第16課會(huì)學(xué)習(xí)，效果好教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)心理健康三年級(jí)上冊教科版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第16課會(huì)學(xué)習(xí)，效果好教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)心理健康三年級(jí)上冊教科版設(shè)計(jì)思路本節(jié)課圍繞“會(huì)學(xué)習(xí)，效果好”這一主題，以三年級(jí)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)為基礎(chǔ)，結(jié)合教科版心理健康課程內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，提高學(xué)習(xí)效率。課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過案例分析、小組討論、互動(dòng)游戲等形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高自主學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)自我管理意識(shí)；提升問題解決能力，學(xué)會(huì)與他人合作學(xué)習(xí)；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成終身學(xué)習(xí)的理念，為未來的學(xué)習(xí)生活奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解“會(huì)學(xué)習(xí)”的含義，包括時(shí)間管理、學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)策略等；

②掌握有效的學(xué)習(xí)方法和技巧，如閱讀理解、筆記整理、思維導(dǎo)圖等；

③培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如專注力、自我激勵(lì)、自我監(jiān)控等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身的學(xué)習(xí)風(fēng)格和優(yōu)勢，并能根據(jù)自身特點(diǎn)調(diào)整學(xué)習(xí)方法；

②引導(dǎo)學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難和挫折，培養(yǎng)堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)毅力；

③幫助學(xué)生建立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的自信心和動(dòng)力。教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、黑板、粉筆、彩色紙張。

課程平臺(tái)：教科書《心理健康》三年級(jí)上冊。

信息化資源：學(xué)習(xí)策略相關(guān)的PPT課件、音頻資料、視頻案例。

教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、互動(dòng)游戲。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)方法和效率的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們在學(xué)習(xí)過程中遇到過哪些困難？又是如何克服的呢？”

展示一些學(xué)生常見的學(xué)習(xí)問題圖片，如時(shí)間管理混亂、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)取?/p>

簡短介紹學(xué)習(xí)方法和效率對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)習(xí)方法和效率基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)方法和效率的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解學(xué)習(xí)方法和效率的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹學(xué)習(xí)方法和效率的組成部分，如時(shí)間管理、學(xué)習(xí)策略、心理調(diào)適等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.學(xué)習(xí)方法和效率案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解學(xué)習(xí)方法和效率的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的學(xué)習(xí)方法和效率案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解學(xué)習(xí)方法和效率的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際學(xué)習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用學(xué)習(xí)方法和效率解決學(xué)習(xí)中的實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與學(xué)習(xí)方法和效率相關(guān)的話題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)學(xué)習(xí)方法和效率的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法和效率的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括學(xué)習(xí)方法和效率的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法和效率在現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用有效的學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)效率。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際學(xué)習(xí)。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和策略，并記錄一周的學(xué)習(xí)效果。

鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)方法和效率，思考如何改進(jìn)，下節(jié)課分享自己的收獲和體會(huì)。

備注：以上教學(xué)過程設(shè)計(jì)可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)環(huán)境。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《高效學(xué)習(xí)法》：介紹多種學(xué)習(xí)方法和技巧，如番茄工作法、康奈爾筆記法等，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。

-《如何成為學(xué)習(xí)高手》：探討學(xué)習(xí)的心理因素，如專注力、記憶力、情緒管理等，幫助學(xué)生更好地理解學(xué)習(xí)過程。

-《學(xué)習(xí)心理學(xué)》：深入分析學(xué)習(xí)心理學(xué)的原理，包括認(rèn)知、情感、動(dòng)機(jī)等方面，引導(dǎo)學(xué)生從心理學(xué)角度認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)。

-《時(shí)間管理藝術(shù)》：講解時(shí)間管理的重要性，以及如何合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需求，選擇一本拓展閱讀材料進(jìn)行深入閱讀，并嘗試將書中提到的方法應(yīng)用于自己的學(xué)習(xí)中。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的學(xué)習(xí)過程，包括學(xué)習(xí)策略的應(yīng)用、學(xué)習(xí)效果的反饋等，以便及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自在拓展閱讀中的收獲和體會(huì)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-安排學(xué)生進(jìn)行課后實(shí)踐，如嘗試使用新的學(xué)習(xí)工具或技巧，記錄實(shí)踐過程中的感受和效果，以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

