習(xí)作六我想對您說教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年五年級上冊語文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：習(xí)作六我想對您說教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：五年級上冊語文統(tǒng)編版

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，使其能夠清晰地表達(dá)自己的想法和情感。

2.提升學(xué)生的寫作能力，學(xué)會運用恰當(dāng)?shù)男揶o手法和句式，使文章更具感染力。

3.增強學(xué)生的自我認(rèn)知和同理心，學(xué)會站在他人的角度思考問題，表達(dá)關(guān)心和祝福。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，學(xué)會欣賞生活中的美好，用文字記錄下自己的感受和體驗。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的寫作知識和技巧，如觀察生活、積累素材、構(gòu)思文章等，但針對本節(jié)課的主題“我想對您說”，學(xué)生在如何將個人情感和真實想法融入寫作中可能還需進一步練習(xí)。

2.五年級學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣廣泛，對身邊的人物和事件有較強的關(guān)注和表達(dá)欲望。他們的語言表達(dá)能力逐漸增強，但個體差異較大，有的學(xué)生可能擅長口語表達(dá)，有的則更傾向于書面表達(dá)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更喜歡獨立寫作，而另一些則更傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生在寫作過程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：如何將個人情感具體化、如何選擇合適的修辭手法以增強文章的感染力、如何在有限的時間內(nèi)完成一篇完整的習(xí)作。此外，對于一些性格內(nèi)向或?qū)懽髂芰^弱的學(xué)生，面對寫作任務(wù)時可能會感到壓力和焦慮。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《習(xí)作六我想對您說》的教材，包含相關(guān)寫作指導(dǎo)和練習(xí)題目。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻，以及與主題相關(guān)的名言警句，以激發(fā)學(xué)生的寫作靈感。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板和粉筆，以便實時板書關(guān)鍵點，同時準(zhǔn)備投影儀和電腦，用于展示多媒體資源。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組中分享寫作心得，并布置安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，以利于學(xué)生集中注意力進行寫作練習(xí)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布《習(xí)作六我想對您說》的預(yù)習(xí)資料，如PPT展示寫作技巧和情感表達(dá)的重要性。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何用文字表達(dá)對父母、老師或朋友的感激之情”，設(shè)計問題如“你有哪些想對別人說的心里話？”和“如何使你的表達(dá)更具情感色彩？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果和課堂提問，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，了解寫作技巧和情感表達(dá)的基本方法。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并提出自己想對他人說的話，準(zhǔn)備寫作素材。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)資料和問題，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，方便學(xué)生獲取預(yù)習(xí)資料和交流心得。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解寫作主題，激發(fā)寫作興趣。

培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力，為課堂寫作做好準(zhǔn)備。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于親情、友情的故事視頻，引出本節(jié)課的主題。

講解知識點：講解如何通過細(xì)節(jié)描寫、情感抒發(fā)等方式使文章更具感染力。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己想對某個人說的話，并嘗試用文字表達(dá)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何將個人情感融入寫作。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的寫作素材和初步構(gòu)思。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握情感表達(dá)的寫作技巧。

實踐活動法：通過小組討論和分享，讓學(xué)生在實踐中提升寫作能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解情感表達(dá)的寫作技巧，掌握寫作重難點。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的主題，寫一篇短文，表達(dá)對某個人的感激之情。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，如情感表達(dá)技巧指南，供學(xué)生課后閱讀。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成寫作作業(yè)，并在課后閱讀拓展資源。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的寫作過程和成果進行反思，思考如何改進。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和閱讀拓展資源。

反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，促進自我提升。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的寫作技巧，提高寫作水平。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課《習(xí)作六我想對您說》的學(xué)習(xí)后，學(xué)生取得了以下方面的效果：

1.寫作能力的提升

2.情感表達(dá)能力的增強

本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識到情感表達(dá)的重要性，他們在寫作過程中更加注重情感的真實流露。學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠?qū)⒆约旱那楦腥谌胛淖?，使文章更具感染力。例如，有的學(xué)生寫出了對父母辛勤付出的感激之情，有的學(xué)生表達(dá)了對老師的敬愛之情。

3.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展

本節(jié)課的預(yù)習(xí)和課后拓展環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中，通過閱讀資料、思考問題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。在課后拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠利用拓展資源進行進一步的學(xué)習(xí)，拓寬知識視野。

4.團隊合作意識的提高

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，并在討論中提出自己的見解。這種團隊合作精神在課后作業(yè)的完成過程中也得到了體現(xiàn)。

5.價值觀的塑造

本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識到親情、友情的重要性，有助于塑造學(xué)生的價值觀。學(xué)生在寫作過程中，表達(dá)了對父母、老師、朋友的感激之情，體現(xiàn)了對他人關(guān)愛和尊重的價值觀。

6.思維方式的轉(zhuǎn)變

本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生從關(guān)注自我轉(zhuǎn)向關(guān)注他人，培養(yǎng)了他們的同理心。學(xué)生在寫作過程中，學(xué)會站在他人的角度思考問題，表達(dá)關(guān)心和祝福。這種思維方式有助于學(xué)生形成積極向上的人生態(tài)度。

7.寫作興趣的激發(fā)

8.寫作技巧的掌握

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了多種寫作技巧，如細(xì)節(jié)描寫、情感抒發(fā)、修辭手法等。在課后作業(yè)中，學(xué)生能夠靈活運用這些技巧，使文章更具吸引力。

