紅色經(jīng)典歌劇融入高校校園文化建設(shè)的路徑研究摘要：黨的二十大召開后，學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，解決培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人的問題，已成為思政教育的重點課題。如何尋求更為有效的思政教育方式，已顯得極為迫切。紅色經(jīng)典歌劇作為中國革命歷史的重要文化載體，其傳承對高校大學(xué)生的思政教育來說，效果優(yōu)于其他校園文化傳播的方式，傳播過程中的直觀體驗無形中提高了思政教育質(zhì)量，這一優(yōu)勢是其他校園文化形式不能比擬的。該文針對紅色經(jīng)典歌劇融入校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀及問題，結(jié)合新形勢新政策，根據(jù)調(diào)查實際情況提出紅色經(jīng)典歌劇在校園文化中思政引領(lǐng)新路徑。該研究對弘揚中華傳統(tǒng)音樂文化，加強校園文化建設(shè)，落實落地黨的二十大精神，提高高校育人質(zhì)量具有深遠的意義。關(guān)鍵詞：紅色文化；紅色經(jīng)典歌劇；校園文化；思政；引領(lǐng)；路徑中圖分類號：G641"""""""""文獻標(biāo)識碼：A"""""""""文章編號：2096-4110（2024）07（a）-0150-05AResearchonthePathRouteofUtilizingRedClassicOperastoGuideIdeologicalEducationinCampusCultureZHANGYujing，CHENGRuixue（SchoolofMusic，HenanUniversity，KaifengHenan，475000，China）Abstract：Aftertheconveningofthe20thNationalCongressoftheCommunistPartyofChina，studyingandimplementingthespiritofthe20thNationalCongressoftheCommunistPartyofChina，andsolvingtheproblemsofwhatkindofpeopletocultivateandhowtocultivatethem，hasbecomeakeyissueinideologicalandpoliticaleducation.Howtoseekmoreeffectivewaysofideologicalandpoliticaleducationhasbecomeextremelyurgent.AsanimportantculturalcarrierofChineserevolutionaryhistory，theinheritanceofredclassicoperahasabettereffectontheideologicalandpoliticaleducationofcollegestudentsthanotherwaysofcampusculturedissemination.Theintuitiveexperienceinthedisseminationprocessinvisiblyimprovesthequalityofideologicalandpoliticaleducation，whichisanadvantagethatothercampusculturescannotcomparewith.Thisarticlefocusesonthecurrentsituationandproblemsofintegratingredclassicoperasintocampusculturalconstruction，combinedwithnewsituationsandpolicies，andproposesanewpathofideologicalandpoliticalguidanceforredclassicoperasincampusculturebasedonactualinvestigation.ThisstudyhasprofoundsignificanceinpromotingtraditionalChinesemusicculture，strengtheningcampusculturalconstruction，implementingthespiritofthe20thNationalCongressreport，andimprovingthequalityofeducationinuniversities.Keywords：Redculture;Redclassicoperas;Campusculture;Ideologicaleducation;Guidance;Pathroute習(xí)近平總書記在2022年黨的二十大報告中提出，“弘揚以偉大建黨精神為源頭的中國共產(chǎn)黨人精神譜系，用好紅色資源，深入開展社會主義核心價值觀宣傳教育”[1]。