2025年小學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》教育創(chuàng)新實踐題教育心理學(xué)應(yīng)用試題試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。請將正確選項的字母填在題后的括號內(nèi)。）1.小華是個五年級的學(xué)生，最近經(jīng)常在課堂上走神，對老師講解的內(nèi)容提不起興趣，甚至有時候會偷偷畫畫。作為班主任，你應(yīng)該首先考慮的是（）。A.直接批評小華，讓他認真聽講B.了解小華最近的生活情況，看看是否有其他因素影響他的學(xué)習(xí)C.給小華調(diào)換座位，讓他坐到前排去D.讓小華課后留下來，罰他做額外的作業(yè)2.小麗是個內(nèi)向的學(xué)生，平時很少說話，也不愿意參加集體活動。在課堂上，她總是低著頭，很少與老師和其他同學(xué)互動。作為老師，你應(yīng)該（）。A.強制小麗參加集體活動，讓她變得開朗起來B.嘗試與小麗溝通，了解她的想法和感受，看看她為什么不愿意參加C.對小麗視而不見，認為她性格內(nèi)向，不需要特別關(guān)注D.在課堂上多提問小麗，讓她有機會表達自己3.小明是個調(diào)皮的學(xué)生，經(jīng)常在課堂上搗亂，影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。作為老師，你應(yīng)該（）。A.對小明進行體罰，讓他不敢再搗亂B.與小明談心，了解他為什么喜歡搗亂，看看是否有其他問題需要解決C.忽略小明的行為，認為他只是調(diào)皮而已，不需要特別關(guān)注D.在課堂上多表揚小明，希望他能改掉壞習(xí)慣4.小紅是個學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，她在數(shù)學(xué)方面特別吃力，經(jīng)常做不對題目。作為老師，你應(yīng)該（）。A.對小紅失去信心，認為她學(xué)不會數(shù)學(xué)B.給小紅降低要求，讓她做一些簡單的題目C.幫助小紅找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，鼓勵她多練習(xí)D.在課堂上批評小紅，讓她認識到自己的不足5.小剛是個單親家庭的孩子，他經(jīng)常因為家庭問題而影響學(xué)習(xí)。作為老師，你應(yīng)該（）。A.對小剛漠不關(guān)心，認為這是他的家庭問題，與己無關(guān)B.嘗試與小剛溝通，了解他的家庭情況，看看是否需要提供幫助C.在課堂上多關(guān)注小剛，讓他感受到老師的關(guān)心和支持D.讓小剛的同學(xué)多幫助他，讓他感受到集體的溫暖6.小芳是個愛哭的學(xué)生，每當(dāng)遇到一點困難就會哭鼻子。作為老師，你應(yīng)該（）。A.對小芳進行批評，讓她不要輕易哭B.嘗試安慰小芳，了解她為什么容易哭，看看是否需要提供幫助C.忽略小芳的哭泣，認為這只是她的性格問題D.在課堂上多表揚小芳，希望她能堅強起來7.小強是個喜歡動手操作的學(xué)生，他更喜歡做實驗而不是聽講。作為老師，你應(yīng)該（）。A.對小強進行批評，讓他專心聽講B.嘗試設(shè)計一些實驗活動，讓小強在動手操作中學(xué)習(xí)C.忽略小強的喜好，認為學(xué)習(xí)就應(yīng)該認真聽講D.在課堂上多提問小強，希望他能多聽少做8.小靜是個喜歡競爭的學(xué)生，她總是想比別人做得更好。作為老師，你應(yīng)該（）。A.對小靜進行批評，認為她太愛競爭了B.嘗試引導(dǎo)小靜，讓她明白競爭的目的是為了共同進步C.忽略小靜的競爭心理，認為這只是一個孩子的正常表現(xiàn)D.在課堂上多表揚小靜，希望她能繼續(xù)保持這種積極的態(tài)度9.小明是個喜歡獨處的學(xué)生，他不喜歡與同學(xué)一起玩。作為老師，你應(yīng)該（）。A.對小明進行批評，讓他多與同學(xué)交往B.嘗試與小明溝通，了解他為什么喜歡獨處，看看是否需要提供幫助C.忽略小明的行為，認為這只是一個孩子的正常表現(xiàn)D.