2025年學(xué)歷類自考專業(yè)(小學(xué)教育)中外教育簡史-中外教育簡史參考題庫含答案解析(5套試卷)2025年學(xué)歷類自考專業(yè)(小學(xué)教育)中外教育簡史-中外教育簡史參考題庫含答案解析(篇1)【題干1】中國春秋時(shí)期著名的教育家孔子提出“有教無類”的教育主張，主要針對(duì)以下哪個(gè)社會(huì)階層？【選項(xiàng)】A.貴族子弟B.貧民百姓C.士大夫D.戰(zhàn)俘【參考答案】B【詳細(xì)解析】孔子的“有教無類”打破了西周時(shí)期教育壟斷貴族的傳統(tǒng)，主張所有社會(huì)階層（包括貧民百姓）均有受教育的權(quán)利，體現(xiàn)了教育公平的早期思想。其他選項(xiàng)與歷史背景不符，士大夫階層本身已享有教育特權(quán)，戰(zhàn)俘則未被納入教育體系?！绢}干2】歐洲文藝復(fù)興時(shí)期人文主義教育家維多利諾創(chuàng)立的“快樂學(xué)?！保↙aScuoladellemeraviglie）的核心教育理念是？【選項(xiàng)】A.實(shí)用主義教育B.自然教育C.情感教育D.宗教道德教育【參考答案】C【詳細(xì)解析】維多利諾的“快樂學(xué)校”強(qiáng)調(diào)通過情感關(guān)懷和藝術(shù)活動(dòng)培養(yǎng)兒童，主張“教育即愛”，與宗教道德教育無關(guān)。自然教育由盧梭提出，實(shí)用主義為杜威主張，均不符合題干背景?！绢}干3】中國古代科舉制度中“糊名”“謄錄”兩項(xiàng)措施的主要目的是？【選項(xiàng)】A.防止考場作弊B.簡化考試流程C.降低錄取標(biāo)準(zhǔn)D.促進(jìn)社會(huì)流動(dòng)【參考答案】A【詳細(xì)解析】隋唐時(shí)期確立的“糊名”（密封考生姓名）和“謄錄”（謄寫試卷）制度，通過技術(shù)手段消除人為干預(yù)，有效遏制了科舉舞弊。社會(huì)流動(dòng)是科舉制度的長遠(yuǎn)影響，非直接目的?！绢}干4】德國教育家赫爾巴特提出“教育性教學(xué)”原則，其理論根源與以下哪位哲學(xué)家的思想密切相關(guān)？【選項(xiàng)】A.康德B.黑格爾C.笛卡爾D.費(fèi)爾巴哈【參考答案】A【詳細(xì)解析】赫爾巴特深受康德“目的論”哲學(xué)影響，主張教學(xué)需服務(wù)于道德培養(yǎng)和知識(shí)系統(tǒng)化，與黑格爾辯證法、笛卡爾理性主義、費(fèi)爾巴哈人性論無直接關(guān)聯(lián)?！绢}干5】陶行知“生活即教育”理論提出的直接背景是？【選項(xiàng)】A.抗日戰(zhàn)爭B.國民政府統(tǒng)治C.新文化運(yùn)動(dòng)D.土地革命【參考答案】C【詳細(xì)解析】1927年陶行知在南京創(chuàng)辦曉莊師范，批判傳統(tǒng)學(xué)校脫離生活實(shí)際，提出“生活即教育”“社會(huì)即學(xué)校”等主張，直接源于新文化運(yùn)動(dòng)對(duì)傳統(tǒng)教育的反思?！绢}干6】英國工業(yè)革命后，普及初等教育的重要法律是？【選項(xiàng)】A.《工廠法》B.《義務(wù)教育法》C.《教育改革法》D.《教育自由法》【參考答案】B【詳細(xì)解析】1833年英國通過《義務(wù)教育法》，首次規(guī)定5-15歲兒童必須接受基礎(chǔ)教育，與《工廠法》（限制童工）、《教育改革法》（1852年細(xì)化義務(wù)年限）存在時(shí)間差。【題干7】美國進(jìn)步主義教育家杜威主張的“做中學(xué)”（LearningbyDoing）與以下哪項(xiàng)哲學(xué)思想直接關(guān)聯(lián)？【選項(xiàng)】A.實(shí)用主義B.存在主義C.激進(jìn)主義D.民主主義【參考答案】A【詳細(xì)解析】杜威繼承皮爾士、詹姆斯的實(shí)用主義哲學(xué)，認(rèn)為知識(shí)源于經(jīng)驗(yàn)改造，強(qiáng)調(diào)通過實(shí)踐建構(gòu)認(rèn)知，與存在主義強(qiáng)調(diào)個(gè)體選擇、民主主義關(guān)注政治參與無關(guān)。【題干8】日本明治維新時(shí)期“學(xué)制”頒布后，首次將教育權(quán)收歸中央的舉措是？【選項(xiàng)】A.廢除私塾B.建立文部省C.推廣和算D.設(shè)立東京大學(xué)【參考答案】B【詳細(xì)解析】1872年《學(xué)制》頒布，仿照法國設(shè)立文部省，統(tǒng)管全國教育，終結(jié)了江戶時(shí)代地方豪族對(duì)教育的壟斷。其他選項(xiàng)為具體措施，非根本性制度變革?！绢}干9】法國啟蒙思想家盧梭在《愛彌兒》中提出的自然教育理論強(qiáng)調(diào)？【選項(xiàng)】A.道德灌輸B.實(shí)踐體驗(yàn)C.嚴(yán)苛規(guī)訓(xùn)D.貴族教育【參考答案】B【詳細(xì)解析】盧梭主張兒童按自然發(fā)展階段發(fā)展，反對(duì)人為干預(yù)，認(rèn)為教育應(yīng)通過觀察和實(shí)踐（如戶外勞動(dòng)）進(jìn)行。選項(xiàng)A是傳統(tǒng)教育特征，C為邊沁功利主義，D與題干無關(guān)?！绢}干10】蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子”的教育理念主要體現(xiàn)在？【選項(xiàng)】A.創(chuàng)新教育B.師生關(guān)系C.課程設(shè)計(jì)D.考試評(píng)價(jià)【參考答案】B【詳細(xì)解析】蘇霍姆林斯基強(qiáng)調(diào)教育者需以情感共鳴和人格影響塑造學(xué)生，其著作《給教師的建議》中大量案例體現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生個(gè)體生命的關(guān)懷，非單純課程或考試改革。【題干11】中國古代“六藝”（禮、樂、射、御、書、數(shù)）教育體系形成于哪個(gè)朝代？【選項(xiàng)】A.夏B.商C.春秋D.漢【參考答案】C【詳細(xì)解析】六藝體系在春秋時(shí)期由孔子整理定型，成為儒家教育核心內(nèi)容。夏商時(shí)期教育以祭祀和軍事訓(xùn)練為主，漢代雖完善但非起源?！绢}干12】德國教育學(xué)家福祿貝爾創(chuàng)立的幼兒園被稱為？【選項(xiàng)】A.蒙特梭利幼兒園B.布朗芬布倫幼兒園C.普羅米修斯幼兒園D.高爾基幼兒園【參考答案】B【詳細(xì)解析】福祿貝爾在1817年建立世界上第一所幼兒園，命名為“布朗芬布倫幼兒園”，主張通過游戲和手工促進(jìn)兒童全面發(fā)展。