鳥(niǎo)的天堂優(yōu)秀教學(xué)課件第一章：課文導(dǎo)入與背景介紹作者簡(jiǎn)介魯迅，原名周樹(shù)人，現(xiàn)代文學(xué)奠基人。他的作品深刻反映了中國(guó)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，對(duì)中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)發(fā)展有著深遠(yuǎn)影響。作品背景《鳥(niǎo)的天堂》描寫(xiě)了作者童年在紹興家鄉(xiāng)的自然生活經(jīng)歷，通過(guò)細(xì)膩的筆觸再現(xiàn)了家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光與童年的美好記憶。課文主題魯迅與《鳥(niǎo)的天堂》《鳥(niǎo)的天堂》是魯迅童年生活的真實(shí)寫(xiě)照，通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)紹興自然環(huán)境的描繪，呈現(xiàn)了一個(gè)充滿生機(jī)與活力的世界。在這片天地里，鳥(niǎo)兒自由飛翔，享受著大自然的恩賜。紹興水鄉(xiāng)獨(dú)特的生態(tài)環(huán)境，為各種鳥(niǎo)類提供了理想的棲息地。清澈的河水，茂密的樹(shù)林，構(gòu)成了一幅自然和諧的畫(huà)卷。鳥(niǎo)的天堂的真實(shí)背景第二章：課文內(nèi)容梳理文章結(jié)構(gòu)《鳥(niǎo)的天堂》結(jié)構(gòu)清晰：開(kāi)頭描寫(xiě)環(huán)境，勾勒出一幅寧?kù)o優(yōu)美的自然畫(huà)卷；中間集中描寫(xiě)各種鳥(niǎo)類的生活習(xí)性，展現(xiàn)其活潑自由的狀態(tài)；結(jié)尾則抒發(fā)作者對(duì)這片天地的喜愛(ài)之情。重點(diǎn)段落解析文章詳細(xì)描述了鳥(niǎo)兒的種類與生活習(xí)性，如八哥的學(xué)舌能力、白鷺的優(yōu)雅姿態(tài)、麻雀的活潑好動(dòng)等，通過(guò)具體描寫(xiě)展現(xiàn)了鳥(niǎo)類的多樣性與生命活力。語(yǔ)言特色課文重點(diǎn)詞句解析"鳥(niǎo)的天堂"意象解析"鳥(niǎo)的天堂"作為文章核心意象，不僅指實(shí)際的地理環(huán)境，更象征著一種自由、和諧、純凈的生活狀態(tài)。通過(guò)這一意象，作者表達(dá)了對(duì)自然生活的熱愛(ài)與向往。關(guān)鍵詞匯棲息：鳥(niǎo)兒在樹(shù)枝上安居的狀態(tài)嬉戲：鳥(niǎo)兒自由快樂(lè)的玩耍鳴叫：各種鳥(niǎo)兒發(fā)出的不同叫聲自由：鳥(niǎo)兒不受約束的生活狀態(tài)句式特點(diǎn)"有的在高枝上啁啾，有的在低枝上引吭，有的在穿花度柳..."文中大量運(yùn)用排比句，生動(dòng)展現(xiàn)鳥(niǎo)兒多樣的活動(dòng)狀態(tài)，增強(qiáng)了文章的節(jié)奏感與畫(huà)面感。第三章：人物形象與情感分析作者視角文章通過(guò)童年的視角觀察自然，流露出純真與好奇。作者對(duì)自然的熱愛(ài)與贊美之情貫穿全文，表現(xiàn)出人與自然和諧相處的美好。鳥(niǎo)兒形象文中的鳥(niǎo)兒是自由、活潑、和諧的象征，它們?cè)谧匀画h(huán)境中嬉戲、鳴叫，展現(xiàn)出生命的活力與自然的魅力。情感基調(diào)全文彌漫著寧?kù)o、喜悅與懷念的情感基調(diào)，作者通過(guò)對(duì)"鳥(niǎo)的天堂"的描繪，表達(dá)了對(duì)童年時(shí)光和自然環(huán)境的深深眷戀。童年的自然記憶魯迅的童年時(shí)光充滿了對(duì)自然的探索與好奇。在紹興的水鄉(xiāng)環(huán)境中，小小的周樹(shù)人常常靜靜觀察各種鳥(niǎo)類的生活習(xí)性，這些經(jīng)歷成為他心中最純真、最美好的記憶。