Unit2Mynewfriends（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年新魔法英語(NewMagic)一年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析“Unit2Mynewfriends（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年新魔法英語(NewMagic)一年級(jí)上冊(cè)”本單元圍繞“我的新朋友”這一主題，通過介紹新朋友的外貌、性格等特點(diǎn)，幫助學(xué)生掌握基本的英語表達(dá)，同時(shí)培養(yǎng)他們的交際能力和合作精神。教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣特點(diǎn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，提高英語語言運(yùn)用能力。通過本單元學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用基本的英語詞匯和句型介紹新朋友，發(fā)展聽、說、讀、寫技能。同時(shí)，增強(qiáng)跨文化意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重和欣賞不同文化背景下的朋友，促進(jìn)人際交往能力的提升。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)學(xué)生已初步接觸英語，具備基本的字母認(rèn)讀和簡(jiǎn)單的單詞記憶能力。他們能夠識(shí)別一些常見的顏色、形狀和生活用品等詞匯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)學(xué)習(xí)英語有著較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和記憶上，通過直觀、形象的教學(xué)方式能夠較好地吸收新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們偏好于動(dòng)手操作、游戲互動(dòng)和情景模擬等活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于年齡較小，部分學(xué)生在口語表達(dá)和聽力理解方面可能存在困難。此外，由于詞匯量有限，他們?cè)陂喿x和書寫方面也可能遇到障礙。針對(duì)這些情況，教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力，通過豐富的教學(xué)活動(dòng)和多樣化的教學(xué)方法，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合圖片和實(shí)物，講解新詞匯和句型，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.游戲法：設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“猜猜他是誰”，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和參與度。

3.情景模擬：通過角色扮演，讓學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)語言實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示圖片和動(dòng)畫，直觀展示教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生注意力。

2.教學(xué)軟件：使用英語學(xué)習(xí)軟件，提供聽力練習(xí)和口語對(duì)話，鞏固學(xué)習(xí)成果。

3.教學(xué)視頻：播放英語動(dòng)畫或短片，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)新詞匯和句型。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用中文提問：“同學(xué)們，你們有沒有新朋友？你們是如何介紹他們的？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的新朋友。

3.老師用英語總結(jié)：“So,wehavenewfriends.Today,wearegoingtolearnaboutournewfriendsinEnglish.Let'sstartwiththenewunit-'Mynewfriends'.”

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片中的人物特征。

2.老師用英語介紹新詞匯：“Lookatthispicture.Thisismynewfriend,Tom.Heistallandhasshorthair.Helikesplayingfootball.”

3.學(xué)生跟讀并模仿，加深對(duì)新詞匯的記憶。

三、詞匯學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師展示單詞卡片，讓學(xué)生觀察并說出每個(gè)單詞的意思。

2.學(xué)生分組進(jìn)行單詞接龍游戲，鞏固詞匯記憶。

3.老師講解重點(diǎn)詞匯的用法，如：“Sheistall.”，“Hehasshorthair.”，“Helikesplayingfootball.”

四、句型練習(xí)（15分鐘）

1.老師展示句型卡片，讓學(xué)生跟讀并模仿。

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用句型進(jìn)行對(duì)話。

3.老師糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤，提高口語表達(dá)能力。

五、課文學(xué)習(xí)（20分鐘）

1.老師朗讀課文，學(xué)生跟讀，注意發(fā)音和語調(diào)。

2.學(xué)生分組討論課文內(nèi)容，找出課文中的重點(diǎn)句子。

3.老師提問，引導(dǎo)學(xué)生思考課文主題：“Whatcanwelearnfromthistext?HowdoweintroduceournewfriendsinEnglish?”