其他選項(xiàng)與不同教育家相關(guān)?！绢}干13】英國哲學(xué)家培根提出的“知識(shí)就是力量”對(duì)哪國教育改革影響最大？【選項(xiàng)】A.美國B.法國C.德國D.日本【參考答案】D【詳細(xì)解析】明治維新時(shí)期，日本教育部門將培根名言作為教育標(biāo)語，推動(dòng)“文明開化”，建立西方化教育體系。美國實(shí)用主義教育、法國大革命教育改革、德國學(xué)科體系均有不同淵源?！绢}干14】明代王陽明心學(xué)對(duì)教育的影響主要體現(xiàn)在？【選項(xiàng)】A.倡導(dǎo)經(jīng)世致用B.強(qiáng)調(diào)格物致知C.主張知行合一D.推廣科舉考試【參考答案】C【詳細(xì)解析】王陽明提出“知行合一”，反對(duì)空談理論，主張教育應(yīng)與實(shí)踐結(jié)合。選項(xiàng)A為顧炎武主張，B為朱熹強(qiáng)調(diào)，D與題干無關(guān)。【題干15】美國《共同教育標(biāo)準(zhǔn)》（CCSS）提出的核心能力是？【選項(xiàng)】批判性思維B.宗教信仰C.情感管理D.軍事技能【參考答案】A【詳細(xì)解析】CCSS2010年頒布，將批判性思維、溝通、協(xié)作等21世紀(jì)技能作為核心，與宗教、軍事無關(guān)。選項(xiàng)B為宗教教育目標(biāo)，C為情緒智力范疇。【題干16】印度獨(dú)立后推行“五年計(jì)劃”教育發(fā)展模式，其理論基礎(chǔ)是？【選項(xiàng)】A.民主主義教育B.計(jì)劃經(jīng)濟(jì)學(xué)C.實(shí)用主義教育D.存在主義教育【參考答案】B【詳細(xì)解析】印度借鑒蘇聯(lián)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)模式，通過五年計(jì)劃集中資源發(fā)展基礎(chǔ)教育，強(qiáng)調(diào)國家主導(dǎo)的系統(tǒng)性教育投資，與民主主義（強(qiáng)調(diào)個(gè)人自由）和實(shí)用主義（強(qiáng)調(diào)經(jīng)驗(yàn)）無關(guān)?！绢}干17】古希臘柏拉圖《理想國》中主張的“教育國家化”具體指？【選項(xiàng)】A.兒童國有化B.教師國有化C.課程國有化D.教育私有化【參考答案】C【詳細(xì)解析】柏拉圖在《理想國》第十卷提出全民教育體系，由國家統(tǒng)一制定哲學(xué)、數(shù)學(xué)等課程，教師經(jīng)嚴(yán)格考核，實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)化，非單純教師或兒童國有化。【題干18】芬蘭基礎(chǔ)教育改革中“現(xiàn)象教學(xué)”模式強(qiáng)調(diào)？【選項(xiàng)】A.分科教學(xué)B.跨學(xué)科整合C.標(biāo)準(zhǔn)化考試D.教師權(quán)威【參考答案】B【詳細(xì)解析】現(xiàn)象教學(xué)以主題（如“氣候變化”）為核心，整合科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)等多學(xué)科知識(shí)，通過項(xiàng)目式學(xué)習(xí)培養(yǎng)綜合能力，與分科教學(xué)和標(biāo)準(zhǔn)化考試相悖。【題干19】中國古代“四書”不包括？【選項(xiàng)】A.《大學(xué)》B.《中庸》C.《孟子》D.《春秋》【參考答案】D【詳細(xì)解析】四書為《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》，而《春秋》是孔子編訂的史書，后由董仲舒納入五經(jīng)，但非四書內(nèi)容。【題干20】澳大利亞“全國課程框架”（ACF）提出的三大核心素養(yǎng)是？【選項(xiàng)】A.科學(xué)素養(yǎng)B.藝術(shù)素養(yǎng)C.社會(huì)參與D.aboveall【參考答案】C【詳細(xì)解析】ACF2008年框架明確將“社會(huì)參與”（包括公民責(zé)任、批判性思維）作為三大核心素養(yǎng)之一，其他選項(xiàng)為具體領(lǐng)域，非整體框架目標(biāo)。2025年學(xué)歷類自考專業(yè)(小學(xué)教育)中外教育簡史-中外教育簡史參考題庫含答案解析(篇2)【題干1】孔子提出“有教無類”主張的原始文獻(xiàn)是？【選項(xiàng)】A.《論語·述而》B.《論語·為政》C.《論語·顏淵》D.《論語·子罕》【參考答案】A【詳細(xì)解析】“有教無類”出自《論語·述而》篇，記錄了孔子打破貴族教育壟斷、主張教育機(jī)會(huì)平等的思想，是儒家教育史的核心命題。其他選項(xiàng)涉及孔子其他重要言論（如“學(xué)而時(shí)習(xí)之”在《學(xué)而》篇，“己所不欲”在《顏淵》篇），但均非本題答案?！绢}干2】朱熹編撰的綜合性教育理論著作是？【選項(xiàng)】A.《近思錄》B.《白鹿洞書院揭示》C.《四書章句集注》D.《傳習(xí)錄》【參考答案】A【詳細(xì)解析】《近思錄》由朱熹與呂祖謙合編，系統(tǒng)整理周敦頤、二程等理學(xué)家的教育思想，是宋代理學(xué)教育理論的重要載體。B項(xiàng)為書院學(xué)規(guī)，C項(xiàng)為儒家經(jīng)典注解，D項(xiàng)為王陽明著作，均與朱熹無關(guān)?！绢}干3】夸美紐斯在《大教學(xué)論》中提出的“泛智教育”核心目標(biāo)是？【選項(xiàng)】A.培養(yǎng)宗教信徒B.發(fā)展兒童自然天性C.實(shí)現(xiàn)全民教育普及D.強(qiáng)化階級(jí)分化【參考答案】C【詳細(xì)解析】夸美紐斯主張“把一切知識(shí)教給一切人”，強(qiáng)調(diào)教育應(yīng)面向全民而非特定階層，其教育史上首次提出普及教育的理論體系。A項(xiàng)是中世紀(jì)教會(huì)教育的目標(biāo)，D項(xiàng)與他的平等思想相悖?！绢}干4】盧梭在《愛彌兒》中劃分的兒童發(fā)展階段與教育內(nèi)容對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是？【選項(xiàng)】A.嬰兒期（感官教育）B.兒童期（道德教育）C.少年期（知識(shí)教育）D.青春期（體育教育）【參考答案】B【詳細(xì)解析】盧梭將教育分為四個(gè)階段：嬰兒期（感官與身體教育）、兒童期（語言與知識(shí)）、少年期（道德與理性）、青春期（宗教與公民教育）。B項(xiàng)“道德教育”應(yīng)屬少年期，與選項(xiàng)描述順序不符?！