校園護(hù)綠小能手教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)三年級(jí)下冊(cè)浙科技版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）校園護(hù)綠小能手教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)三年級(jí)下冊(cè)浙科技版課程基本信息1.課程名稱：校園護(hù)綠小能手

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)下冊(cè)，三（1）班

3.授課時(shí)間：2025年10月15日，星期五，第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)環(huán)境、保護(hù)生態(tài)的意識(shí)，提升學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生了解植物生長(zhǎng)的基本知識(shí)，掌握簡(jiǎn)單的養(yǎng)護(hù)技巧，增強(qiáng)環(huán)保責(zé)任感，同時(shí)鍛煉學(xué)生的觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解植物生長(zhǎng)的基本條件：教師需強(qiáng)調(diào)植物生長(zhǎng)所需的光照、水分、土壤和溫度等基本條件，并通過(guò)實(shí)際觀察校園內(nèi)的植物，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這些條件的重要性。

-掌握植物養(yǎng)護(hù)的基本方法：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何給植物澆水、施肥、修剪等基本養(yǎng)護(hù)方法，通過(guò)實(shí)踐操作，加深對(duì)養(yǎng)護(hù)技巧的理解。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-植物生長(zhǎng)周期和規(guī)律的認(rèn)識(shí)：對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解植物從種子發(fā)芽到成熟的全過(guò)程是一個(gè)難點(diǎn)。教師可以通過(guò)動(dòng)畫(huà)或?qū)嵨镎故局参锷L(zhǎng)的各個(gè)階段，幫助學(xué)生建立直觀的認(rèn)識(shí)。

-養(yǎng)護(hù)過(guò)程中的問(wèn)題解決：學(xué)生在養(yǎng)護(hù)過(guò)程中可能會(huì)遇到植物生病、蟲(chóng)害等問(wèn)題，如何正確處理這些突發(fā)狀況是教學(xué)難點(diǎn)。教師可以通過(guò)案例分析和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析問(wèn)題并找到解決方法。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、植物標(biāo)本、園藝工具（小鏟子、噴壺）、植物養(yǎng)護(hù)手冊(cè)。

-課程平臺(tái)：學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程平臺(tái)，用于發(fā)布課程通知和交流。

-信息化資源：校園植物數(shù)據(jù)庫(kù)、植物養(yǎng)護(hù)視頻教程、在線植物知識(shí)問(wèn)答平臺(tái)。

-教學(xué)手段：實(shí)地考察校園植物、小組合作討論、角色扮演游戲、實(shí)踐操作演示。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)校園護(hù)綠的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道校園里的植物有哪些？它們對(duì)我們有什么作用？”

展示一些關(guān)于校園植物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受植物的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹校園植物的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.校園護(hù)綠基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解校園護(hù)綠的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解校園護(hù)綠的定義，包括其主要目的是保護(hù)校園環(huán)境，提高綠化水平。

詳細(xì)介紹校園護(hù)綠的組成部分或功能，如植物種類、養(yǎng)護(hù)方法、環(huán)保意識(shí)等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解校園護(hù)綠的實(shí)際應(yīng)用或作用，如美化校園環(huán)境、凈化空氣、提供生態(tài)空間等。

3.校園護(hù)綠案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解校園護(hù)綠的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的校園護(hù)綠案例進(jìn)行分析，如校園綠化項(xiàng)目、環(huán)?；顒?dòng)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解校園護(hù)綠的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)校園環(huán)境改善的作用，以及如何通過(guò)校園護(hù)綠活動(dòng)提升環(huán)保意識(shí)。

小組討論：讓學(xué)生分組討論校園護(hù)綠的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與校園護(hù)綠相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何提高校園綠化率”、“如何開(kāi)展校園環(huán)保活動(dòng)”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)校園護(hù)綠的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)校園護(hù)綠的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括校園護(hù)綠的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)校園護(hù)綠在改善校園環(huán)境、提升環(huán)保意識(shí)方面的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用校園護(hù)綠知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于校園護(hù)綠的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并提出個(gè)人在校園護(hù)綠方面的行動(dòng)計(jì)劃。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解校園護(hù)綠的概念，認(rèn)識(shí)到植物對(duì)校園環(huán)境的重要性。

-學(xué)生掌握了植物生長(zhǎng)的基本條件，包括光照、水分、土壤和溫度等。

-學(xué)生了解了植物養(yǎng)護(hù)的基本方法，如澆水、施肥、修剪等。

2.技能提升

-學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作，學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行簡(jiǎn)單的植物養(yǎng)護(hù)，提高了動(dòng)手能力。

