí)踐活動(dòng)，如“曹沖稱象的故事”“了解你的好朋友”等，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問題。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲。通過介紹古代科技智慧和結(jié)合環(huán)保等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛和社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和環(huán)保意識(shí)。在解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的毅力和克服困難的精神，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。五、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法和算理，以及混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。質(zhì)量單位和長度單位的認(rèn)識(shí)及單位換算，建立質(zhì)量觀念和長度觀念。平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱的概念，以及從不同角度觀察物體的方法。從條件出發(fā)分析和解決問題的策略，掌握數(shù)量關(guān)系的分析方法。數(shù)據(jù)的收集、整理和分析方法，用統(tǒng)計(jì)表呈現(xiàn)數(shù)據(jù)。（二）教學(xué)難點(diǎn)理解連續(xù)進(jìn)位、乘數(shù)中間有0的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和首位不能整除、商中間有0的兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的算理。正確判斷物體或圖形的平移和旋轉(zhuǎn)，以及在實(shí)際情境中運(yùn)用平移和旋轉(zhuǎn)解決問題。運(yùn)用從條件出發(fā)分析和解決問題的策略，準(zhǔn)確分析實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系，找到解決問題的思路。建立長度觀念和質(zhì)量觀念，特別是對(duì)毫米、分米、千米和噸等單位的理解和感受。六、教學(xué)措施（一）教學(xué)方法情境教學(xué)法：根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，如“購買文具”“東林村安裝路燈”等，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。問題驅(qū)動(dòng)教學(xué)法：設(shè)計(jì)一系列有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探究，如在“觀察物體（二）”單元，通過“從前面、右面和上面觀察投票箱，看到的各是什么形狀”等問題，激發(fā)學(xué)生的探索欲望，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。小組合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組中交流、討論和合作，共同解決問題。例如在“數(shù)據(jù)的收集與整理”單元，讓學(xué)生分組調(diào)查“班級(jí)同學(xué)最喜歡的水果”，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。實(shí)踐教學(xué)法：開展各種實(shí)踐活動(dòng)，如“曹沖稱象的故事”“了解你的好朋友”“測量長度”等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，提高實(shí)踐操作能力和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。（二）教學(xué)資源利用充分利用教材資源：深入研究教材，把握教材的編寫意圖和教學(xué)目標(biāo)，合理運(yùn)用教材中的例題、習(xí)題和實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。運(yùn)用多媒體教學(xué)資源：利用多媒體課件、教學(xué)視頻等資源，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)形象化、直觀化，幫助學(xué)生理解和掌握。例如在講解平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱時(shí)，通過動(dòng)畫演示讓學(xué)生更直觀地感受圖形的運(yùn)動(dòng)。開發(fā)校本課程資源：結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況和學(xué)生的特點(diǎn)，開發(fā)校本課程資源，如數(shù)學(xué)文化長廊、數(shù)學(xué)興趣小組等，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。（三）教學(xué)評(píng)價(jià)多元化評(píng)價(jià)方式：采用課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)、作業(yè)評(píng)價(jià)、測驗(yàn)評(píng)價(jià)、實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)等多元化的評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合：注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和進(jìn)步，同時(shí)也重視終結(jié)性評(píng)價(jià)，如單元測驗(yàn)和期末考試，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。評(píng)價(jià)主體多元化：鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)和家長參與評(píng)價(jià)，讓評(píng)價(jià)更加全面、客觀、公正。周次日期教學(xué)內(nèi)容備注一9.1~9.5開學(xué)第一課，教學(xué)二升三的補(bǔ)充課9.1開學(xué)，9.3閱兵可能放假二9.8~9.12第一單元：混合運(yùn)算與數(shù)量關(guān)系（一）（混合運(yùn)算）三9.15~9.19第一單元：☆一天的時(shí)間（一天的時(shí)間，經(jīng)過多長時(shí)間）四9.22~9.26第一單元：合理安排一天的時(shí)間；記時(shí)知識(shí)知多少；單元復(fù)習(xí)五9.29~9.30第二單元：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（整十、整百數(shù)乘一位數(shù)）10.1~10.7國慶放假六10.8~10.10第二單元：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位、進(jìn)位）七10.13~10.17第二單元：☆曹沖稱象的故事；了解常用的質(zhì)量單位八10.20~10.24第二單元：各種各樣的秤；我們也來稱“大象”；單元復(fù)習(xí)九10.27~10.31第三單元：數(shù)據(jù)的收集與整理（☆了解你的好朋友，設(shè)計(jì)與調(diào)查）十11.3~11.7第三單元：整理與分析；期中復(fù)習(xí)十一11.10~11.14期中復(fù)習(xí)與檢測；第四單元：毫米、分米和千米十二11.17~11.21第五單元：平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱（平移和旋轉(zhuǎn)）十三11.24~11.28第五單元：軸對(duì)稱；單元復(fù)習(xí)十四12.1~12.5第六單元：兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（幾百、幾百幾十除以一位數(shù)）十五12.8~12.12第六單元：兩