隨著社會發(fā)展，“紅色文化”在高校思政教育中的地位也日益凸顯，大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的養(yǎng)成一直是各界關(guān)注的焦點。紅色經(jīng)典歌劇作為中國革命歷史的重要文化載體，不僅具有獨特的藝術(shù)價值和深遠的思想內(nèi)涵，更蘊含著豐富的愛國主義精神，與思政教育所強調(diào)的核心價值觀一致。無論從紅色經(jīng)典歌劇的傳承方面看，還是從高校大學(xué)生的思政教育來看，紅色經(jīng)典歌劇排演的意義都是深遠的，通過回溯每一位在苦難中抗?fàn)幍母锩⑿郏販貓皂g不拔的革命信仰，大學(xué)生可以銘記歷史、牢記使命，無形中提高思政教育質(zhì)量，這一優(yōu)勢是其他校園文化所不能比擬的。本研究對弘揚中華傳統(tǒng)音樂文化、加強校園文化建設(shè)，踐行黨的二十大精神，提高高校育人質(zhì)量具有長遠的意義。1高校校園文化內(nèi)涵及功能高校校園文化建設(shè)是新時代中國特色社會主義文化建設(shè)的重要組成部分，對推動高校的發(fā)展、建設(shè)文化強國、提升國家文化軟實力具有重要的作用[2]。1.1高校校園文化內(nèi)涵高校校園文化是指在高校的特色辦學(xué)過程中，為促進人才的全面發(fā)展，由學(xué)校師生共同創(chuàng)造的帶有校園特征的物質(zhì)文化、制度文化、精神文化、行為文化的總稱[3]。高校校園文化的內(nèi)涵十分豐富，其中精神文化是校園文化的核心，主要包括學(xué)校的辦學(xué)理念、校訓(xùn)、?；盏染裣笳?，以及由此形成的學(xué)術(shù)氛圍、道德標(biāo)準(zhǔn)等。精神文化對師生的價值觀念、行為方式等產(chǎn)生重要且久遠的影響。1.2高校校園文化功能高校校園文化功能主要有導(dǎo)向功能、凝聚功能、輻射功能、約束功能等。導(dǎo)向功能在校園文化建設(shè)中能夠引領(lǐng)師生建立正確的“三觀”，即世界觀、人生觀、價值觀，是高校校園文化最深層的育人力量，也是高校校園文化育人的最高追求[4]。校園文化作為培養(yǎng)人才的重要環(huán)節(jié)，其思政教育的重要性日益凸顯。校園文化建設(shè)要不斷創(chuàng)新思路和方法，滿足時代發(fā)展和現(xiàn)實需求，從實踐層次落實全面育人的教育目的。2紅色經(jīng)典歌劇融入校園文化建設(shè)的意義習(xí)近平總書記強調(diào)，要把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚好、把紅色基因傳承好[5]。紅色文化中蘊含了強烈的愛國主義情感和社會責(zé)任感，將其融入校園文化，可以激發(fā)大學(xué)生的愛國熱情和社會責(zé)任感，培養(yǎng)大學(xué)生的使命感和擔(dān)當(dāng)精神；紅色文化為增強大學(xué)生文化自信注入深厚的紅色力量[6]。高校在進行校園文化建設(shè)時，將紅色文化融入校園文化建設(shè)，充分發(fā)揮紅色文化育人功能。紅色經(jīng)典歌劇是以中國革命歷史為題材，集戲劇、音樂、舞蹈等于一體，通過歌劇這一藝術(shù)形式來展現(xiàn)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的人民群眾及共產(chǎn)黨員等艱辛斗爭的英雄氣概和革命精神經(jīng)典的藝術(shù)作品[7]。這些作品在音樂、劇本、表演等方面都具有較高的藝術(shù)價值，被譽為中國歌劇的瑰寶，不僅具有歷史意義，也有著重要的現(xiàn)實意義，達到了思想性、教育性、藝術(shù)性的完美統(tǒng)一。正是這種完美的統(tǒng)一，才使紅色經(jīng)典歌劇能更好地在文藝舞臺和演出市場中發(fā)揮認(rèn)知歷史、振奮精神、整合思想、引領(lǐng)價值、藝術(shù)示范等重要作用[8]，其意義主要體現(xiàn)在以下幾個方面。2.1弘揚紅色文化紅色經(jīng)典歌劇作為紅色文化的重要組成部分，通過獨特的藝術(shù)形式和內(nèi)涵，能夠弘揚紅色精神，傳承紅色基因。