2025年小學(xué)語文畢業(yè)升學(xué)考試全真模擬卷：語文綜合實踐活動設(shè)計成果展示試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、基礎(chǔ)知識積累與運用（本部分共20分）1.（3分）請將下列成語補(bǔ)充完整，并解釋最后一題的成語意思。（1）風(fēng)平浪__，__靜悄悄（2）亡羊補(bǔ)__，__為時未晚（3）守株待__，__不可?。?）成語解釋："畫蛇添足"比喻什么？2.（4分）給下列加點字選擇正確的讀音，并用另一種讀音組詞。（1）載zǎi/zài（2）在zài/z?i（3）參cān/shēn（4）強(qiáng)qiáng/jiàng讀音組詞：參天大樹3.（5分）按要求改寫句子。（1）原句：小草偷偷地從土里鉆出來。改為擬人句：改為比喻句：（2）原句：老師耐心地教我們讀書。改為反問句：改為排比句：4.（4分）根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）《草》一詩中描寫野火燒不盡的句子是______，______。（2）《匆匆》一文中作者感嘆時間流逝的句子是______，______。（3）《桂林山水》中用"______，______"形容漓江水的特點。5.（4分）默寫古詩《靜夜思》（前四句）。二、閱讀理解與表達(dá)（本部分共30分）1.（10分）閱讀短文，回答問題。小溪邊有一棵老槐樹，樹干粗壯，枝葉繁茂。樹下住著一只小松鼠，每天蹦蹦跳跳地收集松果。春天，它把松果藏在樹洞里；夏天，它躲在濃密的樹葉下乘涼；秋天，它忙著儲備過冬的糧食；冬天，它躲進(jìn)溫暖的樹洞里睡覺。（1）短文主要寫了什么？（2分）（2）小松鼠在一年四季都做了哪些事情？（3分）（3）從"春天...冬天..."這段話中，你感受到了小松鼠怎樣的性格特點？（4分）2.（10分）閱讀古詩《詠柳》，完成練習(xí)。碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。（1）這首詩描寫的是什么季節(jié)的景色？（2分）（2）詩人把柳葉比作什么？這樣寫有什么好處？（4分）（3）請發(fā)揮想象，續(xù)寫詩句："春風(fēng)吹過，柳枝在風(fēng)中______，仿佛在______。"（4分）3.（10分）表達(dá)與寫作。題目：我最喜歡的小動物要求：寫一段話，介紹你最喜歡的小動物，可以寫它的外形、性格特點以及你和它之間的小故事。（不少于50字）三、口語交際與表達(dá)（本部分共20分）1.（10分）情景模擬。假設(shè)你是班長，需要組織一次"愛護(hù)環(huán)境"的班會，請你設(shè)計班會流程。（至少包含三個步驟）2.（10分）角色扮演。假設(shè)你在公園里撿到了一個小朋友的玩具，你會怎么和小朋友說話？（請寫對話）四、綜合性學(xué)習(xí)與實踐（本部分共15分）1.（7分）學(xué)校要舉辦"傳統(tǒng)節(jié)日"手抄報比賽，請你設(shè)計一個手抄報的版面布局。（至少畫出三個區(qū)域）2.（8分）如果你是活動策劃者，請設(shè)計一個"走進(jìn)博物館"的語文實踐活動方案。（包含活動目的、活動流程）五、創(chuàng)新思維與表達(dá)（本部分共15分）1.（8分）假如你能變成一種自然現(xiàn)象，你會選擇變成什么？為什么？2.（7分）請設(shè)計一個"保護(hù)水資源"的公益廣告，要求包含廣告語和畫面描述。三、口語交際與表達(dá)（本部分共20分）1.（10分）情景模擬。假設(shè)你是班長，需要組織一次"愛護(hù)環(huán)境"的班會，請你設(shè)計班會流程。