《趕海的小姑娘》（教學設計）-2024-2025學年四年級上冊人教版（2012）音樂授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《趕海的小姑娘》（教學設計）-2024-2025學年四年級上冊人教版（2012）音樂。本節(jié)課選自人教版四年級上冊音樂教材，通過歌曲《趕海的小姑娘》的學習，讓學生感受歌曲的歡快情緒，學習歌曲的演唱技巧，同時培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動的情感。歌曲旋律優(yōu)美，節(jié)奏明快，歌詞生動形象，富有生活氣息，符合四年級學生的認知水平和審美需求。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對音樂的感知和鑒賞能力，通過演唱《趕海的小姑娘》感受歌曲的節(jié)奏和旋律。

2.增強學生的音樂表現(xiàn)力，通過歌曲的演唱和表演，提升學生的音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造力。

3.培養(yǎng)學生的團隊合作精神，通過集體演唱和互動，提高學生的團隊協(xié)作和溝通能力。

4.激發(fā)學生對家鄉(xiāng)和勞動的熱愛，通過歌曲內(nèi)容，培養(yǎng)學生的愛國主義情感和社會責任感。教學難點與重點1.教學重點，

①正確演唱歌曲《趕海的小姑娘》，掌握歌曲的節(jié)奏和旋律，能夠準確表達歌曲的情感。

②學習歌曲中的特定音高和音程，提高學生的音準感知和音樂記憶能力。

③通過合唱練習，培養(yǎng)學生集體演唱的配合能力和音色統(tǒng)一性。

2.教學難點，

①理解歌曲中“趕?！边@一生活場景，幫助學生通過音樂感受勞動的快樂和生活的美好。

②演唱過程中，解決高音區(qū)的音準問題和節(jié)奏穩(wěn)定性，確保學生能夠流暢地演唱。

③引導學生通過身體動作和表情，將歌曲的情感表達得更加生動形象，提升學生的音樂表現(xiàn)力。教學方法與手段教學方法：

1.采用情境教學法，通過創(chuàng)設趕海的場景，讓學生在情境中學習歌曲，提高學習興趣。

2.運用互動式教學，鼓勵學生積極參與到課堂活動中，如分組演唱、即興表演等，增強學生的參與感。

3.結(jié)合音樂游戲，如節(jié)奏接龍、旋律模仿等，提高學生的音樂實踐能力和團隊協(xié)作能力。

教學手段：

1.利用多媒體展示歌曲背景和相關圖片，幫助學生更好地理解歌曲內(nèi)容。

2.運用音頻播放器播放歌曲范唱，讓學生跟隨音頻學習節(jié)奏和旋律。

3.使用電子琴或鋼琴進行伴奏，引導學生進行合唱練習，提高合唱效果。教學過程一、導入新課

1.老師扮演：同學們，今天我們要學習一首新的歌曲，它叫做《趕海的小姑娘》。你們知道趕海是什么嗎？(學生回答)趕海是沿海地區(qū)的一種傳統(tǒng)勞動方式，讓我們一起來了解一下這首歌曲背后的故事吧。

2.學生扮演：通過多媒體展示《趕海的小姑娘》的創(chuàng)作背景和歌詞，讓學生初步了解歌曲的主題和情感。

二、新課教授

1.老師扮演：現(xiàn)在，我們先來學習歌曲的旋律。請大家跟我一起唱（唱旋律），注意保持節(jié)奏的準確性。

2.學生扮演：跟唱旋律，注意聽老師的示范，感受歌曲的節(jié)奏和旋律。

3.老師扮演：接下來，我們學習歌曲的歌詞。請大家打開課本，跟著我一起讀（讀歌詞），注意發(fā)音的準確性。

4.學生扮演：跟讀歌詞，注意發(fā)音的準確性，并嘗試理解歌詞的含義。

5.老師扮演：現(xiàn)在，我們來學習歌曲中的特定音高和音程。請大家跟我一起唱（唱特定音高和音程），注意音準。

6.學生扮演：跟唱特定音高和音程，注意音準，并嘗試掌握歌曲中的旋律變化。

7.老師扮演：接下來，我們進行合唱練習。請大家分成兩個小組，一個小組唱高聲部，一個小組唱低聲部。注意音色的統(tǒng)一和節(jié)奏的配合。

8.學生扮演：分組合唱，注意音色的統(tǒng)一和節(jié)奏的配合，提高合唱效果。

9.老師扮演：現(xiàn)在，我們來進行歌曲的表演。請大家根據(jù)歌詞內(nèi)容，設計一些簡單的動作，將歌曲的情感表達得更加生動形象。

10.學生扮演：根據(jù)歌詞內(nèi)容，設計動作，進行歌曲表演，展示自己的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