绢}干5】杜威“做中學(xué)”理論強(qiáng)調(diào)的兒童中心主義與以下哪位教育家主張形成鮮明對(duì)比？【選項(xiàng)】A.赫爾巴特B.蒙臺(tái)梭利C.裴斯泰洛齊D.陶行知【參考答案】A【詳細(xì)解析】赫爾巴特主張教師中心、教材中心，強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)化知識(shí)傳授；杜威則主張兒童中心、經(jīng)驗(yàn)中心，通過實(shí)踐建構(gòu)知識(shí)。B項(xiàng)蒙臺(tái)梭利雖重兒童，但更強(qiáng)調(diào)教具操作；C項(xiàng)裴斯泰洛齊提倡要素教育，D項(xiàng)陶行知主張生活即教育，均非直接對(duì)比對(duì)象?！绢}干6】《學(xué)記》成書于哪個(gè)朝代？【選項(xiàng)】A.漢B.唐C.宋D.明【參考答案】A【詳細(xì)解析】《學(xué)記》為《禮記》第46篇，成書于戰(zhàn)國末期至漢初，是中國最早的教育論著。其提出的“豫時(shí)孫摩”“長善救失”等原則影響深遠(yuǎn)，但非唐宋時(shí)期產(chǎn)物，排除B、C、D?！绢}干7】王陽明“知行合一”思想對(duì)傳統(tǒng)教育模式的突破體現(xiàn)在？【選項(xiàng)】A.強(qiáng)調(diào)道德實(shí)踐B.提倡班級(jí)授課制C.發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)化考試D.引入西方學(xué)科體系【參考答案】A【詳細(xì)解析】王陽明主張“知行互證”，要求將道德認(rèn)知轉(zhuǎn)化為實(shí)踐行動(dòng)，打破傳統(tǒng)教育重理論輕實(shí)踐的桎梏。B項(xiàng)為工業(yè)革命后產(chǎn)物，C項(xiàng)與科舉制度相關(guān)，D項(xiàng)屬近代教育史范疇。【題干8】柏拉圖在《理想國》中劃分的三個(gè)教育階段與對(duì)應(yīng)年齡錯(cuò)誤的是？【選項(xiàng)】A.7-17歲（音樂與體育）B.18-20歲（邏輯與辯證法）C.20-30歲（哲學(xué)）D.30-40歲（軍事訓(xùn)練）【參考答案】D【詳細(xì)解析】柏拉圖將教育分為四個(gè)階段：0-6歲（養(yǎng)護(hù)）、7-17歲（音樂與體育）、18-20歲（邏輯訓(xùn)練）、20-30歲（哲學(xué)與治國）。D項(xiàng)軍事訓(xùn)練屬早期階段，與描述不符?！绢}干9】《愛彌兒》中提出“消極教育”理念的教育家是？【選項(xiàng)】A.盧梭B.杜威C.蒙臺(tái)梭利D.裴斯泰洛齊【參考答案】A【詳細(xì)解析】盧梭主張通過限制不當(dāng)干預(yù)（如強(qiáng)制學(xué)習(xí)）讓兒童自然發(fā)展，即“消極教育”。杜威強(qiáng)調(diào)主動(dòng)探索，蒙臺(tái)梭利側(cè)重教具引導(dǎo)，裴斯泰洛齊關(guān)注要素分解，均非本題答案?！绢}干10】陶行知“生活即教育”理論對(duì)傳統(tǒng)教育的革新主要體現(xiàn)在？【選項(xiàng)】A.確立學(xué)校教育主體地位B.打破學(xué)科界限C.引入宗教教育內(nèi)容D.強(qiáng)化教師權(quán)威【參考答案】B【詳細(xì)解析】陶行知主張教育應(yīng)與生活結(jié)合，反對(duì)脫離實(shí)際的學(xué)科割裂。B項(xiàng)“打破學(xué)科界限”是其核心主張，A項(xiàng)為傳統(tǒng)教育特征，C、D與生活教育理念相悖?！绢}干11】《白鹿洞書院揭示》提出的“五教之目”具體包括？【選項(xiàng)】A.孝悌忠信B.禮義廉恥C.仁義禮智D.德行道藝【參考答案】A【詳細(xì)解析】朱熹制定的《白鹿洞書院揭示》以“五教之目”規(guī)范教育內(nèi)容：孝悌忠信，是儒家道德教育的核心范疇。B項(xiàng)為傳統(tǒng)道德準(zhǔn)則，C、D涉及哲學(xué)范疇與學(xué)術(shù)分類，均非書院學(xué)規(guī)內(nèi)容?！绢}干12】裴斯泰洛齊“要素教育”理論主張將知識(shí)分解為？【選項(xiàng)】A.學(xué)科單元B.生活技能C.感官要素D.道德規(guī)范【參考答案】C【詳細(xì)解析】裴斯泰洛齊認(rèn)為知識(shí)應(yīng)分解為可感知的“要素”，通過具體經(jīng)驗(yàn)培養(yǎng)兒童能力。A項(xiàng)為現(xiàn)代課程設(shè)計(jì)方法，B項(xiàng)屬實(shí)用主義范疇，D項(xiàng)為道德教育內(nèi)容，均與要素教育無關(guān)?！绢}干13】《論語》中“不憤不啟，不悱不發(fā)”體現(xiàn)的教育原則是？【選項(xiàng)】A.因材施教B.啟發(fā)誘導(dǎo)C.循序漸進(jìn)D.有教無類【參考答案】B【詳細(xì)解析】“憤”指思考困惑，“悱”指表達(dá)困難，孔子強(qiáng)調(diào)教師需在學(xué)生認(rèn)知沖突時(shí)引導(dǎo)啟發(fā)，即啟發(fā)式教學(xué)。A項(xiàng)指差異化教學(xué)，C項(xiàng)強(qiáng)調(diào)步驟有序，D項(xiàng)強(qiáng)調(diào)教育平等，均非直接對(duì)應(yīng)?！绢}干14】《理想國》中“洞穴寓言”隱喻的教育目標(biāo)是？【選項(xiàng)】A.培養(yǎng)哲學(xué)家國王B.發(fā)展軍事技能C.傳播宗教教義D.促進(jìn)社會(huì)分工【參考答案】A【詳細(xì)解析】柏拉圖通過“從黑暗洞穴到光明世界”的比喻，強(qiáng)調(diào)教育應(yīng)培養(yǎng)具有理性與智慧的哲學(xué)家，成為國家治理者。B項(xiàng)屬斯巴達(dá)教育目標(biāo)，C、D與洞穴寓言無關(guān)。【題干15】蔡元培“五育并舉”理論中“美育”的核心功能是？【選項(xiàng)】A.提升道德修養(yǎng)B.培養(yǎng)審美能力C.促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展D.強(qiáng)化國家認(rèn)同【參考答案】B【詳細(xì)解析】蔡元培提出德智體美勞全面發(fā)展，美育旨在通過藝術(shù)與審美活動(dòng)培養(yǎng)人的審美情操與創(chuàng)造力。A項(xiàng)屬德育范疇，C、D與美育直接關(guān)聯(lián)性較弱?！绢}干16】《學(xué)記》提出的“豫時(shí)孫摩”原則強(qiáng)調(diào)？【選項(xiàng)】A.預(yù)防性教育B.