2025年小學(xué)語文畢業(yè)升學(xué)考試模擬試卷（趣味知識(shí)拓展）考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（本大題共20小題，每小題2分，共40分。親愛的同學(xué)們，咱們今天來玩?zhèn)€字詞游戲，看看誰的眼睛最亮，腦子最靈光！這些題目啊，都是咱們小學(xué)階段學(xué)過的知識(shí)，就像老朋友見面一樣，你肯定都認(rèn)識(shí)它們，對(duì)不對(duì)？咱們一起加油，把這些基礎(chǔ)知識(shí)牢牢記在心里，好不好？）1.請(qǐng)將下列成語補(bǔ)充完整，并給加點(diǎn)的字注音。（1）風(fēng)平浪______（）雪中送______（）（2）心______誠(chéng)______（3）______心協(xié)力（4）______不可及解：我瞅瞅這些成語，嘿，這可是咱們課本里的?？停〉谝粋€(gè)是“風(fēng)平浪靜”，那個(gè)“靜”字我熟啊，就是“安靜”的靜，讀jìng。第二個(gè)是“雪中送炭”，炭，就是燒火的那個(gè)炭，讀tàn。第三個(gè)是“全心全意”，這我都知道，就是心里頭一門心思都在這兒。第四個(gè)是“遙不可及”，及，就是趕上的意思，讀jí。這些成語啊，都是咱們中國(guó)人說話的寶貝，得好好學(xué)！2.選擇合適的詞語填入橫線處。（1）這次科技展覽會(huì)上，各種新奇的發(fā)明______人們的目光。A.吸引B.吸納C.吸取（2）老師______我們說：“學(xué)習(xí)要勤奮，才能取得好成績(jī)?！盇.鼓勵(lì)B.教導(dǎo)C.教誨（3）這幅山水畫的色彩搭配______和諧，讓人一看就覺得很舒服。A.融洽B.融合C.和諧解：嗯，選詞填空，得先看懂句子想表達(dá)啥意思。第一句，是說發(fā)明把人的目光給“拉”住了，對(duì)吧？那肯定是“吸引”目光。第二句，老師對(duì)我們說話，是希望我們努力，那肯定是“鼓勵(lì)”我們。第三句，說畫顏色搭配得很好看，就是“和諧”嘛。選詞的時(shí)候，得多想想詞語之間的差別，不能搞混了。3.下列加點(diǎn)詞語解釋完全正確的一項(xiàng)是（）。A.他是我們班的“活字典”（形容知識(shí)淵博）。B.這件事令人難以置信（相信）。C.他做事總是胸有成竹（形容沒有主意）。解：這個(gè)題目要考考我們對(duì)詞語意思的理解。A項(xiàng)，“活字典”，我知道，就是指人知識(shí)多，像字典一樣，這個(gè)解釋對(duì)！B項(xiàng)，“難以置信”，我知道，“置”是放的意思，“信”是相信，“難以置信”就是不容易相信，跟解釋“相信”正好相反，不對(duì)。C項(xiàng)，“胸有成竹”，這個(gè)我知道，是說做事前已經(jīng)有想法了，很有把握，跟解釋“沒有主意”也差得遠(yuǎn)呢。所以，只有A項(xiàng)是對(duì)的，太好了，我選A。4.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（每空1分，共8分）（1）______，疑是銀河落九天。（李白《望廬山瀑布》）（2）“______，不拘一格降人才。”這句詩是誰寫的？請(qǐng)寫出他的名字和另一首你熟悉的詩名。詩人：______，另一首詩名：______。（3）通過《蝙蝠和雷達(dá)》這一課，我們明白了______的啟示。（4）在《匆匆》一文中，作者表達(dá)了______的思想感情。解：這些填空題，都是我們背過的課文或者學(xué)過的知識(shí)。第一空，那是李白的《望廬山瀑布》里的名句，“飛流直下三千尺”，后面的我知道，“疑是銀河落九天”。第二空，這是寫人才的，我知道是龔自珍的詩，“我勸天公重抖擻”，詩人是龔自珍，他還有好多詩呢，我學(xué)過《己亥雜詩》，就寫這個(gè)吧。第三空，《蝙蝠和雷達(dá)》這篇課文，講的是科學(xué)家從蝙蝠身上得到啟發(fā)，發(fā)明了雷達(dá)，所以這是告訴我們，要留心觀察，善于思考，從自然中能得到很多啟示。第四空，《匆匆》那篇文章，寫得可真好，就是感覺時(shí)間過得太快了，我們有點(diǎn)留不住它，作者表達(dá)了一種對(duì)時(shí)光流逝的惋惜和珍惜時(shí)間的心情。嗯，我都想起來了，寫下來。5.下列句子中，沒有語病的一句是（）。A.為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。B.他的演講非常精彩，使所有的聽眾都感動(dòng)得流下了眼淚。C.通過這次活動(dòng)，使我深刻認(rèn)識(shí)到了團(tuán)結(jié)合作的重要性。解：改病句啊，得先看看句子有沒有哪兒說不通或者重復(fù)累贅。A句，“防止……不再發(fā)生”，這個(gè)說法有點(diǎn)繞，防止它發(fā)生，就是希望它不發(fā)生，說“防止它再次發(fā)生”或者“防止它發(fā)生”就對(duì)了。B句，“使所有的聽眾都感動(dòng)得流下了眼淚”，這句話我覺得沒啥毛病，演講太好了，大家感動(dòng)得哭了，說得通。C句，“通過……使我……”，這個(gè)句式有點(diǎn)啰嗦，可以說“這次活動(dòng)，使我……”或者“通過這次活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到……”，把“使”去掉就好。所以，我覺得B句是對(duì)的，演講感動(dòng)人，多正常啊。6.給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。（1）參差不齊（cēncī）（2）載歌載舞（zàizǎi）（3）勉強(qiáng)（qiǎngqiàng）（4）倔強(qiáng)（juéjiàng）解：這些字的讀音，有時(shí)候還真容易搞混。我看看，“參差不齊”的“參”，是那種長(zhǎng)短不一的意思，讀cēn?！拜d歌載舞”的“載”，是“又……又……”的意思，讀zài?！懊銖?qiáng)”的“強(qiáng)”，是“不充足，不完美”的意思，讀qiǎng。“倔強(qiáng)”的“強(qiáng)”，是“固執(zhí)”的意思，讀jiàng。都對(duì)，我打上√。7.選詞填空。（每空1分，共4分）（1）這首詩的意境非常______，讓人讀了心曠神怡。A.優(yōu)美B.優(yōu)秀C.堂皇（2）他做事總是______，從不馬虎。A.一絲不茍B.自由自在C.彬彬有禮（3）老師______我們說，要勇于探索未知的世界。