教學(xué)設(shè)計案例名稱做有夢想的少年提供者教材分析（1）本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是幫助學(xué)生認(rèn)識和確立自己的夢想，以及理解個人夢想與中國夢之間的關(guān)系。（2）本節(jié)課主要介紹了夢想的作用、如何樹立夢想、以及夢想對個人和社會的意義等知識點(diǎn)。通過對袁隆平“兩個夢”的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解夢想對社會、對國家、對人類的作用。（3）通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠認(rèn)識到夢想對個人成長的重要性，學(xué)會如何樹立符合自身特點(diǎn)和社會需求的夢想。同時，學(xué)生也能理解到個人夢想與中國夢的緊密聯(lián)系，從而增強(qiáng)為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的責(zé)任感和使命感。教學(xué)目標(biāo)（1）政治認(rèn)同：通過探討夢想的意義，學(xué)生能夠理解個人夢想與國家發(fā)展的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)對中國特色社會主義的認(rèn)同感。（2）道德修養(yǎng)：通過分析袁隆平的夢想與實(shí)踐，學(xué)生能夠樹立正確的價值觀，培養(yǎng)為國家和人民貢獻(xiàn)的道德情操。（3）法治觀念：通過討論夢想的實(shí)現(xiàn)路徑，學(xué)生能夠理解在法治社會中，個人夢想的實(shí)現(xiàn)需要遵守法律和道德規(guī)范。（4）健全人格：通過回顧個人夢想的成長歷程，學(xué)生能夠增強(qiáng)自我認(rèn)知，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度和健全的人格。（5）責(zé)任意識：通過理解個人夢想與社會責(zé)任的關(guān)系，學(xué)生能夠增強(qiáng)為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的責(zé)任感和使命感。教學(xué)重難點(diǎn)（1）理解夢想對個人、社會、國家的多重作用，并能在真實(shí)情境中分析夢想的價值與意義。（2）樹立遠(yuǎn)大志向，將個人夢想與中國夢緊密結(jié)合，增強(qiáng)時代責(zé)任感和使命感。教學(xué)方法講授法、案例分析法、小組討論法、情境模擬法教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備（1）多媒體設(shè)備：用于展示圖片、視頻以及PPT，幫助學(xué)生更好地理解和感受夢想的力量。例如，可以通過視頻展示袁隆平的生平事跡，或者播放一些關(guān)于夢想的勵志短片。（2）《袁隆平傳》：提供給學(xué)生閱讀，讓他們深入了解袁隆平的人生經(jīng)歷和他對夢想的堅持。通過閱讀，學(xué)生可以更加直觀地感受到夢想對個人和社會的重要性。（3）夢想卡片：讓學(xué)生寫下自己的夢想，然后在課堂上進(jìn)行分享。這樣可以幫助學(xué)生明確自己的夢想，并且在分享過程中，可以互相激勵，共同進(jìn)步。教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入教師以情境導(dǎo)入：同學(xué)們，大家好，今天我們一起來探討夢想。夢想，常常被賦予美好、陽光、激情和奮進(jìn)的色彩，它也是無數(shù)詩人吟誦的主題。請同學(xué)們一起朗誦教材中的“閱讀感悟”——我為少男少女們歌唱，/我歌唱早晨，/我歌唱希望，/我歌唱那些屬于未來的事物，/我歌唱正在生長的力量。教師總結(jié)：這些詩句至今仍能激發(fā)我們對夢想的向往。編織人生夢想是青少年時期的重要主題。只有每個人都勇于追夢、勤于圓夢，才能匯聚起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的強(qiáng)大力量。那么，在新時代，我們青少年應(yīng)該有怎樣的夢想？如何才能成就我們的人生夢想呢？讓我們帶著這個問題，開始本堂課的學(xué)習(xí)——夢想始于當(dāng)下。讓我們一起做一個有夢想的少年。接下來，請聽幾位同學(xué)的夢想。二、議題一：為什么要成為有夢想的少年？學(xué)生分享夢想教師組織學(xué)生完成教材“生活觀察”活動，討論問題：小美：我堂哥回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，承包了蔬菜大棚，引進(jìn)了現(xiàn)代科技。我要好好學(xué)習(xí)，將來和堂哥一起助力鄉(xiāng)村振興。小勝：我要成為一名工程師，制造出世界上最先進(jìn)的芯片。小蕓：大國工匠很厲害，我想學(xué)習(xí)一門技術(shù)，成為他們中的一員。小君：軍人很偉大，我想成為一名軍人，保家衛(wèi)國。小文：我的夢想是擁有七彩人生——我想去周游世界，我想做環(huán)保志愿者，我還想……（生：學(xué)生輪流分享自己的夢想，并簡要說明為什么會有這樣的夢想。）分組討論與交流教師引導(dǎo)學(xué)生思考：(1)你的夢想是什么？