（至少包含三個步驟）班會流程設(shè)計：（1）開場白：同學(xué)們，大家好！今天我們班會的主題是"愛護(hù)環(huán)境"，這個話題與我們每個人的生活息息相關(guān)，希望大家都能積極參與。（2分）（2）觀看視頻：接下來，我們將一起觀看一段關(guān)于環(huán)境污染的視頻，讓大家直觀地感受到環(huán)境問題的嚴(yán)重性。（2分）（3）分組討論：觀看視頻后，我們將分成四人小組，討論如何在日常生活中做到愛護(hù)環(huán)境，比如節(jié)約用水、不亂扔垃圾等，每個小組選派代表發(fā)言。（3分）（4）總結(jié)發(fā)言：最后，我會對大家的討論進(jìn)行總結(jié)，并提出幾點建議，希望大家能將今天學(xué)到的知識運用到實際生活中。（3分）2.（10分）角色扮演。假設(shè)你在公園里撿到了一個小朋友的玩具，你會怎么和小朋友說話？（請寫對話）對話內(nèi)容：你：小朋友，你的玩具掉到草叢里了，快撿起來吧！小朋友：哦，謝謝叔叔?。ǜ吲d地跑過去撿玩具）你：不用謝，以后出門要記得看管好自己的東西哦！小朋友：嗯，我知道了，謝謝叔叔?。弥婢唛_心地笑了）四、綜合性學(xué)習(xí)與實踐（本部分共15分）1.（7分）學(xué)校要舉辦"傳統(tǒng)節(jié)日"手抄報比賽，請你設(shè)計一個手抄報的版面布局。（至少畫出三個區(qū)域）手抄報版面布局設(shè)計：（1）標(biāo)題區(qū)：在上方用醒目的字體寫上"傳統(tǒng)節(jié)日"四個大字，周圍可以畫一些傳統(tǒng)節(jié)日的圖案，如燈籠、粽子等。（2分）（2）內(nèi)容區(qū)：在中間部分，用不同顏色的筆分別介紹春節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗，每個節(jié)日可以用一個小插圖配合說明。（3分）（3）活動區(qū)：在下方用花邊框起來，寫上"我的節(jié)日體驗"幾個字，然后空出幾行，讓學(xué)生可以寫自己過節(jié)時的趣事。（2分）（4）裝飾區(qū)：在四個角分別畫上小圖案，如福字、月亮、龍舟等，讓整個版面更加生動有趣。（2分）2.（8分）如果你是活動策劃者，請設(shè)計一個"走進(jìn)博物館"的語文實踐活動方案。（包含活動目的、活動流程）活動方案設(shè)計：活動目的：（1）讓學(xué)生通過實地參觀博物館，了解歷史文化知識，增強(qiáng)文化自信。（3分）（2）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力，學(xué)會用文字記錄所見所想。（3分）活動流程：（1）前期準(zhǔn)備：提前聯(lián)系博物館，確定參觀時間和主題；準(zhǔn)備好筆記本、筆等學(xué)習(xí)用品。（2分）（2）參觀學(xué)習(xí)：由老師帶領(lǐng)學(xué)生有序參觀博物館，重點講解與語文相關(guān)的展品，如古代文字、文獻(xiàn)等。（2分）（3）記錄分享：參觀結(jié)束后，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的所見所聞，并完成一篇參觀日記。（2分）五、創(chuàng)新思維與表達(dá)（本部分共15分）1.（8分）假如你能變成一種自然現(xiàn)象，你會選擇變成什么？為什么？我的回答：如果我能變成一種自然現(xiàn)象，我會選擇變成雨。因為雨可以滋潤大地，讓植物生長；雨滴落在窗戶上會發(fā)出悅耳的聲音，讓人感到寧靜；雨后的大地?zé)ㄈ灰恍?