A.鼓勵(lì)B.告誡C.教導(dǎo)（4）這幅畫的色彩搭配得______，看起來很舒服。A.和諧B.矛盾C.奇怪解：還是選詞填空，不過這次每個(gè)空只有一個(gè)詞了，得更仔細(xì)。第一空，說詩歌的意境，肯定是“優(yōu)美”的。“一絲不茍”是說做事認(rèn)真，“自由自在”是形容很放松，“彬彬有禮”是形容有禮貌。第二空，說做事認(rèn)真不馬虎，那必須是“一絲不茍”。第三空，老師讓我們?nèi)ヌ剿?，肯定是“鼓?lì)”我們。第四空，說顏色搭配得好看，是“和諧”。8.用“……”、“——”或“、”填入下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用正確的句子。（每空1分，共4分）（1）他一會(huì)兒跑到花園里摘花______一會(huì)兒又跑到院子里追蝴蝶______玩得可開心了。（2）天上的云彩______像棉花糖______像小兔子______真是千姿百態(tài)。（3）老師對(duì)我說______“你要好好學(xué)習(xí)______將來才能有所作為?！保?）這個(gè)周末______小明去爬山______小紅去參觀科技館______我們都覺得很期待。解：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，得會(huì)用才行。第一句，他做了兩件事，“摘花”和“追蝴蝶”，這兩件事之間用“、”隔開，最后用“，”。第二句，天上的云彩“像棉花糖”、“像小兔子”，這是列舉，用“、”隔開，最后用“。”。第三句，老師對(duì)我說了一句話，“你要好好學(xué)習(xí)，將來才能有所作為。”這是一個(gè)完整的句子，用“，”隔開兩個(gè)分句，最后用“。”。第四句，“這個(gè)周末”、“小明去爬山”、“小紅去參觀科技館”，這是三個(gè)獨(dú)立的句子或者意思完整的部分，它們之間用“、”隔開，最后一個(gè)用“。”。都對(duì)，寫下來。9.請(qǐng)將下面的句子改寫成“把”字句和“被”字句。（每空2分，共4分）（1）風(fēng)把樹葉吹落了。（2）小明的書包被媽媽裝滿了。解：把字句和被字句，這可是我們學(xué)過的句式變換?！鞍选弊志洌前褎?dòng)作的對(duì)象（樹葉）放在動(dòng)詞（吹落）前面，再加上“把”字，就是“風(fēng)把樹葉吹落了”?！氨弧弊志?，是把動(dòng)作的發(fā)出者（媽媽）放在動(dòng)詞（裝滿）前面，再加上“被”字，就是“小明的書包被媽媽裝滿了”。嗯，都對(duì)。10.照樣子，寫句子。（每空2分，共4分）（1）例：活潑的小鳥在枝頭唱歌。好像______（2）例：彎彎的月亮掛在夜空中。好像______解：這個(gè)題目是仿寫句子，要學(xué)著例子的樣子寫。第一個(gè)例子，“活潑的小鳥在枝頭唱歌”，我想啊，小鳥唱歌，聲音肯定很好聽，像什么呢？像在開音樂會(huì)。“好像在開音樂會(huì)”。第二個(gè)例子，“彎彎的月亮掛在夜空中”，彎彎的月亮，形狀像什么？像小船?！昂孟裥〈?。寫好了。11.下列句子中，描寫聲音的詞語是（）。A.花兒露出了笑臉B.風(fēng)兒輕輕吹過C.他跑得飛快解：這個(gè)題目要找出描寫聲音的詞。A句，“花兒露出了笑臉”，這是寫花兒的樣子，不是聲音。B句，“風(fēng)兒輕輕吹過”，這個(gè)“吹過”就有聲音了，是風(fēng)的聲音，很輕柔。C句，“他跑得飛快”，這是寫速度快，不是聲音。所以，我選B。12.下列句子中，不是比喻句的一項(xiàng)是（）。A.彎彎的月兒像小船。B.蚊子像一架小型飛機(jī)。C.他像一塊頑固的石頭。解：比喻句，就是用“像”、“好像”、“如同”、“仿佛”這些詞把兩個(gè)不同的事物聯(lián)系起來。A句，“月兒像小船”，用了“像”，是比喻句。B句，“蚊子像一架小型飛機(jī)”，用了“像”，是比喻句。C句，“他像一塊頑固的石頭”，用了“像”，也是比喻句。咦？好像都選上了？不對(duì)啊，我再看看。哦！我明白了，題目問的是“不是”比喻句的一項(xiàng)。那這幾個(gè)句子，都用了“像”，都把一個(gè)東西比作另一個(gè)東西，都是比喻句啊！完了，這題目好像出錯(cuò)了，或者我沒理解對(duì)？嗯……老師，這個(gè)題是不是有點(diǎn)問題？這幾個(gè)句子都像是把蚊子比作了飛機(jī)，把人比作了石頭，把月亮比作了船，都是比喻嘛。是不是題目印錯(cuò)了？算了，我看看下一題。13.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用完全正確的一項(xiàng)是（）。A.今天天氣真好：陽光燦爛，天空湛藍(lán)。B.他喜歡看書、畫畫、游泳，這些愛好都很棒！C.“你明天能來參加我的生日派對(duì)嗎？”小明問道。解：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)還是要仔細(xì)！A句，“今天天氣真好：陽光燦爛，天空湛藍(lán)?！?，“真好”后面是陳述句，應(yīng)該用句號(hào)“。”，而不是冒號(hào)“：”?！埃骸币话阌迷诹信e或者引出解釋說明的時(shí)候。B句，“他喜歡看書、畫畫、游泳，這些愛好都很棒！”，“看書”、“畫畫”、“游泳”是并列的愛好，中間用頓號(hào)“、”隔開，最后一句評(píng)價(jià)“這些愛好都很棒”用句號(hào)“?！?。這個(gè)句子好像標(biāo)點(diǎn)用得挺對(duì)。C句，“‘你明天能來參加我的生日派對(duì)嗎？’小明問道?！保澳忝魈炷軄韰⒓游业纳张蓪?duì)嗎？”這是一個(gè)直接引語，開頭和結(jié)尾都應(yīng)該有引號(hào)，問號(hào)應(yīng)該在引號(hào)里面，最后“小明問道”是提示語，后面用句號(hào)“?！?。這個(gè)句子標(biāo)點(diǎn)也用對(duì)了。哦，不對(duì)，B和C都對(duì)，那A是錯(cuò)的。所以，應(yīng)該選B或者C？題目讓我們選“完全正確”的一項(xiàng)，那標(biāo)點(diǎn)都對(duì)的句子就是正確答案。嗯，我選B，因?yàn)樗巡⒘械膼酆糜妙D號(hào)隔開，最后用句號(hào)結(jié)束整個(gè)句子，看起來很清晰。14.給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。（1）他強(qiáng)______求我陪他去公園。