Lesson12TheMagicStone教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語三年級上冊冀教版（一起）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課以“Lesson12TheMagicStone”為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過故事情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語詞匯和句型。通過角色扮演和小組合作，提升學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊合作意識。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，符合三年級學(xué)生的認(rèn)知水平，有助于提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，理解故事中傳遞的友誼和互助價值觀。

2.提升學(xué)生的語言運用能力，通過角色扮演練習(xí)日常對話。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識，通過小組活動培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解并正確運用故事中的關(guān)鍵句型，如：“Isthisthemagicstone?”和“Whatcanthemagicstonedo?”

②識別并使用與魔法石相關(guān)的詞匯，如：magic,stone,magicstone,power,help等。

2.教學(xué)難點，

①在角色扮演活動中，引導(dǎo)學(xué)生自然流暢地運用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行對話。

②幫助學(xué)生理解故事情節(jié)，把握故事中的邏輯關(guān)系，培養(yǎng)閱讀理解能力。

③通過小組合作，讓學(xué)生學(xué)會傾聽他人意見，尊重不同的觀點，提高解決問題的能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師講解，幫助學(xué)生理解故事背景和詞匯含義。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)故事情境，讓學(xué)生在真實語境中練習(xí)對話。

3.小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，培養(yǎng)合作和溝通能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示故事圖片和關(guān)鍵句型，增強(qiáng)視覺效果。

2.互動軟件：使用英語學(xué)習(xí)軟件，進(jìn)行詞匯和句型的互動練習(xí)。

3.故事卡片：制作故事卡片，讓學(xué)生通過卡片游戲復(fù)習(xí)故事內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段與魔法石相關(guān)的動畫片段，引起學(xué)生的興趣。

2.提問：“Whatdoyouseeinthevideo?Canyoutellmeaboutthemagicstone?”

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引入新課。

講授新課（15分鐘）

1.教師展示魔法石的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出單詞“magicstone”。

2.通過PPT展示魔法石的特點和功能，講解關(guān)鍵句型：“Isthisthemagicstone?”和“Whatcanthemagicstonedo?”

3.教師示范句子，學(xué)生跟讀，并逐步過渡到獨立朗讀。

4.分組討論：學(xué)生討論他們心中的魔法石能做什么，并嘗試用英語表達(dá)。

5.教師總結(jié)魔法石的功能，強(qiáng)調(diào)其幫助他人的特點。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分成小組，每組扮演故事中的角色，進(jìn)行對話練習(xí)。

2.教師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

3.集體展示：每組派代表進(jìn)行表演，其他學(xué)生評價。

課堂提問（5分鐘）

1.提問：“Whatdidyoulearnfromtoday'sclass?”

2.學(xué)生回答，教師點評并總結(jié)。

師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“Doyouthinkthemagicstoneisreal?Whyorwhynot?”

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

3.教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)故事中傳遞的價值觀。

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.利用教學(xué)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中與魔法石互動，體驗故事情節(jié)。

2.學(xué)生分組，每組設(shè)計一個魔法石的新功能，并用英語描述。

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點詞匯和句型。

2.布置作業(yè)：學(xué)生回家后，用英語寫一段關(guān)于魔法石的短文，描述他們心中的魔法石。

教學(xué)時間分配：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：15分鐘

鞏固練習(xí)：10分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動環(huán)節(jié)：5分鐘

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)：5分鐘

總計用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生在語言知識方面：

-熟練掌握了與“魔法石”相關(guān)的詞匯，如：magic,stone,magicstone,power,help等。

-能夠運用關(guān)鍵句型進(jìn)行簡單的對話，如：“Isthisthemagicstone?”和“Whatcanthemagicstonedo?”

-提高了詞匯的積累能力，能夠靈活運用所學(xué)詞匯進(jìn)行表達(dá)。

2.在語言技能方面：

-學(xué)生能夠通過角色扮演活動，自然流暢地運用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行對話。

-通過小組合作，學(xué)生提高了口語表達(dá)能力和團(tuán)隊合作意識。

-學(xué)生的聽力理解能力得到提升，能夠理解故事情節(jié)和人物對話。

3.在情感態(tài)度方面：

-學(xué)生通過故事情節(jié)，認(rèn)識到幫助他人、樂于助人的重要性，培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)。

-學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意積極參與課堂活動，提高了學(xué)習(xí)積極性。

-學(xué)生在解決問題的過程中，培養(yǎng)了獨立思考和創(chuàng)新能力。

4.在學(xué)習(xí)策略方面：

-學(xué)生學(xué)會了通過圖片和故事情境來理解新知識，提高了閱讀理解能力。

-學(xué)生在小組合作中學(xué)會了傾聽他人意見，尊重不同的觀點，提高了溝通能力。

-學(xué)生在角色扮演活動中，學(xué)會了如何運用所學(xué)知識解決實際問題。

5.在文化意識方面：

-學(xué)生通過故事了解到了不同文化背景下的人物性格特點，拓寬了國際視野。

-學(xué)生認(rèn)識到英語不僅僅是一門語言，還承載著豐富的文化內(nèi)涵。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)和使用英語的過程中，增強(qiáng)了跨文化交際的能力。重點題型整理1.句型練習(xí)

-題型：將以下句子補(bǔ)充完整。

-例題：Isthisthemagicstone?__________.

