1人教版小學一年級數(shù)學上冊教學工作計劃28、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的樂3、認數(shù)與計算相結(jié)合，穿插教學，使學生逐4、重視學生對數(shù)概念的理解，讓學生體會數(shù)可以用來表示和交5、計算教學體現(xiàn)算法多樣化，允許學生采用34、要充分體現(xiàn)教學的開放性和創(chuàng)造性，注重培養(yǎng)學學生開展自我學習，探索學習，合作學習和創(chuàng)新學習。讓全體學生都41234567895人教版小學一年級數(shù)學上冊教學工作計劃3、初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長6積極性，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣3、重視學生的經(jīng)驗和體驗，根據(jù)學生的已有4、認數(shù)與計算相結(jié)合、穿插教學，使學生逐步形成數(shù)概念，達6、計算教學體現(xiàn)算法多樣化，允許學生采用自己認為合8、安排“用數(shù)學”的內(nèi)容，培養(yǎng)學生初步的73、使學生初步認識=、>、<三種符號，會使用這些5、使學生會根據(jù)加、減法的含義解答比較容易的加減法一步計題，會列出算式，注明得數(shù)的單位名稱，口述答案，能看實物或直觀6、使學生直觀地認識長方體、正方體、圓柱和球的教育，培養(yǎng)學生認真做題，正確計算，書寫整潔的良好習慣，學會83、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程9123456789人教版小學一年級數(shù)學上冊教學工作計劃些學生大部分是上過學前班的，他們天真可愛，活潑調(diào)皮，據(jù)學前班老師介紹，這些學生各方面的差異較大。有的活潑開朗，有的性格內(nèi)向，還有個別學生智力低下，接受能力差。開學初，經(jīng)過和學生初步接觸了解，這些學生由于常規(guī)訓練少，常規(guī)知識還得加強訓練，他們還像在學前班一樣沒有任何約束，想來就來，要走就走，上課時亂走亂動。本學期施行的實驗教材，主要是開拓學生的思維，發(fā)揮學生的3、初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興6、設(shè)計安排符合學生年齡特點的實踐活動，123456789人教版小學一年級數(shù)學上冊教學工作計劃成績較差。而且學生在幼兒園的學習習慣、行為習慣養(yǎng)成不好。剛跨入小學，對學校的一切都感到陌生和不適應，但他們天真、活潑，有3、初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興教學難點：是用正確的數(shù)學語言表述比較的結(jié)果，熟練地口算多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步認識鐘面等。雖然每一單元內(nèi)容都不多，但都很重要，有利于學生了解數(shù)學的實際應用，培養(yǎng)積極性，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣3、重視學生的經(jīng)驗和體驗，根據(jù)學生的已有4、認數(shù)與計算相結(jié)合、穿插教學，使學生逐步形成數(shù)概念，達6、計算教學體現(xiàn)算法多樣化，允許學生采用自己認為合8、安排“用數(shù)學”的內(nèi)容，培養(yǎng)學生初步的“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”和江澤民同志“三個代2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合5、使學生會根據(jù)加、減法的含義解答比較容易的加減法一步計題，會列出算式，注明得數(shù)的單位名稱，口述答案，能看實物或直觀6、使學生直觀地認識長方體、正方體、圓柱和球的教育，培養(yǎng)學生認真做題，正確計算，書寫整潔的良好習慣，學會3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程123456789人教版小學一年級數(shù)學上冊教學工作計劃3、初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問4、認識符號“＝”、“＞”、“<”,會使用這些符號表示數(shù)5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的求難、求廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的人教版小學一年級數(shù)學上冊教學工作計劃本學期我擔任一年級2個班的數(shù)學教學，每班有28名學生。一年級學生由于剛剛從幼兒園畢業(yè)，踏入小學校園，活潑好動。大部分我覺得在教學時應主要從培養(yǎng)學生的學習興趣入手，使學生t加減法之前，通過數(shù)一數(shù)，讓學生初步感受到數(shù)能表示以內(nèi)加減法之后，通過分一分，讓學生接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性，等等。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想，都是后面學習數(shù)與運算，空間與圖形，統(tǒng)計等知識的重要思想方法。教科書設(shè)置小單元，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排，這符合一年級兒童年齡、心理的特點，有利于各知識的相互作用，便于建構(gòu)合理的認礎(chǔ)，同時又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應的減法和基本技能，必須讓學生切實掌提。