-建立線上學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)討論學(xué)習(xí)方法和技巧，分享學(xué)習(xí)心得，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

-定期舉辦學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，邀請優(yōu)秀學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)方法和心得，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)術(shù)競賽或研究項(xiàng)目，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題解決，提升綜合能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度和積極性是評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果的重要指標(biāo)。評(píng)價(jià)將包括學(xué)生的出勤情況、課堂提問的積極性、回答問題的準(zhǔn)確性以及參與小組討論的主動(dòng)性。教師將觀察學(xué)生的注意力集中程度，以及是否能夠按照學(xué)習(xí)任務(wù)的要求進(jìn)行思考和表達(dá)。

2.小組討論成果展示：

通過小組討論，教師將評(píng)價(jià)學(xué)生的合作能力、溝通技巧和解決問題的能力。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)將包括小組成員之間的分工合作是否明確，討論過程中是否能夠尊重他人意見，是否能夠有效地提出和解決問題，以及最終的展示成果是否具有創(chuàng)新性和實(shí)用性。

3.隨堂測試：

為了評(píng)估學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度，教師將設(shè)計(jì)隨堂測試，包括選擇題、填空題和簡答題。測試將覆蓋本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，如學(xué)習(xí)方法和效率的基本概念、時(shí)間管理技巧等。學(xué)生的測試成績將作為評(píng)價(jià)其學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)。

4.課后作業(yè)完成情況：

課后作業(yè)的完成情況將反映學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用能力。教師將檢查作業(yè)的完成質(zhì)量，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、完整性和創(chuàng)新性。學(xué)生的作業(yè)反饋將包括改進(jìn)建議和鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，以幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，教師將提供個(gè)性化的評(píng)價(jià)和反饋。評(píng)價(jià)將包括以下方面：

-學(xué)習(xí)態(tài)度：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和投入程度，是否能夠保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-學(xué)習(xí)習(xí)慣：評(píng)價(jià)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)習(xí)慣，如時(shí)間管理、學(xué)習(xí)計(jì)劃、筆記整理等。

-學(xué)習(xí)策略：評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠靈活運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。

-自我反思：評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，并從中學(xué)習(xí)。

教師將根據(jù)學(xué)生的具體表現(xiàn)，提供針對(duì)性的建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①學(xué)習(xí)方法和效率的基本概念

-學(xué)習(xí)方法：指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中采用的具體策略和技巧。

-學(xué)習(xí)效率：指學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的質(zhì)量和速度。

②學(xué)習(xí)方法和效率的組成部分

-時(shí)間管理：合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，提高時(shí)間利用效率。

-學(xué)習(xí)策略：運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如記憶技巧、閱讀理解策略等。

-心理調(diào)適：保持良好的心理狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力和抗壓能力。

③學(xué)習(xí)方法和效率的實(shí)際應(yīng)用

-案例分析：通過具體案例，展示學(xué)習(xí)方法和效率在實(shí)際學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。

-學(xué)生實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在課后嘗試應(yīng)用所學(xué)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

-教學(xué)反饋：教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，提供反饋和指導(dǎo)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的實(shí)際情境，讓學(xué)生在真實(shí)的場景中體驗(yàn)學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.引導(dǎo)式教學(xué)：我注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)討論主題不感興趣或者缺乏自信。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于隨堂測試和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程和進(jìn)步的全面評(píng)價(jià)。

3.課堂管理需加強(qiáng)：在課堂管理方面，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)紀(jì)律松散的情況，需要更加細(xì)致和靈活地管理課堂秩序。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：

-在選擇討論主題時(shí)，我會(huì)更多地考慮學(xué)生的興趣和實(shí)際需求，確保討論內(nèi)容能夠引起學(xué)生的共鳴。

-對(duì)于參與度低的學(xué)生，我會(huì)給予更多的關(guān)注和鼓勵(lì)，通過個(gè)別輔導(dǎo)或小組合作的方式，幫助他們?nèi)谌胗懻摗?/p>

2.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：

-除了隨堂測試和作業(yè)，我會(huì)引入