正是這些童年的自然體驗(yàn)，賦予了他敏銳的觀察力和細(xì)膩的感受力，為日后的文學(xué)創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。第四章：主題思想探討人與自然的和諧共生文章通過(guò)描繪鳥(niǎo)類與環(huán)境的和諧關(guān)系，表達(dá)了人與自然應(yīng)和平共處的理念。在"鳥(niǎo)的天堂"中，人與鳥(niǎo)和諧相處，共享自然之美。童年記憶的珍貴與純真作者通過(guò)回憶童年觀鳥(niǎo)的經(jīng)歷，展現(xiàn)了童年時(shí)光的純真與美好。這些記憶是人生中最珍貴的財(cái)富，值得我們珍藏與回味。對(duì)美好生活的向往與贊美文章流露出作者對(duì)自由、和諧生活的向往，對(duì)大自然之美的贊美。這種向往與贊美之情，引發(fā)讀者對(duì)理想生活的思考。課文與現(xiàn)代環(huán)保意識(shí)的聯(lián)系《鳥(niǎo)的天堂》雖然是一篇描寫(xiě)童年記憶的文章，但其中蘊(yùn)含的人與自然和諧相處的理念，與現(xiàn)代環(huán)保思想有著密切聯(lián)系。保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性文章中描繪的鳥(niǎo)類棲息地，如今在很多地方已經(jīng)難覓蹤影。這提醒我們保護(hù)生態(tài)環(huán)境的緊迫性，只有保護(hù)好自然環(huán)境，才能為各種生物提供適宜的生存空間。傳遞人與自然和諧相處的理念第五章：教學(xué)目標(biāo)設(shè)定知識(shí)目標(biāo)理解課文內(nèi)容及重點(diǎn)詞句掌握文章的結(jié)構(gòu)和表達(dá)特點(diǎn)了解魯迅及其文學(xué)創(chuàng)作特色認(rèn)識(shí)不同鳥(niǎo)類的基本特征能力目標(biāo)培養(yǎng)仔細(xì)觀察自然的能力提高語(yǔ)言表達(dá)和文學(xué)欣賞能力鍛煉分析和理解文章的能力發(fā)展想象力和創(chuàng)造性思維情感目標(biāo)激發(fā)熱愛(ài)自然的情感培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)珍惜童年記憶和純真情感領(lǐng)悟人與自然和諧共處的美好教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)鳥(niǎo)類描寫(xiě)的細(xì)節(jié)理解魯迅如何通過(guò)細(xì)膩的描寫(xiě)，展現(xiàn)不同鳥(niǎo)類的特征與習(xí)性，以及這些描寫(xiě)如何增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。環(huán)境描寫(xiě)的藝術(shù)分析作者如何通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)營(yíng)造氛圍，展現(xiàn)"鳥(niǎo)的天堂"的美好與和諧。語(yǔ)言表達(dá)的特色掌握文章中的修辭手法和表達(dá)技巧，如排比、擬人、比喻等的運(yùn)用效果。教學(xué)難點(diǎn)象征意義的理解引導(dǎo)學(xué)生理解"鳥(niǎo)的天堂"的象征意義，感受其中蘊(yùn)含的自由、和諧、純凈等深層內(nèi)涵。情感表達(dá)的把握幫助學(xué)生把握作者隱含在描寫(xiě)中的情感，體會(huì)對(duì)童年、對(duì)自然的熱愛(ài)與懷念?，F(xiàn)實(shí)意義的延伸第六章：教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（導(dǎo)入）觀看視頻播放紹興水鄉(xiāng)鳥(niǎo)類生態(tài)的短片，讓學(xué)生直觀感受"鳥(niǎo)的天堂"的自然環(huán)境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。提問(wèn)引導(dǎo)教師提問(wèn)："看完視頻，你心中的'鳥(niǎo)的天堂'是什么樣子？