唱著歌兒摘星星（欣賞抓住彗星的小尾巴）說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)音樂(lè)西師大版一年級(jí)下冊(cè)-西師大版一、教學(xué)內(nèi)容

西師大版一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)課本中，“唱著歌兒摘星星（欣賞抓住彗星的小尾巴）”這一章節(jié)，主要內(nèi)容是讓學(xué)生欣賞歌曲《抓住彗星的小尾巴》，并通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，感受音樂(lè)的美妙和快樂(lè)。歌曲以歡快的旋律和有趣的歌詞，引導(dǎo)學(xué)生們感受彗星的美，激發(fā)他們對(duì)宇宙的好奇心。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美素養(yǎng)、文化理解素養(yǎng)和創(chuàng)新實(shí)踐素養(yǎng)。通過(guò)欣賞《抓住彗星的小尾巴》，學(xué)生能夠感受音樂(lè)節(jié)奏與旋律的美，提升對(duì)音樂(lè)作品的鑒賞能力；通過(guò)歌曲中的文化元素，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)同；同時(shí)，通過(guò)模仿和創(chuàng)編，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，培養(yǎng)他們的音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握歌曲《抓住彗星的小尾巴》的旋律和節(jié)奏，通過(guò)跟隨音樂(lè)進(jìn)行演唱，體驗(yàn)歌曲帶來(lái)的樂(lè)趣。

-具體細(xì)節(jié)包括：引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲中的旋律起伏，感受三拍子的韻律感，以及在演唱時(shí)保持音準(zhǔn)和節(jié)奏的一致性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)三拍子節(jié)奏的掌握，以及歌曲中部分較快的旋律片段的演唱。

-教學(xué)過(guò)程中，難點(diǎn)包括：

-三拍子節(jié)奏的感知：通過(guò)拍手、踩腳等方式，讓學(xué)生直觀感受三拍子的規(guī)律，提高對(duì)節(jié)奏的感知能力。

-快速旋律片段的演唱：通過(guò)分句練習(xí)、跟隨錄音演唱等方法，幫助學(xué)生逐步掌握較快的旋律片段，提高演唱技巧。

-歌曲情感的傳達(dá)：引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲意境，通過(guò)表情和動(dòng)作的配合，表達(dá)歌曲中對(duì)彗星的喜愛(ài)和向往。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師的講解，幫助學(xué)生理解歌曲的背景和旋律特點(diǎn)。

2.演唱法：通過(guò)示范和指導(dǎo)，讓學(xué)生跟隨歌曲節(jié)奏進(jìn)行演唱，體驗(yàn)音樂(lè)的魅力。

3.情景教學(xué)法：利用多媒體展示彗星圖片和視頻，營(yíng)造歌曲情境，激發(fā)學(xué)生的想象力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：運(yùn)用PPT展示歌曲圖片、彗星知識(shí)，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

2.音響設(shè)備：使用音響播放歌曲，讓學(xué)生感受音樂(lè)節(jié)奏和旋律。

3.互動(dòng)軟件：利用音樂(lè)教育軟件，進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)和歌曲學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的參與度。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們喜歡唱歌嗎？你們知道什么是音樂(lè)嗎？”

展示一些關(guān)于音樂(lè)的視頻片段，如經(jīng)典歌曲、樂(lè)器演奏等，讓學(xué)生初步感受音樂(lè)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹音樂(lè)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解音樂(lè)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解音樂(lè)的定義，包括其主要組成元素如旋律、節(jié)奏、和聲等。

詳細(xì)介紹音樂(lè)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、音樂(lè)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解音樂(lè)的特點(diǎn)和重要性。

過(guò)程：

選擇幾首不同風(fēng)格和類型的歌曲進(jìn)行分析，如流行歌曲、古典音樂(lè)、民族音樂(lè)等。

詳細(xì)介紹每首歌曲的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解音樂(lè)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些歌曲對(duì)人們生活的影響，以及如何通過(guò)音樂(lè)表達(dá)情感和思想。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一首歌曲進(jìn)行討論，分析其音樂(lè)風(fēng)格、創(chuàng)作背景和情感表達(dá)。

小組內(nèi)討論該歌曲的藝術(shù)價(jià)值、音樂(lè)元素以及可能的應(yīng)用場(chǎng)景。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括歌曲分析、音樂(lè)元素解讀和情感表達(dá)。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括音樂(lè)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)音樂(lè)在人們生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)欣賞和創(chuàng)作音樂(lè)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一首喜歡的歌曲，嘗試用文字描述其音樂(lè)特點(diǎn)和個(gè)人感受。

七、課堂延伸活動(dòng)

目標(biāo)：提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，拓寬音樂(lè)知識(shí)面。

