Unit6ExperiencingtheWonders教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年高中英語(yǔ)高二下冊(cè)重慶大學(xué)版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit6ExperiencingtheWonders，涉及高中英語(yǔ)高二下冊(cè)重慶大學(xué)版教材中關(guān)于自然奇觀(guān)的學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生已學(xué)過(guò)的關(guān)于旅行、地理和文化知識(shí)相關(guān)聯(lián)。通過(guò)學(xué)習(xí)本章節(jié)，學(xué)生將擴(kuò)展對(duì)自然奇觀(guān)的認(rèn)識(shí)，提高對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化背景的了解。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：1.提升學(xué)生的跨文化交流意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家的自然奇觀(guān)，增強(qiáng)跨文化理解能力；2.增強(qiáng)學(xué)生的信息處理能力，通過(guò)閱讀和討論，培養(yǎng)學(xué)生提取、分析、綜合信息的能力；3.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)自主學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)生自主獲取和運(yùn)用知識(shí)的能力；4.強(qiáng)化學(xué)生的審美情趣，通過(guò)對(duì)自然奇觀(guān)的欣賞，提升學(xué)生的審美能力和文化鑒賞力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并運(yùn)用與自然奇觀(guān)相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，如“culturalheritage”、“magnificentlandscapes”等，能夠準(zhǔn)確地描述和討論自然奇觀(guān)的特點(diǎn)。

②掌握描述自然奇觀(guān)時(shí)使用的句型結(jié)構(gòu)，如“isknownfor...”，“ishometo...”，“isfamousfor...”，并能將這些句型應(yīng)用于實(shí)際對(duì)話(huà)和寫(xiě)作中。

②培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)閱讀文本，提取關(guān)鍵信息的能力，如了解自然奇觀(guān)的歷史背景、地理位置和獨(dú)特之處。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并分析文本中的復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)，包括定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句等，這些結(jié)構(gòu)在描述自然奇觀(guān)時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)。

②在跨文化交流的語(yǔ)境中，學(xué)生需要能夠表達(dá)個(gè)人觀(guān)點(diǎn)和感受，這要求學(xué)生具備較強(qiáng)的語(yǔ)言組織和表達(dá)能力。

②學(xué)生需要將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，如模擬旅行介紹或撰寫(xiě)旅行日志，這要求學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，提高實(shí)際應(yīng)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括Unit6ExperiencingtheWonders的相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如世界著名自然奇觀(guān)的圖片集、相關(guān)紀(jì)錄片片段等，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀(guān)性和趣味性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，故無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板或投影儀等設(shè)備，以便進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)和展示。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：課堂開(kāi)始，教師通過(guò)展示世界地圖，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地圖上的自然奇觀(guān)標(biāo)記，并提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們知道哪些世界著名的自然奇觀(guān)？它們有什么特別之處？”隨后，教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的主題——Unit6ExperiencingtheWonders，并說(shuō)明通過(guò)學(xué)習(xí)這一章節(jié)，學(xué)生將了解世界各地的自然奇觀(guān)及其背后的文化故事。

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

①首先，教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，并總結(jié)課文大意，強(qiáng)調(diào)自然奇觀(guān)的定義、特點(diǎn)及其重要性。

②接著，教師帶領(lǐng)學(xué)生分析課文中的關(guān)鍵句子和短語(yǔ)，如“culturalheritage”、“magnificentlandscapes”，并舉例說(shuō)明如何運(yùn)用這些詞匯和短語(yǔ)進(jìn)行描述。

③最后，教師通過(guò)PPT展示世界各地的自然奇觀(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察并描述這些奇觀(guān)，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容：

①教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)自然奇觀(guān)進(jìn)行研究，通過(guò)查閱資料、討論等方式，收集相關(guān)信息。

②學(xué)生在小組內(nèi)用英語(yǔ)撰寫(xiě)一份關(guān)于所選自然奇觀(guān)的介紹，包括地理位置、歷史背景、文化特點(diǎn)等。

③各小組輪流進(jìn)行展示，其他學(xué)生和教師對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)和提問(wèn)，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

4.學(xué)生小組討論

-3方面內(nèi)容舉例回答：

①學(xué)生討論如何用英語(yǔ)描述自然奇觀(guān)的特點(diǎn)，如“isknownfor...”，“ishometo...”等。

②學(xué)生討論自然奇觀(guān)對(duì)當(dāng)?shù)匚幕挠绊?，如“hasbeenasymbolof...”，“hasattractedtouristsfrom...”。

③學(xué)生討論如何保護(hù)自然奇觀(guān)，如“shouldbepreservedfor...”，“needstobeprotectedfrom...”。

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：課堂最后，教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自然奇觀(guān)的重要性以及如何用英語(yǔ)描述和介紹它們。教師提出以下問(wèn)題，讓學(xué)生思考并回答：

