20青山不老教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為六年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版《20青山不老》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀《青山不老》一文，感受文章中蘊(yùn)含的豐富情感和深刻寓意。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)，回顧之前所學(xué)的閱讀理解方法和技巧，進(jìn)一步提高閱讀能力。同時(shí)，本節(jié)課將與學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，引發(fā)學(xué)生對(duì)自然、生命等話題的思考和感悟。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生理解、欣賞和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識(shí)，通過閱讀《青山不老》體會(huì)自然與生命的和諧之美。

2.提升學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生感受語言文字的魅力，增強(qiáng)對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中提出自己的見解，學(xué)會(huì)辯證地看待問題。

4.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的獨(dú)特價(jià)值。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-理解文章主旨：重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生理解《青山不老》這篇文章的核心思想，即人與自然和諧共生的理念。

-體會(huì)情感：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文中人物的情感變化，理解“青山不老”所蘊(yùn)含的深厚情感。

-學(xué)習(xí)修辭手法：分析文章中的修辭手法，如比喻、擬人等，提升學(xué)生的語言鑒賞能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-深入理解人物心理：本節(jié)課要求學(xué)生深入分析文中人物的心理活動(dòng)，對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來說，這需要較強(qiáng)的情感分析和推理能力。

-掌握復(fù)雜句子的結(jié)構(gòu)：文章中可能包含一些結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜的句子，學(xué)生需要掌握如何分析這些句子的結(jié)構(gòu)和意義。

-將文章主題與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系：引導(dǎo)學(xué)生將文章中的主題與自己的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，這需要學(xué)生對(duì)文章有深刻的理解和廣泛的思考能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《20青山不老》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如青山景色、人物肖像等，以及相關(guān)視頻資料，幫助學(xué)生更直觀地感受文章內(nèi)容。

3.教學(xué)課件：制作PPT課件，包括文章內(nèi)容概要、修辭手法分析、人物心理分析等，輔助教學(xué)過程。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論，同時(shí)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于輔助講解復(fù)雜句子的結(jié)構(gòu)分析。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-播放一段關(guān)于自然美景的視頻，引導(dǎo)學(xué)生欣賞大自然的美麗。

-提問：視頻中展示了哪些自然景色？你們有沒有去過類似的自然風(fēng)光？

-引導(dǎo)學(xué)生思考：自然與人類之間的關(guān)系是怎樣的？

-介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容《20青山不老》，并簡要介紹文章主題。

2.新課講授（用時(shí)20分鐘）

-閱讀引導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生閱讀《20青山不老》一文，并提出以下問題：

1.文章主要講述了什么故事？

2.文章中的人物有哪些特點(diǎn)？

3.文章中“青山不老”的含義是什么？

-文章分析：分析文章的結(jié)構(gòu)、修辭手法、人物心理等，引導(dǎo)學(xué)生理解文章主旨。

1.分析文章結(jié)構(gòu)，舉例說明文章的段落劃分和過渡方式。

2.分析修辭手法，如比喻、擬人等，解釋其在文章中的作用。

3.分析人物心理，舉例說明人物在不同場景下的心理變化。

-情感體驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生分享自己在閱讀過程中的情感體驗(yàn)，如感動(dòng)、喜悅、敬佩等。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-情景模擬：組織學(xué)生進(jìn)行情景模擬，扮演文中的角色，體會(huì)他們的情感。

-詞語接龍：以“青山不老”為主題，進(jìn)行詞語接龍游戲，活躍課堂氣氛。

-主題寫作：要求學(xué)生根據(jù)文章主題，寫一段自己的感悟或看法。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，就以下三個(gè)方面進(jìn)行討論：

1.文章中“青山不老”的象征意義是什么？

2.文章如何通過描寫人物心理展現(xiàn)主題？

3.文章中的自然描寫對(duì)主題的表達(dá)有何作用？

-小組匯報(bào)：每組選派一名代表進(jìn)行匯報(bào)，分享討論成果。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)和難點(diǎn)內(nèi)容。

-鼓勵(lì)學(xué)生在生活中關(guān)注自然與人類的關(guān)系，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，寫一篇關(guān)于“人與自然和諧共生”的短文。

用時(shí)總計(jì)：45分鐘六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.文章主題與核心思想

-《20青山不老》一文主要講述了人與自然和諧共生的故事，強(qiáng)調(diào)了保護(hù)自然、尊重生命的重要性。

-文章的核心思想是：人類與自然息息相關(guān)，只有和諧共生，才能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

2.人物形象與心理描寫

-文中主要人物形象：老農(nóng)、兒子、游客等，通過他們的言行舉止和心理活動(dòng)，展現(xiàn)了不同的性格特點(diǎn)和價(jià)值觀。

-人物心理描寫：分析人物在不同場景下的心理變化，如老農(nóng)對(duì)土地的深厚情感，兒子的成長變化，游客的內(nèi)心掙扎等。

3.修辭手法與表達(dá)效果

-文章運(yùn)用了比喻、擬人、排比等修辭手法，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力和感染力。

-舉例說明：如將青山比喻為老人的長壽，將河水比喻為生命的源泉等。

4.自然描寫與主題表達(dá)

