2025秋季新學(xué)期中層干部工作會(huì)議上，校長(zhǎng)精彩講話：錨定“四做”標(biāo)準(zhǔn)，扛起中堅(jiān)之責(zé)各位中層干部同仁們：金秋送爽，丹桂飄香，新學(xué)年的奮斗序幕已經(jīng)正式拉開(kāi)。首先，我要代表學(xué)校黨委，向在座各位致以新學(xué)期的問(wèn)候！過(guò)去一學(xué)年，大家作為學(xué)校發(fā)展的“中堅(jiān)脊梁”，在課程改革攻堅(jiān)、校園管理優(yōu)化、師生服務(wù)保障等各個(gè)崗位上，扛重責(zé)、解難題、求實(shí)效，用實(shí)干為學(xué)校的穩(wěn)步前行筑牢了根基——這份付出，學(xué)?？吹靡?jiàn)，師生們記在心間。新學(xué)年有新使命，新征程需新?lián)?dāng)。當(dāng)前教育領(lǐng)域正經(jīng)歷深刻變革，核心素養(yǎng)培育、數(shù)字化轉(zhuǎn)型、育人模式創(chuàng)新等任務(wù)，對(duì)我們的管理能力、視野格局提出了更高要求。今天，我不想多談宏觀政策，而是想圍繞“做有格局、敢擔(dān)當(dāng)、善學(xué)習(xí)、守底線”這四個(gè)關(guān)鍵詞，與大家交流心里話，既是對(duì)大家的期望，也是我們共同努力的方向，希望能和大家一起，把學(xué)校的各項(xiàng)工作做得更實(shí)、更好。一、做“有格局”的干部：心里裝著“大教育”，眼里望著“長(zhǎng)遠(yuǎn)路”中層干部的格局，不是抽象的“口號(hào)”，而是具體的“行動(dòng)坐標(biāo)”，直接關(guān)系到學(xué)校發(fā)展的高度。第一，要跳出“部門墻”，融入“大全局”。大家分管不同領(lǐng)域，但我們的目標(biāo)只有一個(gè)——辦好人民滿意的教育。教學(xué)部門搞課程改革，不能只盯著“分?jǐn)?shù)”，要想想如何把德育、體育、美育的元素融進(jìn)去，如何關(guān)注每個(gè)學(xué)生的身心健康；后勤部門管校園建設(shè)，不能只盯著“修修補(bǔ)補(bǔ)”，要琢磨如何讓校園環(huán)境更有教育味，如何更貼合師生的真實(shí)需求。如果每個(gè)部門都守著“一畝三分地”，學(xué)校就成不了“一盤棋”；只有大家主動(dòng)打破邊界、協(xié)同補(bǔ)位，才能構(gòu)建起“大教育”的生態(tài)，避免內(nèi)耗、凝聚合力。第二，要放下“短期功”，甘做“播種人”。教育是“慢藝術(shù)”，不是“快產(chǎn)業(yè)”，學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成、教師的專業(yè)成長(zhǎng)、學(xué)校的文化積淀，都需要時(shí)間去培育。我希望大家能少一些“急功近利”的想法，多一些“久久為功”的耐心。比如在教師培養(yǎng)上，不要只看“當(dāng)下能出什么成績(jī)”，要為青年教師設(shè)計(jì)3年、5年的成長(zhǎng)路徑；在課程建設(shè)上，不要只盯著“眼前的教學(xué)任務(wù)”，要預(yù)埋“未來(lái)素養(yǎng)”的培育點(diǎn)，讓學(xué)生不僅能應(yīng)對(duì)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，更能適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)。就像葉圣陶先生說(shuō)的“教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)”，我們要尊重這個(gè)規(guī)律，把功夫下在“培根鑄魂”上，為學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展攢足“后勁”。二、做“敢擔(dān)當(dāng)”的干部：迎著“難題上”，盯著“責(zé)任干”學(xué)校發(fā)展從來(lái)沒(méi)有“一帆風(fēng)順”的坦途，總會(huì)遇到新問(wèn)題、新挑戰(zhàn)。而中層干部的價(jià)值，恰恰體現(xiàn)在“破局”的能力上——敢不敢擔(dān)當(dāng)，能不能扛事，是檢驗(yàn)我們成色的“試金石”。一方面，要“敢啃硬骨頭”，不做“甩手掌柜”。遇到難題，不能“等上級(jí)安排、靠別人支持、要額外資源”，要主動(dòng)上前一步。比如教學(xué)改革中，新的課堂模式推不動(dòng)，不能只抱怨“教師不配合”，要深入教研組，和老師們一起分析問(wèn)題出在哪、方法怎么調(diào)；學(xué)生管理中，遇到網(wǎng)絡(luò)沉迷、心理焦慮等新情況，不能只“轉(zhuǎn)給德育處就完事”，要牽頭聯(lián)動(dòng)心理、教學(xué)、家庭等多方力量，拿出實(shí)實(shí)在在的解決方案。記住，困難不是“絆腳石”，而是提升我們管理能力的“磨刀石”——越是難啃的“硬骨頭”，啃下來(lái)越能練出“硬本領(lǐng)”。另一方面，要“多補(bǔ)責(zé)任位”，不劃“楚河漢界”。大家要清楚，我們的責(zé)任不止“分內(nèi)事”，還有部門間的“交叉區(qū)”。就說(shuō)校園安全，這絕不是安全部門一家的事：教學(xué)部門要在課堂上教安全知識(shí)，德育部門要在活動(dòng)中強(qiáng)安全意識(shí)，后勤部門要在設(shè)施上筑安全防線。