①本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些自然奇觀(guān)？

②這些自然奇觀(guān)有哪些共同特點(diǎn)？

③如何用英語(yǔ)描述這些自然奇觀(guān)？

通過(guò)這些問(wèn)題，教師幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

用時(shí)：45分鐘

教學(xué)流程如下：

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

2.新課講授

-閱讀課文，總結(jié)大意（10分鐘）

-分析關(guān)鍵句子和短語(yǔ)（10分鐘）

-展示圖片，描述自然奇觀(guān)（10分鐘）

3.實(shí)踐活動(dòng)

-分組研究自然奇觀(guān)（15分鐘）

-撰寫(xiě)介紹，準(zhǔn)備展示（10分鐘）

-小組展示，評(píng)價(jià)提問(wèn)（10分鐘）

4.學(xué)生小組討論（5分鐘）

5.總結(jié)回顧（5分鐘）學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用與自然奇觀(guān)相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，如“culturalheritage”、“magnificentlandscapes”等，提高了詞匯積累和表達(dá)能力。

-學(xué)生掌握了描述自然奇觀(guān)時(shí)使用的句型結(jié)構(gòu)，如“isknownfor...”，“ishometo...”，“isfamousfor...”，能夠?qū)⑦@些句型應(yīng)用于實(shí)際對(duì)話(huà)和寫(xiě)作中。

-學(xué)生在課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)中的語(yǔ)言組織能力得到增強(qiáng)，能夠流利地進(jìn)行跨文化交流。

2.知識(shí)面拓展

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本章節(jié)，了解了世界各地的自然奇觀(guān)及其背后的文化故事，拓展了地理知識(shí)和文化視野。

-學(xué)生對(duì)世界著名自然奇觀(guān)的歷史背景、地理位置、獨(dú)特之處有了更深入的了解，提高了對(duì)自然和文化的鑒賞能力。

3.跨文化理解能力增強(qiáng)

-學(xué)生在了解不同國(guó)家的自然奇觀(guān)時(shí)，能夠體會(huì)到不同文化的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)了跨文化理解能力。

-學(xué)生在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了尊重和欣賞不同文化，提高了跨文化溝通和協(xié)作能力。

4.自主學(xué)習(xí)能力提高

-學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)任務(wù)，如查閱資料、撰寫(xiě)介紹等，提高了自主獲取和運(yùn)用知識(shí)的能力。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、表達(dá)自己觀(guān)點(diǎn)，提高了自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.實(shí)踐能力提升

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的實(shí)際操作能力得到鍛煉，如通過(guò)模擬旅行介紹或撰寫(xiě)旅行日志，提高了實(shí)際應(yīng)用能力。

-學(xué)生在評(píng)價(jià)和提問(wèn)環(huán)節(jié)，學(xué)會(huì)了分析問(wèn)題、提出建議，提高了實(shí)踐能力和批判性思維能力。

6.思維品質(zhì)培養(yǎng)

-學(xué)生在分析自然奇觀(guān)特點(diǎn)、討論文化影響和保護(hù)措施時(shí)，培養(yǎng)了邏輯思維和分析問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了從不同角度思考問(wèn)題，提高了創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括：

-介紹了世界各地的自然奇觀(guān)，如長(zhǎng)城、大峽谷、尼亞加拉大瀑布等。

-學(xué)習(xí)了描述自然奇觀(guān)時(shí)使用的詞匯和短語(yǔ)，如“magnificent”、“culturalheritage”、“UNESCOWorldHeritageSite”等。

-掌握了描述自然奇觀(guān)的特點(diǎn)和背景的句型結(jié)構(gòu)，如“isknownfor...”，“isfamousfor...”，“hasbeenasymbolof...”。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是否達(dá)成，包括：

-學(xué)生是否能識(shí)別和運(yùn)用相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)。

-學(xué)生是否能正確運(yùn)用句型結(jié)構(gòu)描述自然奇觀(guān)。

-學(xué)生是否能理解并分析文本中的復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)。

3.教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，并提供以下總結(jié)：

-重點(diǎn)：描述自然奇觀(guān)的特點(diǎn)和背景。

-難點(diǎn)：理解并分析文本中的復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)，以及在不同文化背景下進(jìn)行有效溝通。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.詞匯檢測(cè)：

-學(xué)生需在5分鐘內(nèi)完成一份詞匯測(cè)試，包括識(shí)別和拼寫(xiě)與自然奇觀(guān)相關(guān)的詞匯，如“mystery”、“majestic”、“vast”等。

-測(cè)試結(jié)束后，教師隨機(jī)選取學(xué)生進(jìn)行口頭提問(wèn)，以檢查學(xué)生對(duì)詞匯的理解和應(yīng)用。

2.句型應(yīng)用檢測(cè)：

-學(xué)生需在5分鐘內(nèi)完成一道句子填空題，要求使用本節(jié)課學(xué)到的句型結(jié)構(gòu)描述自然奇觀(guān)。

-例如：“TheGreatWallisoneofthemost...structuresintheworld,attractingmillionsoftouristseveryyear.”