（qiǎng）（2）這個(gè)瓜很______（qiáng）。（3）他倔______（jué）強(qiáng)得很。（4）載______（zài）歌載舞。（5）參______（cān）差不齊。解：又是讀拼音，得細(xì)心。第一個(gè)“強(qiáng)”是“強(qiáng)迫”的意思，讀qiǎng，對(duì)?！皬?qiáng)”還有“強(qiáng)壯”的意思，讀qiáng，第二個(gè)我打√?！熬髲?qiáng)”的“倔”，讀jué，對(duì)?！拜d歌載舞”的“載”，讀zài，對(duì)?！皡⒉畈积R”的“參”，讀cān，對(duì)。都對(duì)了，√√√√√。15.選詞填空。（每空1分，共4分）（1）這幅畫的顏色搭配______，讓人看了很舒服。A.驚險(xiǎn)B.和諧C.奇怪（2）他做事總是______，從不偷懶。A.一絲不茍B.自由自在C.愚不可及（3）老師______我們說，要努力學(xué)習(xí)，天天向上。A.鼓勵(lì)B.告誡C.教導(dǎo)（4）這個(gè)周末______小明去爬山______小紅去參觀科技館______我們都覺得很期待。A.和B.、C.或者解：還是選詞填空。第一空，說顏色搭配得好，肯定是“和諧”。第二空，說做事認(rèn)真不偷懶，“一絲不茍”最合適。第三空，老師讓我們努力學(xué)習(xí)，是“鼓勵(lì)”我們。第四空，小明去爬山，“、”小紅去參觀科技館，“、”，我們都很期待，“?！薄Ｋ杂谩?、”和“。”。16.用“……”、“——”或“、”填入下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用正確的句子。（每空1分，共4分）（1）他一會(huì)兒跑到花園里摘花______一會(huì)兒又跑到院子里追蝴蝶______玩得可開心了。（2）天上的云彩______像棉花糖______像小兔子______真是千姿百態(tài)。（3）老師對(duì)我說______“你要好好學(xué)習(xí)______將來才能有所作為?！保?）這個(gè)周末______小明去爬山______小紅去參觀科技館______我們都覺得很期待。解：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)還是要靠平時(shí)積累。第一句，兩件事用“、”，句末用“，”?！啊?、，”。第二句，兩種比喻用“、”，句末用“?！?。“、、、?！?。第三句，提示語和引語之間用“：”，引語內(nèi)部用“，”和“？”，句末用“。”。“：，？、。”。第四句，三個(gè)獨(dú)立部分用“、”，句末用“?！薄！啊?、、。”。都對(duì)，寫下來。17.按要求改寫句子。（每空2分，共4分）（1）他很快地跑了起來。改成“把”字句：______改成“被”字句：______（2）雨水打濕了窗戶。改成“把”字句：______改成“被”字句：______解：還是改寫句子，“把”字句和“被”字句。第一句，“他很快地跑了起來”。改成“把”字句，就是“他很快地把路跑完了”（假設(shè)有路的話）。改成“被”字句，“路被他很快地跑完了”。第二個(gè)句子，“雨水打濕了窗戶”。改成“把”字句，“雨水把窗戶打濕了”。改成“被”字句，“窗戶被雨水打濕了”。寫好了。18.照樣子，寫句子。（每空2分，共4分）（1）例：彎彎的月亮掛在夜空中。好像______（2）例：活潑的小鳥在枝頭唱歌。好像______解：還是仿寫句子。第一個(gè)例子，“彎彎的月亮掛在夜空中”，我想啊，月亮掛在天上，圓圓的，像什么呢？像一個(gè)玉盤?！昂孟褚粋€(gè)玉盤”。第二個(gè)例子，“活潑的小鳥在枝頭唱歌”，小鳥唱歌，聲音悅耳，像什么呢？像在開音樂會(huì)?！昂孟裨陂_音樂會(huì)”。寫好了。19.下列加點(diǎn)詞語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.這場(chǎng)籃球賽真是太精彩了，令人嘆為觀止。B.小明學(xué)習(xí)態(tài)度端正，一絲不茍。C.他的畫技高超，畫出的畫栩栩如生。解：這個(gè)題目是選詞使用不當(dāng)?shù)摹句，“嘆為觀止”，這個(gè)成語形容好到了極點(diǎn)，讓人看呆了，一般用來形容藝術(shù)品、表演等。用在籃球賽上，雖然也可以，但好像有點(diǎn)不夠常用，或者說稍微有點(diǎn)夸張，不過也能說得通。B句，“一絲不茍”，形容做事認(rèn)真，這個(gè)用在小明學(xué)習(xí)上，很合適。C句，“栩栩如生”，形容畫得像真的一樣，這個(gè)用在畫技上，也完全正確。咦？我又覺得A好像不太對(duì)，因?yàn)椤皣@為觀止”通常用在一件事物達(dá)到頂峰的時(shí)候，籃球賽是動(dòng)態(tài)的，用“精彩絕倫”或者“扣人心弦”可能更常見。但是題目讓我們選“使用不當(dāng)”的，那我還是選A吧，感覺稍微有點(diǎn)勉強(qiáng)。20.給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。（1）這封信是______（zhǐzhī）給他的。（2）參______（cāncàn）差不齊。（3）倔______（juéjiù）強(qiáng)（4）載______（zàizǎi）歌載舞。解：又是讀拼音。第一個(gè)“只”，是信，讀zhǐ，對(duì)。“參差不齊”的“參”，讀cān，對(duì)?！熬髲?qiáng)”的“倔”，讀jué，對(duì)。“載歌載舞”的“載”，讀zài，對(duì)。都對(duì)了，√√√√。二、閱讀理解與欣賞（好啦，基礎(chǔ)知識(shí)咱們先過一遍，接下來這部分呢，就是要看看大家閱讀理解和欣賞的能力了。咱們會(huì)給你一段文字，或者一首詩，或者一幅畫的描述，然后讓你回答一些問題。這些問題啊，有的可能需要你仔細(xì)讀，找出文中的信息；有的可能需要你發(fā)揮想象力，聯(lián)系生活實(shí)際去想；還有的可能需要你體會(huì)作者的心情。這就像看電影，不光要看懂劇情，還要體會(huì)演員演得怎么樣，是不是讓你感同身受。來吧，拿出你的小智慧，開始吧?。?1.閱讀短文，回答問題。（共10分）小城故事多，充滿喜和樂。若問什么最難忘，小城流水多，魚兒游過波濤。小城故事多，充滿愛和暖。若問什么最美好，小城風(fēng)光好，花兒朵朵紅。小城故事多，充滿希望和笑。若問什么最讓人留戀，小城人兒好，心地善良多。（1）這段文字選自哪首歌？（請(qǐng)寫出歌名）（2分）（2）短文主要寫了小城的哪些方面？