過(guò)程：

組織一次小型音樂(lè)會(huì)，讓學(xué)生展示自己的才藝，如唱歌、演奏樂(lè)器等。

邀請(qǐng)音樂(lè)專家或老師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講座，分享音樂(lè)創(chuàng)作和欣賞的經(jīng)驗(yàn)。

鼓勵(lì)學(xué)生參與校內(nèi)外音樂(lè)活動(dòng)，如合唱比賽、音樂(lè)節(jié)等，豐富校園文化生活。

八、教學(xué)反思

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，激發(fā)他們的創(chuàng)造力，為他們的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《音樂(lè)的故事》：這本書(shū)以故事的形式介紹了音樂(lè)的歷史，包括不同時(shí)期、不同地域的音樂(lè)風(fēng)格和代表作品，適合學(xué)生了解音樂(lè)的起源和發(fā)展。

-《世界音樂(lè)之旅》：通過(guò)介紹世界各地的音樂(lè)文化，讓學(xué)生了解不同國(guó)家的音樂(lè)特色，如非洲鼓樂(lè)、印度古典音樂(lè)等。

-《音樂(lè)家的故事》：這本書(shū)收集了多位著名音樂(lè)家的生平故事，通過(guò)閱讀可以讓學(xué)生了解音樂(lè)家的創(chuàng)作背景和藝術(shù)成就。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中聽(tīng)不同風(fēng)格的音樂(lè)，如古典、流行、爵士等，記錄下自己的感受和喜歡的部分。

-學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作簡(jiǎn)單的旋律或節(jié)奏，通過(guò)模仿所學(xué)歌曲的旋律來(lái)鍛煉自己的音樂(lè)創(chuàng)作能力。

-組織學(xué)生參觀音樂(lè)廳或音樂(lè)會(huì)，親身體驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)音樂(lè)的魅力，增加對(duì)音樂(lè)的理解和欣賞能力。

-讓學(xué)生搜集有關(guān)彗星的知識(shí)，了解彗星的形成、運(yùn)行軌跡等，將音樂(lè)與科學(xué)知識(shí)相結(jié)合。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小型音樂(lè)展示會(huì)，讓學(xué)生展示自己學(xué)到的歌曲或創(chuàng)作的音樂(lè)作品，提高學(xué)生的自信心和表演能力。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐性活動(dòng)

-組織一次音樂(lè)表演活動(dòng)，讓學(xué)生分組準(zhǔn)備和排練歌曲，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和舞臺(tái)表現(xiàn)力。

-開(kāi)展音樂(lè)知識(shí)競(jìng)賽，通過(guò)問(wèn)答形式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的掌握程度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境劇，讓學(xué)生通過(guò)角色扮演來(lái)體驗(yàn)音樂(lè)在戲劇中的作用，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

-設(shè)計(jì)音樂(lè)手工藝品制作活動(dòng)，如制作音樂(lè)主題的手鏈、書(shū)簽等，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中感受音樂(lè)的美。

4.建議的課后作業(yè)

-學(xué)生可以選擇一本關(guān)于音樂(lè)的書(shū)籍進(jìn)行閱讀，并撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，分享自己的閱讀心得。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集一首自己喜歡的歌曲，分析其音樂(lè)元素和創(chuàng)作背景，寫(xiě)一篇分析報(bào)告。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一首簡(jiǎn)單的歌曲，可以是原創(chuàng)歌詞搭配熟悉的旋律，展示自己的音樂(lè)創(chuàng)造力。

-學(xué)生可以錄制一段自己演唱歌曲的視頻，分享到社交媒體上，與同學(xué)和家人一起分享音樂(lè)快樂(lè)。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在教學(xué)中，我嘗試通過(guò)多媒體展示和角色扮演等方式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的音樂(lè)情境，讓他們?cè)谇榫持懈惺芤魳?lè)的魅力，這樣的教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.強(qiáng)化實(shí)踐操作：在課堂中，我注重學(xué)生的實(shí)踐操作，如讓學(xué)生自己嘗試創(chuàng)作旋律、編舞等，這樣的實(shí)踐不僅能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和實(shí)際操作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂互動(dòng)不足：在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生參與互動(dòng)的機(jī)會(huì)相對(duì)較少，有時(shí)候?qū)W生對(duì)于音樂(lè)的感受和想法沒(méi)有得到充分的表達(dá)。這可能會(huì)影響學(xué)生對(duì)音樂(lè)的深入理解和興趣的培養(yǎng)。

2.評(píng)價(jià)方式單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要是通過(guò)課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)估學(xué)生的進(jìn)步，這種評(píng)價(jià)方式較為單一，未能全面反映學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和綜合能力。

3.對(duì)學(xué)生個(gè)體差異關(guān)注不夠：在教學(xué)過(guò)程中，我沒(méi)有很好地關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，可能需要更多的個(gè)別指導(dǎo)和支持。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富課堂互動(dòng)：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

2.多元化評(píng)價(jià)方式：我將嘗試引入多元化的