2025年中學教師資格考試《綜合素質(zhì)》核心考點特訓題庫（含答案）班級管理題庫考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。下列每小題選項中，只有一項是最符合題意的。請將正確選項的字母填涂在答題卡上。）1.小王老師剛接手一個班級，發(fā)現(xiàn)班級里學生紀律散漫，個別學生經(jīng)常遲到早退。面對這種情況，小王老師首先應(yīng)該采取的措施是（）。A.立即批評教育，讓學生認識到錯誤的嚴重性B.與家長溝通，了解學生遲到早退的原因C.制定嚴格的班級規(guī)章制度，并嚴格執(zhí)行D.組織班會，引導學生討論班級紀律問題2.小李老師發(fā)現(xiàn)班里有幾個學生經(jīng)常在課堂上偷偷玩手機，影響課堂秩序。小李老師應(yīng)該采取哪種方法來處理這種情況？（）A.當眾批評這些學生，讓他們感到羞愧B.課后單獨找這些學生談話，了解他們玩手機的原因C.直接沒收他們的手機，并通知家長D.忽略這種行為，希望他們能自己改正3.在班級管理中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的（）。A.自律能力B.依賴性C.遵守紀律的習慣D.對老師的服從4.小張老師發(fā)現(xiàn)班里有幾個學生經(jīng)常在課堂上交頭接耳，影響其他同學聽講。小張老師應(yīng)該采取哪種方法來處理這種情況？（）A.當眾批評這些學生，讓他們感到羞愧B.課后單獨找這些學生談話，了解他們交頭接耳的原因C.直接制止他們的行為，并要求他們保持安靜D.忽略這種行為，希望他們能自己改正5.在班級管理中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的（）。A.團隊合作精神B.個人主義C.對老師的依賴D.對權(quán)威的反抗6.小李老師發(fā)現(xiàn)班里有幾個學生經(jīng)常在課堂上睡覺，影響課堂秩序。小李老師應(yīng)該采取哪種方法來處理這種情況？（）A.當眾批評這些學生，讓他們感到羞愧B.課后單獨找這些學生談話，了解他們睡覺的原因C.直接制止他們的行為，并要求他們保持清醒D.忽略這種行為，希望他們能自己改正7.在班級管理中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的（）。A.責任感B.懶惰C.對老師的依賴D.對權(quán)威的反抗8.小王老師發(fā)現(xiàn)班里有幾個學生經(jīng)常在課堂上搗亂，影響課堂秩序。小王老師應(yīng)該采取哪種方法來處理這種情況？（）A.當眾批評這些學生，讓他們感到羞愧B.課后單獨找這些學生談話，了解他們搗亂的原因C.直接制止他們的行為，并要求他們保持安靜D.忽略這種行為，希望他們能自己改正9.在班級管理中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的（）。A.自覺性B.依賴性C.對老師的服從D.對權(quán)威的反抗10.小李老師發(fā)現(xiàn)班里有幾個學生經(jīng)常在課堂上偷偷吃東西，影響課堂秩序。小李老師應(yīng)該采取哪種方法來處理這種情況？（）A.當眾批評這些學生，讓他們感到羞愧B.課后單獨找這些學生談話，了解他們吃東西的原因C.直接制止他們的行為，并要求他們保持安靜D.忽略這種行為，希望他們能自己改正11.在班級管理中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的（）。A.遵守紀律的習慣B.對老師的依賴C.對權(quán)威的反抗D.個人主義12.小張老師發(fā)現(xiàn)班里有幾個學生經(jīng)常在課堂上偷偷看課外書，影響課堂秩序。小張老師應(yīng)該采取哪種方法來處理這種情況？（）A.當眾批評這些學生，讓他們感到羞愧B.課后單獨找這些學生談話，了解他們看課外書的原因C.直接制止他們的行為，并要求他們保持安靜D.忽略這種行為，希望他們能自己改正13.在班級管理中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的（）。A.自律能力B.對老師的依賴C.對權(quán)威的反抗D.個人主義14.