人教部編版道德與法治九年級(jí)上冊(cè)7.1促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)說課稿授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課《促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)》以人教部編版道德與法治九年級(jí)上冊(cè)為依據(jù)，結(jié)合當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)和青少年成長需求，設(shè)計(jì)了一系列互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。通過案例分析、小組討論、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解民族團(tuán)結(jié)的重要性，培養(yǎng)他們的民族意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，為構(gòu)建和諧社會(huì)奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、法治意識(shí)和道德情感。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到民族團(tuán)結(jié)的重要性，增強(qiáng)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的自覺性，形成尊重多元文化、促進(jìn)社會(huì)和諧的價(jià)值取向。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和問題解決能力，使其能夠在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用法治知識(shí)，積極參與民族團(tuán)結(jié)實(shí)踐。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

九年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的道德與法治基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)國家法律法規(guī)、公民權(quán)利義務(wù)等有一定了解。在之前的學(xué)習(xí)中，他們可能接觸過關(guān)于民族關(guān)系、民族團(tuán)結(jié)的相關(guān)內(nèi)容，但可能缺乏深入理解和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級(jí)學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和民族問題表現(xiàn)出較高的關(guān)注和興趣，他們善于思考，能夠進(jìn)行一定的道德判斷。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生具備較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，能夠通過查閱資料、討論交流等方式獲取知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有獨(dú)立思考型，也有合作交流型，能夠適應(yīng)多種教學(xué)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）對(duì)民族團(tuán)結(jié)概念的理解可能存在偏差，難以把握民族團(tuán)結(jié)的內(nèi)涵；

（2）在實(shí)際生活中，學(xué)生可能面臨民族歧視、偏見等挑戰(zhàn)，難以正確應(yīng)對(duì)；

（3）部分學(xué)生可能對(duì)民族問題產(chǎn)生敏感、排斥等情緒，影響民族團(tuán)結(jié)的認(rèn)同感；

（4）學(xué)生在運(yùn)用法治知識(shí)解決民族問題時(shí)，可能缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，難以將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有人教部編版道德與法治九年級(jí)上冊(cè)教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與民族團(tuán)結(jié)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

3.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)分組討論、角色扮演等互動(dòng)環(huán)節(jié)，需要準(zhǔn)備相應(yīng)的活動(dòng)材料，如卡片、道具等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行交流；同時(shí)，保持教室整潔，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)上，微笑著向?qū)W生問好：“同學(xué)們，大家好！今天我們要一起學(xué)習(xí)的是《促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)》這一課。在我們偉大的祖國，民族團(tuán)結(jié)是我們民族的重要特征，也是我們每一個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任。那么，大家知道什么是民族團(tuán)結(jié)嗎？它在我們的生活中有什么樣的意義呢？”

2.學(xué)生積極回答，老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：民族團(tuán)結(jié)是指各民族之間平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的關(guān)系，是維護(hù)國家統(tǒng)一、繁榮穩(wěn)定的重要基石。

二、新課導(dǎo)入

1.老師播放一段關(guān)于民族團(tuán)結(jié)的短視頻，讓學(xué)生初步了解民族團(tuán)結(jié)的重要性。

2.學(xué)生觀看視頻，思考并回答：視頻中展現(xiàn)了哪些民族團(tuán)結(jié)的例子？這些例子對(duì)你有什么啟示？

3.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：民族團(tuán)結(jié)體現(xiàn)在我們生活中的方方面面，如尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣、維護(hù)民族權(quán)益、共同發(fā)展等。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師講解本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：民族團(tuán)結(jié)的意義、如何促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。

2.學(xué)生閱讀課文，找出關(guān)鍵段落，總結(jié)民族團(tuán)結(jié)的意義。

3.老師提問：課文中有哪些具體的例子說明了民族團(tuán)結(jié)的重要性？

4.學(xué)生回答，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)：民族團(tuán)結(jié)有助于國家繁榮穩(wěn)定、社會(huì)和諧發(fā)展，是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任。

四、如何促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：我們作為青少年，應(yīng)該如何促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)？

2.學(xué)生分組討論，提出自己的觀點(diǎn)。

3.老師邀請(qǐng)各小組代表分享討論成果，并總結(jié)以下觀點(diǎn)：

（1）尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣，增進(jìn)相互了解；

（2）關(guān)心幫助少數(shù)民族同學(xué)，共同進(jìn)步；

（3）積極參與民族團(tuán)結(jié)活動(dòng)，傳播正能量；

（4）勇于同破壞民族團(tuán)結(jié)的行為作斗爭。

五、案例分析

1.老師展示一個(gè)關(guān)于民族團(tuán)結(jié)的案例，讓學(xué)生分析案例中存在的問題及解決方法。

2.學(xué)生分組討論，分析案例，提出解決方案。

3.老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)：在處理民族問題時(shí)，我們要以平等、尊重、團(tuán)結(jié)的態(tài)度去面對(duì)，積極尋求解決問題的方法。