在課堂上多表揚小明，希望他能多與同學(xué)交往10.小紅是個喜歡提問的學(xué)生，她總是有很多問題要問老師。作為老師，你應(yīng)該（）。A.對小紅進行批評，認為她太愛提問了B.嘗試回答小紅的問題，并鼓勵她多提問C.忽略小紅的問題，認為這只是一個孩子的正常表現(xiàn)D.在課堂上多表揚小紅，希望她能少提問多聽講11.小剛是個喜歡幫助同學(xué)的學(xué)生，他總是主動幫助其他同學(xué)解決問題。作為老師，你應(yīng)該（）。A.對小剛進行批評，認為他太愛管閑事了B.嘗試引導(dǎo)小剛，讓他明白幫助同學(xué)是正確的C.忽略小剛的行為，認為這只是一個孩子的正常表現(xiàn)D.在課堂上多表揚小剛，希望他能繼續(xù)保持這種積極的態(tài)度12.小芳是個喜歡畫畫的學(xué)生，她總是在課堂上畫畫。作為老師，你應(yīng)該（）。A.對小芳進行批評，讓她專心聽講B.嘗試了解小芳為什么喜歡畫畫，看看是否需要提供幫助C.忽略小芳的行為，認為這只是一個孩子的正常表現(xiàn)D.在課堂上多表揚小芳，希望她能少畫畫多聽講13.小明是個喜歡運動的學(xué)生，他總是想?yún)⒓芋w育活動。作為老師，你應(yīng)該（）。A.對小明進行批評，讓他專心學(xué)習(xí)B.嘗試引導(dǎo)小明，讓他明白學(xué)習(xí)和運動都很重要C.忽略小明的喜好，認為學(xué)習(xí)就應(yīng)該認真聽講D.在課堂上多表揚小明，希望他能繼續(xù)保持這種積極的態(tài)度14.小紅是個喜歡唱歌的學(xué)生，她總是想?yún)⒓游乃嚮顒?。作為老師，你?yīng)該（）。A.對小紅進行批評，讓她專心學(xué)習(xí)B.嘗試引導(dǎo)小紅，讓她明白學(xué)習(xí)和文藝活動都很重要C.忽略小紅的喜好，認為學(xué)習(xí)就應(yīng)該認真聽講D.在課堂上多表揚小紅，希望她能繼續(xù)保持這種積極的態(tài)度15.小剛是個喜歡幫助老師的學(xué)生，他總是主動幫助老師做事情。作為老師，你應(yīng)該（）。A.對小剛進行批評，認為他太愛管閑事了B.嘗試引導(dǎo)小剛，讓他明白幫助老師是正確的C.忽略小剛的行為，認為這只是一個孩子的正常表現(xiàn)D.在課堂上多表揚小剛，希望他能繼續(xù)保持這種積極的態(tài)度二、簡答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分。請根據(jù)題目要求作答。）1.你認為小學(xué)教師應(yīng)該如何幫助學(xué)生建立良好的師生關(guān)系？2.你認為小學(xué)教師應(yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生的自信心？3.你認為小學(xué)教師應(yīng)該如何處理學(xué)生的沖突？4.你認為小學(xué)教師應(yīng)該如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？5.你認為小學(xué)教師應(yīng)該如何關(guān)注學(xué)生的心理健康？三、材料分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。請根據(jù)題目要求作答。）1.小華是三年級的班長，最近他遇到了一個難題。他的同桌小麗是個特別內(nèi)向的學(xué)生，上課從來不發(fā)言，下課也不愿意和同學(xué)一起玩，總是一個人坐在座位上。小華想幫助小麗變得開朗起來，但他不知道該怎么doing。有一天，老師在課堂上提問了一個問題，很多同學(xué)都舉手了，但小麗還是低著頭，沒有動靜。老師看到這種情況，就點名讓小麗回答問題。小麗緊張得滿臉通紅，聲音小得像蚊子叫，最后還是沒說出來。下課后，小華找到老師，說：“老師，我覺得讓小麗當(dāng)眾回答問題不太好，她會更緊張的?！崩蠋熉犃诵∪A的話，想了想，說：“你很有愛心，也很有觀察力。那我們一起來想辦法幫助小麗，好嗎？”小華點點頭，表示同意。請你根據(jù)教育心理學(xué)相關(guān)知識，分析材料中老師和小華的做法有哪些值得肯定的地方，還有哪些地方需要改進，并提出你的建議。2.