小李老師發(fā)現(xiàn)班里有幾個學生經(jīng)常在課堂上偷偷玩手機，影響課堂秩序。小李老師應(yīng)該采取哪種方法來處理這種情況？（）A.當眾批評這些學生，讓他們感到羞愧B.課后單獨找這些學生談話，了解他們玩手機的原因C.直接沒收他們的手機，并通知家長D.忽略這種行為，希望他們能自己改正15.在班級管理中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的（）。A.團隊合作精神B.對老師的依賴C.對權(quán)威的反抗D.個人主義二、多項選擇題（本大題共10小題，每小題3分，共30分。下列每小題選項中，至少有兩項是符合題意的。請將正確選項的字母填涂在答題卡上。錯選、漏選、多選均不得分。）1.在班級管理中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的哪些能力？（）A.自律能力B.團隊合作精神C.責任感D.對老師的依賴E.對權(quán)威的反抗2.小李老師發(fā)現(xiàn)班里有幾個學生經(jīng)常在課堂上交頭接耳，影響課堂秩序。小李老師可以采取哪些方法來處理這種情況？（）A.當眾批評這些學生，讓他們感到羞愧B.課后單獨找這些學生談話，了解他們交頭接耳的原因C.直接制止他們的行為，并要求他們保持安靜D.忽略這種行為，希望他們能自己改正E.組織班會，引導學生討論課堂紀律問題3.在班級管理中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的哪些品質(zhì)？（）A.遵守紀律的習慣B.對老師的依賴C.對權(quán)威的反抗D.個人主義E.團隊合作精神4.小張老師發(fā)現(xiàn)班里有幾個學生經(jīng)常在課堂上睡覺，影響課堂秩序。小張老師可以采取哪些方法來處理這種情況？（）A.當眾批評這些學生，讓他們感到羞愧B.課后單獨找這些學生談話，了解他們睡覺的原因C.直接制止他們的行為，并要求他們保持清醒D.忽略這種行為，希望他們能自己改正E.組織班會，引導學生討論課堂紀律問題5.在班級管理中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的哪些能力？（）A.自覺性B.依賴性C.對老師的服從D.對權(quán)威的反抗E.團隊合作精神6.小李老師發(fā)現(xiàn)班里有幾個學生經(jīng)常在課堂上偷偷吃東西，影響課堂秩序。小李老師可以采取哪些方法來處理這種情況？（）A.當眾批評這些學生，讓他們感到羞愧B.課后單獨找這些學生談話，了解他們吃東西的原因C.直接制止他們的行為，并要求他們保持安靜D.忽略這種行為，希望他們能自己改正E.組織班會，引導學生討論課堂紀律問題7.在班級管理中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的哪些品質(zhì)？（）A.遵守紀律的習慣B.對老師的依賴C.對權(quán)威的反抗D.個人主義E.團隊合作精神8.小張老師發(fā)現(xiàn)班里有幾個學生經(jīng)常在課堂上偷偷看課外書，影響課堂秩序。小張老師可以采取哪些方法來處理這種情況？（）A.當眾批評這些學生，讓他們感到羞愧B.課后單獨找這些學生談話，了解他們看課外書的原因C.直接制止他們的行為，并要求他們保持安靜D.忽略這種行為，希望他們能自己改正E.組織班會，引導學生討論課堂紀律問題9.在班級管理中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的哪些能力？（）A.自律能力B.對老師的依賴C.對權(quán)威的反抗D.個人主義E.團隊合作精神10.小李老師發(fā)現(xiàn)班里有幾個學生經(jīng)常在課堂上偷偷玩手機，影響課堂秩序。小李老師可以采取哪些方法來處理這種情況？（）A.當眾批評這些學生，讓他們感到羞愧B.課后單獨找這些學生談話，了解他們玩手機的原因C.直接沒收他們的手機，并通知家長D.忽略這種行為，希望他們能自己改正E.組織班會，引導學生討論課堂紀律問題三、判斷題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。請判斷下列敘述的正誤，正確的填“T”，錯誤的填“F”。請將正確選項的字母填涂在答題卡上。）1.