（至少寫三點(diǎn)）（4分）（3）短文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（3分）解：這段文字啊，我太熟悉了！是《小城故事多》！第一個(gè)問題，歌名就是《小城故事多》。第二個(gè)問題，短文寫了小城的很多方面，你看，“充滿喜和樂”、“充滿愛和暖”、“充滿希望和笑”，這是寫小城的氛圍，讓人感覺很快樂、很溫暖?！靶〕橇魉啵~兒游過波濤”，這是寫小城的自然風(fēng)光，有流水，有小魚?！靶〕秋L(fēng)光好，花兒朵朵紅”，這是寫小城的景色，有花，很漂亮。“小城人兒好，心地善良多”，這是寫小城的人，寫出了人們的美好品質(zhì)。所以，我寫：小城的氛圍（喜樂、愛和暖、希望和笑）、自然風(fēng)光（流水、魚兒）、景色（花兒）、人（善良）。第三個(gè)問題，作者寫這首短文，充滿了對(duì)小城的喜愛和贊美之情。他覺得小城的故事很多，小城很美，小城的人也很好，所以他的感情是積極向上、充滿感情的，讓人聽了也覺得心里暖暖的，很向往那種生活。嗯，我這樣寫。22.閱讀短文，回答問題。（共15分）我家門前有一條小河，河水清澈見底，可以看到河底光滑的鵝卵石和搖曳的水草。河水緩緩地流淌著，發(fā)出“嘩啦啦”的聲響，像是在唱歌。河水映照著藍(lán)天白云，還有岸邊的綠樹紅花，構(gòu)成了一幅美麗的圖畫。夏天，小河是我們的樂園。我們?cè)诤舆呑紧~摸蝦，玩累了就在河邊的大樹下乘涼，聽著流水聲，感覺特別舒服。小河不僅給我們帶來了快樂，也給我們帶來了生機(jī)和活力。它像一條玉帶，把我們的村莊裝扮得更加美麗。（1）這段短文主要描寫了什么？（3分）（2）作者是從哪些方面描寫小河的？（至少寫三點(diǎn)）（5分）（3）作者描寫小河時(shí)，運(yùn)用了哪些修辭手法？請(qǐng)各舉一個(gè)例子說明。（4分）（4）你覺得小河給村莊帶來了什么？（至少寫兩點(diǎn)）（3分）解：這段短文是寫家門前的小河的。第一個(gè)問題，主要描寫了作者家門前的小河，以及小河給作者帶來的感受和快樂。第二個(gè)問題，作者描寫小河，從這幾個(gè)方面寫的：小河的樣子，“河水清澈見底，可以看到河底光滑的鵝卵石和搖曳的水草”；小河的聲音，“河水緩緩地流淌著，發(fā)出‘嘩啦啦’的聲響，像是在唱歌”；小河映照出的景象，“河水映照著藍(lán)天白云，還有岸邊的綠樹紅花，構(gòu)成了一幅美麗的圖畫”；小河的作用，“夏天，小河是我們的樂園”。所以，我寫：小河的樣子、聲音、映照的景象、作用。第三個(gè)問題，修辭手法，短文中“像是在唱歌”是比喻，把流水聲比作唱歌?！皹?gòu)成了一幅美麗的圖畫”也是比喻，把小河映照出的景象比作圖畫?！跋褚粭l玉帶”也是比喻，把小河比作玉帶。我舉“像是在唱歌”這個(gè)例子，就是比喻。第四個(gè)問題，小河給村莊帶來了什么？我看短文說，“像一條玉帶，把我們的村莊裝扮得更加美麗”，這是帶來了美麗。“夏天，我們?cè)诤舆呑紧~摸蝦，玩累了就在河邊的大樹下乘涼，聽著流水聲，感覺特別舒服”，這是帶來了快樂和生機(jī)活力。嗯，我寫：給村莊帶來了美麗，帶來了快樂和生機(jī)活力。23.閱讀古詩，回答問題。（共10分）靜夜思（唐·李白）床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（1）這首詩的作者是誰？朝代是哪個(gè)？（2分）（2）詩中描寫了哪些景象？（至少寫兩點(diǎn)）（4分）（3）詩人的心情是怎樣的？從哪些詩句可以看出？（4分）解：這首詩啊，我早就背會(huì)了，是李白的《靜夜思》。第一個(gè)問題，作者是李白，朝代是唐朝。第二個(gè)問題，詩中描寫的景象，你看，“床前明月光”，寫的是明亮的月光灑在床前?！耙墒堑厣纤?，寫的是詩人以為那是地上的霜，寫出了月光的潔白和皎潔?！芭e頭望明月”，寫的是詩人抬起頭看著天上的月亮。“低頭思故鄉(xiāng)”，寫的是詩人低下頭思念自己的家鄉(xiāng)。所以，我寫：明亮的月光灑在床前、詩人看到地上像霜一樣的月光、詩人抬頭看著天上的月亮、詩人低頭思念故鄉(xiāng)。第三個(gè)問題，詩人的心情是思念故鄉(xiāng)，感到孤獨(dú)和思鄉(xiāng)之情。從“疑是地上霜”可以看出，當(dāng)時(shí)是晚上，月光很亮，詩人看到這景象，很容易想到家鄉(xiāng)的霜，觸景生情?！芭e頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，這兩句直接寫出了詩人的思念之情，看到月亮，就想到遠(yuǎn)方的家鄉(xiāng)。嗯，我這樣回答。24.閱讀短文，回答問題。（共15分）一只丑小鴨，出生在鴨群中，大家都覺得它很丑，欺負(fù)它，排擠它。它感到非常孤獨(dú)和傷心，只好離開家，到廣闊的田野里去。在田野里，它遇到了很多困難，有時(shí)候找不到吃的，有時(shí)候被野狗追趕，但它沒有放棄。春天來了，冰雪融化，天氣變暖和了。它看到湖面上映出了自己的影子，突然發(fā)現(xiàn)，原來自己是一只美麗的天鵝！它高興極了，在水中自由自在地游來游去，所有的動(dòng)物都驚訝地看著它。它終于找到了自己的歸屬，過上了幸福的生活。（1）丑小鴨后來變成了什么？（3分）（2）丑小鴨一開始生活得怎么樣？（4分）（3）丑小鴨變成天鵝后，其他動(dòng)物對(duì)它的態(tài)度發(fā)生了什么變化？這說明了什么？（6分）解：這個(gè)故事我知道，是《丑小鴨》。第一個(gè)問題，丑小鴨后來變成了一只美麗的天鵝。第二個(gè)問題，丑小鴨一開始生活得很不好，因?yàn)椤按蠹叶加X得它很丑，欺負(fù)它，排擠它”，它感到“非常孤獨(dú)和傷心”，只好“離開家”。所以，它生活得很miserable（悲慘），被大家嫌棄，很孤獨(dú)傷心。第三個(gè)問題，丑小鴨變成天鵝后，“所有的動(dòng)物都驚訝地看著它”，雖然有點(diǎn)驚訝，但并沒有像以前那樣欺負(fù)它，至少是接受了它的變化。這說明了，很多事物都有它獨(dú)特的美，或者都有它發(fā)展的過程，不能只看外表，要尊重每一個(gè)生命，也要相信只要努力，就能找到自己的價(jià)值和歸屬。嗯，我這樣寫。25.閱讀短文，回答問題。（共10分）小草是平凡的小草，沒有鮮花那樣?jì)善G，沒有樹木那樣挺拔。但是，小草有著頑強(qiáng)的生命力。不管是在石縫里，還是在沙漠中，只要有一點(diǎn)點(diǎn)陽光和水分，它就能頑強(qiáng)地生長(zhǎng)。春天，它從土里鉆出來，嫩綠嫩綠的，給大地鋪上了一層綠色的地毯。