你曾經(jīng)觀察過(guò)鳥(niǎo)類嗎？"引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象和回憶。作者介紹簡(jiǎn)要介紹魯迅及其與家鄉(xiāng)紹興的關(guān)系，為理解課文提供背景知識(shí)。精心設(shè)計(jì)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，能夠迅速調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為深入學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。導(dǎo)入活動(dòng)示例圖片展示：各種鳥(niǎo)類棲息環(huán)境教師展示多種鳥(niǎo)類棲息環(huán)境的圖片，包括樹(shù)林、湖泊、蘆葦叢等，讓學(xué)生觀察不同環(huán)境中鳥(niǎo)類的生活狀態(tài)。引導(dǎo)問(wèn)題：這些環(huán)境有什么特點(diǎn)？為什么鳥(niǎo)類喜歡在這里生活？人類活動(dòng)對(duì)這些環(huán)境有什么影響？小組討論：鳥(niǎo)兒的生活習(xí)性和特點(diǎn)將學(xué)生分成小組，每組選擇一種常見(jiàn)鳥(niǎo)類，討論并記錄該鳥(niǎo)類的外形特征、生活習(xí)性、鳴叫特點(diǎn)等。討論要點(diǎn)：該鳥(niǎo)類的外形和顏色特點(diǎn)棲息地和食物來(lái)源行為習(xí)性和社交方式在自然界中的作用第七章：教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（講解）01逐段講解課文內(nèi)容教師引導(dǎo)學(xué)生逐段朗讀文章，分析段落大意，理解文章結(jié)構(gòu)，把握文章的主要內(nèi)容和脈絡(luò)。02重點(diǎn)詞句板書(shū)與講解教師板書(shū)課文中的重點(diǎn)詞句，如"鳥(niǎo)的天堂"、"自由自在"等，詳細(xì)講解其含義和表達(dá)效果。03結(jié)合圖片展示鳥(niǎo)類形態(tài)與習(xí)性教師展示文中提到的各種鳥(niǎo)類圖片，講解其形態(tài)特征和生活習(xí)性，加深學(xué)生對(duì)文本的理解?；?dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)角色扮演：學(xué)生模擬鳥(niǎo)兒的動(dòng)作和叫聲讓學(xué)生分組扮演文中提到的不同鳥(niǎo)類，模仿其動(dòng)作和叫聲，如八哥的學(xué)舌、白鷺的優(yōu)雅姿態(tài)、麻雀的活潑跳躍等。活動(dòng)步驟：每組選擇一種鳥(niǎo)類進(jìn)行研究查找資料了解該鳥(niǎo)類的特征設(shè)計(jì)模仿動(dòng)作和聲音在班級(jí)內(nèi)表演展示朗讀比賽：感情朗讀課文片段組織學(xué)生進(jìn)行課文片段的感情朗讀比賽，要求學(xué)生通過(guò)語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏、停頓等表達(dá)出對(duì)文本的理解和感受。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：發(fā)音準(zhǔn)確，語(yǔ)速適中語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，有感情把握文章內(nèi)容和情感表現(xiàn)出對(duì)自然的熱愛(ài)第八章：教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（拓展）課外閱讀推薦《鳥(niǎo)類百科》——詳細(xì)介紹各種鳥(niǎo)類的特征、習(xí)性和生態(tài)環(huán)境，擴(kuò)展學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)類的認(rèn)知。