在班級管理中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的自律能力。T2.小李老師發(fā)現(xiàn)班里有幾個學生經(jīng)常在課堂上交頭接耳，影響課堂秩序。小李老師應(yīng)該采取當眾批評的方法來處理這種情況。F3.在班級管理中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神。T4.小張老師發(fā)現(xiàn)班里有幾個學生經(jīng)常在課堂上睡覺，影響課堂秩序。小張老師應(yīng)該采取課后單獨找這些學生談話的方法來處理這種情況。T5.在班級管理中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的責任感。T6.小李老師發(fā)現(xiàn)班里有幾個學生經(jīng)常在課堂上偷偷吃東西，影響課堂秩序。小李老師應(yīng)該采取直接制止他們的行為的方法來處理這種情況。T7.在班級管理中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的遵守紀律的習慣。T8.小張老師發(fā)現(xiàn)班里有幾個學生經(jīng)常在課堂上偷偷看課外書，影響課堂秩序。小張老師應(yīng)該采取課后單獨找這些學生談話的方法來處理這種情況。T9.在班級管理中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的自覺性。T10.小李老師發(fā)現(xiàn)班里有幾個學生經(jīng)常在課堂上偷偷玩手機，影響課堂秩序。小李老師應(yīng)該采取忽略這種行為的方法來處理這種情況。F11.在班級管理中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的對老師的依賴。F12.小張老師發(fā)現(xiàn)班里有幾個學生經(jīng)常在課堂上搗亂，影響課堂秩序。小張老師應(yīng)該采取當眾批評這些學生，讓他們感到羞愧的方法來處理這種情況。F13.在班級管理中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的對權(quán)威的反抗。F14.小李老師發(fā)現(xiàn)班里有幾個學生經(jīng)常在課堂上偷偷吃東西，影響課堂秩序。小李老師應(yīng)該采取組織班會，引導學生討論課堂紀律問題的方法來處理這種情況。T15.在班級管理中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的個人主義。F四、簡答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分。請根據(jù)題目要求，簡要回答問題。）1.簡述在班級管理中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的哪些能力。在班級管理中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的自律能力、團隊合作精神、責任感、自覺性和遵守紀律的習慣。這些能力可以幫助學生更好地適應(yīng)學校生活，提高學習效率，促進學生的全面發(fā)展。2.小李老師發(fā)現(xiàn)班里有幾個學生經(jīng)常在課堂上交頭接耳，影響課堂秩序。小李老師可以采取哪些方法來處理這種情況？小李老師可以采取課后單獨找這些學生談話，了解他們交頭接耳的原因；直接制止他們的行為，并要求他們保持安靜；組織班會，引導學生討論課堂紀律問題。這些方法可以幫助學生認識到自己的錯誤，并改正不良行為。3.在班級管理中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的哪些品質(zhì)？在班級管理中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的遵守紀律的習慣、團隊合作精神、責任感、自覺性和對權(quán)威的反抗。這些品質(zhì)可以幫助學生更好地適應(yīng)學校生活，提高學習效率，促進學生的全面發(fā)展。4.小張老師發(fā)現(xiàn)班里有幾個學生經(jīng)常在課堂上睡覺，影響課堂秩序。小張老師可以采取哪些方法來處理這種情況？