小明是五年級的學(xué)生，他是個非常調(diào)皮的學(xué)生，經(jīng)常在課堂上搗亂，比如偷偷傳紙條，發(fā)出怪聲，或者打斷老師的講課。小明之所以這樣做，是因為他的父母經(jīng)常吵架，家里氣氛緊張，他從小就缺乏關(guān)愛。因此，他在課堂上搗亂，其實是在尋求老師和同學(xué)的注意。小明雖然調(diào)皮，但他的學(xué)習(xí)成績并不差，只是在課堂上表現(xiàn)不好。班主任王老師發(fā)現(xiàn)這個問題后，決定找小明談心。王老師沒有一上來就批評小明，而是先關(guān)心他的生活，詢問他的家庭情況。小明看到王老師真心關(guān)心他，就打開心扉，向王老師訴說了自己的煩惱。王老師耐心地聽小明說話，并給了他一些建議，比如如何控制自己的情緒，如何與同學(xué)友好相處等。在接下來的日子里，王老師經(jīng)常找小明聊天，鼓勵他參加一些集體活動，幫助他建立自信心。慢慢地，小明在課堂上的表現(xiàn)越來越好，不再經(jīng)常搗亂了。請你根據(jù)教育心理學(xué)相關(guān)知識，分析材料中王老師的做法有哪些值得肯定的地方，還有哪些地方需要改進，并提出你的建議。四、論述題（本大題共1小題，共20分。請根據(jù)題目要求作答。）隨著社會的發(fā)展，教育理念也在不斷更新?，F(xiàn)代教育越來越強調(diào)學(xué)生的主體地位，提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。作為一名小學(xué)教師，你認為應(yīng)該如何在教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生的主體地位？請結(jié)合教育心理學(xué)相關(guān)知識，談?wù)勀愕目捶?。五、教學(xué)設(shè)計題（本大題共1小題，共20分。請根據(jù)題目要求作答。）請你根據(jù)小學(xué)三年級學(xué)生的年齡特點和認知水平，設(shè)計一節(jié)關(guān)于“情緒管理”的主題班會課。要求：班會課時長40分鐘，包括導(dǎo)入、展開、總結(jié)三個環(huán)節(jié)，并詳細說明每個環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容和實施方法。本次試卷答案如下一、單項選擇題答案及解析1.B解析：小華在課堂上走神、偷畫畫，可能是多種因素導(dǎo)致的，如學(xué)習(xí)內(nèi)容難度、個人興趣、家庭環(huán)境等。老師首先應(yīng)該了解背后的原因，而不是直接批評或采取懲罰措施。了解情況有助于找到問題的根源，從而進行針對性的幫助。2.B解析：小麗內(nèi)向、不參與集體活動，可能是缺乏自信或社交技能不足。老師應(yīng)該嘗試與她溝通，了解她的想法和感受，幫助她克服障礙。強制或忽視都不是解決問題的好方法。3.B解析：小明搗亂可能是為了吸引注意或表達不滿。老師應(yīng)該了解原因，而不是懲罰。通過溝通和引導(dǎo)，幫助小明找到更好的表達方式，改善行為。4.C解析：小紅學(xué)習(xí)困難，老師應(yīng)該幫助她找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，鼓勵多練習(xí)。降低要求或批評都不是解決問題的好方法，積極的支持和指導(dǎo)才是關(guān)鍵。5.B解析：小剛因家庭問題影響學(xué)習(xí)，老師應(yīng)該了解情況并提供幫助。漠不關(guān)心或忽略只會讓問題更嚴重，關(guān)心和支持是必要的。6.B解析：小芳容易哭可能是因為情緒調(diào)節(jié)能力不足。老師應(yīng)該安慰她，了解原因，提供幫助。批評或忽視只會讓情況更糟。7.B解析：小強喜歡動手操作，老師應(yīng)該設(shè)計實驗活動，滿足他的學(xué)習(xí)方式。強制他聽講或忽略他的喜好都不是好方法。8.B解析：小靜喜歡競爭，老師應(yīng)該引導(dǎo)她明白競爭的目的是共同進步。批評或忽略都不是好方法，積極的引導(dǎo)才能幫助她更好地發(fā)展。9.B解析：小明喜歡獨處，老師應(yīng)該了解原因，提供幫助。批評或忽略都不是好方法，關(guān)心和支持是必要的。