六、課堂活動(dòng)（15分鐘）

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行“介紹我的新朋友”活動(dòng)，每位學(xué)生用英語介紹自己的新朋友。

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

3.老師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

七、小結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.布置作業(yè)：學(xué)生用所學(xué)知識(shí)寫一篇短文，介紹自己的新朋友。

3.老師提醒學(xué)生注意作業(yè)的格式和內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

八、課后反思（教師自評(píng)）

1.教師回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，分析教學(xué)效果。

2.教師反思自己在教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供參考。

九、教學(xué)評(píng)價(jià)（學(xué)生自評(píng)）

1.學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)效果。

2.學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，找出自己的不足，為今后的學(xué)習(xí)制定改進(jìn)措施。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-人物描述詞匯：除了課本中的詞匯外，可以引入更多的形容詞來描述人物特征，如"smiling","happy","energetic","kind","shy"等。

-家庭成員詞匯：介紹與家庭相關(guān)的詞匯，如"brother","sister","grandpa","grandma","aunt","uncle"等，幫助學(xué)生了解不同家庭成員的稱呼。

-學(xué)校相關(guān)詞匯：包括學(xué)校設(shè)施和日?；顒?dòng)相關(guān)的詞匯，如"classroom","library","gym","computer","schoolbag","pencil"等。

-食物和飲料詞匯：介紹一些常見的食物和飲料名稱，如"apple","banana","orange","juice","milk","bread"等。

2.拓展建議：

-角色扮演活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生扮演不同的角色，如老師、學(xué)生、家長(zhǎng)等，以英語進(jìn)行對(duì)話，提高學(xué)生的口語交際能力。

-家庭作業(yè)：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生用英語寫一篇短文，描述自己的家庭成員，或者繪制一張家庭樹的圖畫，標(biāo)注每個(gè)家庭成員的名字。

-視頻學(xué)習(xí)：推薦一些適合一年級(jí)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)視頻，如兒童英語歌曲、動(dòng)畫片等，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)新的詞匯和句型。

-游戲化學(xué)習(xí)：利用英語學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用程序，如"Duolingo","Babbel"等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)習(xí)的趣味性和效率。

-主題單元活動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于“我的新朋友”的主題單元活動(dòng)，讓學(xué)生通過繪畫、手工制作等方式，展示他們對(duì)自己新朋友的了解和喜愛。

-校園英語角：在學(xué)校內(nèi)設(shè)立英語角，鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間用英語進(jìn)行交流，提高學(xué)生的英語口語水平。

-家校合作：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的英語學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)可以幫助孩子復(fù)習(xí)課堂上學(xué)到的內(nèi)容，或者與孩子一起觀看英語動(dòng)畫片，共同學(xué)習(xí)新詞匯和句型。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在課堂教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，如模擬旅行、超市購(gòu)物等，讓學(xué)生在具體場(chǎng)景中運(yùn)用英語，提高他們的實(shí)際交際能力。

2.互動(dòng)式教學(xué)：我注重課堂上的師生互動(dòng)和學(xué)生間的互動(dòng)，通過提問、討論、小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均衡：在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生過于活躍，而部分學(xué)生則顯得比較被動(dòng)，參與度不均衡。

2.教學(xué)資源利用不足：雖然我嘗試?yán)枚嗝襟w設(shè)備，但在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)教學(xué)資源的利用還不夠充分，尤其是在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種方式相對(duì)單一，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.平衡學(xué)生參與度：為了提高所有學(xué)生的參與度，我將設(shè)計(jì)更多樣化的課堂活動(dòng)，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來。

2.優(yōu)化教學(xué)資源利用：我會(huì)進(jìn)一步探索和利用教學(xué)資源，比如制作互動(dòng)式課件、收集相關(guān)的英語歌曲和故事，以及設(shè)計(jì)游戲化學(xué)習(xí)任務(wù)，以提高教學(xué)效果。

3.完善評(píng)價(jià)體系：我將嘗試建立更加全面的評(píng)價(jià)體系，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)質(zhì)量、口語測(cè)試、寫作能力等多方面，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)家校溝通：我會(huì)定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到孩子的英語學(xué)習(xí)中。

5.提升自身專業(yè)素養(yǎng)：我計(jì)劃參加更多的教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能，以便更好地適應(yīng)學(xué)生的需求，提高教學(xué)質(zhì)量。典型例題講解1.例題：MynameisTom.Heisastudent.