三、鞏固練習

1.老師扮演：同學們，現(xiàn)在我們來進行一些鞏固練習。請大家嘗試自己演唱整首歌曲，注意音準和節(jié)奏。

2.學生扮演：嘗試自己演唱整首歌曲，注意音準和節(jié)奏，鞏固所學內(nèi)容。

3.老師扮演：接下來，我們進行小組比賽。每個小組選擇一首歌曲，進行演唱，評選出最佳演唱小組。

4.學生扮演：小組比賽演唱，展示自己的演唱技巧和團隊協(xié)作能力。

四、課堂小結(jié)

1.老師扮演：同學們，今天我們學習了歌曲《趕海的小姑娘》，通過學習，我們了解了趕海這一傳統(tǒng)勞動方式，感受了歌曲的歡快情緒。希望大家在課后能夠繼續(xù)練習，將這首歌曲唱得更加動聽。

2.學生扮演：感謝老師今天的教學，我們學會了《趕海的小姑娘》，以后我們會繼續(xù)練習，唱出更好的歌曲。

五、布置作業(yè)

1.老師扮演：請大家課后回家后，嘗試用自己的方式表達對家鄉(xiāng)和勞動的熱愛，可以將這首歌曲唱給家人聽，或者寫一篇關于趕海的作文。

2.學生扮演：明白，我們會認真完成作業(yè)，將所學內(nèi)容運用到實際生活中。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《趕海文化》：介紹趕海的歷史起源、文化內(nèi)涵以及不同地區(qū)的趕海習俗，讓學生了解趕海這一傳統(tǒng)勞動方式的文化背景。

-《海洋生物知識》：介紹海洋生物的種類、生活習性以及與人類生活的關系，激發(fā)學生對海洋生物的興趣，并了解海洋生態(tài)保護的重要性。

-《沿海地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展》：探討沿海地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展與海洋資源的關系，讓學生了解海洋資源對經(jīng)濟發(fā)展的重要作用。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以收集關于趕海的圖片和視頻，了解不同地區(qū)的趕海場景和工具。

-鼓勵學生查閱相關資料，了解海洋生物的種類和特點，撰寫一篇關于海洋生物的短文。

-組織學生進行小組討論，探討沿海地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展與海洋資源保護的關系，提出自己的觀點和建議。

-學生可以嘗試創(chuàng)作一首以趕海為主題的歌曲或詩歌，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

-鼓勵學生參與社區(qū)或?qū)W校的環(huán)?；顒樱绾┣鍧?、海洋生物保護等，將所學知識運用到實際生活中。

3.設計課后實踐活動：

-組織學生參觀當?shù)氐暮┗驖O村，實地觀察趕海的場景，了解趕海的過程和工具。

-學生可以參與海灘清潔活動，體驗勞動的樂趣，同時培養(yǎng)環(huán)保意識。

-設計一個關于海洋資源保護的展覽，讓學生展示自己的研究成果和創(chuàng)意作品。

-邀請相關領域的專家或老師進行講座，讓學生了解更多關于海洋和趕海的知識。

4.布置課后作業(yè)：

-學生可以選擇一項拓展閱讀材料進行深入學習，撰寫一篇讀書筆記。

-學生可以創(chuàng)作一首以趕海為主題的歌曲或詩歌，并錄制視頻或音頻。

-學生可以設計一個關于海洋資源保護的宣傳海報，提高環(huán)保意識。

-學生可以參與社區(qū)或?qū)W校的環(huán)?；顒?，記錄自己的參與經(jīng)歷和感受。典型例題講解在《趕海的小姑娘》這首歌曲中，我們可以通過分析歌詞和旋律來深入理解歌曲的情感和主題。以下是一些典型例題，旨在幫助學生掌握歌曲的關鍵知識點。