小張老師可以采取課后單獨找這些學生談話，了解他們睡覺的原因；直接制止他們的行為，并要求他們保持清醒；組織班會，引導學生討論課堂紀律問題。這些方法可以幫助學生認識到自己的錯誤，并改正不良行為。5.簡述在班級管理中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的哪些能力。在班級管理中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的自律能力、團隊合作精神、責任感、自覺性和遵守紀律的習慣。這些能力可以幫助學生更好地適應(yīng)學校生活，提高學習效率，促進學生的全面發(fā)展。本次試卷答案如下一、單項選擇題答案及解析1.答案：B解析：面對班級紀律散漫和學生遲到早退的問題，教師首先應(yīng)該與家長溝通，了解學生遲到早退的原因。這樣可以從根本上找到解決問題的辦法，而不是簡單地批評或懲罰學生。通過與家長的溝通，教師可以更全面地了解學生的家庭情況和個性特點，從而采取更有針對性的教育措施。2.答案：B解析：課堂上學生偷偷玩手機影響課堂秩序，教師應(yīng)該課后單獨找這些學生談話，了解他們玩手機的原因。這樣既可以保護學生的自尊心，又能夠更深入地了解學生的行為動機，從而采取更有針對性的教育措施。通過談話，教師可以引導學生認識到自己的錯誤，并幫助他們找到更好的解決辦法。3.答案：A解析：在班級管理中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的自律能力。自律能力是學生能夠自我約束、自我管理的能力，這對于學生的學習和生活都非常重要。培養(yǎng)學生的自律能力，可以幫助學生更好地適應(yīng)學校生活，提高學習效率，促進學生的全面發(fā)展。4.答案：C解析：課堂上學生交頭接耳影響課堂秩序，教師應(yīng)該直接制止他們的行為，并要求他們保持安靜。這樣既可以及時制止學生的不良行為，又可以維護課堂秩序，保證教學任務(wù)的順利進行。通過直接制止，學生可以認識到自己的錯誤，并改正不良行為。5.答案：A解析：在班級管理中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神。團隊合作精神是學生能夠與他人合作、共同完成任務(wù)的能力，這對于學生的學習和生活都非常重要。培養(yǎng)學生的團隊合作精神，可以幫助學生更好地適應(yīng)社會生活，提高人際交往能力，促進學生的全面發(fā)展。6.答案：B解析：課堂上學生睡覺影響課堂秩序，教師應(yīng)該課后單獨找這些學生談話，了解他們睡覺的原因。這樣既可以保護學生的自尊心，又能夠更深入地了解學生的行為動機，從而采取更有針對性的教育措施。通過談話，教師可以引導學生認識到自己的錯誤，并幫助他們找到更好的解決辦法。7.答案：A解析：在班級管理中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的責任感。責任感是學生能夠?qū)ψ约旱男袨樨撠?、勇于承擔責任的能力，這對于學生的學習和生活都非常重要。培養(yǎng)學生的責任感，可以幫助學生更好地適應(yīng)學校生活，提高學習效率，促進學生的全面發(fā)展。8.答案：B解析：課堂上學生搗亂影響課堂秩序，教師應(yīng)該課后單獨找這些學生談話，了解他們搗亂的原因。這樣既可以保護學生的自尊心，又能夠更深入地了解學生的行為動機，從而采取更有針對性的教育措施。通過談話，教師可以引導學生認識到自己的錯誤，并幫助他們找到更好的解決辦法。9.答案：A解析：在班級管理中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的自覺性。自覺性是學生能夠自我約束、自我管理的能力，這對于學生的學習和生活都非常重要。培養(yǎng)學生的自覺性，可以幫助學生更好地適應(yīng)學校生活，提高學習效率，促進學生的全面發(fā)展。10.答案：B解析：課堂上學生偷偷吃東西影響課堂秩序，教師應(yīng)該課后單獨找這些學生談話，了解他們吃東西的原因。這樣既可以保護學生的自尊心，又能夠更深入地了解學生的行為動機，從而采取更有針對性的教育措施。通過談話，教師可以引導學生認識到自己的錯誤，并幫助他們找到更好的解決辦法。11.