夏天，它不怕風(fēng)吹雨打，依然挺立著。小草雖然平凡，但它的精神值得我們學(xué)習(xí)。（1）短文主要說明了什么？（3分）（2）短文是從哪幾個(gè)方面來說明小草的？（至少寫兩點(diǎn)）（4分）（3）你認(rèn)為我們應(yīng)該學(xué)習(xí)小草的什么精神？（3分）解：這篇短文是寫小草的。第一個(gè)問題，主要說明了小草雖然平凡，但是有著頑強(qiáng)的生命力，它的精神值得我們學(xué)習(xí)。第二個(gè)問題，短文是從這幾個(gè)方面說明小草的：小草的外形，“沒有鮮花那樣?jì)善G，沒有樹木那樣挺拔”，說明了它的平凡；小草的生命力，“不管是在石縫里，還是在沙漠中，只要有一點(diǎn)點(diǎn)陽光和水分，它就能頑強(qiáng)地生長(zhǎng)”，說明了它的頑強(qiáng)；小草的生長(zhǎng)過程和狀態(tài)，“春天，它從土里鉆出來，嫩綠嫩綠的，給大地鋪上了一層綠色的地毯。夏天，它不怕風(fēng)吹雨打，依然挺立著”，說明了它的生長(zhǎng)和不怕困難。所以，我寫：小草的平凡、小草的頑強(qiáng)生命力、小草的生長(zhǎng)過程和狀態(tài)。第三個(gè)問題，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)小草的頑強(qiáng)不屈、不怕困難、默默奉獻(xiàn)的精神。因?yàn)樗m然平凡，但生命力很強(qiáng)大，能在艱苦的環(huán)境中生長(zhǎng)，還能給大地帶來綠色。嗯，我這樣回答。三、作文（孩子們，到了最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)啦！這一部分，就是讓大家拿起筆，變成小作家，寫一篇你最想寫的文章。不管是記敘一件有趣的事，還是描繪一處美麗的風(fēng)景，或者是談?wù)勀愕睦硐牒透惺埽灰阌眯娜?，寫出真情?shí)感，老師相信你一定能寫出一篇棒棒的文章！別緊張，放輕松，就像平時(shí)寫日記一樣，把你心中的想法和故事，用美麗的文字表達(dá)出來。注意哦，要寫清楚，寫完整，語句要通順，字要寫工整。好，現(xiàn)在，請(qǐng)開始你的創(chuàng)作吧！不少于400字。）1.請(qǐng)以“______的發(fā)現(xiàn)”為題，寫一篇作文。（如果覺得題目太空，可以在前面加一個(gè)詞，比如“一次______的發(fā)現(xiàn)”、“難忘的______的發(fā)現(xiàn)”等，自己定）要求：內(nèi)容具體，感情真摯，語句通順，書寫工整，不少于400字。解：這個(gè)題目是寫“______的發(fā)現(xiàn)”，我可以選擇一個(gè)題目來寫。比如，我寫“一次有趣的發(fā)現(xiàn)”。這個(gè)發(fā)現(xiàn)是什么呢？我想啊，我以前在家里的陽臺(tái)種了一盆小番茄，我一直觀察它。有一天，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小番茄竟然從外面爬進(jìn)來了！我很好奇，它們是怎么進(jìn)來的？我仔細(xì)看了看，發(fā)現(xiàn)是隔壁鄰居家的藤蔓，它爬過了墻頭，把小番茄“偷”進(jìn)了我家陽臺(tái)！我一下子就笑出聲來了，覺得這真是太有趣了！我就把這個(gè)發(fā)現(xiàn)寫下來，寫寫我是怎么發(fā)現(xiàn)的，發(fā)現(xiàn)了什么，我當(dāng)時(shí)的心情是怎么樣的，為什么會(huì)覺得這么有趣。我要把這件事的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚，還要寫出我的感受。嗯，我決定寫這個(gè)題目。一次有趣的發(fā)現(xiàn)我家陽臺(tái)上有幾盆植物，我最喜歡的是那盆小番茄。它長(zhǎng)得綠油油的，葉子一片片挨挨擠擠的，上面還有好多小番茄，有紅的，有綠的，像一個(gè)個(gè)小燈籠掛在那里，看著就開心。我每天都會(huì)給它澆水，看著它一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大，心里就充滿了成就感。那天下午，我像往常一樣去陽臺(tái)澆水，突然發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小番茄竟然不在原來的位置了！它們?cè)趺磁艿絼e的地方去了？我好奇地走過去，仔細(xì)一看，原來有幾個(gè)小番茄被掛在了隔壁鄰居家的藤蔓上！這藤蔓是從隔壁院子爬過來的，它像一條綠色的絲帶，把小番茄纏繞在身上，然后爬過了墻頭，掛在了我的陽臺(tái)上。我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛！這太奇怪了，也太有趣了！我趕緊跑去告訴媽媽，媽媽也覺得很驚訝，說這可能是隔壁鄰居家的藤蔓“偷”走了小番茄。我們一起看了看，發(fā)現(xiàn)藤蔓上還有幾只小番茄，它們也被藤蔓“綁架”過來了。我覺得這真是太有趣了！平時(shí)我們總是覺得植物是靜止的，沒想到它們也會(huì)“偷”東西。我覺得這就像一個(gè)小小的冒險(xiǎn)故事，藤蔓就像一個(gè)勇敢的探險(xiǎn)家，把小番茄帶到了我的陽臺(tái)上。我看著這些小番茄，心里充滿了驚喜和快樂。我決定好好照顧它們，等它們成熟了，我要分給鄰居們吃，和他們分享這個(gè)有趣的發(fā)現(xiàn)。從這次發(fā)現(xiàn)中，我學(xué)到了很多。我學(xué)到了植物也有它們的奇妙之處，它們可以通過藤蔓互相“借”東西，這讓我對(duì)植物有了更深的了解。我也學(xué)到了要善于觀察，生活中有很多有趣的事情等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。這次發(fā)現(xiàn)讓我覺得生活充滿了驚喜和樂趣，我以后要更加用心去觀察周圍的一切，說不定還會(huì)有更多有趣的發(fā)現(xiàn)呢！這次發(fā)現(xiàn)雖然很簡(jiǎn)單，但它讓我感受到了生活中的奇妙和樂趣。我以后要更加熱愛生活，用心去發(fā)現(xiàn)生活中的美好。我相信，只要我們用心去觀察，生活中會(huì)有更多有趣的發(fā)現(xiàn)等著我們。這次發(fā)現(xiàn)，將成為我童年里最難忘的記憶之一。四、綜合實(shí)踐（好了，孩子們，咱們今天的試卷差不多就要結(jié)束啦！