1.例題：請分析《趕海的小姑娘》中“海邊風兒吹，沙灘浪花飛”這兩句歌詞所表達的情感和景象。

答案：這兩句歌詞通過描繪海邊風兒吹拂和浪花飛濺的景象，生動地表現(xiàn)了海邊美麗的自然風光，同時傳達了主人公在勞動過程中的愉悅心情和對家鄉(xiāng)的熱愛。

2.例題：請解釋《趕海的小姑娘》中“海鷗高飛，漁船歸帆”這兩句歌詞的意義。

答案：這兩句歌詞通過描繪海鷗飛翔和漁船歸帆的場景，寓意著豐收的喜悅和漁民們勤勞的成果，同時也反映了歌曲中勞動的價值和對家鄉(xiāng)的依戀。

3.例題：請分析《趕海的小姑娘》中“汗水灑滿地，笑聲響四方”這兩句歌詞所傳達的意境。

答案：這兩句歌詞通過“汗水灑滿地”和“笑聲響四方”的對比，表現(xiàn)了趕海姑娘們辛勤勞動的同時，也展現(xiàn)了她們快樂的心情和積極向上的精神風貌。

4.例題：請解釋《趕海的小姑娘》中“潮起潮落，勞作不息”這兩句歌詞所蘊含的哲理。

答案：這兩句歌詞通過“潮起潮落”和“勞作不息”的比喻，傳達了勞動的規(guī)律性和勞動者不屈不撓的精神，寓意著在生活的循環(huán)中，勞動是永恒的主題。

5.例題：請分析《趕海的小姑娘》中“我們的家鄉(xiāng)，美麗如畫”這句歌詞所表達的內(nèi)容。

答案：這句歌詞直接表達了對家鄉(xiāng)的贊美之情，通過“美麗如畫”這一形象的比喻，展現(xiàn)了家鄉(xiāng)的自然風光和人文景觀，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛和自豪感。板書設計1.本文重點知識點：

①《趕海的小姑娘》

②歌曲主題：描繪趕海場景，表達對家鄉(xiāng)的熱愛

③歌曲風格：歡快、活潑

2.關鍵詞：

①趕海

②海邊

③小姑娘

④海鷗

⑤漁船

⑥勞動

⑦家鄉(xiāng)

3.重點句子：

①“海邊風兒吹，沙灘浪花飛”

②“汗水灑滿地，笑聲響四方”

③“潮起潮落，勞作不息”

④“我們的家鄉(xiāng)，美麗如畫”課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.老師扮演：同學們，今天我們學習了歌曲《趕海的小姑娘》，通過歌曲，我們了解了趕海這一傳統(tǒng)勞動方式，感受到了歌曲中蘊含的歡快和勤勞的勞動精神。希望大家能夠記住這首歌曲，并將其中的情感和態(tài)度帶入到日常生活中。

2.學生扮演：我們學會了《趕海的小姑娘》，感受到了歌曲的優(yōu)美旋律和歌詞中的情感，也明白了勞動的重要性和對家鄉(xiāng)的熱愛。

3.老師扮演：在課堂學習中，我們學習了歌曲的旋律、歌詞和演唱技巧，同時也了解了趕海的文化背景?，F(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天所學的內(nèi)容。

4.學生扮演：回顧了歌曲的旋律，掌握了歌詞的含義，了解了趕海的文化背景。

當堂檢測：

1.老師扮演：首先，請同學們跟唱一遍《趕海的小姑娘》，注意音準和節(jié)奏。

2.學生扮演：跟唱歌曲，展示所學成果。

3.老師扮演：接下來，請一位同學來解釋一下歌曲《趕海的小姑娘》的主題。

4.學生扮演：歌曲《趕海的小姑娘》主題是描繪趕海場景，表達對家鄉(xiāng)的熱愛。

5.老師扮演：很好，那么請另一位同學來談談你對趕海文化的理解。

6.學生扮演：趕海文化是沿海地區(qū)的一種傳統(tǒng)勞動方式，體現(xiàn)了人們的勤勞和智慧。

7.老師扮演：非常好，現(xiàn)在請同學們分組討論，談談你們對勞動的看法，并分享自己的勞動經(jīng)歷。

8.學生扮演：分組討論，分享勞