及時(shí)性教育C.個(gè)性化指導(dǎo)D.系統(tǒng)性教學(xué)【參考答案】B【詳細(xì)解析】“豫”指預(yù)防性措施，“時(shí)”指適時(shí)引導(dǎo)，“孫”指順其天性，“摩”指觀摩實(shí)踐。B項(xiàng)“及時(shí)性教育”是核心，A項(xiàng)為“豫”，C、D分別對(duì)應(yīng)“孫摩”與整體框架?！绢}干17】蒙臺(tái)梭利教育體系中“有準(zhǔn)備的環(huán)境”最關(guān)鍵的功能是？【選項(xiàng)】A.限制兒童自由B.提供操作材料C.強(qiáng)化教師權(quán)威D.統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度【參考答案】B【詳細(xì)解析】蒙臺(tái)梭利主張通過精心設(shè)計(jì)的教具（如砂板、移動(dòng)桌）支持兒童自主探索，B項(xiàng)“提供操作材料”是核心。A項(xiàng)與自由教育理念矛盾，C、D屬傳統(tǒng)班級(jí)授課制特征?！绢}干18】《學(xué)記》對(duì)世界教育史的影響主要體現(xiàn)在？【選項(xiàng)】A.確立班級(jí)授課制B.提出終身教育概念C.奠定實(shí)證研究方法D.推動(dòng)教育立法【參考答案】C【詳細(xì)解析】《學(xué)記》首次系統(tǒng)總結(jié)教學(xué)規(guī)律（如“教學(xué)相長”“啟發(fā)式”），其經(jīng)驗(yàn)總結(jié)方法被西方實(shí)證教育學(xué)派借鑒。A項(xiàng)為工業(yè)革命產(chǎn)物，B項(xiàng)由紐曼提出，D項(xiàng)與19世紀(jì)教育改革相關(guān)。【題干19】王夫之在《思問錄》中提出的教育改革主張是？【選項(xiàng)】A.恢復(fù)科舉制度B.推廣官學(xué)教育C.改革書院學(xué)制D.引入西學(xué)內(nèi)容【參考答案】C【詳細(xì)解析】王夫之批判科舉流弊，主張改革書院管理，建立“學(xué)官”與“生徒”雙向監(jiān)督機(jī)制。A項(xiàng)為清代政策，B項(xiàng)屬宋代舉措，D項(xiàng)與魏源“師夷長技”同期?！绢}干20】赫爾巴特課程理論中“形式階段說”劃分的四個(gè)階段是？【選項(xiàng)】A.明了—聯(lián)想—系統(tǒng)—方法B.感知—理解—鞏固—運(yùn)用C.準(zhǔn)備—提示—比較—總結(jié)D.導(dǎo)入—講授—練習(xí)—評(píng)價(jià)【參考答案】A【詳細(xì)解析】赫爾巴特將教學(xué)過程分為四個(gè)邏輯階段：明了（知識(shí)呈現(xiàn)）、聯(lián)想（建立聯(lián)系）、系統(tǒng)（整合知識(shí)）、方法（應(yīng)用遷移）。B項(xiàng)為布魯姆認(rèn)知目標(biāo)分類，C、D屬其他教學(xué)模型。2025年學(xué)歷類自考專業(yè)(小學(xué)教育)中外教育簡史-中外教育簡史參考題庫含答案解析(篇3)【題干1】中國教育史上“有教無類”思想的提出者是？【選項(xiàng)】A.孔子B.荀子C.韓愈D.朱熹【參考答案】A【詳細(xì)解析】“有教無類”出自《論語·衛(wèi)靈公》，由孔子提出，強(qiáng)調(diào)教育應(yīng)不分社會(huì)階層，是儒家教育思想的核心內(nèi)容。荀子主張“化性起偽”，韓愈提出“師說”，朱熹注重道德教化，均與題干無關(guān)。【題干2】歐洲文藝復(fù)興時(shí)期人文主義教育家強(qiáng)調(diào)“人的自然天性”在教育中的價(jià)值，其代表人物是？【選項(xiàng)】A.帕拉第奧B.阿爾貝蒂C.維多利諾D.伊拉斯謨【參考答案】C【詳細(xì)解析】意大利教育家維多利諾在Ferrara實(shí)驗(yàn)學(xué)校提出“快樂教育”，主張根據(jù)兒童天性設(shè)計(jì)課程，強(qiáng)調(diào)“人的自然天性”是教育的基礎(chǔ)。帕拉第奧是建筑師，阿爾貝蒂是詩人，伊拉斯謨注重古典教育?！绢}干3】中國科舉制度正式確立的時(shí)間是？【選項(xiàng)】A.605年B.713年C.1905年D.1313年【參考答案】A【詳細(xì)解析】隋煬帝于605年首次創(chuàng)立科舉制，取代九品中正制，標(biāo)志著中國古代標(biāo)準(zhǔn)化考試制度的形成。713年唐玄宗設(shè)武舉，1905年科舉廢除，1313年元代設(shè)科舉但未常態(tài)化。【題干4】德國教育家赫爾巴特首次提出“教育性教學(xué)”原則，其理論體系被稱為？【選項(xiàng)】A.情感教育論B.實(shí)驗(yàn)教育學(xué)C.普遍教育理論D.適應(yīng)教育論【參考答案】C【詳細(xì)解析】赫爾巴特的《普通教育學(xué)》系統(tǒng)闡述教育性教學(xué)原則，主張教學(xué)與德育統(tǒng)一，是傳統(tǒng)教育學(xué)的奠基之作。情感教育論屬馬斯洛，實(shí)驗(yàn)教育學(xué)屬巴格萊，適應(yīng)教育論為杜威早期觀點(diǎn)?！绢}干5】中國古代“六藝”教育的主要內(nèi)容不包括？【選項(xiàng)】A.禮樂射御書數(shù)B.詩書禮樂C.治國平天下D.算術(shù)幾何【參考答案】D【詳細(xì)解析】“六藝”指禮、樂、射、御、書、數(shù)，由孔子整理為古代貴族教育核心。治國平天下是儒家政治理想，算術(shù)幾何屬宋元后算學(xué)獨(dú)立科目，故D為正確選項(xiàng)。【題干6】美國進(jìn)步主義教育運(yùn)動(dòng)的主要代表人物是？【選項(xiàng)】A.蒙臺(tái)梭利B.杰羅姆·布魯納C.涂爾干D.帕克·帕克【參考答案】B【詳細(xì)解析】布魯納在20世紀(jì)提出結(jié)構(gòu)主義課程理論，主張發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，是進(jìn)步主義教育運(yùn)動(dòng)的核心學(xué)者。蒙臺(tái)梭利屬歐洲蒙氏教育，涂爾干研究社會(huì)分工，帕克·帕克為芝加哥學(xué)園創(chuàng)始人。【題干7】法國《人權(quán)宣言》首次將“教育權(quán)”確立為公民基本權(quán)利的文件是？【選項(xiàng)】A.1789年憲法B.1791年憲法C.1806年敕令D.1889年憲法【參考答案】A【詳細(xì)解析】1789年法國《人權(quán)宣言》第6條明確“公共教育是人民的神圣權(quán)利”，成為現(xiàn)代義務(wù)教育制度法理基礎(chǔ)。1791年憲法未規(guī)定教育權(quán)，1806年拿破侖敕令確立宗教教育，1889年憲法完善公立教育體系?！