答案：A解析：在班級管理中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的遵守紀律的習慣。遵守紀律的習慣是學生能夠自覺遵守學校規(guī)章制度的能力，這對于學生的學習和生活都非常重要。培養(yǎng)學生的遵守紀律的習慣，可以幫助學生更好地適應(yīng)學校生活，提高學習效率，促進學生的全面發(fā)展。12.答案：B解析：課堂上學生偷偷看課外書影響課堂秩序，教師應(yīng)該課后單獨找這些學生談話，了解他們看課外書的原因。這樣既可以保護學生的自尊心，又能夠更深入地了解學生的行為動機，從而采取更有針對性的教育措施。通過談話，教師可以引導學生認識到自己的錯誤，并幫助他們找到更好的解決辦法。13.答案：A解析：在班級管理中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的自律能力。自律能力是學生能夠自我約束、自我管理的能力，這對于學生的學習和生活都非常重要。培養(yǎng)學生的自律能力，可以幫助學生更好地適應(yīng)學校生活，提高學習效率，促進學生的全面發(fā)展。14.答案：B解析：課堂上學生偷偷玩手機影響課堂秩序，教師應(yīng)該課后單獨找這些學生談話，了解他們玩手機的原因。這樣既可以保護學生的自尊心，又能夠更深入地了解學生的行為動機，從而采取更有針對性的教育措施。通過談話，教師可以引導學生認識到自己的錯誤，并幫助他們找到更好的解決辦法。15.答案：A解析：在班級管理中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神。團隊合作精神是學生能夠與他人合作、共同完成任務(wù)的能力，這對于學生的學習和生活都非常重要。培養(yǎng)學生的團隊合作精神，可以幫助學生更好地適應(yīng)社會生活，提高人際交往能力，促進學生的全面發(fā)展。二、多項選擇題答案及解析1.答案：A、B、C、E解析：在班級管理中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的自律能力、團隊合作精神、責任感和對權(quán)威的反抗。這些能力可以幫助學生更好地適應(yīng)學校生活，提高學習效率，促進學生的全面發(fā)展。對權(quán)威的反抗應(yīng)該引導學生在正確的基礎(chǔ)上進行，而不是無原則的反抗。2.答案：B、C、E解析：課堂上學生交頭接耳影響課堂秩序，教師可以課后單獨找這些學生談話，了解他們交頭接耳的原因；直接制止他們的行為，并要求他們保持安靜；組織班會，引導學生討論課堂紀律問題。這些方法可以幫助學生認識到自己的錯誤，并改正不良行為。3.答案：A、E解析：在班級管理中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的遵守紀律的習慣和團隊合作精神。遵守紀律的習慣是學生能夠自覺遵守學校規(guī)章制度的能力，這對于學生的學習和生活都非常重要。培養(yǎng)學生的遵守紀律的習慣，可以幫助學生更好地適應(yīng)學校生活，提高學習效率，促進學生的全面發(fā)展。團隊合作精神是學生能夠與他人合作、共同完成任務(wù)的能力，這對于學生的學習和生活都非常重要。4.答案：B、C、E解析：課堂上學生睡覺影響課堂秩序，教師可以課后單獨找這些學生談話，了解他們睡覺的原因；直接制止他們的行為，并要求他們保持清醒；組織班會，引導學生討論課堂紀律問題。這些方法可以幫助學生認識到自己的錯誤，并改正不良行為。5.答案：A、E解析：在班級管理中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的自律能力和團隊合作精神。自律能力是學生能夠自我約束、自我管理的能力，這對于學生的學習和生活都非常重要。培養(yǎng)學生的自律能力，可以幫助學生更好地適應(yīng)學校生活，提高學習效率，促進學生的全面發(fā)展。團隊合作精神是學生能夠與他人合作、共同完成任務(wù)的能力，這對于學生的學習和生活都非常重要。6.答案：B、C、E解析：課堂上學生偷偷吃東西影響課堂秩序，教師可以課后單獨找這些學生談話，了解他們吃東西的原因；直接制止他們的行為，并要求他們保持安靜；組織班會，引導學生討論課堂紀律問題。這些方法可以幫助學生認識到自己的錯誤，并改正不良行為。7.