在校園文化和思政教育中融入紅色經(jīng)典歌劇，有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，使其更好地踐行社會主義核心價值觀。2.2提升校園文化品質(zhì)內(nèi)涵紅色經(jīng)典歌劇的融入能夠為校園文化生活增添新的色彩和活力。通過組織觀看紅色經(jīng)典歌劇的演出、開展相關(guān)主題文化活動等形式，豐富校園文化生活，提高大學(xué)生的審美和文化素養(yǎng)。2.3傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化紅色經(jīng)典歌劇往往融合了中國傳統(tǒng)音樂、舞蹈、戲劇等元素，具有深厚的文化底蘊。在校園文化中融入紅色經(jīng)典歌劇，不僅能夠傳承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，還能讓學(xué)生更好地理解和欣賞中國傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，增強文化自信。2.4創(chuàng)新教育方式方法將紅色經(jīng)典歌劇與校園文化相結(jié)合，能夠創(chuàng)新校園文化建設(shè)教育方式方法，提升教育效果。通過歌劇這種生動、形象的藝術(shù)形式，讓學(xué)生深入地理解和接受思政教育內(nèi)容，提高教育的針對性和實效性。3紅色經(jīng)典歌劇融入校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀及問題根據(jù)研究目的，筆者團隊設(shè)計了“紅色經(jīng)典歌劇在校園文化中思政現(xiàn)狀調(diào)查問卷”。調(diào)查對象為河南大學(xué)在校生，收集到有效問卷213份。其中男生55份，女生158份，本科生占81.2%，研究生占18.8%。同時，我們還進行了一系列的訪談工作。筆者多次到多地紅色教育基地調(diào)研學(xué)習(xí)，如曾到蘭考焦裕祿紀(jì)念園、開封革命烈士事跡陳列館、劉少奇在開封陳列館等實地考察，加深對革命人物的認(rèn)知，并為紅色經(jīng)典歌劇劇目《沂蒙山》劇段的復(fù)排實踐演出、人物的塑造有了更深刻的認(rèn)識。3.1紅色經(jīng)典歌劇在校園文化建設(shè)中思政融入現(xiàn)狀分析通過表1、表2可以看出紅色經(jīng)典歌劇的受眾較窄，非常了解的人只占11.7%，而看過兩部以上紅色經(jīng)典歌劇劇目的才占54.0%。從表3可以得知，通過學(xué)校官網(wǎng)、同學(xué)之間對紅色經(jīng)典歌劇進行了解的人數(shù)最多，而通過其他途徑了解的相對較少。表4顯示，49.8%的人認(rèn)為在校園文化中推廣紅色經(jīng)典歌劇最大的困難是學(xué)生興趣不高，28.2%的人認(rèn)為是宣傳不夠。因此，需要運用多種方式方法加強紅色經(jīng)典歌劇在校園文化中的宣傳和推廣。表5顯示，傳承革命精神、增強愛國情懷被選的次數(shù)最多，人數(shù)占比分別為91.5%、90.6%，由此可見，大學(xué)生們認(rèn)為紅色經(jīng)典歌劇對踐行社會主義核心價值觀的作用是比較明顯的，這說明在校園文化中推廣紅色經(jīng)典歌劇是可行的，有意義的。由表6可以看到，思政引領(lǐng)路徑呈現(xiàn)出多元化趨勢，主要集中在組織紅色經(jīng)典歌劇演出、主題講座等，因此，可以從多層面逐步提升大學(xué)生思想道德素質(zhì)，合力培育時代新人。3.2紅色經(jīng)典歌劇在校園文化建設(shè)中思政融入存在的問題3.2.1受眾較窄表1顯示，有35.7%的學(xué)生對紅色經(jīng)典歌劇“略有耳聞”或“沒聽說過”，非常了解的人只占11.7%，可以看出紅色經(jīng)典歌劇的受眾較窄，而看過兩部以上紅色經(jīng)典歌劇劇目的觀眾才占54.0%。3.2.2推廣不力由表3可見，通過學(xué)校官網(wǎng)了解校園文化的人數(shù)量最多，而通過校園廣播、短視頻進行了解的相對較少，由此顯示，在校園文化中紅色經(jīng)典歌劇的宣傳和推廣存在不足，缺乏系統(tǒng)的規(guī)劃和有效的傳播途徑。因此，需要運用多種方式加強紅色經(jīng)典歌劇在校園文化中的宣傳和推廣，提高其在校園文化中的地位和影響力。3.2.3融合不夠表4顯示，學(xué)生興趣不高是推廣紅色經(jīng)典歌劇的最大困難，選擇此項的占49.8%，幾乎占調(diào)查者一半。表6顯示，通過組織紅色經(jīng)典歌劇演出活動引領(lǐng)思政教育的占94.4%，融入課堂方式占80.8%。