绢}干8】中國古代“書院”教育興盛的時(shí)期主要出現(xiàn)在？【選項(xiàng)】A.魏晉南北朝B.唐宋時(shí)期C.明清時(shí)期D.漢末三國【參考答案】B【詳細(xì)解析】唐宋時(shí)期書院教育蓬勃發(fā)展，如白鹿洞書院（宋）、岳麓書院（宋），成為學(xué)術(shù)交流與教育的獨(dú)立機(jī)構(gòu)。魏晉南北朝多佛寺講學(xué)，明清書院多受官府控制，漢末三國以私塾為主?！绢}干9】日本明治維新后推行的“學(xué)制”頒布時(shí)間是？【選項(xiàng)】A.1872年B.1882年C.1907年D.1912年【參考答案】A【詳細(xì)解析】1872年日本頒布《學(xué)制》，規(guī)定義務(wù)教育為4年，設(shè)立中央大學(xué)和地方大學(xué)，標(biāo)志近代教育體系建立。1882年《教育令》調(diào)整學(xué)制，1907年廢除華族學(xué)校，1912年《學(xué)校令》規(guī)范教育機(jī)構(gòu)?！绢}干10】英國《1870年教育法》確立了？【選項(xiàng)】A.國立公立學(xué)校體系B.免費(fèi)義務(wù)教育C.教師資格認(rèn)證D.兒童勞動(dòng)限制【參考答案】A【詳細(xì)解析】《1870年教育法》設(shè)立國家教育委員會(huì)，要求公立學(xué)校提供免費(fèi)教育，但未完全普及義務(wù)教育。免費(fèi)義務(wù)教育在《1879年教育法》和《1880年教育法》中逐步完善，教師資格認(rèn)證屬《1872年教師法》?！绢}干11】中國唐代“國子監(jiān)”的主要職能是？【選項(xiàng)】A.官員考試B.官員任免C.官學(xué)教育D.宗教傳播【參考答案】C【詳細(xì)解析】國子監(jiān)是唐代中央官學(xué)，教授儒家經(jīng)典，培養(yǎng)官員，學(xué)生稱“國子生”。官員考試屬科舉制度，官學(xué)任免屬吏部，宗教傳播屬佛道院校?！绢}干12】蘇聯(lián)“新教育實(shí)驗(yàn)”的主要發(fā)起人是？【選項(xiàng)】A.列寧B.斯大林C.安德羅諾夫D.凱洛格【參考答案】D【詳細(xì)解析】1920年代蘇聯(lián)教育家凱洛格發(fā)起“新教育實(shí)驗(yàn)”，主張教育心理學(xué)化，建立中央教學(xué)研究所。列寧關(guān)注工人教育，斯大林強(qiáng)化意識(shí)形態(tài)，安德羅諾夫?qū)俳逃姓賳T?！绢}干13】美國“八年研究”否定學(xué)科結(jié)構(gòu)教學(xué)，其核心學(xué)者是？【選項(xiàng)】A.布魯納B.巴格萊C.羅杰斯D.帕克【參考答案】C【詳細(xì)解析】羅杰斯在“八年研究”中批判學(xué)科結(jié)構(gòu)化教學(xué)，倡導(dǎo)以學(xué)生為中心的非指導(dǎo)性教育。布魯納主張學(xué)科結(jié)構(gòu)，巴格萊推動(dòng)通才教育，帕克研究兒童心理學(xué)?！绢}干14】德國洪堡教育改革的核心是？【選項(xiàng)】A.學(xué)科分類B.綜合課程C.實(shí)驗(yàn)教學(xué)D.教育心理學(xué)化【參考答案】A【詳細(xì)解析】洪堡在1809年《洪堡計(jì)劃》中首創(chuàng)大學(xué)通識(shí)教育，將知識(shí)按學(xué)科分類教學(xué)，強(qiáng)調(diào)專業(yè)教育與人文素養(yǎng)結(jié)合，奠定現(xiàn)代大學(xué)模式。實(shí)驗(yàn)教學(xué)屬美國進(jìn)步主義，教育心理學(xué)化屬德國裴斯泰洛齊?！绢}干15】中國清末“癸卯學(xué)制”確立的學(xué)制年限是？【選項(xiàng)】A.7年B.10年C.12年D.15年【參考答案】B【詳細(xì)解析】1904年頒布的《奏定學(xué)堂章程》（癸卯學(xué)制）規(guī)定小學(xué)6年（初等4年+高等2年），中學(xué)4年，大學(xué)3-4年，總學(xué)制12-15年。但小學(xué)階段為6年，故選B?！绢}干16】法國大革命期間廢除的封建教育特權(quán)是？【選項(xiàng)】A.教會(huì)學(xué)校壟斷B.教師世襲制C.學(xué)費(fèi)制度D.教育宗教化【參考答案】D【詳細(xì)解析】1789年《教士公民組織法》廢除教會(huì)學(xué)校壟斷，允許世俗教育發(fā)展，但未完全終結(jié)宗教影響。教師世襲制在19世紀(jì)改革，學(xué)費(fèi)制度在1879年《費(fèi)里法》中廢除?！绢}干17】中國古代“科舉取士”中“帖經(jīng)”考核的內(nèi)容是？【選項(xiàng)】A.原文背誦B.文章創(chuàng)作C.原文默寫D.現(xiàn)代漢語【參考答案】C【詳細(xì)解析】帖經(jīng)要求考生默寫指定儒家經(jīng)典原文，如《四書》《五經(jīng)》片段，考核準(zhǔn)確性和記憶能力。背誦屬“誦經(jīng)”，創(chuàng)作屬“策論”，現(xiàn)代漢語屬清末改革內(nèi)容?！绢}干18】美國“進(jìn)步主義教育運(yùn)動(dòng)”主張的“做中學(xué)”提出者是？【選項(xiàng)】A.杜威B.布魯納C.涂爾干D.帕克【參考答案】A【詳細(xì)解析】杜威在《民主主義與教育》中提出“教育即生活”“做中學(xué)”，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐體驗(yàn)。布魯納主張學(xué)科結(jié)構(gòu)，涂爾干研究社會(huì)分工，帕克關(guān)注兒童發(fā)展。【題干19】英國“新自由主義教育”浪潮的標(biāo)志性文件是？【選項(xiàng)】A.《1944年教育法》B.《1988年教育改革法案》C.《1992年高等教育法》D.《1967年教育白皮書》【參考答案】B【詳細(xì)解析】1988年《教育改革法案》確立國家課程、績效評(píng)估和公私合營模式，標(biāo)志新自由主義教育改革。1944年法合并初等與中等教育，1992年法確立高等教育文憑制度，1967年法建立教育委員會(huì)。【題干20】日本明治時(shí)期“文明開化”政策中最早設(shè)立的專門學(xué)校是？【選項(xiàng)】A.東京大學(xué)B.工業(yè)學(xué)校C.商業(yè)學(xué)校D.女子學(xué)校【參考答案】B【詳細(xì)解析】1872年日本設(shè)立第一所專門學(xué)?！皷|京造船所”，后發(fā)展為東京大學(xué)前身。工業(yè)學(xué)校（1872年）和商業(yè)學(xué)校（1875年）是后續(xù)改革產(chǎn)物，女子學(xué)校（1873年）屬特定教育機(jī)構(gòu)。