，充滿生機(jī)，這些都能給我?guī)砜鞓泛蜐M足。（4分）雨還能幫助人們解決干旱問題，讓農(nóng)民伯伯的莊稼得到灌溉，這些都能讓我感到自己的存在非常有意義。（4分）2.（7分）請設(shè)計一個"保護(hù)水資源"的公益廣告，要求包含廣告語和畫面描述。公益廣告設(shè)計：廣告語："節(jié)約用水，從我做起！"（2分）畫面描述：畫面左邊是一個缺水地區(qū)的孩子，他正在焦急地尋找水源；畫面右邊是一個家庭正在節(jié)約用水，如用洗菜水澆花、及時關(guān)緊水龍頭等；畫面中間用一個大大的水滴形狀連接兩邊，水滴上寫著"保護(hù)水資源"幾個字。（5分）畫面底部用小字說明："每一滴水都寶貴，讓我們一起珍惜！"（2分）本次試卷答案如下一、基礎(chǔ)知識積累與運用（本部分共20分）1.（3分）（1）風(fēng)平浪靜，靜悄悄解析：成語"風(fēng)平浪靜"形容沒有風(fēng)浪，水面很平靜。"靜悄悄"形容非常安靜。這個成語常用來比喻平靜、安寧的狀態(tài)，適合描述天氣或環(huán)境。（2）亡羊補(bǔ)牢，為時未晚解析："亡羊補(bǔ)牢"的意思是羊丟失了才去修補(bǔ)羊圈，雖然晚了些，但還能防止繼續(xù)丟羊。"為時未晚"表示做某事還來得及。兩者結(jié)合表示出了問題后及時改正還不算晚。（3）守株待兔，不可取解析："守株待兔"比喻死守經(jīng)驗，不知變通，或妄想不勞而獲。"不可取"表示不能這樣做。這個成語告誡人們要主動努力，不能死守老辦法。（4）成語解釋："畫蛇添足"比喻做了多余的事，非但無益，反而不合適，甚至弄巧成拙。解析：這個成語出自《戰(zhàn)國策·齊策二》，故事是有人畫蛇，畫好了先畫的人說自己是第一，又給蛇添上腳，結(jié)果蛇變成了別的動物，失去本來面目。比喻多此一舉。2.（4分）（1）載zǎi/zài讀音組詞：載歌載舞（zài）解析："載"有兩個讀音，zǎi表示年、記錄；zài表示用交通工具裝，或表示動作。組詞時需根據(jù)語境選擇正確讀音。"載歌載舞"是固定搭配，用zài。（2）在zài/z?i讀音組詞：不在（zài）解析："在"的標(biāo)準(zhǔn)讀音是zài，表示存在于某個地方或狀態(tài)。"z?i"是方言讀音，一般不用在正式書面語中。組詞"不在"用zài。（3）參cān/shēn讀音組詞：人參（shēn）解析："參"有三種讀音，cān表示加入、探究；shēn表示一種藥材；zhēn表示參天大樹。組詞"人參"用shēn。（4）強(qiáng)qiáng/jiàng讀音組詞：倔強(qiáng)（jiàng）解析："強(qiáng)"有qiáng（強(qiáng)大）、qiǎng（強(qiáng)迫）、jiàng（倔強(qiáng)）三種讀音。組詞"倔強(qiáng)"用jiàng。讀音組詞：參天大樹（cān）解析：這里要求用另一種讀音組詞，"參天大樹"用cān。3.（5分）（1）原句：小草偷偷地從土里鉆出來。改為擬人句：小草像個調(diào)皮的孩子，偷偷地從土里探出頭來。解析：擬人句是把事物當(dāng)作人來寫，賦予人的動作或情感。"探出頭來"是人的動作，賦予小草人的性格。改為比喻句：小草像一個個綠色的音符，從土里鉆出來，在春風(fēng)中跳躍。解析：比喻句是用具體事物比喻抽象或別的事物，用"像...一樣"連接。"綠色的音符"比喻小草，"跳躍"賦予動態(tài)。（2）原句：老師耐心地教我們讀書。改為反問句：難道老師不是耐心地教我們讀書嗎？解析：反問句是用疑問的句式表達(dá)肯定或否定的意思，答案就在句中。"難道...嗎？"是典型反問句式。改為排比句：老師像春蠶，耐心地教我們讀書；老師像蠟燭，照亮我們前行的道路；老師像園丁，培育我們健康成長。