Unit3AnimalsattheZoo教學設計-2025-2026學年小學英語Grade2AEnglishforKIDS主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit3AnimalsattheZoo

2.教學年級和班級：小學英語Grade2

3.授課時間：2025-2026學年

4.教學時數：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的英語聽力和口語表達能力，使他們能夠在真實情境中運用所學動物詞匯和句型進行簡單交流。

2.培養(yǎng)學生的跨文化意識，通過了解動物園中的動物，增強對生物多樣性的認識和尊重。

3.培養(yǎng)學生的觀察力和想象力，通過觀察動物圖片和視頻，激發(fā)學生對動物世界的興趣，培養(yǎng)其審美能力。教學難點與重點1.教學重點，

①學生能夠正確發(fā)音和拼寫動物名稱，如"elephant"、"giraffe"、"tiger"等。

②學生能夠運用句型"Ilike...because..."來表達對動物園動物的喜愛和原因。

③學生能夠使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述動物的行為和特征。

2.教學難點，

①學生能夠理解并正確使用"atthezoo"這個地點狀語。

②學生能夠區(qū)分和運用描述動物特征的關鍵詞，如"big"、"tall"、"striped"等。

③學生能夠進行簡單的角色扮演，模仿在動物園與同伴交流的場景。這些難點需要通過具體的情境創(chuàng)設和互動活動來幫助學生克服，例如通過圖片展示、游戲和實際操作來增強學生的語言運用能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備

-課程平臺：電子白板、教學軟件（如英語教學輔助軟件）

-信息化資源：動物園視頻、動物圖片庫、在線英語學習平臺

-教學手段：動物模型、卡片、圖片掛圖、角色扮演道具教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一系列動物園的圖片或視頻，提問學生：“Doyoulikegoingtothezoo?Whyorwhynot?”引導學生思考并分享他們的看法。

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學習的動物詞匯，如“cat”、“dog”、“bird”等，讓學生回憶并復習這些詞匯的發(fā)音和用法。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：

a.引入新動物詞匯：展示“elephant”、“giraffe”、“tiger”等動物圖片，講解這些動物的名稱、特征和生活習性。

b.學習句型：教授新句型“Ilike...because...”，通過示范和練習，讓學生學會表達對動物的喜愛和原因。

c.學習一般現(xiàn)在時態(tài)：講解一般現(xiàn)在時的構成和用法，通過例句幫助學生理解并運用。

-舉例說明：

a.展示動物圖片或視頻，讓學生模仿句子“Ilike...because...”來表達對動物的喜愛。

b.通過角色扮演，讓學生在模擬的動物園環(huán)境中運用新學的句型和詞匯。

-互動探究：

a.分組討論：將學生分成小組，討論他們最喜歡的動物，并說明原因。

b.小組展示：每組派代表分享他們的討論結果，全班同學一起學習和交流。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：

a.完成課本上的練習題，鞏固新學的動物詞匯和句型。

b.通過游戲“SimonSays”練習動物名稱和特征，如“Simonsays,'touchtheelephant'strunk'”。

-教師指導：

a.對學生的練習進行個別指導，糾正發(fā)音和語法錯誤。

b.鼓勵學生積極參與，給予積極的反饋和鼓勵。

4.課堂小結（約5分鐘）

-總結本節(jié)課學習的主要內容，強調動物詞匯和句型的運用。

-提問學生：“Whatdidyoulearntoday?”引導學生回顧所學知識。

5.作業(yè)布置（約2分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學生繪制自己最喜歡的動物，并寫一段話描述它。

-鼓勵學生將所學知識運用到日常生活中，與家人或朋友分享他們在動物園的經歷。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠正確發(fā)音和拼寫至少5個新動物詞匯，如“elephant”、“giraffe”、“tiger”、“penguin”和“monkey”。這些詞匯的掌握有助于學生擴大詞匯量，增強語言表達能力。

2.句型運用：學生能夠熟練運用句型“Ilike...because...”來表達對動物的喜愛和原因。這種句型的掌握使學生能夠在實際交流中表達個人觀點，提高口語交際能力。

3.時態(tài)運用：學生能夠理解并正確使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述動物的行為和特征，如“Thegiraffeistall”和“Thelionisfierce”。這種時態(tài)的掌握有助于學生構建完整的句子結構，提高語言表達的準確性。

4.觀察力與想象力：學生在觀察動物園圖片和視頻的過程中，能夠注意到動物的特征和生活習性，培養(yǎng)了對生物多樣性的認識和尊重。同時，通過角色扮演和小組討論，學生的想象力和創(chuàng)造力得到了鍛煉。

5.跨文化意識：通過學習不同動物的名稱和特征，學生能夠了解不同文化背景下對動物的認識和態(tài)度，增強跨文化交際能力。

6.課堂參與度：學生在課堂上的積極參與，如回答問題、小組討論和角色扮演，表明他們對本節(jié)課內容感興趣，愿意主動學習。

7.課后作業(yè)完成情況：學生能夠按照要求完成課后作業(yè)，如繪制自己最喜歡的動物并寫一段話描述它。這表明學生能夠將所學知識運用到實際生活中，提高語言綜合運用能力。