-文章通過對(duì)自然景物的描寫，展現(xiàn)了大自然的美妙與和諧，為文章主題的表達(dá)提供了豐富的素材。

-舉例說明：如對(duì)青山、河水、樹木等自然景物的描寫，突出了人與自然和諧共生的主題。

5.文章結(jié)構(gòu)及段落劃分

-文章結(jié)構(gòu)清晰，分為引子、正文、結(jié)尾三個(gè)部分。

-段落劃分合理，每個(gè)段落都有明確的中心思想，段落之間過渡自然。

6.文章寫作手法與技巧

-文章運(yùn)用了記敘、描寫、抒情等多種寫作手法，使文章內(nèi)容豐富、生動(dòng)。

-技巧舉例：如倒敘、插敘、對(duì)比等，增強(qiáng)了文章的層次感和感染力。

7.文章思想內(nèi)涵與教育意義

-文章傳遞了關(guān)愛自然、尊重生命的價(jià)值觀，具有深刻的教育意義。

-教育意義舉例：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問題，樹立可持續(xù)發(fā)展理念，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

8.文章語言特點(diǎn)與風(fēng)格

-文章語言樸實(shí)無華，富有詩意，具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。

-風(fēng)格特點(diǎn)舉例：如運(yùn)用方言、俗語等，增強(qiáng)了文章的地域特色和親切感。

9.文章閱讀與鑒賞方法

-培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀分析文章的主題、人物、情節(jié)等。

-鑒賞方法舉例：如關(guān)注修辭手法、分析人物心理、體會(huì)作者情感等。

10.文章與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系

-引導(dǎo)學(xué)生將文章主題與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，思考如何將環(huán)保理念付諸實(shí)踐。

-聯(lián)系舉例：如關(guān)注身邊的環(huán)境問題，參與環(huán)保活動(dòng)，倡導(dǎo)低碳生活等。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《20青山不老》一文，通過閱讀和分析，我們了解了文章的主題思想，即人與自然和諧共生的理念。

-我們學(xué)習(xí)了文章中的人物形象和他們的心理活動(dòng)，通過這些人物的故事，我們體會(huì)到了尊重自然、保護(hù)環(huán)境的重要性。

-在修辭手法的運(yùn)用上，我們分析了比喻、擬人等手法如何增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

-我們還討論了文章的自然描寫如何為主題表達(dá)服務(wù)，以及文章的結(jié)構(gòu)和段落劃分。

當(dāng)堂檢測：

1.選擇題

-《20青山不老》一文主要講述了什么？

A.老農(nóng)的傳奇一生

B.人類與自然的關(guān)系

C.鄉(xiāng)村旅游的發(fā)展

D.鄉(xiāng)村生活的變遷

2.簡答題

-請(qǐng)簡述文章中“青山不老”的含義。

3.判斷題

-文章中的老農(nóng)是一個(gè)對(duì)土地充滿深厚情感的人。（）

4.完形填空

-在文章中，作者通過描寫（），展現(xiàn)了自然與人類和諧共生的美好景象。

5.應(yīng)用題

-結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)“人與自然和諧共生”的理解。

檢測結(jié)束后，教師將對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和講解，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)和難點(diǎn)內(nèi)容，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予反饋。通過課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高閱讀理解和分析能力。八、課后作業(yè)1.閱讀理解

-閱讀課文《20青山不老》，回答以下問題：

a.文章中的“青山不老”在文中具體指的是什么？

b.文章通過哪些事件或細(xì)節(jié)展現(xiàn)了人與自然的和諧共生？

c.你認(rèn)為作者為什么要以“青山不老”作為文章的標(biāo)題？

2.寫作練習(xí)

-以“我心中的青山不老”為題，寫一篇短文，表達(dá)你對(duì)自然與人類關(guān)系和諧共生的理解和感悟。

3.人物分析

-分析課文中的主要人物，如老農(nóng)、兒子等，回答以下問題：

a.老農(nóng)的性格特點(diǎn)有哪些？

b.兒子從父親那里學(xué)到了什么？

c.你認(rèn)為老農(nóng)對(duì)兒子的影響有哪些？

4.修辭手法應(yīng)用

-在課文中找出至少三個(gè)修辭手法的例子，并分析它們?cè)谖闹械淖饔谩?/p>

5.主題探討

-討論以下問題，并寫下你的觀點(diǎn)：

a.你認(rèn)為文章中的“青山不老”象征著什么？

b.在現(xiàn)代社會(huì)，我們應(yīng)該如何踐行人與自然和諧共生的理念？

c.文章對(duì)當(dāng)代青少年有什么啟示？

答案示例：

1.a.“青山不老”在文中指的是老農(nóng)對(duì)土地的深厚情感，以及土地對(duì)人類的滋養(yǎng)和承載。

b.文章通過老農(nóng)與兒子之間的對(duì)話、老農(nóng)對(duì)土地的呵護(hù)等事件，展現(xiàn)了人與自然的和諧共生。

c.“青山不老”作為標(biāo)題，寓意著自然的永恒和生命的延續(xù)，強(qiáng)調(diào)了人與自然和諧共生的主題。

2.（學(xué)生個(gè)人創(chuàng)作，以下為示例）

我心中的青山不老，是家鄉(xiāng)的那片山，那片林。每當(dāng)我走在山間小路上，看著那些郁郁蔥蔥的樹木，聽著鳥兒的歡唱，我總能感受到大自然的生機(jī)與活力。我想，這就是人與自然和諧共生的美好景象。

3.a.老農(nóng)勤勞、樸實(shí)、善良，對(duì)土地有著深厚的情感，他用自己的雙手守護(hù)著這片土地。

b.兒子從父親那里學(xué)到了對(duì)土地的尊重和熱愛，學(xué)會(huì)了勤勞和堅(jiān)韌。

c.老農(nóng)對(duì)兒子的影響是深遠(yuǎn)的，他教會(huì)了兒子如何與自然和諧相處，如何珍惜