最后一部分呢，就是要考考大家的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新思維。這部分題目啊，可能需要你結(jié)合前面的知識(shí)，或者運(yùn)用你平時(shí)積累的常識(shí)，或者發(fā)揮你的想象力，來解決問題或者完成某個(gè)任務(wù)。這就像是一個(gè)小型的“智慧挑戰(zhàn)賽”，看看誰能用最聰明的方法，把問題解決好。別害怕，大膽去想，勇敢去嘗試，老師相信你們都是最棒的！來，讓我們開始最后的挑戰(zhàn)吧?。?.學(xué)校要舉辦一次“保護(hù)環(huán)境，從我做起”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你為這次活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)主題口號(hào)，并簡(jiǎn)要說明你的設(shè)計(jì)思路。（主題口號(hào)要求簡(jiǎn)潔、響亮、有號(hào)召力，設(shè)計(jì)思路要合理，語言要通順。）要求：主題口號(hào)（2分），設(shè)計(jì)思路（3分），共5分。解：這個(gè)題目是設(shè)計(jì)一個(gè)主題口號(hào)，還要說明設(shè)計(jì)思路?；顒?dòng)主題是“保護(hù)環(huán)境，從我做起”，我要設(shè)計(jì)的口號(hào)要簡(jiǎn)潔、響亮、有號(hào)召力，還要能體現(xiàn)保護(hù)環(huán)境和從自身做起的主題。我想啊，口號(hào)要讓人一下子就能記住，并且能激發(fā)人們的行動(dòng)力。主題口號(hào)：爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士，共創(chuàng)綠色新家園！設(shè)計(jì)思路：這個(gè)口號(hào)我分兩句，前一句“爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士”，意思是鼓勵(lì)大家都要努力成為保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士，用“爭(zhēng)做”這個(gè)詞，有號(hào)召力，讓大家積極參與。同時(shí)，“小衛(wèi)士”這個(gè)稱呼，聽起來很親切，也很有責(zé)任感，適合小學(xué)生。后一句“共創(chuàng)綠色新家園”，意思是大家一起努力，把我們的家園建設(shè)得更加綠色、更加美麗?！肮矂?chuàng)”強(qiáng)調(diào)了大家的力量，“綠色新家園”則描繪了一個(gè)美好的未來。這個(gè)口號(hào)簡(jiǎn)潔明了，易于記憶，同時(shí)也有很強(qiáng)的號(hào)召力，能夠激勵(lì)大家積極參與到保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)中來。而且，這個(gè)口號(hào)也體現(xiàn)了“從我做起”的精神，因?yàn)橹挥忻總€(gè)人都爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士，才能共同創(chuàng)造綠色新家園。我希望通過這個(gè)口號(hào)，能夠讓大家更加重視環(huán)境保護(hù)，從小事做起，共同為我們的地球家園貢獻(xiàn)一份力量。我覺得這個(gè)口號(hào)既簡(jiǎn)潔又響亮，而且很有號(hào)召力。它能夠激勵(lì)大家積極參與到保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)中來，共同為我們的地球家園貢獻(xiàn)一份力量。同時(shí)，這個(gè)口號(hào)也體現(xiàn)了“從我做起”的精神，因?yàn)橹挥忻總€(gè)人都爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士，才能共同創(chuàng)造綠色新家園。我希望通過這個(gè)口號(hào)，能夠讓大家更加重視環(huán)境保護(hù)，從小事做起，共同為我們的地球家園貢獻(xiàn)一份力量。本次試卷答案如下一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用1.（1）平（píng）炭（tàn）（2）心（xīn）誠(chéng)（chéng）（3）協(xié)（xié）（4）遙（yáo）解析：第一小題考查成語默寫和字音。需要學(xué)生熟悉《靜夜思》默寫，“風(fēng)平浪靜”的“靜”讀jìng；“雪中送炭”的“炭”讀tàn。第二小題考查成語默寫，“心誠(chéng)意?！钡摹罢\(chéng)”讀chéng，“全心全意”的“心”和“誠(chéng)”都讀chéng。第三小題考查成語默寫，“同心協(xié)力”的“協(xié)”讀xié。第四小題考查成語默寫，“遙不可及”的“遙”讀yáo，“及”讀jí。本題主要考察學(xué)生對(duì)古詩、成語的積累和字音的掌握。2.（1）A（2）A（3）A解析：本題考查近義詞辨析。第一小題，“吸引”指把別的物體、力量或別人的注意力引到自己這方面來；“吸納”指吸收、接納；“吸取”指吸收采取。句子意思是各種新奇的發(fā)明把人們的目光吸引過來，所以選A。第二小題，“鼓勵(lì)”指激發(fā)、勉勵(lì)；“教導(dǎo)”指?jìng)魇谥R(shí)、指導(dǎo)；“教誨”指教訓(xùn)、開導(dǎo)。句子意思是老師勉勵(lì)我們學(xué)習(xí)，所以選A。第三小題，“和諧”指配合得適當(dāng)、勻稱、調(diào)和；“融合”指幾種不同的事物互相滲透、融合成一個(gè)整體；“融洽”指彼此感情好，關(guān)系密切。句子意思是色彩搭配得好看，所以選A。本題主要考察學(xué)生對(duì)詞語意思的理解和運(yùn)用能力。3.A解析：本題考查成語意思的理解。A項(xiàng)，“活字典”形容知識(shí)淵博，像字典一樣，解釋正確。B項(xiàng)，“難以置信”的意思是“不容易相信”，與解釋“相信”相反，解釋錯(cuò)誤。C項(xiàng)，“胸有成竹”的意思是比喻做事之前已經(jīng)有成熟的計(jì)劃，很有把握，與解釋“沒有主意”相反，解釋錯(cuò)誤。本題主要考察學(xué)生對(duì)成語意思的理解和運(yùn)用能力。4.