8.家庭作業(yè)反饋：家長對學生在家庭作業(yè)中的表現(xiàn)給予積極評價，說明學生在家庭作業(yè)中能夠認真完成，并取得了一定的進步。板書設計①知識點：

①動物名稱：elephant,giraffe,tiger,penguin,monkey

②動物特征描述詞：big,tall,fierce,cute,colorful

③地點狀語：atthezoo

④時態(tài)：一般現(xiàn)在時

②詞匯：

①動物名稱：Elephant,Giraffe,Tiger,Penguin,Monkey

②動物特征描述詞：Big,Tall,Fierce,Cute,Colorful

③句型：Ilike...because...

③句子：

①"Iliketheelephantbecauseitisbig."

②"Thegiraffeistall."

③"Thetigerisfierce."

④"Thepenguiniscute."

⑤"Themonkeyiscolorful."

④板書結構：

①頂部：課程標題-Unit3AnimalsattheZoo

②中部：動物名稱和特征

-Elephant-Big

-Giraffe-Tall

-Tiger-Fierce

-Penguin-Cute

-Monkey-Colorful

③底部：句型和示例

-Ilike...because...

-Example:Iliketheelephantbecauseitisbig.教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的表現(xiàn)活躍，積極參與課堂活動。在聽力和口語練習中，大部分學生能夠正確發(fā)音和拼寫動物名稱，并能夠運用句型“Ilike...because...”表達對動物的喜愛。學生的課堂參與度和互動性較好，能夠跟隨老師的節(jié)奏，對動物特征和生活習性表現(xiàn)出濃厚的興趣。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學生能夠圍繞自己喜歡的動物進行討論，并能夠用英語表達自己的觀點。小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組能夠流暢地展示他們的討論內容，包括動物名稱、特征和原因。學生的合作能力和語言表達能力得到了提升。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，學生對本節(jié)課學習的動物詞匯和句型掌握情況較好。測試結果顯示，大部分學生能夠正確寫出動物名稱，并能運用句型描述動物特征。然而，部分學生在使用一般現(xiàn)在時態(tài)時存在錯誤，需要進一步指導。

4.課后作業(yè)反饋：

課后作業(yè)中，學生能夠按照要求完成繪畫和描述任務。作業(yè)反饋顯示，學生的繪畫技巧和描述能力有所提高。同時，部分學生的書寫規(guī)范和句型結構有待加強。

5.教師評價與反饋：

針對學生課堂表現(xiàn)，教師給予以下評價與反饋：

-課堂表現(xiàn)積極，參與度高，能夠認真聽講和回答問題。

-在口語練習中，大部分學生能夠正確發(fā)音和拼寫動物名稱，但部分學生的發(fā)音不夠準確，需要加強語音練習。

-小組討論環(huán)節(jié)，學生能夠積極參與，合作完成討論任務，但在表達觀點時，部分學生的句型運用不夠熟練，需要多加練習。

-隨堂測試中，學生對動物詞匯和句型掌握較好，但在時態(tài)運用上存在不足，需要加強對一般現(xiàn)在時態(tài)的講解和練習。

-課后作業(yè)完成情況良好，學生的繪畫技巧和描述能力有所提高，但部分學生的書寫規(guī)范和句型結構需要加強。

-教師建議學生在課后繼續(xù)復習和鞏固所學知識，通過多種渠道提高英語水平，如觀看英語動畫片、閱讀英文繪本等。典型例題講解1.例題：

-用一般現(xiàn)在時態(tài)描述動物的行為。

-Thecat(sleep)onthemat.

答案：Thecatsleepsonthemat.

解析：這里需要用一般現(xiàn)在時態(tài)來描述貓的行為，所以動詞“sleep”保持原形。

2.例題：

-根據句意，選擇正確的動物名稱填空。

-Thegiraffeisvery(______).

答案：tall

解析：根據句意，我們需要選擇一個形容詞來描述長頸鹿，而“tall”是正確的形容詞，表示“高的”。

3.例題：

-用“Ilike...because...”句型表達對動物的喜愛。

-Ilikethe______becauseitis______.

答案：penguin;cute

解析：根據句型結構，學生需要填入一個動物名稱和一個形容詞。這里選擇了“penguin”和“cute”，表示“我喜歡企鵝，因為它很可愛”。

4.例題：

-根據圖片描述，用英語填空。

-Thereisa______inthetree.Itis______.

答案：bird;flying

解析：根據圖片描述，我們可以知道圖片中有一只鳥在樹上飛翔，所以填入“bird”和“flying”。

5.例題：

-用一般現(xiàn)在時態(tài)描述動物的特征。

-Thelionhas______.

答案：am