................、(1)好的封面，或傳遞書的整體內(nèi)容，或呈現(xiàn)代表人物，或展示主題情感??或兼、環(huán)節(jié)一：開場白環(huán)節(jié)二：__環(huán)節(jié)三：________________環(huán)節(jié)四：小組辯論會【甲】陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！币藻X覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手、..①午休時，馮蘭被教數(shù)學(xué)的馬老師叫進(jìn)了辦數(shù)學(xué)作業(yè)扔到馮蘭面前□一本是馮蘭的，另一本是同桌王琳的。馮蘭翻開自己本子的同時，馬老師也翻開了王琳的作業(yè)本，馮蘭對照著一看，吃了怎么會這樣？”、②馬老師盯著馮蘭，說：“做對了還能理解，竟解釋！”??”??”⑤“那老師冤枉你了，就算王琳抄你的吧。希王琳抄??”馬老師的話特別刺耳，馮蘭心里五味雜陳。昨天下午，自己被老師喊去，作業(yè)本是托王琳代交的，出現(xiàn)這樣的情況，肯定是王琳抄??抄襲了你的作業(yè)????”??”一段時間，好嗎？”琳的話，心里美滋滋的：優(yōu)等生居然也有抄后進(jìn)生作業(yè)的時候。轉(zhuǎn)而又責(zé)任重大，不然馬老師又要懷疑、教訓(xùn)自己了。馮蘭攥了攥拳頭，暗下二天第一節(jié)課后，馬老師就虎著臉來到教室，把王琳和馮蘭馮蘭悔恨地在頭上猛捶：“該死！該死！粗心！粗心！”⑩出了這事，馮蘭發(fā)誓，一定要做一個值得托、??”王琳說：“馮蘭，其實真正被冤枉的是馬老師?！痹瓉?，____________________________________這一激，果然激出了馮蘭的倔勁兒。聽著聽著，馮蘭的眼睛濕潤了??□□____________________→__________________→____________________→(①那一年，父親病故，我從北大荒回到北京那時候，我沒有意識到母親已經(jīng)老了。那時候，我還年也能讓自己成材，便常常毫不猶豫地把母親一個人孤零不說什么，由著我的性子，隨我沒籠頭的馬駒子似的到、好幾聲，大概是返潮，終于一閃一閃的，點亮了爐膛里的劈柴。正爐子也滅了，這么冷的天，人哪兒受得了呀。這不趕緊找劈柴生火，連稍稍舒展了腰身。趙大爺一身的灰和劈柴渣兒，母親對我說我連忙謝他，他說街里街坊的，謝什么呀，快給你媽做飯吧嘴里一點兒味兒也沒有，不想吃，讓我先燒壺開水。我往水⑦趙大爺出門前，回頭對我說：“你要不先到我了，你沒的使?！雹辔腋叩剿?，他抱來滿滿一懷劈柴放“復(fù)興呀，原來孔圣人說，父母在，不遠(yuǎn)游?，F(xiàn)在別說是你們年輕人了，就是擱誰也做不到，但改一個字，父母老，不遠(yuǎn)游，還是應(yīng)該能做到的?！?、??(3)示例：講使用手機的故事演手機入校園的情景劇班主任或主持人總(4)略。點撥：勸說時要有稱呼，語氣委婉，理由充分，語言表述簡潔準(zhǔn)14．(受訓(xùn)時的)難受