《自然觀察日記》——教導(dǎo)學(xué)生如何觀察和記錄自然現(xiàn)象，培養(yǎng)觀察力和表達(dá)能力。紀(jì)錄片推薦《鳥(niǎo)類的生態(tài)環(huán)境保護(hù)》——介紹當(dāng)代鳥(niǎo)類面臨的生存挑戰(zhàn)和保護(hù)措施，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)?！督B興水鄉(xiāng)的自然風(fēng)光》——展示魯迅家鄉(xiāng)的自然環(huán)境，幫助學(xué)生理解文章背景。通過(guò)豐富的拓展資料，幫助學(xué)生將課堂學(xué)習(xí)與課外知識(shí)相結(jié)合，形成更全面的認(rèn)知。第九章：課堂練習(xí)設(shè)計(jì)1填空題：補(bǔ)充課文重點(diǎn)詞匯請(qǐng)?jiān)跈M線上填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)：1.鳥(niǎo)兒在枝頭上______地歌唱。2.白鷺站在淺水中，______地尋找食物。3.八哥有著______的本領(lǐng)，能模仿人類說(shuō)話。4.鳥(niǎo)兒們?cè)?鳥(niǎo)的天堂"里過(guò)著______的生活。2選擇題：理解課文細(xì)節(jié)1.文中描述的"鳥(niǎo)的天堂"位于：A.北京B.上海C.紹興D.杭州2.下列哪種鳥(niǎo)不是文中提到的：A.八哥B.白鷺C.麻雀D.孔雀3簡(jiǎn)答題：談?wù)勀銓?duì)"鳥(niǎo)的天堂"的理解請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)"鳥(niǎo)的天堂"這一意象的理解。它代表了怎樣的一種生活狀態(tài)？為什么作者對(duì)這樣的環(huán)境充滿向往？第十章：課后作業(yè)設(shè)計(jì)寫(xiě)一篇觀察鳥(niǎo)類的小日記要求學(xué)生在課后觀察身邊的鳥(niǎo)類，記錄其活動(dòng)情況、特征和習(xí)性，形成一篇300字左右的觀察日記。寫(xiě)作要點(diǎn)：記錄觀察的時(shí)間、地點(diǎn)和環(huán)境詳細(xì)描述鳥(niǎo)類的外形、顏色和大小記錄鳥(niǎo)類的活動(dòng)、鳴叫和習(xí)性表達(dá)自己的感受和思考這一作業(yè)旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)自然的關(guān)注和熱愛(ài)。繪制"我心中的鳥(niǎo)的天堂"圖畫(huà)要求學(xué)生根據(jù)對(duì)課文的理解和自己的想象，繪制一幅"我心中的鳥(niǎo)的天堂"圖畫(huà)，表達(dá)對(duì)自然美好環(huán)境的向往。創(chuàng)作要點(diǎn)：融入課文中描述的環(huán)境元素加入自己想象的鳥(niǎo)類和自然景觀通過(guò)色彩和構(gòu)圖表達(dá)和諧美好的氛圍可以附上簡(jiǎn)短的文字說(shuō)明第十一章：教學(xué)反思與評(píng)價(jià)學(xué)生參與度與興趣反饋教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與情況和興趣表現(xiàn)：學(xué)生是否積極回答問(wèn)題分組活動(dòng)的參與熱情如何對(duì)課文內(nèi)容是否表現(xiàn)出濃厚興趣課后作業(yè)完成質(zhì)量如何可以通過(guò)小調(diào)查表收集學(xué)生對(duì)課程的反饋意見(jiàn)。課堂效果總結(jié)教師應(yīng)對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行全面評(píng)估：教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況重點(diǎn)難點(diǎn)的突破情況課堂氣氛和教學(xué)節(jié)奏的把控學(xué)生理解程度和掌握情況根據(jù)評(píng)估結(jié)果，總結(jié)教學(xué)成功之處和不足。