重慶市巴南區(qū)石龍初級中學(xué)初中體育與健康教育《糖尿病的防治知識》說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《糖尿病的防治知識》是新人教版初中體育與健康教育教材中的一部分，與課本內(nèi)容緊密相連。本章節(jié)旨在讓學(xué)生了解糖尿病的病因、癥狀、危害及防治方法，提高學(xué)生的健康意識和自我保健能力。教學(xué)內(nèi)容符合教學(xué)實際，有助于培養(yǎng)學(xué)生的健康觀念，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生健康意識、科學(xué)素養(yǎng)和自我管理能力。通過學(xué)習(xí)糖尿病的防治知識，學(xué)生能夠形成正確的健康觀念，提高自我保健能力，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，增強社會責(zé)任感。同時，培養(yǎng)學(xué)生運用科學(xué)方法分析問題、解決問題的能力，提升科學(xué)探究精神。重點難點及解決辦法重點：糖尿病的病因、癥狀及防治方法。

難點：糖尿病的預(yù)防措施和生活習(xí)慣的養(yǎng)成。

解決辦法：

1.通過案例分析和小組討論，幫助學(xué)生理解糖尿病的病因和癥狀。

2.結(jié)合實際生活，引導(dǎo)學(xué)生掌握糖尿病的防治方法，如合理飲食、適量運動等。

3.設(shè)計實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與制定個人健康計劃，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

4.運用多媒體教學(xué)，直觀展示糖尿病的危害，增強學(xué)生的預(yù)防意識。

5.通過角色扮演和情景模擬，幫助學(xué)生突破生活習(xí)慣養(yǎng)成的難點，提高自我管理能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、教學(xué)PPT、白板、粉筆。

2.課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、健康教育資源網(wǎng)站。

3.信息化資源：糖尿病防治相關(guān)視頻、圖片、圖表等。

4.教學(xué)手段：案例分析、小組討論、角色扮演、情景模擬、實驗演示。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.教師以提問的方式引入：“同學(xué)們，你們知道糖尿病嗎？它是一種什么疾??？它的病因是什么？”

2.學(xué)生積極回答，教師總結(jié)：“今天我們就來學(xué)習(xí)《糖尿病的防治知識》，了解糖尿病的基本概念、病因、癥狀及防治方法?！?/p>

二、新課講授

1.糖尿病的概念

（1）教師講解糖尿病的定義，引導(dǎo)學(xué)生理解糖尿病是一種慢性代謝性疾病。

（2）舉例說明糖尿病的常見癥狀，如多飲、多尿、體重減輕等。

2.糖尿病的病因

（1）教師介紹糖尿病的病因，包括遺傳因素、生活方式等。

（2）結(jié)合實際案例，分析生活方式對糖尿病發(fā)病的影響。

3.糖尿病的癥狀

（1）教師列舉糖尿病的常見癥狀，如多飲、多尿、體重減輕等。

（2）引導(dǎo)學(xué)生注意觀察自身癥狀，提高對糖尿病的警惕性。

4.糖尿病的防治方法

（1）合理飲食：教師講解糖尿病患者的飲食原則，如控制糖分?jǐn)z入、均衡營養(yǎng)等。

（2）適量運動：教師介紹糖尿病患者的運動方法，如散步、慢跑等。

（3）藥物治療：教師簡要介紹糖尿病的常用藥物，如胰島素、口服降糖藥等。

（4）自我監(jiān)測：教師強調(diào)糖尿病患者的自我監(jiān)測重要性，如血糖監(jiān)測、血壓監(jiān)測等。

三、課堂活動

1.小組討論

（1）教師提出問題：“如何預(yù)防糖尿病？請同學(xué)們結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行討論。”

（2）學(xué)生分組討論，分享討論成果。

2.角色扮演

（1）教師選取幾個學(xué)生扮演糖尿病患者，模擬患者的生活場景。

（2）其他學(xué)生觀察并提問，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注糖尿病患者的飲食、運動等方面。

四、總結(jié)與作業(yè)

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)糖尿病的防治方法。

2.布置作業(yè)：要求學(xué)生課后查閱資料，了解糖尿病的更多知識，并撰寫一篇關(guān)于糖尿病防治的短文。

五、板書設(shè)計

1.糖尿病的概念

2.糖尿病的病因

3.糖尿病的癥狀

4.糖尿病的防治方法

六、教學(xué)反思

本節(jié)課通過講解、討論、角色扮演等多種形式，讓學(xué)生了解了糖尿病的基本知識，提高了學(xué)生的健康意識。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重以下幾點：

1.貼近生活實際，以學(xué)生感興趣的話題為切入點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，通過小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)。

3.突出重點，針對難點進(jìn)行講解，確保學(xué)生掌握糖尿病的防治方法。

4.布置作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，讓學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)《糖尿病的防治知識》后，能夠準(zhǔn)確描述糖尿病的定義、病因、癥狀和常見的防治方法。他們對糖尿病的基本概念有了清晰的認(rèn)識，能夠區(qū)分糖尿病與其他代謝性疾病的區(qū)別。

2.能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用科學(xué)方法分析問題，提高了解決實際健康問題的能力。他們學(xué)會了如何從案例中提取關(guān)鍵信息，并能夠根據(jù)所學(xué)知識提出合理的預(yù)防措施。

3.健康意識增強：學(xué)生通過學(xué)習(xí)糖尿病的嚴(yán)重性和危害，增強了自我保護(hù)意識。他們開始關(guān)注自己的飲食習(xí)慣和生活方式，意識到保持健康的重要性。

4.自我管理能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會了如何自我管理，包括合理飲食、適量運動和定期監(jiān)測血糖。這些技能對于預(yù)防和控制糖尿病至關(guān)重要。

5.合作能力：在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同解決問題。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，并能夠有效地表達(dá)自己的看法。

6.創(chuàng)新思維：學(xué)生在討論和實踐中，嘗試提出新的預(yù)防措施和生活方式調(diào)整，展現(xiàn)了創(chuàng)新思維的能力。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與實際情況相結(jié)合，提出具有創(chuàng)造性的解決方案。

7.情感態(tài)度：通過學(xué)習(xí)糖尿病的防治知識，學(xué)生對患有糖尿病的人產(chǎn)生了同情和關(guān)心。他們開始關(guān)注弱勢群體的健康問題，并愿意為改善他們的生活條件貢獻(xiàn)自己的力量。

8.終身學(xué)習(xí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了終身學(xué)習(xí)的觀念。他們意識到健康是一個持續(xù)的過程，需要不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)新的健康知識，以保持良好的健康狀況。板書設(shè)計①糖尿病的基本概念

-糖尿病定義

-慢性代謝性疾病

②糖尿病的病因

-遺傳因素

-生活方式（飲食、運動）

③糖尿病的癥狀

-多飲、多尿

-體重減輕

-消化不良

-疲勞乏力

④糖尿病的防治方法

-合理飲