9.寫作習(xí)慣的養(yǎng)成

本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生養(yǎng)成了良好的寫作習(xí)慣。他們在課后堅持寫作，不斷反思和總結(jié)，提高自己的寫作水平。

10.寫作成果的展示

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，能夠?qū)懽鞒晒故窘o他人。他們通過分享自己的文章，獲得了他人的認(rèn)可和鼓勵，增強了自信心。典型例題講解1.例題：

請以“我想對你說，謝謝你”為題，寫一篇短文，表達(dá)你對父母的感激之情。

答案：

我想對你說，謝謝你

從我還是個孩子的時候，你就是我生命中最重要的人。你給予了我生命，陪伴我成長，在我遇到困難時給予我鼓勵和支持。謝謝你，我的父母。

謝謝你，為我提供了一個溫暖的家，讓我在愛的懷抱中茁壯成長。你總是無微不至地照顧我，關(guān)心我的生活和學(xué)習(xí)。每當(dāng)我生病的時候，你總是第一個關(guān)心我的人。

謝謝你，教會我如何做人。你用自己的言行告訴我，誠實、善良、勤勞是做人的根本。在成長的道路上，你是我最好的榜樣。

謝謝你，讓我懂得了感恩。每當(dāng)我取得成績的時候，你總是第一個為我高興的人。而當(dāng)我遇到挫折的時候，你總是第一個鼓勵我的人。

我想對你說，謝謝你，我的父母。因為有了你們，我的生活才如此美好。在未來的日子里，我會更加努力，不辜負(fù)你們的期望。

2.例題：

以“我想對你說，對不起”為題，寫一篇短文，表達(dá)你對朋友的歉意。

答案：

我想對你說，對不起

親愛的朋友，我想對你說聲對不起。

那天，我在聚會上無意間傷害了你，我知道我的言行讓你感到不舒服。我承認(rèn)，那是我沖動和無知的表現(xiàn)，我沒有考慮到你的感受。

我知道，道歉不能挽回當(dāng)時的一切，但我真誠地希望你能原諒我。我愿意為你做任何事情，以證明我的誠意。

請你相信，這次的失誤不會影響我們之間的友誼。我會更加珍惜我們之間的友情，用行動來彌補我的過錯。

我想對你說，對不起，我的朋友。希望你能給我一個機會，讓我們重新開始。

3.例題：

以“我想對你說，我愛你”為題，寫一篇短文，表達(dá)你對老師的感激之情。

答案：

我想對你說，我愛你

親愛的老師，我想對你說聲我愛你。

在我求學(xué)的道路上，您是我最敬愛的老師。您用自己的知識照亮了我前行的道路，用您的關(guān)愛溫暖了我的心靈。

我記得，那次我在數(shù)學(xué)考試中得了很低的分?jǐn)?shù)，我感到非常沮喪。是您鼓勵我說：“失敗并不可怕，可怕的是失去了重新站起來的勇氣。”從那以后，我變得更加堅強。

您不僅教會了我知識，還教會了我如何做人。在我遇到困難時，您總是第一個伸出援手。感謝您，我的老師。

我想對你說，我愛你，我的老師。因為有了您，我的世界才如此美好。

4.例題：

以“我想對你說，感謝你的陪伴”為題，寫一篇短文，表達(dá)你對朋友的感激之情。

答案：

我想對你說，感謝你的陪伴

親愛的朋友，我想對你說聲感謝。

自從我們相識以來，你一直陪伴在我身邊。在我開心的時候，你和我一起分享快樂；在我難過的時候，你給我安慰和鼓勵。

感謝你在我需要幫助的時候，毫不猶豫地伸出援手。感謝你在我迷茫的時候，給予我指引和幫助。

感謝你，我的朋友，因為有了你的陪伴，我的生活才如此充實。在未來的日子里，讓我們攜手共進，共同成長。

我想對你說，感謝你的陪伴，我的朋友。

5.例題：

以“我想對你說，你讓我懂得了……”為題，寫一篇短文，表達(dá)你對某個人或事件的感悟。

答案：

我想對你說，你讓我懂得了堅持

在我人生的道路上，有一件事讓我明白了堅持的重要性。那是我參加學(xué)校的籃球比賽，雖然我們的實力并不強大，但我從中學(xué)到了很多。

比賽開始后，我們面臨著巨大的壓力。但我想對你說，你讓我懂得了堅持。每當(dāng)我感到疲憊時，看到你那堅定的眼神，我就知道我不能放棄。

最終，我們贏得了比賽。雖然勝利的果實并不甜，但我知道，那是因為我們堅持到了最后。感謝你，我的隊友，因為你讓我懂得了堅持的意義。

我想對你說，你讓我懂得了堅持，我的隊友。在未來的日子里，我會帶著這份堅持，迎接新的挑戰(zhàn)。板書設(shè)計①文章主題

-主題：我想對您說

-關(guān)鍵詞：感激、情感、表達(dá)、回憶

②寫作技巧

-技巧一：細(xì)節(jié)描寫

-知識點：通過具體細(xì)節(jié)來表現(xiàn)人物情感或事件經(jīng)過

-關(guān)鍵詞：具體、生動、真實

-技巧二：情感抒發(fā)

-知識點：運用抒情手法，直接表達(dá)作者的情感

-關(guān)鍵詞：真摯、直接、感染力

-技巧三：修辭手法

-知識點：恰當(dāng)運用比喻、擬人等修辭手法，增強文章表現(xiàn)力

-關(guān)鍵詞：