初中-心理健康-學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)-閩教版-七年級(jí)第五課學(xué)習(xí)要有好觀念說課稿科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）初中-心理健康-學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)-閩教版-七年級(jí)第五課學(xué)習(xí)要有好觀念說課稿課程基本信息1.課程名稱：初中-心理健康-學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)-閩教版-七年級(jí)第五課學(xué)習(xí)要有好觀念

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年11月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

2.提升學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)能力，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和優(yōu)勢(shì)，形成有效的學(xué)習(xí)方法。

3.增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)，使學(xué)生能夠面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難和挫折，保持良好的心理狀態(tài)。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是七年級(jí)學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生正處于青春期，心理和生理都在快速發(fā)展。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的基本概念和方法有一定的了解，但尚未形成系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)策略。在能力方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力正在形成，但尚未成熟。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自信心、自律性和合作精神有待加強(qiáng)。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在拖延、注意力不集中等問題，這影響了他們的學(xué)習(xí)效率。此外，由于初中課程的難度增加，部分學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)焦慮和恐懼情緒，擔(dān)心學(xué)習(xí)壓力。

對(duì)于“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)——學(xué)習(xí)要有好觀念”這一課程內(nèi)容，學(xué)生的接受程度和參與度將受到以下因素的影響：

1.學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)程度，這將影響他們對(duì)課程內(nèi)容的興趣和投入。

2.學(xué)生現(xiàn)有的學(xué)習(xí)方法和策略，這將決定他們對(duì)新觀念的接受能力和改進(jìn)意愿。

3.學(xué)生在面對(duì)學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)時(shí)的心理狀態(tài)，這將影響他們是否能夠從課程中獲得正面的啟發(fā)和幫助。

因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，通過創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的心理需求，提供適當(dāng)?shù)男睦碇С趾椭笇?dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難和挫折。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)）、筆記本電腦、音響設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布課程資料和互動(dòng)交流。

3.信息化資源：心理健康教育相關(guān)視頻、音頻資料，在線學(xué)習(xí)平臺(tái)上的學(xué)習(xí)資源。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如學(xué)習(xí)工具模型）、小組討論卡片、學(xué)生自我反思記錄表。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)的視頻，展示不同學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的狀態(tài)，引發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度的思考。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們認(rèn)為什么樣的學(xué)習(xí)觀念是正確的？如何才能在學(xué)習(xí)中保持積極的心態(tài)？”

3.學(xué)生討論：分組討論，分享各自的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，時(shí)間為3分鐘。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，掌握有效的學(xué)習(xí)方法。

2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)觀念的重要性、學(xué)習(xí)方法的選擇與運(yùn)用。

3.教學(xué)內(nèi)容：

a.學(xué)習(xí)觀念的重要性：講解學(xué)習(xí)觀念對(duì)學(xué)習(xí)效果的影響，強(qiáng)調(diào)正確學(xué)習(xí)觀念的重要性。

b.學(xué)習(xí)方法的選擇與運(yùn)用：介紹幾種常用的學(xué)習(xí)方法，如目標(biāo)設(shè)定、時(shí)間管理、合作學(xué)習(xí)等。

4.教學(xué)方法：教師講解、案例分析、小組討論。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)目的：鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

2.練習(xí)內(nèi)容：

a.單項(xiàng)選擇題：考察學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)觀念重要性的認(rèn)識(shí)。

b.判斷題：考察學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)方法選擇與運(yùn)用的理解。

3.練習(xí)形式：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，時(shí)間為5分鐘。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問目的：檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度，激發(fā)學(xué)生的思考。

2.提問內(nèi)容：

a.學(xué)習(xí)觀念對(duì)學(xué)習(xí)效果的影響有哪些？

b.如何選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法？

3.學(xué)生回答：學(xué)生自愿回答問題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.互動(dòng)目的：增強(qiáng)師生之間的溝通與交流，提高學(xué)生的參與度。

2.互動(dòng)內(nèi)容：

a.教師提問：針對(duì)課堂內(nèi)容，教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

b.學(xué)生提問：學(xué)生提出在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，教師進(jìn)行解答。

3.互動(dòng)形式：學(xué)生與教師面對(duì)面交流，時(shí)間為5分鐘。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.拓展目的：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維能力。

2.拓展內(nèi)容：

a.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活？

b.學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，時(shí)間為3分鐘。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)觀念的重要性。

2.反思：引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)過程用時(shí)共計(jì)45分鐘，各環(huán)節(jié)時(shí)間分配合理，符合實(shí)際學(xué)情，緊扣重難點(diǎn)，注重核心素養(yǎng)能力的拓展，實(shí)現(xiàn)教學(xué)雙邊互動(dòng)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.學(xué)習(xí)觀念的重要性