解析：排比句是用三個或以上結(jié)構(gòu)相同或相似的短語排列，增強(qiáng)氣勢。"像...，像...，像..."是典型排比結(jié)構(gòu)。4.（4分）（1）《草》一詩中描寫野火燒不盡的句子是"野火燒不盡，春風(fēng)吹又生"。解析：這是白居易《賦得古原草送別》中的名句，意思是野火雖然能燒掉草，但春風(fēng)一吹又能重新生長，比喻頑強(qiáng)的生命力。（2）《匆匆》一文中作者感嘆時間流逝的句子是"洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去"。解析：這是朱自清《匆匆》中的名句，用具體動作描寫時間流逝的無形和匆忙。（3）《桂林山水》中用"靜、清、綠"形容漓江水的特點。解析：這是秦牧《桂林山水》中的描寫，用三個形容詞概括漓江水的特點。5.（4分）靜夜思（前四句）床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。解析：這是李白《靜夜思》的前四句，描寫了夜晚思鄉(xiāng)的場景，語言簡練，意境深遠(yuǎn)。二、閱讀理解與表達(dá)（本部分共30分）1.（10分）（1）短文主要寫了小松鼠一年四季的生活習(xí)性。解析：文章圍繞小松鼠從春天到冬天的活動展開，描述了它的生活規(guī)律和行為特點。（2）小松鼠在一年四季都做了以下事情：春天：收集松果，藏在樹洞里。夏天：躲在樹葉下乘涼。秋天：忙著儲備過冬的糧食。冬天：躲進(jìn)樹洞里睡覺。解析：文章按季節(jié)順序描寫了小松鼠的活動，每個季節(jié)都有具體行為。（3）小松鼠的性格特點是勤勞、聰明、有計劃性。解析：從"春天...冬天..."的描寫可以看出，小松鼠提前準(zhǔn)備食物，知道如何適應(yīng)不同季節(jié)的環(huán)境，這些體現(xiàn)了它的勤勞和聰明。2.（10分）（1）這首詩描寫的是春天柳樹的景色。解析：詩中"碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳"描寫的是春天柳樹發(fā)芽、枝條下垂的樣子，"二月春風(fēng)似剪刀"暗示了春天的時間。（2）詩人把柳葉比作綠絲絳。這樣寫的好處是生動形象，增強(qiáng)了詩歌的感染力。"綠絲絳"是細(xì)長的絲帶，比喻柳葉細(xì)長、綠色的特點，讓人聯(lián)想到美麗的絲帶，增強(qiáng)了畫面感。解析：比喻是把事物比作別的事物，"綠絲絳"和柳葉形狀、顏色相似，比喻貼切。這種寫法讓讀者更容易想象柳樹的美麗。（3）請發(fā)揮想象，續(xù)寫詩句："春風(fēng)吹過，柳枝在風(fēng)中輕輕搖曳，仿佛在跳著春天的舞蹈。"解析：續(xù)寫要符合詩歌意境，描寫柳枝隨風(fēng)搖動的動態(tài)，用"跳舞"比喻，與原詩風(fēng)格一致。3.（10分）題目：我最喜歡的小動物寫一段話，介紹你最喜歡的小動物，可以寫它的外形、性格特點以及你和它之間的小故事。（不少于50字）答案示例：我最喜歡的小動物是小白貓。它毛茸茸的，像一團(tuán)棉花糖，眼睛像兩顆綠寶石。它非?；顫姡矚g在我腿上睡覺，有時候還會追著逗貓棒跑。有一次我生病了，它一直陪在我身邊，用小腦袋蹭我，讓我覺得好多了。我真的很喜歡它，它是我的好朋友。解析：這段話介紹了小白貓的外形（毛茸茸、綠眼睛）、性格（活潑）、與"我"的小故事（陪"我"生病時），符合題目要求。三、口語交際與表達(dá)（本部分共20分）1.（10分）情景模擬。班會流程設(shè)計：（1）開場白：同學(xué)們，大家好！今天我們班會的主題是"愛護(hù)環(huán)境"，這個話題與我們每個人的生活息息相關(guān)，希望大家都能積極參與。