-學(xué)生在小組討論中，鍛煉了合作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-學(xué)生通過(guò)案例分析，學(xué)會(huì)了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.態(tài)度轉(zhuǎn)變

-學(xué)生對(duì)環(huán)保和校園護(hù)綠有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。

-學(xué)生對(duì)植物產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意參與校園綠化活動(dòng)。

-學(xué)生在活動(dòng)中培養(yǎng)了責(zé)任感和使命感，認(rèn)識(shí)到自己是校園環(huán)境的主人。

4.價(jià)值觀塑造

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，樹(shù)立了綠色、可持續(xù)發(fā)展的理念。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了尊重生命，關(guān)愛(ài)自然，培養(yǎng)了生態(tài)道德觀念。

-學(xué)生在活動(dòng)中培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為未來(lái)的可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

5.課后應(yīng)用

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如在家中養(yǎng)護(hù)植物、參與社區(qū)綠化活動(dòng)等。

-學(xué)生能夠主動(dòng)關(guān)注校園綠化問(wèn)題，提出合理化建議，為校園環(huán)境改善貢獻(xiàn)力量。

-學(xué)生在家庭、學(xué)校和社會(huì)中傳播環(huán)保理念，影響身邊的人共同參與校園護(hù)綠行動(dòng)。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺(jué)得挺有收獲的。首先，我想說(shuō)說(shuō)在教學(xué)過(guò)程中的得與失。

得方面，我覺(jué)得學(xué)生們的參與度很高，他們對(duì)校園護(hù)綠這個(gè)話題很感興趣。通過(guò)圖片和視頻的展示，他們能直觀地感受到植物的魅力和校園綠化的重要性。在講解植物生長(zhǎng)的基本條件和養(yǎng)護(hù)方法時(shí)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極，他們提問(wèn)的問(wèn)題也很有深度，這說(shuō)明他們對(duì)這些知識(shí)有很強(qiáng)的求知欲。

失方面，我覺(jué)得在講解植物生長(zhǎng)周期和規(guī)律時(shí)，可能因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，我沒(méi)有能夠深入到每個(gè)學(xué)生，讓他們都充分理解。有些學(xué)生對(duì)于植物生長(zhǎng)的復(fù)雜過(guò)程還是感到有些困惑。另外，我在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行案例分析時(shí)，可能沒(méi)有給出足夠的時(shí)間讓他們充分討論，導(dǎo)致有些小組的展示不夠充分。

當(dāng)然，也存在一些問(wèn)題。比如，課堂討論的時(shí)間分配不夠合理，有些小組的展示不夠充分，這可能是因?yàn)槲以谡n堂管理上還有待提高。另外，對(duì)于一些難點(diǎn)的講解，可能需要更多的實(shí)際操作和互動(dòng)，以便讓學(xué)生更好地掌握。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重課堂時(shí)間的合理分配，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論和實(shí)踐中。

-對(duì)于難點(diǎn)內(nèi)容，我會(huì)設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組合作、角色扮演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)。

-我會(huì)嘗試使用更多的教學(xué)資源，如植物標(biāo)本、園藝工具等，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深理解。

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并引導(dǎo)他們通過(guò)查閱資料、小組討論等方式解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《校園植物養(yǎng)護(hù)手冊(cè)》：這是一本詳細(xì)介紹校園常見(jiàn)植物養(yǎng)護(hù)知識(shí)的書(shū)籍，適合學(xué)生課后閱讀，了解不同植物的養(yǎng)護(hù)技巧。

-視頻資源：《植物的生長(zhǎng)過(guò)程》紀(jì)錄片：通過(guò)視頻，學(xué)生可以直觀地看到植物從種子到成株的生長(zhǎng)全過(guò)程，增強(qiáng)對(duì)植物生長(zhǎng)規(guī)律的理解。

2.拓展要求

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《校園植物養(yǎng)護(hù)手冊(cè)》，記錄下自己感興趣的植物養(yǎng)護(hù)知識(shí)，并與同學(xué)分享。

-觀看《植物的生長(zhǎng)過(guò)程》紀(jì)錄片，思考紀(jì)錄片中展示的植物生長(zhǎng)規(guī)律與課本所學(xué)知識(shí)的關(guān)系。

-學(xué)生可以嘗試在家中或社區(qū)環(huán)境中，選擇一種植物進(jìn)行養(yǎng)護(hù)，記錄養(yǎng)護(hù)過(guò)程和植物的變化，撰寫(xiě)一篇養(yǎng)護(hù)日記。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行一次校園植物調(diào)查活動(dòng)，記錄校園中