10.B解析：小紅喜歡提問，老師應(yīng)該鼓勵她多提問。批評或忽略都不是好方法，積極的回應(yīng)才能幫助她更好地學(xué)習(xí)。11.B解析：小剛喜歡幫助同學(xué)，老師應(yīng)該引導(dǎo)他明白幫助是正確的。批評或忽略都不是好方法，積極的引導(dǎo)才能幫助他更好地發(fā)展。12.B解析：小芳喜歡畫畫，老師應(yīng)該了解原因，提供幫助。批評或忽略都不是好方法，積極的引導(dǎo)才能幫助她更好地發(fā)展。13.B解析：小明喜歡運動，老師應(yīng)該引導(dǎo)他明白學(xué)習(xí)和運動都很重要。批評或忽略都不是好方法，積極的引導(dǎo)才能幫助他更好地發(fā)展。14.B解析：小紅喜歡唱歌，老師應(yīng)該引導(dǎo)她明白學(xué)習(xí)和文藝活動都很重要。批評或忽略都不是好方法，積極的引導(dǎo)才能幫助她更好地發(fā)展。15.B解析：小剛喜歡幫助老師，老師應(yīng)該引導(dǎo)他明白幫助是正確的。批評或忽略都不是好方法，積極的引導(dǎo)才能幫助他更好地發(fā)展。二、簡答題答案及解析1.答案：建立良好的師生關(guān)系，老師應(yīng)該做到以下幾點：（1）尊重學(xué)生：尊重學(xué)生的個性、差異和選擇，平等對待每一個學(xué)生。（2）關(guān)愛學(xué)生：關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，關(guān)注他們的成長和變化。（3）理解學(xué)生：理解學(xué)生的想法和感受，站在他們的角度思考問題。（4）公正公平：對待學(xué)生要公正公平，不偏袒任何一個人。（5）溝通合作：與學(xué)生保持良好的溝通，與他們合作解決問題。解析：良好的師生關(guān)系是教育成功的基礎(chǔ)。老師通過尊重、關(guān)愛、理解、公正和溝通，可以建立信任和友誼，創(chuàng)造一個積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。2.答案：培養(yǎng)學(xué)生的自信心，老師應(yīng)該做到以下幾點：（1）鼓勵學(xué)生：鼓勵學(xué)生嘗試新事物，肯定他們的努力和進步。（2）設(shè)置目標：幫助學(xué)生設(shè)定可實現(xiàn)的目標，讓他們體驗成功的喜悅。（3）提供支持：在學(xué)生遇到困難時提供幫助和支持，讓他們知道他們不是孤單的。（4）正面反饋：給予學(xué)生正面的反饋，讓他們相信自己有能力做好事情。解析：自信心是學(xué)生成功的關(guān)鍵。老師通過鼓勵、目標設(shè)定、支持和正面反饋，可以幫助學(xué)生建立和增強自信心。3.答案：處理學(xué)生沖突，老師應(yīng)該做到以下幾點：（1）冷靜處理：保持冷靜，不偏袒任何一方，公平公正地處理沖突。（2）傾聽雙方：傾聽雙方的訴求和感受，讓他們感到被尊重和理解。（3）引導(dǎo)溝通：引導(dǎo)學(xué)生進行溝通，幫助他們找到解決問題的方法。（4）教育引導(dǎo)：教育學(xué)生學(xué)會尊重他人，正確處理沖突。解析：沖突是學(xué)生之間正常的現(xiàn)象，老師通過冷靜處理、傾聽、引導(dǎo)和教育，可以幫助學(xué)生學(xué)會正確處理沖突。4.答案：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，老師應(yīng)該做到以下幾點：（1）創(chuàng)設(shè)情境：創(chuàng)設(shè)有趣的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣。（2）多樣化教學(xué)：采用多樣化的教學(xué)方法，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。（3）鼓勵探索：鼓勵學(xué)生探索新知識，培養(yǎng)他們的好奇心和求知欲。（4）聯(lián)系生活：將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活實際聯(lián)系起來，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)的意義。