2023二年級數(shù)學上冊一表內乘法（一）21，2的乘法口訣第4課時1,2的乘法口訣的練習說課稿西師大版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：2023二年級數(shù)學上冊一表內乘法（一）21，2的乘法口訣第4課時

2.教學年級和班級：二年級

3.授課時間：2023年10月25日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生運用乘法口訣進行簡單計算的能力。

2.培養(yǎng)學生觀察、比較、歸納數(shù)學規(guī)律的能力。

3.培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的意識。學情分析二年級學生在數(shù)學學習上已經(jīng)具備了一定的基礎，能夠理解和運用基本的數(shù)學概念，如數(shù)、量、形等。在知識層面上，他們對十以內數(shù)的認識較為熟悉，但表內乘法的學習對他們來說是一個新的挑戰(zhàn)，需要通過具體的操作和練習來掌握。

學生層次上，部分學生可能已經(jīng)能夠在日常生活中運用乘法進行簡單的計算，而另一些學生可能對乘法口訣的理解和記憶存在困難。在能力方面，學生的抽象思維能力逐漸增強，但仍然需要借助具體事物和操作來幫助理解抽象的乘法概念。

素質方面，學生的注意力集中時間有限，因此在課堂上需要教師通過多樣化的教學手段來維持他們的興趣和參與度。行為習慣上，學生可能存在注意力分散、書寫不規(guī)范等問題，這些都會影響他們對乘法口訣的學習效果。

對課程學習的影響體現(xiàn)在，學生需要通過課堂練習和實際操作來加深對乘法口訣的理解和記憶。因此，教師在教學中應注重學生的個體差異，提供適當?shù)妮o導和練習，幫助他們克服學習中的困難，同時培養(yǎng)他們的自主學習能力和合作學習意識。此外，教師還需關注學生的情感態(tài)度，激發(fā)他們對數(shù)學學習的興趣和自信心。教學方法與手段1.方法：采用直觀演示法，通過實物或教具展示1和2的乘法過程，幫助學生理解乘法意義。

2.方法：實施小組合作學習，讓學生在小組內互相討論和練習乘法口訣，提高交流能力和合作精神。

3.方法：運用游戲化教學，設計乘法口訣接龍等游戲，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

2.手段：利用多媒體展示乘法口訣表，增強視覺沖擊力；使用教學軟件進行互動練習，提高練習效率；結合板書，直觀呈現(xiàn)乘法口訣的規(guī)律。教學過程1.導入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：通過提問“你們在生活中遇到過需要用到乘法的情況嗎？”來引入主題，引導學生分享自己的經(jīng)驗，激發(fā)他們對乘法口訣的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧之前學習的加法和減法，讓學生回憶數(shù)的順序和基本運算的概念。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）：

-講解新知：詳細介紹1和2的乘法口訣，通過板書展示“1乘以1等于1，2乘以1等于2”等基本口訣，并逐步引導學生學習“1乘以2等于2，2乘以2等于4”等更復雜的口訣。

-舉例說明：通過展示一些簡單的乘法例子，如“有1個蘋果，又有1個蘋果，一共有幾個蘋果？”來幫助學生理解乘法口訣的實際應用。

-互動探究：設計一個簡單的乘法口訣游戲，讓學生通過輪流說出口訣來鞏固所學內容。

3.鞏固練習（約20分鐘）：

-學生活動：布置一些練習題，讓學生獨立完成，如填寫乘法口訣表中的缺失部分。

-教師指導：巡視教室，對學生的練習情況進行個別指導，幫助他們在遇到困難時能夠及時糾正。

4.課堂總結（約5分鐘）：

-總結本節(jié)課的學習內容，強調乘法口訣的重要性，鼓勵學生在日常生活中嘗試運用所學知識。

-提醒學生在回家后可以和家人一起練習乘法口訣，增進親子關系的同時鞏固所學知識。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）：