-學(xué)習(xí)觀念對(duì)學(xué)習(xí)效果的影響

-正確學(xué)習(xí)觀念的益處

-錯(cuò)誤學(xué)習(xí)觀念的弊端

2.學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)定

-明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要性

-設(shè)定短期和長期學(xué)習(xí)目標(biāo)

-目標(biāo)設(shè)定的SMART原則（具體、可衡量、可實(shí)現(xiàn)、相關(guān)性、時(shí)限性）

3.學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定

-制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的方法

-時(shí)間管理技巧

-學(xué)習(xí)計(jì)劃的調(diào)整與執(zhí)行

4.學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用

-理解記憶法

-知識(shí)建構(gòu)法

-案例分析法

-合作學(xué)習(xí)法

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

-培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性

-時(shí)間管理習(xí)慣

-自主學(xué)習(xí)習(xí)慣

-專注力培養(yǎng)

6.學(xué)習(xí)心理調(diào)適

-應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力的方法

-情緒管理技巧

-自我激勵(lì)與鼓勵(lì)

-建立良好的學(xué)習(xí)心態(tài)

7.學(xué)習(xí)反饋與評(píng)價(jià)

-學(xué)習(xí)反饋的重要性

-自我評(píng)價(jià)與反思

-教師評(píng)價(jià)與反饋

-學(xué)習(xí)成果的展示與分享

8.學(xué)習(xí)策略的調(diào)整

-根據(jù)學(xué)習(xí)效果調(diào)整學(xué)習(xí)策略

-適應(yīng)不同學(xué)科的學(xué)習(xí)特點(diǎn)

-尋求幫助與支持

-持續(xù)改進(jìn)與提升內(nèi)容邏輯關(guān)系①學(xué)習(xí)觀念的重要性

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：學(xué)習(xí)觀念對(duì)學(xué)習(xí)效果的影響

-關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)效果、正確觀念

-句子：正確的學(xué)習(xí)觀念是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。

②學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)定

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要性

-關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)目標(biāo)、短期目標(biāo)、長期目標(biāo)

-句子：設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)有助于學(xué)生更有針對(duì)性地學(xué)習(xí)。

③學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的方法

-關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)計(jì)劃、時(shí)間管理、執(zhí)行

-句子：合理制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，有助于提高學(xué)習(xí)效率。

④學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：學(xué)習(xí)方法的選擇與運(yùn)用

-關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)方法、理解記憶、知識(shí)建構(gòu)

-句子：根據(jù)個(gè)人特點(diǎn)選擇合適的學(xué)習(xí)方法，是提高學(xué)習(xí)效果的有效途徑。

⑤學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性

-關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)習(xí)慣、時(shí)間管理、專注力

-句子：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

⑥學(xué)習(xí)心理調(diào)適

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力的方法

-關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)壓力、情緒管理、自我激勵(lì)

-句子：保持積極的心態(tài)，是克服學(xué)習(xí)困難的關(guān)鍵。

⑦學(xué)習(xí)反饋與評(píng)價(jià)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：學(xué)習(xí)反饋的重要性

-關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)反饋、自我評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)

-句子：及時(shí)有效的反饋是提高學(xué)習(xí)效果的重要手段。

⑧學(xué)習(xí)策略的調(diào)整

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：根據(jù)學(xué)習(xí)效果調(diào)整學(xué)習(xí)策略

-關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)策略、學(xué)科特點(diǎn)、持續(xù)改進(jìn)

-句子：不斷調(diào)整學(xué)習(xí)策略，以適應(yīng)不斷變化的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課，我覺得整體上還是蠻成功的。首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺吸引人的，通過視頻展示，學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度有了更直觀的認(rèn)識(shí)，這也讓他們對(duì)學(xué)習(xí)觀念的重要性有了更深的理解。

在講授新課的過程中，我盡量結(jié)合實(shí)際，用生動(dòng)的例子來講解學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要性，以及如何制定和執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我把抽象的概念具體化，學(xué)生們更容易接受和理解。在講解學(xué)習(xí)方法時(shí)，我著重強(qiáng)調(diào)了理解記憶法和知識(shí)建構(gòu)法，因?yàn)檫@些方法對(duì)于初中生來說是非常實(shí)用的。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了不同類型的題目，既有選擇題也有判斷題，這樣可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谟懻摵突卮饐栴}時(shí)，能夠積極思考，這讓我很欣慰。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生們提出問題，并耐心解答。這種互動(dòng)不僅增進(jìn)了師生之間的了解，也讓學(xué)生們?cè)谳p松的氛圍中學(xué)習(xí)了知識(shí)。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在回答問題時(shí)，表達(dá)不夠清晰，這說明他們?cè)谡Z言組織能力上還有待提高。另外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)策略的調(diào)整還不夠靈活，這說明我