我希望大家能主動(dòng)“補(bǔ)位”，遇到“模糊地帶”不推諉、不扯皮，通過(guò)跨部門協(xié)同把“責(zé)任網(wǎng)”織密。只有這樣，學(xué)校管理才不會(huì)有“真空區(qū)”，師生才能有更踏實(shí)的安全感。三、做“善學(xué)習(xí)”的干部：跟上“新時(shí)代”，練就“真本事”現(xiàn)在的教育變化太快了——昨天還在說(shuō)“多媒體教學(xué)”，今天已經(jīng)要談“人工智能賦能”；昨天還在講“學(xué)科單獨(dú)授課”，今天已經(jīng)要推“跨學(xué)科融合”。如果我們守著“老經(jīng)驗(yàn)”不放，就會(huì)跟不上時(shí)代，甚至拖學(xué)校發(fā)展的后腿。所以，“善學(xué)習(xí)”不是“加分項(xiàng)”，而是中層干部的“必修課”。一要“學(xué)新理念”，不做“經(jīng)驗(yàn)派”。大家要主動(dòng)跳出“過(guò)去我是這么做的”思維定式，多關(guān)注教育領(lǐng)域的新趨勢(shì)：核心素養(yǎng)如何落地？大單元教學(xué)怎么設(shè)計(jì)？積極心理學(xué)怎么用在學(xué)生管理上？這些都需要我們主動(dòng)去學(xué)、去悟。比如教學(xué)管理干部，要帶頭研究“育人方式改革”；德育干部，要主動(dòng)學(xué)習(xí)“心理健康教育新方法”。只有我們的理念先“更新”，學(xué)校的工作才能“跟上趟”。二要“學(xué)新技術(shù)”，不做“門外漢”。現(xiàn)在智慧校園平臺(tái)、教學(xué)數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)已經(jīng)是我們工作的“標(biāo)配”，但不能只停留在“會(huì)操作”的層面，更要懂“技術(shù)能為教育做什么”。比如后勤干部，能用能耗監(jiān)測(cè)系統(tǒng)優(yōu)化資源、降低成本；教務(wù)干部，能通過(guò)選課數(shù)據(jù)分析，精準(zhǔn)匹配學(xué)生需求。技術(shù)是工具，不是“擺設(shè)”，要讓它真正服務(wù)于育人目標(biāo)，而不是為了“裝樣子”。三要“學(xué)新經(jīng)驗(yàn)”，不做“閉門者”。“他山之石，可以攻玉”，我們不能關(guān)起門來(lái)搞建設(shè)。要主動(dòng)對(duì)接優(yōu)質(zhì)兄弟學(xué)校，學(xué)他們的教師培養(yǎng)、課程建設(shè)經(jīng)驗(yàn)；要積極參加區(qū)域教育論壇，既分享我們的做法，也吸納別人的智慧。同時(shí)，部門內(nèi)部也要多搞“學(xué)習(xí)沙龍”，大家一起交流管理心得、破解工作難題，形成“比學(xué)趕超”的氛圍——讓學(xué)習(xí)成為我們工作的“源頭活水”。四、做“守底線”的干部：把好“師德關(guān)”，繃緊“廉潔弦”作為教育工作者，尤其是學(xué)校的中層干部，我們手中的權(quán)力是“為師生服務(wù)的工具”，不是“謀私利的資本”；我們的言行不僅代表自己，更代表學(xué)校的形象。所以，“守底線”是我們的“生命線”，一絲一毫都不能松。首先，要“守師德”，做師生的“表率”?！坝苏呦扔骸?，我們要始終記得“為黨育人、為國(guó)育才”的初心：對(duì)待學(xué)生，要尊重人格、維護(hù)權(quán)益，絕不允許任何形式的歧視和體罰；對(duì)待教師，在評(píng)價(jià)、職稱、評(píng)優(yōu)等工作中，要一碗水端平，不搞“人情照顧”，不設(shè)“特殊通道”。只有我們自己行得正、做得端，才能贏得師生的信任，才能帶好隊(duì)伍。其次，要“守廉潔”，做紀(jì)律的“規(guī)矩人”。大家手里多少都有資源調(diào)配、項(xiàng)目管理的權(quán)力，比如物資采購(gòu)、工程建設(shè)、教材選用，這些都是廉政風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)。我在這里強(qiáng)調(diào)：凡是有規(guī)定的，必須嚴(yán)格按規(guī)定來(lái)；凡是需要集體決策的，絕不允許“個(gè)人說(shuō)了算”。比如校園改造，招投標(biāo)流程必須公開(kāi)透明；教學(xué)物資采購(gòu)，要多方比價(jià)、集體研究。權(quán)力必須在陽(yáng)光下運(yùn)行，這根弦永遠(yuǎn)不能松。最后，要“受監(jiān)督”，做自覺(jué)的“規(guī)矩人”。大家要主動(dòng)把工作放到“陽(yáng)光下”：部門的工作進(jìn)展、經(jīng)費(fèi)使用情況，要定期公開(kāi)，接受學(xué)校黨委、教代會(huì)和師生的監(jiān)督；部門內(nèi)部要定期排查廉政風(fēng)險(xiǎn)，發(fā)現(xiàn)苗頭性問(wèn)題及時(shí)糾正?！皣?yán)是愛(ài)，寬是害”，只有主動(dòng)接受監(jiān)督，才能少走彎路、不犯錯(cuò)誤，才能為學(xué)校營(yíng)造風(fēng)清氣正的環(huán)境。各位同仁，新學(xué)年的號(hào)角已經(jīng)吹響，學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的“接力棒”，已經(jīng)交到了我們手上?！坝懈窬帧?/p>