《Unit1Nicetomeetyou》（教學設(shè)計）-2024-2025學年粵教滬外教版（2024）英語一年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：《Unit1Nicetomeetyou》包括問候語、自我介紹和簡單的交流對話。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與課本前幾課所學問候語和自我介紹相關(guān)，幫助學生鞏固和拓展語言表達能力。教材章節(jié)為“Unit1Nicetomeetyou”，列舉內(nèi)容有：Hello/Hi,Goodmorning/afternoon/evening,Mynameis...,Howoldareyou?,Nicetomeetyou等。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言運用能力，通過日常問候和自我介紹，提高學生的口語交際能力。

2.增強學生的文化意識，讓學生了解和尊重不同文化背景下的問候方式。

3.培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)，通過觀察、比較和練習，提升學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。

4.強化學生的學習能力，通過自主學習、合作學習和探究學習，提高學生的學習策略和自主學習能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.學生能夠正確運用問候語和自我介紹的結(jié)構(gòu)。

2.學生能夠進行簡單的日常交流。

難點：

1.學生在運用新詞匯和句型時的準確性和流利度。

2.學生在跨文化交際中理解和運用適當?shù)膯柡蚍绞健?/p>

解決辦法：

1.重點詞匯和句型通過反復(fù)練習和情境模擬進行強化。

2.利用圖片、動作和游戲等輔助工具，幫助學生理解和記憶新詞匯。

3.設(shè)計角色扮演和小組討論活動，提高學生的口語實踐機會。

4.對于跨文化交際的難點，通過文化小講座和比較練習，引導學生理解和尊重不同文化習俗。

5.定期進行口語測試和反饋，幫助學生發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤，提高語言運用能力。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備。

2.課程平臺：粵教滬外教版英語一年級上冊電子教材平臺。

3.信息化資源：英語學習軟件、在線英語學習網(wǎng)站資源。

4.教學手段：圖片卡片、實物教具、動作演示、角色扮演道具。五、教學過程設(shè)計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師播放一段輕松愉快的英語歌曲，如《Hello,Hello》，營造輕松的學習氛圍。

2.教師用簡單的英語問候?qū)W生，如“Goodmorning,class!Howareyoutoday?”，引導學生用英語回應(yīng)。

3.提問：“Doyouliketomeetnewfriends?Howdoyousay‘Nicetomeetyou’inEnglish?”，激發(fā)學生對新課程內(nèi)容的好奇心。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示圖片，如不同國家的問候方式，引導學生觀察并思考。

2.教師講解問候語的基本結(jié)構(gòu)和常用詞匯，如“Hello”,“Goodmorning”,“Nicetomeetyou”等。

3.學生跟讀并模仿教師，練習發(fā)音和語調(diào)。

4.教師講解自我介紹的基本結(jié)構(gòu)和常用詞匯，如“Mynameis...”,“Iam...yearsold”,“Ilike...”等。

5.學生分組練習自我介紹，教師巡回指導。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.教師設(shè)計簡單的對話練習，如A：“Hello,mynameisTom.Howareyou?”B：“Hello,mynameisLily.I’mfine,thankyou.Andyou?”

2.學生分組進行對話練習，教師巡視并糾正發(fā)音和語法錯誤。

3.教師組織學生進行角色扮演，鞏固所學內(nèi)容。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“Howdoyousay‘Nicetomeetyou’inEnglish?”引導學生回答。

2.教師提問：“CanyouintroduceyourselfinEnglish?”引導學生用所學句型進行自我介紹。

3.教師提問：“What’syourfavoritesubject?”引導學生用所學句型進行交流。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師組織學生進行小組討論，討論如何用英語進行問候和自我介紹。

2.學生分組展示討論成果，教師給予評價和指導。

3.教師邀請學生上臺進行自我介紹，其他學生給予鼓勵和評價。

六、解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提出問題：“HowcanweuseEnglishtomakefriends?”引導學生思考。

2.學生分組討論，提出自己的觀點和建議。

3.教師總結(jié)并強調(diào)學習英語的重要性。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.布置作業(yè)：學生用所學句型進行自我介紹，并嘗試用英語進行簡單的日常交流。

教學過程設(shè)計說明：

1.教學過程中，教師應(yīng)關(guān)注學生的個體差異，因材施教。

2.教師應(yīng)充分利用多媒體資源，提高學生的學習興趣。

3.教師應(yīng)鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學生的合作精神和創(chuàng)新意識。

4.教師應(yīng)注重學生的口語實踐，提高學生的語言運用能力。

5.教學過程中，教師應(yīng)關(guān)注學生的情感態(tài)度，營造良好的學習氛圍。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-1.1主題歌曲：除了《Hello,Hello》之外，還可以引入《Head,Shoulders,KneesandToes》等簡單的英語歌曲，通過歌曲學習身體部位詞匯，增加課堂趣味性。

-1.2文化小知識：介紹不同國家問候方式的背景和習俗，如英國人喜歡用“Goodmorning”而美國人更常用“Hi”。

-1.3視頻資源：收集一些簡單的英語動畫片或兒童節(jié)目，如《PeppaPig》或《DoratheExplorer》中的片段，讓學生在觀看中學習日常對話和問候語。