答案：A、E解析：在班級管理中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的遵守紀律的習慣和團隊合作精神。遵守紀律的習慣是學生能夠自覺遵守學校規(guī)章制度的能力，這對于學生的學習和生活都非常重要。培養(yǎng)學生的遵守紀律的習慣，可以幫助學生更好地適應(yīng)學校生活，提高學習效率，促進學生的全面發(fā)展。團隊合作精神是學生能夠與他人合作、共同完成任務(wù)的能力，這對于學生的學習和生活都非常重要。8.答案：B、C、E解析：課堂上學生偷偷看課外書影響課堂秩序，教師可以課后單獨找這些學生談話，了解他們看課外書的原因；直接制止他們的行為，并要求他們保持安靜；組織班會，引導學生討論課堂紀律問題。這些方法可以幫助學生認識到自己的錯誤，并改正不良行為。9.答案：A、E解析：在班級管理中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的自律能力和團隊合作精神。自律能力是學生能夠自我約束、自我管理的能力，這對于學生的學習和生活都非常重要。培養(yǎng)學生的自律能力，可以幫助學生更好地適應(yīng)學校生活，提高學習效率，促進學生的全面發(fā)展。團隊合作精神是學生能夠與他人合作、共同完成任務(wù)的能力，這對于學生的學習和生活都非常重要。10.答案：B、C、E解析：課堂上學生偷偷玩手機影響課堂秩序，教師可以課后單獨找這些學生談話，了解他們玩手機的原因；直接沒收他們的手機，并通知家長；組織班會，引導學生討論課堂紀律問題。這些方法可以幫助學生認識到自己的錯誤，并改正不良行為。三、判斷題答案及解析1.答案：T解析：在班級管理中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的自律能力。自律能力是學生能夠自我約束、自我管理的能力，這對于學生的學習和生活都非常重要。培養(yǎng)學生的自律能力，可以幫助學生更好地適應(yīng)學校生活，提高學習效率，促進學生的全面發(fā)展。2.答案：F解析：課堂上學生交頭接耳影響課堂秩序，教師不應(yīng)該采取當眾批評的方法來處理這種情況。當眾批評會傷害學生的自尊心，可能導致學生產(chǎn)生抵觸情緒，不利于學生的改正。教師應(yīng)該采取課后單獨找這些學生談話的方法來處理這種情況，這樣可以更深入地了解學生的行為動機，并采取更有針對性的教育措施。3.答案：T解析：在班級管理中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神。團隊合作精神是學生能夠與他人合作、共同完成任務(wù)的能力，這對于學生的學習和生活都非常重要。培養(yǎng)學生的團隊合作精神，可以幫助學生更好地適應(yīng)社會生活，提高人際交往能力，促進學生的全面發(fā)展。4.答案：T解析：課堂上學生睡覺影響課堂秩序，教師應(yīng)該課后單獨找這些學生談話，了解他們睡覺的原因。這樣既可以保護學生的自尊心，又能夠更深入地了解學生的行為動機，從而采取更有針對性的教育措施。通過談話，教師可以引導學生認識到自己的錯誤，并幫助他們找到更好的解決辦法。5.答案：T解析：在班級管理中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的責任感。責任感是學生能夠?qū)ψ约旱男袨樨撠?、勇于承擔責任的能力，這對于學生的學習和生活都非常重要。培養(yǎng)學生的責任感，可以幫助學生更好地適應(yīng)學校生活，提高學習效率，促進學生的全面發(fā)展。6.答案：T解析：課堂上學生偷偷吃東西影響課堂秩序，教師應(yīng)該采取直接制止他們的行為的方法來處理這種情況。這樣既可以及時制止學生的不良行為，又可以維護課堂秩序，保證教學任務(wù)的順利進行。通過直接制止，學生可以認識到自己的錯誤，并改正不良行為。7.答案：T解析：在班級管理中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的遵守紀律的習慣。遵守紀律的習慣是學生能夠自覺遵守學校規(guī)章制度的能力，這對于學生的學習和生活都非常重要。培養(yǎng)學生的遵守紀律的習慣，可以幫助學生更好地適應(yīng)學校生活，提高學習效率，促進學生的全面發(fā)展