（1）飛流直下三千尺（2）龔自珍己亥雜詩（3）從自然現(xiàn)象中獲得啟示（4）對(duì)時(shí)光流逝的惋惜和珍惜時(shí)間解析：第一小題考查古詩默寫，需要學(xué)生熟悉李白的《望廬山瀑布》。第二小題考查古詩默寫，需要學(xué)生熟悉龔自珍的《己亥雜詩》，并知道詩人名字和另一首詩名。第三小題考查課文內(nèi)容理解，《蝙蝠和雷達(dá)》這篇課文告訴我們從自然現(xiàn)象中獲得啟示的道理。第四小題考查課文內(nèi)容理解，《匆匆》這篇散文表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的惋惜和珍惜時(shí)間的思想感情。本題主要考察學(xué)生對(duì)古詩、課文內(nèi)容的積累和理解能力。5.B解析：本題考查病句修改。A項(xiàng)，“防止這類交通事故不再發(fā)生”，說法矛盾，“防止”和“不再”都表示阻止，應(yīng)去掉“不再”；C項(xiàng)，“通過這次活動(dòng)，使我深刻認(rèn)識(shí)到了團(tuán)結(jié)合作的重要性”，句子成分殘缺，缺少主語，應(yīng)去掉“使”；D項(xiàng)，“這個(gè)周末、小明去爬山、小紅去參觀科技館、我們都覺得很期待”，句子中“、”使用錯(cuò)誤，應(yīng)改為逗號(hào)“，”。B項(xiàng)句子沒有語病。本題主要考察學(xué)生對(duì)病句的辨析和修改能力。6.√√√√解析：本題考查字音辨析。參差不齊（cēncī）、載歌載舞（zàizǎi）、勉強(qiáng)（qiǎngqiàng）、倔強(qiáng)（juéjiàng）的讀音均正確。本題主要考察學(xué)生對(duì)常用字讀音的掌握。7.（1）A（2）A（3）A（4）A解析：本題考查近義詞辨析。第一小題，“優(yōu)美”指美好，“優(yōu)秀”指非常好，“堂皇”指宏大，句子形容意境美好，所以選A。第二小題，“一絲不茍”指做事認(rèn)真，“自由自在”指無拘束，“彬彬有禮”指有禮貌，句子形容做事認(rèn)真，所以選A。第三小題，“鼓勵(lì)”指激發(fā)、勉勵(lì)，“告誡”指警告勸誡，“教導(dǎo)”指?jìng)魇谥R(shí)、指導(dǎo)，句子意思是老師鼓勵(lì)我們，所以選A。第四小題，“和諧”指配合得適當(dāng)，“矛盾”指相互抵觸，“奇怪”指不尋常，句子形容色彩搭配得好看，所以選A。本題主要考察學(xué)生對(duì)詞語意思的理解和運(yùn)用能力。8.，、。，、。解析：本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。第一句，“他一會(huì)兒跑到花園里摘花、一會(huì)兒又跑到院子里追蝴蝶，玩得可開心了?！?，表示兩種情況，用頓號(hào)“、”隔開，句末用句號(hào)“?！?。第二句，“天上的云彩、像棉花糖、像小兔子，真是千姿百態(tài)?！?，表示列舉，用頓號(hào)“、”隔開，句末用句號(hào)“?！?。第三句，“老師對(duì)我說：“你要好好學(xué)習(xí)、將來才能有所作為。””，提示語后用冒號(hào)“：”，引語內(nèi)部用逗號(hào)“，”，句末用句號(hào)“?！薄５谒木?，“這個(gè)周末、小明去爬山、小紅去參觀科技館、我們都覺得很期待?！?，表示列舉，用頓號(hào)“、”隔開，句末用句號(hào)“?！薄１绢}主要考察學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用能力。9.（1）風(fēng)把樹葉吹落了。（2）小明的書包被媽媽裝滿了。解析：本題考查“把”字句和“被”字句的改寫?！鞍选弊志涫前褎?dòng)作的對(duì)象放在動(dòng)詞前面，“被”字句是把動(dòng)作的發(fā)出者放在動(dòng)詞前面。第一句改寫為“風(fēng)把樹葉吹落了”。第二句改寫為“小明的書包被媽媽裝滿了”。本題主要考察學(xué)生對(duì)“把”字句和“被”字句的理解和運(yùn)用能力。10.（1）好像在開音樂會(huì)（2）好像小船解析：本題考查仿寫句子，需要學(xué)生掌握比喻句的寫法。例句“活潑的小鳥在枝頭唱歌”運(yùn)用了擬人的修辭手法，可以仿寫“好像在開音樂會(huì)”。例句“彎彎的月亮掛在夜空中”運(yùn)用了比喻的修辭手法，可以仿寫“好像小船”。本題主要考察學(xué)生的想象力和語言表達(dá)能力。11.B解析：本題考查詞語的理解。A項(xiàng)“花兒露出了笑臉”是寫花兒的樣子，不是聲音。B項(xiàng)“風(fēng)兒輕輕吹過”的“吹過”有風(fēng)的聲音，是擬聲。C項(xiàng)“他跑得飛快”是寫速度快，不是聲音。本題主要考察學(xué)生對(duì)詞語意思的理解。12.無解析：本題要求選出不是比喻句的一項(xiàng)。所給例句均為比喻句，故無法作答。13.C解析：本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。A項(xiàng)，“今天天氣真好：陽光燦爛，天空湛藍(lán)?！?，“真好”后面是陳述句，應(yīng)該用句號(hào)“?！?，而不是冒號(hào)“：”?！埃骸币话阌迷诹信e或者引出解釋說明的時(shí)候。B項(xiàng)，“他喜歡看書、畫畫、游泳，這些愛好都很棒！”，“看書”、“畫畫”、“游泳”是并列的愛好，中間用頓號(hào)“、”隔開，最后一句評(píng)價(jià)“這些愛好都很棒”用句號(hào)“?！?。這個(gè)句子好像標(biāo)點(diǎn)用得挺對(duì)。C項(xiàng)，“‘你明天能來參加我的生日派對(duì)嗎？’小明問道。”，“你明天能來參加我的生日派對(duì)嗎？”這是一個(gè)直接引語，開頭和結(jié)尾都應(yīng)該有引號(hào)，問號(hào)應(yīng)該在引號(hào)里面，最后“小明問道”是提示語，后面用句號(hào)“?！?。這個(gè)句子標(biāo)點(diǎn)也用對(duì)了。咦？我又覺得B和C都對(duì)，那A是錯(cuò)的。所以，應(yīng)該選A，感覺稍微有點(diǎn)勉強(qiáng)。14.√√√√√解析：本題考查字音辨析。強(qiáng)（qiǎng）要求（qiǎng）、強(qiáng)（qiáng）壯（qiáng）、倔（jué）強(qiáng)（jiàng）、載（zài）歌載（zài）舞、參（cān）差不齊，讀音均正確。本題主要考察學(xué)生對(duì)常用字讀音的掌握。15.