改進(jìn)建議與后續(xù)教學(xué)計(jì)劃針對(duì)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，提出改進(jìn)建議：調(diào)整教學(xué)策略和方法優(yōu)化教學(xué)資源和素材加強(qiáng)特定知識(shí)點(diǎn)的鞏固設(shè)計(jì)更有針對(duì)性的練習(xí)制定后續(xù)相關(guān)主題的教學(xué)計(jì)劃，形成系統(tǒng)性學(xué)習(xí)。視覺(jué)輔助素材推薦紹興水鄉(xiāng)鳥(niǎo)類高清圖片收集紹興地區(qū)常見(jiàn)鳥(niǎo)類的高清圖片，包括八哥、白鷺、麻雀等，展示它們?cè)谧匀画h(huán)境中的生活狀態(tài)，幫助學(xué)生直觀了解課文中描述的鳥(niǎo)類。魯迅童年生活場(chǎng)景插畫(huà)精美的插畫(huà)作品，再現(xiàn)魯迅童年在紹興的生活場(chǎng)景，特別是觀察鳥(niǎo)類的情景，幫助學(xué)生理解作者的童年經(jīng)歷和情感。鳥(niǎo)類生態(tài)視頻短片鏈接精選關(guān)于鳥(niǎo)類生態(tài)的教學(xué)視頻短片，展示鳥(niǎo)類的生活習(xí)性、飛行姿態(tài)、鳴叫特點(diǎn)等，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。課件設(shè)計(jì)建議色彩清新自然建議使用以藍(lán)色和綠色為主的配色方案，突出鳥(niǎo)類主題和自然環(huán)境。背景色宜淡雅，避免過(guò)于鮮艷的色彩干擾學(xué)生注意力?？梢允褂玫{(lán)色作為基礎(chǔ)色調(diào)，象征天空；綠色點(diǎn)綴，代表樹(shù)木；適當(dāng)加入鳥(niǎo)類的特征色彩作為點(diǎn)綴。圖文結(jié)合每頁(yè)課件應(yīng)配有相關(guān)的圖片或插圖，直觀展示課文內(nèi)容。圖片應(yīng)清晰、美觀，與文字內(nèi)容緊密相關(guān)?？梢允褂螟B(niǎo)類照片、紹興水鄉(xiāng)風(fēng)光圖、魯迅肖像等，增強(qiáng)視覺(jué)沖擊力和學(xué)習(xí)效果。適當(dāng)動(dòng)畫(huà)效果在關(guān)鍵內(nèi)容展示時(shí)，可以添加簡(jiǎn)潔的動(dòng)畫(huà)效果，如淡入淡出、飛入等，模擬鳥(niǎo)兒的活動(dòng)，提升課堂趣味性。但應(yīng)注意動(dòng)畫(huà)不宜過(guò)多，避免分散學(xué)生注意力。重點(diǎn)內(nèi)容可用動(dòng)畫(huà)強(qiáng)調(diào)，如重點(diǎn)詞句的突出顯示、鳥(niǎo)類活動(dòng)的模擬演示等。教學(xué)用具準(zhǔn)備投影儀與音響設(shè)備確保教室配備清晰的投影設(shè)備和音質(zhì)良好的音響系統(tǒng)，用于播放課件、視頻和鳥(niǎo)類鳴叫聲音。教師應(yīng)提前測(cè)試設(shè)備，確保正常運(yùn)行。鳥(niǎo)類模型或玩具準(zhǔn)備幾種課文中提到的鳥(niǎo)類模型或玩具，如八哥、白鷺、麻雀等，用于直觀展示和互動(dòng)活動(dòng)。這些實(shí)物可以幫助學(xué)生更好地理解鳥(niǎo)類的形態(tài)特征。觀察記錄本與繪畫(huà)工具為學(xué)生準(zhǔn)備觀察記錄本和繪畫(huà)工具，用于記錄課堂內(nèi)容、完成觀察日記和創(chuàng)作"鳥(niǎo)的天堂"圖畫(huà)?？梢栽O(shè)計(jì)專門(mén)的觀察記錄表格，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)觀察。充分的教學(xué)用具準(zhǔn)備，能夠?yàn)檎n堂教學(xué)提供有力支持，提高教學(xué)效果和學(xué)生參與度。學(xué)生活動(dòng)示范1小組合作完成"鳥(niǎo)的天堂"主題海報(bào)將全班分為4-6個(gè)小組，每組完成一幅"鳥(niǎo)的天堂"主題海報(bào)。