通過校園文化活動引領(lǐng)的也占80.8%，由此可見，當(dāng)下思政引領(lǐng)路徑呈現(xiàn)出多元化趨勢，這就要求我們要創(chuàng)新思政引領(lǐng)方式方法，提高學(xué)生的參與度及紅色經(jīng)典歌劇、校園文化建設(shè)與思政教育的融合度。4紅色經(jīng)典歌劇融入校園文化建設(shè)的新路徑針對紅色經(jīng)典歌劇融入校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀及問題，在此結(jié)合黨的二十大精神，在全面踐行“立德樹人”“三全育人”新理念的指引下，根據(jù)調(diào)查實際情況提出紅色經(jīng)典歌劇在校園文化中進行思政引領(lǐng)的新路徑。4.1優(yōu)化傳播多路徑，創(chuàng)新思政引領(lǐng)新形式為了讓學(xué)生更好地了解和接受紅色經(jīng)典歌劇，可定期舉辦多元化的紅色經(jīng)典歌劇主題活動。例如：在餐廳大屏幕滾動播放紅色經(jīng)典歌劇劇目；在校園文化廣場張貼有關(guān)紅色經(jīng)典歌劇宣傳海報；邀請老一輩革命家、紅色文化教育基地講解員等來校進行講座或座談，提高學(xué)生對紅色經(jīng)典歌劇的認(rèn)知與理解；還可舉辦紅色經(jīng)典歌劇知識競賽等。這些活動不僅能提升學(xué)生的參與度，還能讓他們在參與中感受到紅色經(jīng)典歌劇的魅力和價值。4.2創(chuàng)新復(fù)排新作品，打造校園文化新品牌經(jīng)典作品的復(fù)排，新在意蘊，重在創(chuàng)新[9]，將紅色經(jīng)典歌劇融入相關(guān)課程中，選取具有代表性的紅色經(jīng)典歌劇劇目進行復(fù)排與展演，創(chuàng)新演繹形式，將紅色經(jīng)典歌劇與現(xiàn)代藝術(shù)形式相結(jié)合，使經(jīng)典作品煥發(fā)新的生命力。例如，運用現(xiàn)代舞美設(shè)計、音樂制作技術(shù)，對經(jīng)典歌劇進行改編和再創(chuàng)作，保留其原有的精神內(nèi)涵，使其更符合現(xiàn)代審美需求，打造具有時代特色的、符合學(xué)生特點的紅色文化品牌，作為特色文化品牌進行推廣。這不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，還能提升校園文化內(nèi)涵，促使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化得到傳承與創(chuàng)新發(fā)展。4.3拓寬傳播形式，提升思政育人新實效新媒體具有廣泛的覆蓋面和影響力，利用新媒體平臺傳播速度快的優(yōu)勢傳播紅色經(jīng)典歌劇能夠起到事半功倍的效果。可借助學(xué)校官網(wǎng)、公眾號、短視頻等新媒體平臺發(fā)布和推廣紅色經(jīng)典歌劇的相關(guān)文章、演出視頻等，吸引更多學(xué)生的關(guān)注和參與。同時，還可利用線上互動、線上展播等方式，擴大紅色經(jīng)典歌劇在校園文化中的影響力，增強學(xué)生的參與感和體驗感，提高思政教育的實效性。4.4加強聯(lián)動多協(xié)作，開拓思政引領(lǐng)新篇章4.4.1建立紅色經(jīng)典歌劇社團鼓勵學(xué)生組建紅色經(jīng)典歌劇社團，積極發(fā)揮社團的作用，通過社團組織排練和演出更易創(chuàng)新出年輕人感興趣的表演方式，擴大受眾面和傳播范圍[10]，通過實踐，增強學(xué)生對紅色文化的認(rèn)同感，共同推廣紅色經(jīng)典歌劇，提高其在校園文化中的影響力，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中踐行紅色精神。4.4.2與社區(qū)演藝團體共同協(xié)作與社區(qū)進行聯(lián)合協(xié)作，學(xué)校的紅色經(jīng)典歌劇社團到社區(qū)演出，社區(qū)的優(yōu)秀演藝人員到學(xué)校演出或聯(lián)合排演。4.4.3校校聯(lián)合協(xié)作學(xué)校之間的紅色經(jīng)典歌劇演出團體聯(lián)合演出或交換巡演，還可互相開放紅色經(jīng)典歌劇的教學(xué)資源，如音樂、道具等。通過資源共享，降低教學(xué)成本，提高教學(xué)質(zhì)量，促進各校之間的文化交流。通過多種新路徑，可以有效地實現(xiàn)紅色經(jīng)典歌劇在校園文化中的思政引領(lǐng)作用，提升校園文化的品位和影響力，具有重要的現(xiàn)實意義和理論價值，因此，我們應(yīng)該不斷探