2025年學(xué)歷類自考專業(yè)(小學(xué)教育)中外教育簡史-中外教育簡史參考題庫含答案解析(篇4)【題干1】孔子提出“有教無類”的核心教育思想主要體現(xiàn)于哪部經(jīng)典著作？【選項(xiàng)】A.《論語·衛(wèi)靈公》B.《孟子·盡心上》C.《禮記·學(xué)記》D.《莊子·逍遙游》【參考答案】A【詳細(xì)解析】正確答案為A?！墩撜Z·衛(wèi)靈公》中明確記載孔子對(duì)弟子子貢說“有教無類”，強(qiáng)調(diào)教育不應(yīng)因社會(huì)地位或年齡而區(qū)別對(duì)待。B選項(xiàng)《孟子》主要闡述仁政思想；C選項(xiàng)《學(xué)記》討論教育制度與原則；D選項(xiàng)《莊子》以寓言形式表達(dá)哲學(xué)觀點(diǎn)，均與“有教無類”無直接關(guān)聯(lián)?！绢}干2】夸美紐斯在《大教學(xué)論》中提出的“泛智教育”主張，其核心目標(biāo)是？【選項(xiàng)】A.培養(yǎng)神學(xué)人才B.實(shí)現(xiàn)全民教育普及C.發(fā)展貴族教育D.建立軍事學(xué)校體系【參考答案】B【詳細(xì)解析】正確答案為B?？涿兰~斯在書中提出“泛智教育”即通過百科全書式課程使所有人在勞動(dòng)與知識(shí)間獲得平衡發(fā)展，其核心是打破階級(jí)限制實(shí)現(xiàn)全民教育普及。A選項(xiàng)與中世紀(jì)教會(huì)學(xué)校關(guān)聯(lián)；C選項(xiàng)對(duì)應(yīng)文藝復(fù)興時(shí)期的人文主義教育；D選項(xiàng)與普魯士軍事改革相關(guān)。【題干3】盧梭在《愛彌兒》中強(qiáng)調(diào)的“自然教育”理論，最反對(duì)哪種教育方式？【選項(xiàng)】A.嚴(yán)格紀(jì)律約束B.強(qiáng)制道德灌輸C.個(gè)性化發(fā)展引導(dǎo)D.實(shí)物操作實(shí)踐【參考答案】B【詳細(xì)解析】正確答案為B。盧梭主張教育應(yīng)順應(yīng)兒童天性，反對(duì)通過強(qiáng)制手段灌輸抽象道德規(guī)范。A選項(xiàng)雖被部分批評(píng)，但盧梭仍承認(rèn)必要紀(jì)律；C選項(xiàng)與自然教育理念一致；D選項(xiàng)符合其“通過實(shí)踐學(xué)習(xí)”觀點(diǎn)。【題干4】蔡元培在北大推行的“思想自由，兼容并包”政策，直接推動(dòng)了哪項(xiàng)教育改革？【選項(xiàng)】A.壬子癸丑學(xué)制改革B.新文化運(yùn)動(dòng)C.白話文運(yùn)動(dòng)D.平民教育運(yùn)動(dòng)【參考答案】A【詳細(xì)解析】正確答案為A。1912-1913年蔡元培參與制定的《壬子癸丑學(xué)制》首次確立“六三三”學(xué)制框架，其倡導(dǎo)的學(xué)術(shù)自由原則成為該學(xué)制核心。B選項(xiàng)是新文化運(yùn)動(dòng)后期成果；C選項(xiàng)由胡適推動(dòng)；D選項(xiàng)由晏陽初等人實(shí)施?！绢}干5】陶行知“生活即教育”理論中，強(qiáng)調(diào)的實(shí)踐環(huán)節(jié)與哪項(xiàng)教育原則相悖？【選項(xiàng)】A.知行合一B.因材施教C.循序漸進(jìn)D.因勢利導(dǎo)【參考答案】C【詳細(xì)解析】正確答案為C。陶行知主張教育應(yīng)扎根現(xiàn)實(shí)生活，反對(duì)機(jī)械的階段性知識(shí)傳授。A選項(xiàng)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與認(rèn)知統(tǒng)一；B選項(xiàng)符合其個(gè)性化主張；D選項(xiàng)與“因勢利導(dǎo)”原則一致?！绢}干6】柏拉圖在《理想國》中劃分的三個(gè)教育階段，哪一階段實(shí)施軍事化訓(xùn)練？【選項(xiàng)】A.兒童期（0-6歲）B.青年前期（6-17歲）C.青年后期（17-20歲）D.成年期（20-30歲）【參考答案】C【詳細(xì)解析】正確答案為C。柏拉圖將教育分為三個(gè)階段：0-6歲游戲?qū)W習(xí)、6-17歲學(xué)科訓(xùn)練、17-20歲軍事與哲學(xué)教育。其中青年后期（20-30歲）實(shí)施綜合訓(xùn)練，包括軍事、政治和哲學(xué)教育，為公民成為“哲學(xué)王”做準(zhǔn)備。【題干7】王陽明“知行合一”思想與以下哪位教育家的實(shí)踐理論存在本質(zhì)差異？【選項(xiàng)】A.朱熹B.陸九淵C.夸美紐斯D.杜威【參考答案】D【詳細(xì)解析】正確答案為D。王陽明主張知識(shí)與實(shí)踐不可分割，強(qiáng)調(diào)“事上磨練”；杜威實(shí)用主義教育主張“從做中學(xué)”，兩者雖都重視實(shí)踐但方法論不同。A選項(xiàng)朱熹主張“格物致知”；B選項(xiàng)陸九淵提出“發(fā)明本心”；C選項(xiàng)夸美紐斯強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)性教學(xué)?！绢}干8】明治維新后日本《學(xué)制令》確立的義務(wù)教育年限為？【選項(xiàng)】A.4年B.6年C.9年D.12年【參考答案】B【詳細(xì)解析】正確答案為B。1872年頒布的《學(xué)制令》規(guī)定6年義務(wù)教育（4年尋常小學(xué)+2年尋常中學(xué)），并首次將教育權(quán)收歸中央。A選項(xiàng)為日本幼兒園學(xué)制；C選項(xiàng)為日本高中學(xué)制；D選項(xiàng)為美國義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)?！绢}干9】杜威“教育即生長”理論中，強(qiáng)調(diào)的個(gè)體發(fā)展動(dòng)力是？【選項(xiàng)】A.遺傳因素B.環(huán)境刺激C.社會(huì)需求D.本能驅(qū)動(dòng)【參考答案】B【詳細(xì)解析】正確答案為B。杜威認(rèn)為個(gè)體發(fā)展是環(huán)境刺激與主觀能動(dòng)性共同作用的結(jié)果，強(qiáng)調(diào)教育應(yīng)提供適宜環(huán)境促進(jìn)生長。A選項(xiàng)對(duì)應(yīng)遺傳決定論；C選項(xiàng)與凱洛格“教育即生活”理論相關(guān)；D選項(xiàng)被其否定為被動(dòng)因素?！