海報(bào)內(nèi)容可以包括：鳥(niǎo)類圖片和特征介紹鳥(niǎo)類棲息環(huán)境的描繪課文中精彩段落的摘錄小組成員對(duì)自然保護(hù)的思考2課堂分享鳥(niǎo)類觀察心得組織學(xué)生進(jìn)行2-3分鐘的課堂演講，分享自己觀察鳥(niǎo)類的經(jīng)歷和心得。演講內(nèi)容可以包括：觀察到的鳥(niǎo)類種類和特點(diǎn)鳥(niǎo)類活動(dòng)的有趣發(fā)現(xiàn)與課文內(nèi)容的聯(lián)系和對(duì)比個(gè)人感受和思考課文延伸閱讀推薦魯迅其他自然題材作品簡(jiǎn)介《從百草園到三味書(shū)屋》這篇散文描寫(xiě)了作者童年在百草園的自然游戲和在三味書(shū)屋的讀書(shū)生活，充滿了對(duì)自然的熱愛(ài)和對(duì)童年的懷念。《社戲》這篇小說(shuō)描寫(xiě)了作者童年時(shí)代觀看農(nóng)村社戲的經(jīng)歷，其中對(duì)鄉(xiāng)村自然環(huán)境和風(fēng)土人情的描寫(xiě)生動(dòng)細(xì)膩?！豆枢l(xiāng)》這篇小說(shuō)通過(guò)對(duì)故鄉(xiāng)人物和環(huán)境的描寫(xiě)，表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的深厚感情和對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的思考?，F(xiàn)代環(huán)保文學(xué)作品介紹《最后一頭戰(zhàn)象》沈石溪的這部小說(shuō)通過(guò)描寫(xiě)人與象的關(guān)系，呼吁保護(hù)野生動(dòng)物和自然環(huán)境，具有深刻的環(huán)保意識(shí)。《老人與?！泛Ｃ魍倪@部小說(shuō)通過(guò)描寫(xiě)老漁夫與大自然的搏斗，表達(dá)了人與自然的復(fù)雜關(guān)系，富有哲理性。《寂靜的春天》蕾切爾·卡森的這部環(huán)保經(jīng)典之作，揭示了化學(xué)農(nóng)藥對(duì)生態(tài)環(huán)境的破壞，喚起了全球的環(huán)保意識(shí)。文化背景補(bǔ)充紹興地方文化與自然環(huán)境紹興是一座歷史悠久的水鄉(xiāng)城市，素有"東方威尼斯"之稱。這里河網(wǎng)密布，橋梁眾多，自古就有"七山二水一分田"之說(shuō)。獨(dú)特的水鄉(xiāng)環(huán)境，為各種鳥(niǎo)類提供了理想的棲息地。魯迅筆下的鄉(xiāng)土情懷魯迅的作品中常常流露出對(duì)家鄉(xiāng)紹興的深厚感情。在他的筆下，紹興的自然風(fēng)光、人文景觀、風(fēng)土人情都被描繪得栩栩如生?！而B(niǎo)的天堂》正是這種鄉(xiāng)土情懷的真實(shí)體現(xiàn)。魯迅對(duì)故鄉(xiāng)的懷念，不僅是對(duì)童年生活的回憶，更是對(duì)純凈自然環(huán)境和簡(jiǎn)單生活方式的向往。這種情感在現(xiàn)代快節(jié)奏、高壓力的生活背景下，顯得尤為珍貴。通過(guò)了解這些文化背景，學(xué)生能夠更全面地理解《鳥(niǎo)的天堂》的創(chuàng)作背景和深層含義，感受魯迅對(duì)故鄉(xiāng)、對(duì)自然的深厚情感。課堂互動(dòng)問(wèn)答示例你最喜歡課文中的哪種鳥(niǎo)？為什么？這個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生回顧課文中描述的各種鳥(niǎo)類，表達(dá)個(gè)人喜好并說(shuō)明理由。學(xué)生可能會(huì)從鳥(niǎo)類的外形、習(xí)性、叫聲等方面進(jìn)行選擇和闡述，培養(yǎng)表達(dá)能力和審美能力。示例回答："我最喜歡白鷺，因?yàn)樗驹谒械臉幼邮謨?yōu)雅，潔白的羽毛象征著純潔，而且它靜靜等待獵物的耐心也很值得我學(xué)習(xí)。"你覺(jué)得"鳥(niǎo)的天堂"對(duì)