-1.4互動游戲：設(shè)計一些與問候和自我介紹相關(guān)的互動游戲，如“SimonSays”游戲，通過游戲練習英語指令和回答。

2.拓展建議：

-2.1家庭作業(yè)：鼓勵學生在家里用英語進行自我介紹，或者與家人用英語進行簡單的日常對話。

-2.2家庭閱讀：推薦一些適合一年級學生的英語繪本，如《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》，通過閱讀學習新的詞匯和句子結(jié)構(gòu)。

-2.3角色扮演：家長可以與孩子一起進行角色扮演游戲，模擬不同的社交場景，如在商店購物、在學校與老師交流等。

-2.4在線資源：利用學?；驁D書館提供的在線英語學習平臺，如“ABCmouse”或“RosettaStoneKids”，進行額外的英語學習。

-2.5課外活動：參加英語角或社區(qū)組織的英語學習小組，讓學生在實際交流中提高英語能力。

-2.6詞匯卡片：制作或購買英語詞匯卡片，讓學生在家復(fù)習和記憶新學的單詞和短語。

-2.7英語故事會：定期組織英語故事會，讓學生聽英語故事，提高聽力理解能力和詞匯量。七、教學反思與總結(jié)今天的課結(jié)束了，我想對今天的課堂教學進行一下反思和總結(jié)。

首先，我覺得今天的課堂氛圍整體上還是很不錯的。我通過播放英語歌曲和展示圖片的方式，成功地吸引了學生的注意力，讓他們在輕松愉快的氛圍中開始了新課程的學習。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于問候語和自我介紹的內(nèi)容很感興趣，他們在模仿和練習的過程中表現(xiàn)出了很高的積極性。

在教學過程中，我注重了以下幾點：

1.我盡量用簡單易懂的語言講解新知識，讓學生能夠輕松理解。同時，我也鼓勵學生提問，及時解答他們的疑惑。

2.我設(shè)計了一些互動環(huán)節(jié)，如小組討論和角色扮演，讓學生在交流中運用所學知識，提高了他們的口語表達能力。

3.我利用多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富了教學內(nèi)容，使課堂更加生動有趣。

然而，在教學中也存在一些不足之處：

1.部分學生在回答問題時，語言表達不夠流暢，這可能與他們的詞匯量和語法知識有關(guān)。在今后的教學中，我需要加強對學生詞匯和語法的訓練。

2.在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)個別學生注意力不夠集中，容易分心。為了提高課堂效率，我需要在今后的教學中加強對學生的紀律教育。

對于今天的教學效果，我覺得還是相當不錯的。學生們在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲和進步。

1.在知識方面，學生們學會了如何用英語進行問候和自我介紹，掌握了基本的交流技巧。

2.在技能方面，他們的口語表達能力得到了提高，能夠流利地進行簡單的對話。

3.在情感態(tài)度方面，學生們對英語學習產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動參與課堂活動。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.加強對學生的詞匯和語法訓練，提高他們的語言基礎(chǔ)。

2.優(yōu)化課堂管理，加強對學生的紀律教育，提高課堂效率。

3.在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，鼓勵他們主動探究和解決問題。

4.利用更多樣的教學資源，如游戲、故事等，激發(fā)學生的學習興趣。

5.定期進行教學反思，不斷調(diào)整和改進教學方法，提高教學質(zhì)量。八、課后作業(yè)1.**作業(yè)類型：詞匯練習**

-**題目**：請用所學詞匯完成句子。

-例句：Mynameis__________.Iam__________yearsold.

-答案：MynameisLiMing.Iamnineyearsold.

2.**作業(yè)類型：句型練習**

-**題目**：根據(jù)提示，用正確的句型進行回答。

-例題：What'syourname?

-答案：MynameisZhangSan.

-另一個例題：Howoldareyou?

-答案：Iamtenyearsold.

3.**作業(yè)類型：角色扮演**

-**題目**：與家長一起進行角色扮演，模擬在學校的場景。

-例題：學生扮演學生，家長扮演老師。

-答案示例：

-學生：Goodmorning,teacher.Howareyoutoday?

-家長（老師）：Goodmorning,ZhangSan.I'mfine,thankyou.Howaboutyou?

-學生：I'mfine,too.Thankyou,teacher.

4.**作業(yè)類型：日記寫作**

-**題目**：寫一篇關(guān)于今天學校生活的日記，至少包含三個句子。

-答案示例：

-TodayisMonday.Iwenttoschoolwithmyfriends.WehadEnglishclass.Ilearnednewwordsandphrases.IamhappybecauseImadeanewfriend.

5.**作業(yè)類型：繪畫與創(chuàng)作**

-**題目**：畫一幅畫，展示你最喜歡的學?；顒?，并配上簡短的英語描述。

-答案示例：

-Picture:Agroupofstudentsareplayingsoccer.

-Description:Weareplayingsocceratschool.It'sfunandwearealllaughing.

6.**作業(yè)類型：家庭作業(yè)**

-**題目**：每天至少用英語與家人交流五分鐘，練習問候和自我介紹。

-答案示例：

-Student:Goodevening,Mom.Howwasyourday?

-Parent:Goodevening,honey.Itwasgood.Howaboutyou?

-Student:I'mfine.Iplayedwithmyfriendsafterschool.

7.**作業(yè)類型：復(fù)習與鞏固**

-**題目**：復(fù)習本節(jié)課所學的新詞匯和句型，并用它們寫一個簡短的故事。

-答案示例：

-Onceuponatime,therewasalittleboynamedTom.Hewaseightyearsold.Hewenttoschooleveryday.Hehadmanyfriends.Theyplayedtogetherandlearnedtogether.板書設(shè)計