解答：根據(jù)句型結(jié)構(gòu)，我們可以將這句話改寫為問句。首先，我們需要將句子中的主語和助動(dòng)詞調(diào)換位置，然后去掉助動(dòng)詞"is"，最后在句末加上疑問詞"is"或"am"。

改寫后的問句：IsTom'sname?

答案：Yes,itis.(No,itisn't.)

2.例題：Shehaslonghairandabluedress.

解答：這是一個(gè)描述人物特征的句子。我們可以將其改寫為否定句，即在句首加上"Shedoesn't"或"Sheisn't"，然后保持句子結(jié)構(gòu)不變。

改寫后的否定句：Shedoesn'thavelonghairandabluedress.

答案：No,shedoesn't.

3.例題：Theyareplayingfootballinthepark.

解答：這是一個(gè)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作的句子。我們可以將其改寫為一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，即去掉"are"和"inthepark"，保持其他部分不變。

改寫后的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)句子：Theyplayfootballinthepark.

答案：Theyplayfootballinthepark.

4.例題：Whatdoesyourfriendlooklike?

解答：這是一個(gè)詢問朋友外貌的問句。我們可以用"He/She"來回答這個(gè)問題，并描述朋友的外貌特征。

回答：He/Sheistallandhasshorthair.

答案：He/Sheistallandhasshorthair.

5.例題：Whereisyourfriendfrom?

解答：這是一個(gè)詢問朋友來自哪里的問題。我們可以用"He/Sheisfrom"來回答，并說明朋友的國(guó)家或城市。

回答：He/SheisfromChina.

答案：He/SheisfromChina.

6.例題：Whatdoesyourfriendliketodo?

解答：這是一個(gè)詢問朋友興趣愛好的問題。我們可以用"He/Shelikesto"來回答，并說明朋友喜歡做的事情。

回答：He/Shelikestoplayfootball.

答案：He/Shelikestoplayfootball.

7.例題：Howoldisyourfriend?

解答：這是一個(gè)詢問朋友年齡的問題。我們可以用"He/Sheis..."來回答，并說明朋友的年齡。

回答：He/Sheistenyearsold.

答案：He/Sheistenyearsold.

8.例題：Whatcolorisyourfriend'sshirt?

解答：這是一個(gè)詢問朋友衣服顏色的問句。我們可以用"Itis..."來回答，并說明衣服的顏色。

回答：Itisred.

答案：Itisred.內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-人物描述詞匯：tall,short,long,blue,red,happy,kind,shy,energetic

-家庭成員詞匯：brother,sister,grandpa,grandma,aunt,uncle

-學(xué)校相關(guān)詞匯：classroom,library,gym,computer,schoolbag,pencil

-食物和飲料詞匯：apple,banana,orange,juice,milk,bread

②重點(diǎn)詞匯和句型：

-描述人物特征：He/Sheistall/short/long/...He/Shehasshort/longhair/...He/Sheiswearinga...dress-shirt/...

-介紹新朋友：Mynameis...He/Sheismynewfriend.He/Sheisfrom...

-詢問朋友信息：Whatisyourfriend'sname?Howoldishe/she?Whatdoeshe/shelooklike?Whatdoeshe/sheliketodo?

③教學(xué)活動(dòng)邏輯：

-導(dǎo)入：通過圖片或?qū)嵨镆胄屡笥训闹黝}，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-詞匯學(xué)習(xí)：通過卡片、圖片和游戲等方式，幫助學(xué)生記憶新詞匯。

-句型練習(xí)：通過跟讀、模仿和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)使用新句型。

-課文學(xué)習(xí)：通過朗讀、討論和問答等方式，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-課堂活動(dòng)：通過角色扮演、小組討論和游戲等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-小結(jié)與作業(yè)：通過總結(jié)和布置作業(yè)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，能夠主動(dòng)回答問題。

-在角色扮演環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。