-布置作業(yè)：讓學生回家后復習今天學習的乘法口訣，并嘗試用乘法口訣解決一些簡單的實際問題，如計算購物時的價格等。

-作業(yè)反饋：約定下周的某節(jié)課上，學生可以分享他們在家完成的作業(yè)，以檢查學習效果和激發(fā)學生的參與積極性。教學資源拓展1.拓展資源：

-乘法口訣表的應用：提供一些日常生活中的乘法應用案例，如烹飪、購物、測量等，讓學生了解乘法口訣在現(xiàn)實生活中的實際用途。

-乘法口訣與乘法的關系：介紹乘法口訣與乘法算式之間的關系，幫助學生理解乘法算式的構成和運算過程。

-乘法口訣與除法的關系：探討乘法口訣與除法之間的聯(lián)系，讓學生初步了解乘法和除法的互逆關系。

-乘法口訣的變式練習：提供一些乘法口訣的變式練習題，如逆序乘法、組合乘法等，增加學生的練習難度和趣味性。

2.拓展建議：

-家庭實踐：鼓勵學生在家里與家長一起進行乘法口訣的練習，通過實際操作加深對乘法口訣的理解和記憶。

-乘法口訣游戲：設計一些與乘法口訣相關的游戲，如乘法接龍、乘法拼圖等，讓學生在游戲中鞏固所學知識。

-乘法口訣故事：創(chuàng)作一些與乘法口訣相關的數(shù)學故事，通過故事情節(jié)的展開，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習乘法口訣。

-乘法口訣與科技結合：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，讓學生觀看與乘法口訣相關的科普視頻，了解乘法在科技領域的應用。

-乘法口訣與藝術結合：引導學生將乘法口訣與繪畫、手工等藝術形式相結合，創(chuàng)作出具有個性化的乘法口訣作品。

-乘法口訣與歷史結合：介紹一些與乘法口訣相關的歷史故事，讓學生了解乘法口訣的起源和發(fā)展。

-乘法口訣與數(shù)學游戲：設計一些數(shù)學游戲，如數(shù)學棋類游戲、數(shù)學迷宮等，讓學生在游戲中運用乘法口訣解決問題。

-乘法口訣與科學探究：引導學生進行簡單的科學實驗，如測量物體的長度、面積等，運用乘法口訣進行計算。

-乘法口訣與社會實踐：鼓勵學生在社區(qū)、學校等場所開展乘法口訣宣傳活動，提高大家對乘法口訣的認識。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：嘗試在課堂上增加更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，提高他們的課堂參與度和學習興趣。

2.游戲化教學：設計一些與乘法口訣相關的游戲，如乘法接龍、乘法尋寶等，使學生在游戲中鞏固知識點，提高學習效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生個體差異：部分學生對乘法口訣的理解和記憶存在困難，需要更多個性化的輔導和練習。

2.教學方法單一：目前的課堂教學方法較為單一，缺乏多樣化的教學手段，可能會影響學生的學習效果。

3.評價方式局限：主要依賴課堂練習和作業(yè)來評價學生的學習情況，缺乏更全面、多元化的評價方式。

反思改進措施（三）

1.個性化輔導：針對不同學生的學習情況，設計個性化的輔導方案，如為理解困難的學生提供額外的練習材料，為學有余力的學生提供拓展練習。

2.多樣化教學手段：引入更多教學手段，如多媒體教學、情境教學等，使教學內容更加生動有趣，提高學生的學習興趣和積極性。

3.豐富評價方式：除了課堂練習和作業(yè)，還可以通過課堂觀察、學生自評、同伴互評等方式，更全面地評價學生的學習情況，并及時給予反饋。

4.家校合作：加強與家長的溝通，共同關注學生的學習情況，鼓勵家長在家中進行乘法口訣的練習和輔導，形成良好的家校教育合力。

5.教學反思與改進：定期進行教學反思，總結教學經(jīng)驗，查找不足，不斷調整和改進教學方法，以提高教學效果。板書設計①本文重點知識點：

-乘法口訣

-1的乘法口訣：一一得一，一二得二，一三得三，一四得四，一五得五，一六得六，一七得七，一八得八，一九得九

-2的乘法口訣：二一得二，二二得四，二三得六，二四得