3.短文理解檢測(cè)：

-學(xué)生需閱讀一篇關(guān)于自然奇觀(guān)的短文，然后在5分鐘內(nèi)回答以下問(wèn)題：

-短文中提到了哪些自然奇觀(guān)？

-這些自然奇觀(guān)的特點(diǎn)是什么？

-這些自然奇觀(guān)對(duì)當(dāng)?shù)匚幕惺裁从绊懀?/p>

4.小組討論檢測(cè)：

-學(xué)生分為小組，討論以下問(wèn)題，并在5分鐘內(nèi)進(jìn)行口頭匯報(bào)：

-你認(rèn)為保護(hù)自然奇觀(guān)的重要性是什么？

-你認(rèn)為應(yīng)該如何平衡旅游業(yè)發(fā)展和自然奇觀(guān)保護(hù)？

-你認(rèn)為作為游客，我們應(yīng)該如何尊重和保護(hù)自然奇觀(guān)？教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺(jué)得整體上還是比較順利的。首先，我想分享一下我在教學(xué)方法上的反思。

在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我嘗試通過(guò)展示世界地圖和自然奇觀(guān)的圖片來(lái)吸引學(xué)生的注意力，讓他們對(duì)課程內(nèi)容產(chǎn)生興趣。我覺(jué)得這個(gè)方法挺有效的，因?yàn)閷W(xué)生們?cè)诳吹侥切邀惖木吧珪r(shí)，眼神中流露出的興奮和好奇，讓我知道他們對(duì)這個(gè)話(huà)題是感興趣的。

在講授新課的過(guò)程中，我注意到了幾個(gè)點(diǎn)。首先，我盡量用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)解釋復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，比如定語(yǔ)從句和狀語(yǔ)從句。我發(fā)現(xiàn)，這樣可以幫助那些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生更好地理解。其次，我在講解時(shí)穿插了一些實(shí)際例子，讓學(xué)生們能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合。比如說(shuō)，我用了長(zhǎng)城作為例子，讓學(xué)生們討論它的歷史和文化意義。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在討論自然奇觀(guān)對(duì)當(dāng)?shù)匚幕挠绊憰r(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)話(huà)題不夠熟悉。所以，我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，尤其是在他們不太熟悉的話(huà)題上。

至于實(shí)踐活動(dòng)，我覺(jué)得學(xué)生們表現(xiàn)得相當(dāng)積極。他們分組研究自然奇觀(guān)，然后進(jìn)行展示，這不僅能提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，還能增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。不過(guò)，我也注意到，在展示環(huán)節(jié)，有些小組的準(zhǔn)備工作不夠充分，這可能是由于時(shí)間分配不合理或者是對(duì)任務(wù)的理解不夠清晰。

在總結(jié)回顧和當(dāng)堂檢測(cè)環(huán)節(jié)，學(xué)生們對(duì)問(wèn)題的回答都比較準(zhǔn)確，這說(shuō)明他們對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容掌握得還不錯(cuò)。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些細(xì)節(jié)上的錯(cuò)誤，比如詞匯的拼寫(xiě)和句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重細(xì)節(jié)，尤其是在詞匯和語(yǔ)法的教學(xué)上。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在導(dǎo)入新課時(shí)，可以提前準(zhǔn)備一些與課程內(nèi)容相關(guān)的背景知識(shí)，以便在課堂上更好地引導(dǎo)學(xué)生討論。

2.在講授新課時(shí)，要注意觀(guān)察學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

3.在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問(wèn)題的能力，鼓勵(lì)他們提出不同的觀(guān)點(diǎn)和解決方案。

4.在總結(jié)回顧和當(dāng)堂檢測(cè)環(huán)節(jié)，要加強(qiáng)對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。

我相信，通過(guò)不斷的反思和總結(jié)，我能夠在今后的教學(xué)中不斷進(jìn)步，為學(xué)生們提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。重點(diǎn)題型整理1.句型轉(zhuǎn)換題

-例題：原句：“TheGreatWallisoneofthemostmagnificentstructuresintheworld.”

轉(zhuǎn)換為：“______isoneofthemostmagnificentstructuresintheworld.”

-答案：TheGreatWall

2.描述自然奇觀(guān)特點(diǎn)題

-例題：描述以下自然奇觀(guān)的特點(diǎn)：“TheGrandCanyonisanaturalwonderlocatedintheUnitedStates.”

-答案：TheGrandCanyonisanaturalwonderknownforitsvastsize,colorfulrockformations,anddeepcanyons.

3.比較不同自然奇觀(guān)題

-例題：比較長(zhǎng)城和金字塔的特點(diǎn)。

-答案：TheGreatWallisknownforitslonglengthandhistoricalsignificance,whilethePyramidsofGizaarefamousfortheirancientconstructionandarchitecturalmarvel.

4.自然奇觀(guān)與當(dāng)?shù)匚幕P(guān)系題

-例題：解釋長(zhǎng)城對(duì)中國(guó)文化的意義。

-答案：TheGreatWallsymbolizestheunityandstrengthoftheChinesepeople,aswellastheirhistoricalresilienceanddefensivestrategies.

5.自然奇觀(guān)保護(hù)措施題

-例題：提出保護(hù)長(zhǎng)城的建議。

-答案：ToprotecttheGreatWall,itisimportanttoimplementmeas