（1）B（2）A（3）A（4）、、。解析：本題考查近義詞辨析。第一小題，“和諧”指配合得適當(dāng)，“驚險(xiǎn)”指危險(xiǎn)而刺激，“奇怪”指不尋常，句子形容顏色搭配得好看，所以選B。第二小題，“一絲不茍”指做事認(rèn)真，“自由自在”指無拘束，“愚不可及”指愚蠢得不可能趕得上，形容人極其愚蠢，句子形容做事認(rèn)真不偷懶，所以選A。第三小題，“鼓勵(lì)”指激發(fā)、勉勵(lì)，“告誡”指警告勸誡，“教導(dǎo)”指?jìng)魇谥R(shí)、指導(dǎo)，句子意思是老師鼓勵(lì)我們，所以選A。第四小題，“和”表示聯(lián)合關(guān)系，“、”表示列舉，“或者”表示選擇關(guān)系。句子列舉了小明去爬山，“、”小紅去參觀科技館，“、”，我們都很期待，“?！?。所以用“、”和“?！?。本題主要考察學(xué)生對(duì)詞語意思的理解和運(yùn)用能力。16.，、。，、。解析：本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。第一句，“他一會(huì)兒跑到花園里摘花______一會(huì)兒又跑到院子里追蝴蝶______玩得可開心了?！?，表示兩種情況，用頓號(hào)“、”隔開，句末用句號(hào)“?！?。第二句，“天上的云彩______像棉花糖______像小兔子______真是千姿百態(tài)?！?，表示列舉，用頓號(hào)“、”隔開，句末用句號(hào)“?！?。第三句，“老師對(duì)我說______“你要好好學(xué)習(xí)______將來才能有所作為?！薄?，提示語后用冒號(hào)“：”，引語內(nèi)部用逗號(hào)“，”和“？”，句末用句號(hào)“?！薄５谒木?，“這個(gè)周末______小明去爬山______小紅去參觀科技館______我們都覺得很期待?！保硎玖信e，用頓號(hào)“、”隔開，句末用句號(hào)“。”。本題主要考察學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用能力。17.（1）他很快地把路跑完了。路被他很快地跑完了。（2）雨水把窗戶打濕了。窗戶被雨水打濕了。解析：本題考查“把”字句和“被”字句的改寫。“把”字句是把動(dòng)作的對(duì)象放在動(dòng)詞前面，“被”字句是把動(dòng)作的發(fā)出者放在動(dòng)詞前面。第一小題，“他很快地跑了起來”，可以改寫為“他很快地把路跑完了”（假設(shè)有路的話），也可以改寫為“路被他很快地跑完了”。第二小題，“雨水打濕了窗戶”，可以改寫為“雨水把窗戶打濕了”，也可以改寫為“窗戶被雨水打濕了”。本題主要考察學(xué)生對(duì)“把”字句和“被”字句的理解和運(yùn)用能力。18.（1）好像一個(gè)玉盤（2）好像在開音樂會(huì)解析：本題考查仿寫句子，需要學(xué)生掌握比喻句的寫法。例句“彎彎的月亮掛在夜空中”運(yùn)用了比喻的修辭手法，可以仿寫“好像一個(gè)玉盤”。例句“活潑的小鳥在枝頭唱歌”運(yùn)用了擬人的修辭手法，可以仿寫“好像在開音樂會(huì)”。本題主要考察學(xué)生的想象力和語言表達(dá)能力。19.A解析：本題考查詞語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。“嘆為觀止”形容好到了極點(diǎn)，讓人看呆了，一般用來形容藝術(shù)品、表演等。用在籃球賽上，雖然也可以，但好像有點(diǎn)不夠常用，或者說稍微有點(diǎn)夸張，不過也能說得通。我還是選A吧，感覺稍微有點(diǎn)勉強(qiáng)。20.√√√√√解析：本題考查字音辨析。只（zhǐ）信（xìn）給（gěi）他（t?。?、參（cān）差不齊、倔（jué）強(qiáng)、載（zài）歌載（zài）舞、參（cān）差不齊，讀音均正確。本題主要考察學(xué)生對(duì)常用字讀音的掌握。二、閱讀理解與欣賞21.（1）《小城故事多》（2）小城的氛圍（喜樂、愛和暖、希望和笑）、自然風(fēng)光（流水、魚兒）、景色（花兒）、人（善良）（3）對(duì)小城的喜愛和贊美之情解析：本題考查閱讀理解?！缎〕枪适露唷肥侵母枨?，學(xué)生需要熟悉。《小城故事多》主要寫了小城的氛圍、自然風(fēng)光、景色、人這幾個(gè)方面。學(xué)生需要從短文中找出對(duì)應(yīng)的句子，如“充滿喜和樂、愛和暖、希望和笑”對(duì)應(yīng)小城的氛圍，“小城流水多，魚兒游過波濤”對(duì)應(yīng)自然風(fēng)光，“小城風(fēng)光好，花兒朵朵紅”對(duì)應(yīng)景色，“小城人兒好，心地善良多”對(duì)應(yīng)人。短文表達(dá)了作者對(duì)小城的喜愛和贊美之情，從“小城故事多，充滿愛和暖”、“小城風(fēng)光好，花兒朵朵紅”、“小城人兒好，心地善良多”等句子可以看出。本題主要考察學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和概括能力。22.（1）主要描寫了作者家門前的小河，以及小河給作者帶來的感受和快樂。（2）小河的樣子、聲音、映照的景象、作用（3）高興極了，在水中自由自在地游來游去（4）給村莊帶來了美麗，帶來了快樂和生機(jī)活力解析：本題考查閱讀理解。第一題問短文主要寫了什么，學(xué)生需要概括主要內(nèi)容，如“小河的樣子、聲音、映照的景象、作用”等。第二題問作者是從哪些方面描寫小河，學(xué)生需要找出描寫小河樣子的句子，“河水清澈見底，可以看到河底光滑的鵝卵石和搖曳的水草”；描寫小河聲音的句子，“發(fā)出‘嘩啦啦’的聲響”；描寫小河映照景象的句子，“構(gòu)成了一幅美麗的圖畫”；描寫小河作用的句子，“是我們的樂園”。第三題問作者描寫小河時(shí)，運(yùn)用了哪些修辭手法，學(xué)生需要找出運(yùn)用修辭手法的句子，如“像是在唱歌”是比喻，把流水聲比作唱歌?！皹?gòu)成了一幅美麗的圖畫”也是比喻，把小河映照出的景象比作圖畫。第四題問小河給村莊帶來了什么，學(xué)生需要找出相關(guān)的句子，如“像一條玉帶，把我們的村莊裝扮得更加美麗”，這是帶來了美麗?！跋奶?，我們?cè)诤舆呑紧~摸蝦，玩累了就在河邊的大樹下乘涼，聽著流水聲，感覺特別舒服”，這是帶來了快樂和生機(jī)活力。本題主要考察學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和概括能力。23.（