绢}干10】孔子與蘇格拉底在師生關(guān)系上的共同點(diǎn)是？【選項(xiàng)】A.啟發(fā)式問答B(yǎng).體罰教學(xué)C.固定課程表D.等級(jí)制度【參考答案】A【詳細(xì)解析】正確答案為A?？鬃油ㄟ^“不憤不啟，不悱不發(fā)”和“舉一隅不以三隅反”進(jìn)行啟發(fā)教學(xué)；蘇格拉底運(yùn)用“產(chǎn)婆術(shù)”引導(dǎo)對(duì)話，二者均以問答法為核心。B選項(xiàng)與體罰教育相悖；C選項(xiàng)是制度化教育的產(chǎn)物；D選項(xiàng)與平等教育理念沖突?！绢}干11】赫爾巴特“四階段教學(xué)法”中，理論階段對(duì)應(yīng)的教學(xué)方法是？【選項(xiàng)】A.講授法B.發(fā)現(xiàn)法C.實(shí)習(xí)法D.游戲法【參考答案】A【詳細(xì)解析】正確答案為A。赫爾巴特將教學(xué)分為明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法四階段，其中講授法（明確階段）是教師主導(dǎo)的知識(shí)傳遞方式。B選項(xiàng)屬于布魯納發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法；C選項(xiàng)為實(shí)習(xí)法（方法階段）；D選項(xiàng)是低齡兒童教學(xué)法?！绢}干12】科舉制度下“八股取士”對(duì)教育的影響不包括？【選項(xiàng)】A.抑制創(chuàng)造性思維B.促進(jìn)科舉應(yīng)試技巧C.推動(dòng)書院發(fā)展D.限制教材統(tǒng)一性【參考答案】C【詳細(xì)解析】正確答案為C。八股文束縛思想（A對(duì)），但客觀上促進(jìn)科舉應(yīng)試訓(xùn)練（B對(duì)），限制教材統(tǒng)一性（D對(duì)）導(dǎo)致各地教材差異，而C選項(xiàng)書院發(fā)展因科舉導(dǎo)向并未顯著受限，反而成為官方教育補(bǔ)充?！绢}干13】杜威訪華期間，下列哪項(xiàng)活動(dòng)最能體現(xiàn)其教育思想實(shí)踐？【選項(xiàng)】A.創(chuàng)辦平民學(xué)校B.參與新文化運(yùn)動(dòng)C.指導(dǎo)師范院校改革D.翻譯《論語》【參考答案】C【詳細(xì)解析】正確答案為C。1919年杜威訪華期間，重點(diǎn)指導(dǎo)北京大學(xué)、東南大學(xué)等師范院校課程改革，推廣“六段教學(xué)法”和兒童中心主義。A選項(xiàng)為晏陽初等中國學(xué)者的實(shí)踐；B選項(xiàng)屬于文化層面；D選項(xiàng)與林語堂等人的翻譯活動(dòng)相關(guān)。【題干14】孔子與柏拉圖在“理想教育目標(biāo)”上的根本分歧在于？【選項(xiàng)】A.個(gè)人修養(yǎng)與社會(huì)責(zé)任B.哲學(xué)王統(tǒng)治與賢能政治C.道德教化與知識(shí)傳授D.精英教育與全民教育【參考答案】B【詳細(xì)解析】正確答案為B。孔子主張通過道德教化培養(yǎng)“君子”以治理社會(huì)（強(qiáng)調(diào)賢能政治），柏拉圖提出由“哲學(xué)王”統(tǒng)治的精英教育體系（《理想國》第7卷）。A選項(xiàng)兩者均有涉及；C選項(xiàng)都是教育內(nèi)容；D選項(xiàng)孔子主張“有教無類”，柏拉圖反對(duì)全民哲學(xué)教育。【題干15】陶行知“小先生制”最適用于哪種教育場景？【選項(xiàng)】A.城市精英教育B.農(nóng)村掃盲運(yùn)動(dòng)C.戰(zhàn)時(shí)緊急教育D.高等教育改革【參考答案】B【詳細(xì)解析】正確答案為B。該制度通過讓文化程度較高者教授他人，實(shí)現(xiàn)“教學(xué)做合一”，1930年代在江蘇、浙江農(nóng)村掃盲運(yùn)動(dòng)中廣泛實(shí)施。A選項(xiàng)對(duì)應(yīng)平民教育；C選項(xiàng)與晏陽初鄉(xiāng)村建設(shè)相關(guān)；D選項(xiàng)屬于課程改革?！绢}干16】王夫之在《禮記章句》中提出的“性日生日成”理論，與以下哪位思想家存在學(xué)術(shù)傳承？【選項(xiàng)】A.荀子B.孟子C.朱熹D.王陽明【參考答案】D【詳細(xì)解析】正確答案為D。王夫之繼承陽明心學(xué)，認(rèn)為人性通過實(shí)踐不斷完善，與陽明“心即理”一脈相承。A選項(xiàng)荀子主張性惡論；B選項(xiàng)孟子強(qiáng)調(diào)性善；C選項(xiàng)朱熹主張性即理。【題干17】明治維新后日本教育改革中，哪項(xiàng)制度直接受美國影響？【選項(xiàng)】A.私學(xué)制度B.義務(wù)教育法C.教育委員會(huì)D.大學(xué)區(qū)制【參考答案】D【詳細(xì)解析】正確答案為D。1872年日本《學(xué)制令》確立的大學(xué)區(qū)制（學(xué)區(qū)制）借鑒美國公共教育體系，將全國劃分為學(xué)區(qū)管理教育事務(wù)。A選項(xiàng)源自幕府時(shí)期；B選項(xiàng)是《學(xué)制令》核心；C選項(xiàng)為法國學(xué)區(qū)制度?！绢}干18】孔子周游列國失敗后，其教育思想轉(zhuǎn)向？【選項(xiàng)】A.政治改革B.平民教育C.貴族教育D.宗教教育【參考答案】B【詳細(xì)解析】正確答案為B。春秋末期社會(huì)動(dòng)蕩迫使孔子調(diào)整策略，從“干政”轉(zhuǎn)向“興學(xué)”，通過“有教無類”向平民傳授六藝，開創(chuàng)私學(xué)教育先河。A選項(xiàng)為其早期目標(biāo)；C選項(xiàng)為孔子教育對(duì)象；D選項(xiàng)與先秦諸子百家無關(guān)?！绢}干19】赫爾巴特與杜威在課程理論上的根本對(duì)立是？【選項(xiàng)】A.學(xué)科中心與兒童中心B.知識(shí)傳授與技能培養(yǎng)C.傳統(tǒng)學(xué)科與綜合課程D.教師主導(dǎo)與自主探究【參考答案】A【詳細(xì)解析】正確答案為A。赫爾巴特強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識(shí)體系（A對(duì)），主張教師主導(dǎo)的系統(tǒng)性教學(xué)；杜威反對(duì)學(xué)科中心主義，提倡以兒童為中心的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。