解析：學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)動力的重要來源。老師通過創(chuàng)設(shè)情境、多樣化教學(xué)、鼓勵探索和聯(lián)系生活，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5.答案：關(guān)注學(xué)生的心理健康，老師應(yīng)該做到以下幾點：（1）觀察學(xué)生：觀察學(xué)生的行為和情緒變化，及時發(fā)現(xiàn)潛在的心理問題。（2）關(guān)心學(xué)生：關(guān)心學(xué)生的心理健康，與他們建立良好的關(guān)系。（3）提供支持：在學(xué)生遇到心理問題時提供幫助和支持，讓他們知道他們不是孤單的。（4）尋求專業(yè)幫助：在必要時尋求專業(yè)心理教師的幫助，為學(xué)生提供更專業(yè)的支持。解析：學(xué)生的心理健康是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。老師通過觀察、關(guān)心、支持和尋求專業(yè)幫助，可以關(guān)注學(xué)生的心理健康，促進他們的全面發(fā)展。三、材料分析題答案及解析1.答案：（1）值得肯定的地方：*小華有愛心，愿意幫助同學(xué)。*老師聽了小華的建議，表示同意，體現(xiàn)了對學(xué)生的尊重。（2）需要改進的地方：*老師在課堂上點名讓小麗回答問題，可能讓她更緊張，不利于建立自信。（3）建議：*老師可以采用更溫和的方式，比如先提問其他同學(xué)，最后再鼓勵小麗嘗試回答。*可以組織一些小組活動，讓小麗在小組中發(fā)言，逐漸建立自信。*老師可以與小麗家長溝通，共同幫助小麗變得開朗。解析：材料中，小華的愛心值得肯定，老師的態(tài)度也值得肯定。但老師點名的做法可能讓小麗更緊張，不利于建立自信。建議老師采用更溫和的方式，同時與家長溝通，共同幫助小麗。2.答案：（1）值得肯定的地方：*王老師沒有一上來就批評小明，而是先關(guān)心他的生活，體現(xiàn)了對學(xué)生的尊重。*王老師耐心地聽小明說話，并給了他一些建議，體現(xiàn)了對學(xué)生的關(guān)愛。（2）需要改進的地方：*王老師可能需要更深入地了解小明的家庭情況，以便更好地幫助他。（3）建議：*王老師可以定期與小明家長溝通，了解他的家庭情況，共同幫助他。*可以組織一些親子活動，讓小明的父母學(xué)會更好地與他溝通。*可以與小明一起制定一些行為改進計劃，幫助他逐步改變不良行為。解析：材料中，王老師的做法值得肯定，她通過關(guān)心、溝通和引導(dǎo)，幫助小明改善了行為。但老師可能需要更深入地了解小明的家庭情況，以便更好地幫助他。建議老師定期與家長溝通，組織親子活動，并制定行為改進計劃。四、論述題答案及解析答案：在教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，老師應(yīng)該做到以下幾點：（1）創(chuàng)設(shè)情境：老師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)有趣的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，從而主動參與學(xué)習(xí)。例如，可以通過故事、游戲、實驗等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）多樣化教學(xué)：老師應(yīng)該采用多樣化的教學(xué)方法，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，可以通過小組合作、角色扮演、探究學(xué)習(xí)等方式，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)方式中找到適合自己的方法。（3）鼓勵探索：老師應(yīng)該鼓勵學(xué)生探索新知識，培養(yǎng)他們的好奇心和求知欲。