（2分）解析：開場白要簡潔明了，點明主題，吸引學(xué)生注意力。"與我們每個人息息相關(guān)"強(qiáng)調(diào)了主題的重要性。（2）觀看視頻：接下來，我們將一起觀看一段關(guān)于環(huán)境污染的視頻，讓大家直觀地感受到環(huán)境問題的嚴(yán)重性。（2分）解析：觀看視頻是直觀學(xué)習(xí)的方式，能增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識，為討論做鋪墊。（3）分組討論：觀看視頻后，我們將分成四人小組，討論如何在日常生活中做到愛護(hù)環(huán)境，比如節(jié)約用水、不亂扔垃圾等，每個小組選派代表發(fā)言。（3分）解析：分組討論能調(diào)動所有學(xué)生參與，"節(jié)約用水、不亂扔垃圾"是具體例子，讓學(xué)生有話可說。（4）總結(jié)發(fā)言：最后，我會對大家的討論進(jìn)行總結(jié)，并提出幾點建議，希望大家能將今天學(xué)到的知識運用到實際生活中。（3分）解析：總結(jié)發(fā)言是班會的收尾，要概括要點，提出希望，強(qiáng)化教育意義。2.（10分）角色扮演。對話內(nèi)容：你：小朋友，你的玩具掉到草叢里了，快撿起來吧！小朋友：哦，謝謝叔叔?。ǜ吲d地跑過去撿玩具）你：不用謝，以后出門要記得看管好自己的東西哦！小朋友：嗯，我知道了，謝謝叔叔?。弥婢唛_心地笑了）解析：對話要符合角色身份和情境，語言要親切、禮貌。"謝謝""不用謝"體現(xiàn)禮貌，提醒小朋友看管好東西，體現(xiàn)教育意義。小朋友的反應(yīng)符合兒童心理。四、綜合性學(xué)習(xí)與實踐（本部分共15分）1.（7分）手抄報版面布局設(shè)計：（1）標(biāo)題區(qū)：在上方用醒目的字體寫上"傳統(tǒng)節(jié)日"四個大字，周圍可以畫一些傳統(tǒng)節(jié)日的圖案，如燈籠、粽子等。（2分）解析：標(biāo)題要突出，圖案要簡潔，與主題相關(guān)，增強(qiáng)視覺效果。（2）內(nèi)容區(qū)：在中間部分，用不同顏色的筆分別介紹春節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗，每個節(jié)日可以用一個小插圖配合說明。（3分）解析：內(nèi)容區(qū)要分條理介紹，用顏色區(qū)分，插圖輔助說明，使內(nèi)容更直觀。（3）活動區(qū)：在下方用花邊框起來，寫上"我的節(jié)日體驗"幾個字，然后空出幾行，讓學(xué)生可以寫自己過節(jié)時的趣事。（2分）解析：活動區(qū)要醒目，留空讓學(xué)生參與，體現(xiàn)互動性。（4）裝飾區(qū)：在四個角分別畫上小圖案，如福字、月亮、龍舟等，讓整個版面更加生動有趣。（2分）解析：裝飾要適度，與主題相關(guān)，整體美觀。2.（8分）活動方案設(shè)計：活動目的：（1）讓學(xué)生通過實地參觀博物館，了解歷史文化知識，增強(qiáng)文化自信。（3分）解析：目的要明確，與語文學(xué)習(xí)相關(guān)，體現(xiàn)教育意義。（2）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力，學(xué)會用文字記錄所見所想。（3分）解析：目的要全面，涵蓋語文核心素養(yǎng)，具體可行。活動流程：（1）前期準(zhǔn)備：提前聯(lián)系博物館，確定參觀時間和主題；準(zhǔn)備好筆記本、筆等學(xué)