B選項(xiàng)兩者均有涉及；C選項(xiàng)為后現(xiàn)代課程觀；D選項(xiàng)體現(xiàn)杜威主張?！绢}干20】科舉制度下，以下哪項(xiàng)措施最能體現(xiàn)教育公平的進(jìn)步性？【選項(xiàng)】A.分省取士B.糊名謄錄C.糊名并密封D.分科考試【參考答案】C【詳細(xì)解析】正確答案為C。糊名并密封（防舞弊）與分省取士（促進(jìn)地域平衡）共同構(gòu)成科舉制公平機(jī)制。A選項(xiàng)為分省取士；B選項(xiàng)僅糊名；D選項(xiàng)分科始于唐代（進(jìn)士科）。C選項(xiàng)的密封制（將卷子密封編號(hào)）是宋代完善措施，有效遏制考官舞弊。2025年學(xué)歷類自考專業(yè)(小學(xué)教育)中外教育簡史-中外教育簡史參考題庫含答案解析(篇5)【題干1】中國古代教育史上，提出“有教無類”教育主張的儒家學(xué)派代表人物是？【選項(xiàng)】A.孔子B.孟子C.荀子D.董仲舒【參考答案】A【詳細(xì)解析】孔子是春秋時(shí)期儒家學(xué)派創(chuàng)始人，主張打破貴族教育壟斷，提出“有教無類”，強(qiáng)調(diào)教育機(jī)會(huì)平等。孟子繼承發(fā)展其思想，荀子提出“化性起偽”，董仲舒則推動(dòng)“天人感應(yīng)”與儒學(xué)結(jié)合，均非該主張?zhí)岢稣??！绢}干2】西方教育史上，“泛智教育”理論的首倡者是？【選項(xiàng)】A.蘇格拉底B.柏拉圖C.夸美紐斯D.盧梭【參考答案】C【詳細(xì)解析】夸美紐斯在《大教學(xué)論》中提出“泛智教育”，主張將百科全書式知識(shí)融入教學(xué)，強(qiáng)調(diào)“泛智性”與“適應(yīng)性”原則。蘇格拉底注重批判性對(duì)話，柏拉圖設(shè)計(jì)“理想國”教育體系，盧梭倡導(dǎo)自然教育，均與“泛智”無直接關(guān)聯(lián)?！绢}干3】中國科舉制度中，以八股文為考試形式始于哪個(gè)朝代？【選項(xiàng)】A.隋朝B.唐朝C.宋朝D.明朝【參考答案】D【詳細(xì)解析】八股文作為科舉考試文體，定型于明代（14-17世紀(jì)），其結(jié)構(gòu)嚴(yán)格遵循“代圣人立言”原則。隋唐實(shí)行“進(jìn)士科”，以詩文取士；宋代有“糊名”“謄錄”制度，但未形成八股格式，故答案為D?！绢}干4】杜威實(shí)用主義教育思想的核心主張是？【選項(xiàng)】A.教育即生活B.學(xué)校即社會(huì)C.兒童中心論D.教育即經(jīng)驗(yàn)【參考答案】C【詳細(xì)解析】杜威提出“兒童中心論”，主張以兒童興趣和經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)組織教學(xué)，反對(duì)傳統(tǒng)知識(shí)灌輸。選項(xiàng)A、B、D均為其理論分支，但核心是兒童本位?！绢}干5】《學(xué)記》中記載的“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”體現(xiàn)哪種教育原則？【選項(xiàng)】A.因材施教B.啟發(fā)誘導(dǎo)C.循序漸進(jìn)D.知行合一【參考答案】B【詳細(xì)解析】“開而弗達(dá)”指教師引導(dǎo)而不直接告知答案，符合啟發(fā)式教學(xué)原則。因材施教強(qiáng)調(diào)個(gè)體差異（如孔子“視其所以，觀其所由”），循序漸進(jìn)指教學(xué)步驟有序（如《學(xué)記》“禁于未發(fā)之謂豫”），知行合一強(qiáng)調(diào)實(shí)踐（如王陽明）?！绢}干6】德國教育家赫爾巴特認(rèn)為“教育性教學(xué)”的最終目標(biāo)是？【選項(xiàng)】A.培養(yǎng)理性思維B.發(fā)展道德人格C.傳授科學(xué)知識(shí)D.提升審美能力【參考答案】B【詳細(xì)解析】赫爾巴特在《普通教育學(xué)》中提出“教育性教學(xué)”原則，強(qiáng)調(diào)教學(xué)需與道德培養(yǎng)結(jié)合，主張通過學(xué)科內(nèi)容塑造學(xué)生理性與道德。選項(xiàng)A、C、D均為具體教學(xué)手段，非最終目標(biāo)?！绢}干7】中國近代“壬寅學(xué)制”頒布的年份是？【選項(xiàng)】A.1902B.1904C.1906D.1908【參考答案】C【詳細(xì)解析】1906年（光緒三十二年）頒布《奏定學(xué)堂章程》（即“癸卯學(xué)制”），而“壬寅學(xué)制”為1902年（光緒二十八年）未實(shí)施的草案，首次提出“中學(xué)為體，西學(xué)為用”教育方針。1904年《奏定學(xué)堂章程》正式確立現(xiàn)代學(xué)制框架?！绢}干8】英國《教育法》規(guī)定公立學(xué)校必須接受政府監(jiān)督的年份是？【選項(xiàng)】A.1833B.1870C.1902D.1944【參考答案】B【詳細(xì)解析】1870年英國頒布《初等教育法》（ForsterAct），首次將公立學(xué)校納入國家管理體系，要求政府撥款并監(jiān)督教學(xué)。1833年成立教育委員會(huì)，1902年《教育法》確立義務(wù)教育至5歲，1944年《教育法》建立現(xiàn)代教育體系，均非題干所指。【題干9】孔子主張“六藝”教育中的“樂”指？【選項(xiàng)】A.音樂舞蹈B.禮儀規(guī)范C.射箭御馬D.倫理道德【參考答案】A【詳細(xì)解析】“六藝”包括禮、樂、射、御、書、數(shù)，其中“樂”涵蓋音樂、舞蹈、詩歌等藝術(shù)教育，旨在培養(yǎng)情感與審美。禮（禮儀）、射御（軍事技能）、書數(shù)（知識(shí)技能）分屬其他類別，倫理道德屬“禮”的范疇?！绢}干10】美國進(jìn)步主義教育家蒙臺(tái)梭利提出“敏感期”理論，最強(qiáng)調(diào)哪種能力發(fā)展？【選項(xiàng)】A.語言表達(dá)B.秩序意識(shí)C.社會(huì)交往D.邏輯思維【參考答案】B【詳細(xì)解析】蒙臺(tái)梭利觀察到兒童存在敏感期，其中“秩序敏感期”（0-6歲）是核心，強(qiáng)調(diào)環(huán)境與習(xí)慣的穩(wěn)定性對(duì)兒童心理發(fā)展的影響。語言表達(dá)（如0-3歲）、邏輯思維（如5-6歲）是其階段性發(fā)展，但非敏感期核心。【題干11】日本明治維新時(shí)期，教育改革的核心是？【選項(xiàng)】A.廢除私塾B.普及義務(wù)教育C.設(shè)立文部省D.引入西方學(xué)科【參考答案】B【詳細(xì)解析】1872年日本頒布《學(xué)制》，規(guī)定“四七學(xué)制”（小學(xué)四年、中