-答案：Yes,itis./No,itisn't.

2.詞匯填空

-題型：根據(jù)句意，選擇合適的詞匯填空。

-例題：Themagicstonehasalotof__________.

-答案：power.

3.角色扮演

-題型：根據(jù)故事情節(jié)，進(jìn)行角色扮演。

-例題：Actoutaconversationbetweentheheroandthemagicstone.

-答案：Hero:"Hello,magicstone.Canyouhelpme?"MagicStone:"Ofcourse.Icangiveyouthepowertosavethevillage."

4.小組討論

-題型：小組討論，回答以下問題。

-例題：Whatdoyouthinkthemagicstonesymbolizesinthestory?

-答案：Themagicstonesymbolizeshope,courage,andthepowertohelpothers.

5.創(chuàng)意寫作

-題型：根據(jù)故事情節(jié)，發(fā)揮想象力，寫一段話。

-例題：Ifyouhadamagicstone,whatwouldyoudowithitspower?

-答案：IfIhadamagicstone,Iwoulduseitspowertomaketheworldabetterplacebyhelpingpeopleinneed.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：我嘗試通過多媒體和情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在真實的語境中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了他們的學(xué)習(xí)興趣，也增強(qiáng)了語言的實用性。

2.互動式學(xué)習(xí)：我鼓勵學(xué)生參與課堂討論和角色扮演，這樣的活動讓他們更加主動地參與到學(xué)習(xí)中，而不是被動接受知識。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度：盡管我采取了多種教學(xué)方法，但有些學(xué)生還是表現(xiàn)出參與度不高，這可能是由于他們的自信心不足或是對英語學(xué)習(xí)的興趣不高。

2.課堂管理：有時候，課堂紀(jì)律難以控制，特別是在小組活動時，部分學(xué)生容易分心，這影響了整體的教學(xué)效果。

3.教學(xué)評價：我發(fā)現(xiàn)自己對學(xué)生的評價過于單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)習(xí)過程的持續(xù)監(jiān)控和個性化指導(dǎo)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在接下來的教學(xué)中引入更多的互動元素，比如設(shè)置激勵措施，讓學(xué)生在參與課堂活動中獲得成就感。

2.優(yōu)化課堂管理：我將加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，通過建立明確的課堂規(guī)則和獎勵機(jī)制，鼓勵學(xué)生專注于學(xué)習(xí)。同時，我會利用課堂管理技巧，如時間管理、分組策略等，來提高課堂效率。

3.完善教學(xué)評價：我將采用多元化的評價方式，包括形成性評價和總結(jié)性評價，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和個體差異。我會定期與學(xué)生進(jìn)行一對一的交流，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，提供個性化的指導(dǎo)和支持。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-魔法石（magicstone）

-助人（help）

-友誼（friendship）

-情感價值觀（emotionalvalues）

②重點詞匯：

-magic

-stone

-power

-help

-village

-hero

③重點句型：

-Isthisthemagicstone?

-Whatcanthemagicstonedo?

-Themagicstonehasalotofpower.

-Themagicstonehelpstheherosavethevillage.

-Theheroandthemagicstonebecomegoodfriends.課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們一起探索了《Lesson12TheMagicStone》的故事情節(jié)，學(xué)習(xí)了與之相關(guān)的詞匯和句型。以下是對本節(jié)課內(nèi)容的簡要總結(jié)：

1.我們了解了魔法石（magicstone）的特點和功能，認(rèn)識到它具有強(qiáng)大的力量（power）。

2.通過故事，我們學(xué)習(xí)了如何用英語詢問：“Isthisthemagicstone?”以及回答：“Yes,itis.”或“No,itisn't.”

3.我們了解到魔法石幫助英雄（hero）拯救村莊（village），體現(xiàn)了助人（help）的重要性。

4.故事中的英雄和魔法石成為了好朋友，這告訴我們友誼（friendship）的可貴。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些檢測題：

1.單詞拼寫：

-magic___________(stone)

-power___________(lot)

-help___________(the)

-village___________(save)

-hero___________(and)

2.句型填空：

-Isthis___________themagicstone?

-Themagicstonehas___________power.

-Themagicstonehelpsthehero___________thevillage.

-Theheroandthemagicstonebecome___________friends.

3.短文改寫：

-原文：Themagicstonehasalotofpower.

-改寫：___________________________________________