六、總結(jié)與反思

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)民族團(tuán)結(jié)的意義和如何促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，談?wù)勛约簩?duì)民族團(tuán)結(jié)的認(rèn)識(shí)。

3.老師總結(jié)：民族團(tuán)結(jié)是我們每個(gè)公民的責(zé)任，我們要從自身做起，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。

七、作業(yè)布置

1.老師布置課后作業(yè)：撰寫一篇關(guān)于民族團(tuán)結(jié)的短文，表達(dá)自己對(duì)民族團(tuán)結(jié)的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

八、課堂小結(jié)

1.老師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)民族團(tuán)結(jié)的重要性。

2.學(xué)生表示認(rèn)同，表示要為民族團(tuán)結(jié)貢獻(xiàn)自己的力量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《中華人民共和國民族區(qū)域自治法》：介紹我國民族區(qū)域自治制度的基本原則和主要內(nèi)容，幫助學(xué)生理解民族團(tuán)結(jié)的法律保障。

-《中國各民族概況》：了解我國56個(gè)民族的基本情況，包括歷史、文化、風(fēng)俗習(xí)慣等，增進(jìn)學(xué)生對(duì)各民族的了解和尊重。

-《民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步故事集》：收集整理我國民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步的典型案例，通過真實(shí)故事激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《中華人民共和國民族區(qū)域自治法》，了解民族區(qū)域自治制度的歷史背景和現(xiàn)實(shí)意義，增強(qiáng)法治意識(shí)。

-組織學(xué)生參觀民族博物館或社區(qū)民族活動(dòng)，親身感受各民族文化的魅力，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)的情感。

-開展“民族團(tuán)結(jié)手拉手”活動(dòng)，讓學(xué)生與少數(shù)民族同學(xué)結(jié)成對(duì)子，互相學(xué)習(xí)、互相幫助，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注民族團(tuán)結(jié)相關(guān)話題的論壇、微博等，了解民族團(tuán)結(jié)的最新動(dòng)態(tài)，拓寬視野。

-結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)“民族團(tuán)結(jié)知識(shí)競賽”或“民族團(tuán)結(jié)主題演講”等活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)民族團(tuán)結(jié)的認(rèn)識(shí)和參與度。

-邀請(qǐng)少數(shù)民族專家或?qū)W者來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生從專業(yè)角度了解民族團(tuán)結(jié)的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)民族團(tuán)結(jié)志愿服務(wù)活動(dòng)，如幫助少數(shù)民族老人、關(guān)愛留守兒童等，將民族團(tuán)結(jié)的理念付諸實(shí)踐。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作民族團(tuán)結(jié)主題的繪畫、書法、攝影等作品，表達(dá)對(duì)民族團(tuán)結(jié)的理解和祝福。

-組織學(xué)生觀看民族團(tuán)結(jié)主題的電影、電視劇等，通過藝術(shù)形式感受民族團(tuán)結(jié)的力量，增強(qiáng)民族認(rèn)同感。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我對(duì)自己在教學(xué)過程中的表現(xiàn)和效果進(jìn)行了一些反思。

首先，我覺得課堂的導(dǎo)入部分做得還不錯(cuò)。我通過提問的方式，讓學(xué)生們對(duì)民族團(tuán)結(jié)的概念有了初步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。但我也注意到，有些學(xué)生在回答問題時(shí)，對(duì)民族團(tuán)結(jié)的理解還不夠深入。這說明在今后的教學(xué)中，我需要更深入地引導(dǎo)學(xué)生去思考和探究民族團(tuán)結(jié)的內(nèi)涵。

其次，我在講解課文時(shí)，盡量采用了生動(dòng)、形象的語言，結(jié)合了一些實(shí)際案例，希望能夠讓學(xué)生更容易理解。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)案例的解讀不夠準(zhǔn)確，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)相關(guān)背景知識(shí)掌握不足。因此，我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生背景知識(shí)的補(bǔ)充和拓展。

在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些小組討論和角色扮演的活動(dòng)，希望能夠讓學(xué)生在活動(dòng)中加深對(duì)民族團(tuán)結(jié)的認(rèn)識(shí)。但實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論時(shí)顯得比較被動(dòng)，參與度不高。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)他們積極參與討論和活動(dòng)。

此外，我在課堂小結(jié)部分，試圖讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并反思自己在民族團(tuán)結(jié)方面的認(rèn)識(shí)。但有些學(xué)生總結(jié)得不夠全面，說明他們對(duì)民族團(tuán)結(jié)的理解還不夠深刻。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們的思辨能力。

在教學(xué)資源的運(yùn)用上，我嘗試了多媒體資源的輔助教學(xué)，如圖片、視頻等，這些資源在很大程度上豐富了課堂內(nèi)容，但也暴露出一些問題。比如，有些學(xué)生在觀看視頻時(shí)，注意力不集中，容易走神。