(2)這顆夢想的種子是在什么時候在你心中萌發(fā)的？(3)這顆夢想的種子是如何伴隨你成長的？(4)如果夢想最終無法實(shí)現(xiàn)，那么它還有意義嗎？（學(xué)生以小組為單位進(jìn)行活動，回顧自己的夢想及成長，并在小組內(nèi)進(jìn)行交流。最后每組推選一名代表來匯報小組交流成果。）生：小組代表匯報討論結(jié)果，其他學(xué)生補(bǔ)充和提問。例如，有的學(xué)生可能會說：“我的夢想是成為一名醫(yī)生，因?yàn)樾r候看到醫(yī)生救死扶傷，讓我覺得這個職業(yè)非常有意義?！保ń處熆梢赃m時引導(dǎo)學(xué)生分享更具體的經(jīng)歷和感受。）教師總結(jié)與引導(dǎo)教師總結(jié)：夢想是對未來美好生活的愿望。通過大家的論述，我們可以感受到，夢想在成長過程中發(fā)揮著重要的激勵作用。即使夢想沒有實(shí)現(xiàn)，也并不意味著它沒有價值。夢想的作用在于它一直提醒我們不斷努力，成為更好的自己。出示知識點(diǎn)：夢想能不斷激發(fā)我們對生命的熱情和勇氣，讓生活更加多彩。有夢想，就會有希望。閱讀材料與問答閱讀材料，并回答問題：袁隆平，被譽(yù)為“雜交水稻之父”，是中國著名的雜交水稻育種專家。他一生致力于雜交水稻的研究與推廣，為解決世界糧食問題作出了巨大貢獻(xiàn)。袁隆平有兩個夢，一個是“禾下乘涼夢”，一個是“雜交水稻覆蓋全球夢”。思考：袁隆平的“兩個夢”有什么意義？（生：學(xué)生閱讀材料后，小組討論并回答問題。例如，有的學(xué)生可能會說：“袁隆平爺爺?shù)摹滔鲁藳鰤簟粌H是他對個人科研事業(yè)的追求，更是對國家和社會的責(zé)任感。”）教師總結(jié)：袁隆平的“兩個夢”不僅激勵他自己不斷挑戰(zhàn)自我，克服困難，也促進(jìn)了國家糧食的發(fā)展，造福了世界人民。出示知識點(diǎn)：人類需要有夢想，因?yàn)橛辛藟粝?，社會才能不斷發(fā)展和進(jìn)步。三、議題二：如何做有夢想的少年？走進(jìn)袁隆平的人生過渡：下面我們一起來走進(jìn)袁隆平爺爺?shù)娜松?。組織學(xué)生開展教材“探究與分享”活動，并回答以下問題：(1)袁隆平的志向?qū)λ娜松l(fā)展產(chǎn)生了怎樣的影響？(2)袁隆平的故事給了你什么啟示？（生：學(xué)生閱讀材料，進(jìn)行小組合作探究，回答教師提出的問題。例如，有的學(xué)生可能會說：“袁隆平爺爺從小立志要解決糧食問題，這種堅定的志向激勵他不斷努力，最終取得了巨大的成就。”）教師總結(jié)：“志不立，天下無可成之事?！敝鞠蚴侨松暮綐?biāo)，是奮斗的動力。我們要早立志，立大志，立長志?！陡裱月?lián)璧》中說“志之所趨，無遠(yuǎn)勿屆，窮山距海不能限也；志之所向，無堅不入，銳兵精甲不能御也。”這句話強(qiáng)調(diào)了夢想的力量。出示知識點(diǎn)：做有夢想的少年，應(yīng)當(dāng)樹立遠(yuǎn)大志向。討論什么是遠(yuǎn)大志向教師提問：什么是遠(yuǎn)大志向？下面的志向是不是不夠遠(yuǎn)大？小芳：我想成為像班主任劉老師這樣的老師，讓學(xué)生感受到幸福和愛。小睿：我想成為一名清潔工作者，用自己的勞動，為這個城市的環(huán)境貢獻(xiàn)一份力量。（生：學(xué)生進(jìn)行小組合作探究，回答教師提出的問題。例如，有的學(xué)生可能會說：“小芳和小睿的志向雖然看起來很普通，但它們都體現(xiàn)了對社會的貢獻(xiàn)和服務(wù)精神，也是值得尊重和追求的。”）教師總結(jié)：同學(xué)們，無論你的夢想是做教師、清潔工作者，還是想當(dāng)工程師、科學(xué)家，這些都是有價值的志向。因?yàn)檫@些夢想都表現(xiàn)出你想成為一個對社會有用的人。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，需要各行各業(yè)的人共同努力。立志做對社會有用的人，就值得尊重。緊扣時代脈搏組織學(xué)生閱讀下述內(nèi)容：中華民族的歷史長河中，始終有著“自古英雄出少年”的傳統(tǒng)，始終有著“少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年進(jìn)步則國進(jìn)步”的信念，始終有著“希望寄托在你們身上”的期待。古有霍去病二十一歲封狼居胥；近有周恩來少年立志“為中華之崛起而讀書”；今有北師大碩士畢業(yè)生黃，選擇回到邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村工作，為國家脫貧攻堅貢獻(xiàn)力量……幾千年以來，人們的夢想與追求，是推動中華民族砥礪前行的磅礴力量。提問：你有何感受？（生：學(xué)生談感受。例如，有的學(xué)生可能會說：“從歷史人物的例子中，我感受到了每個人的夢想都與國家的命運(yùn)緊密相連，我也要努力為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。”）出示知識點(diǎn)：做有夢想的少年，應(yīng)當(dāng)緊扣時代脈搏。教師總結(jié)：生活在新時代的我們，共同享有人生出彩的機(jī)會，共同享有夢想成真的機(jī)會，共同享有與祖國和時代一起成長與進(jìn)步的機(jī)會。中華民族偉大復(fù)興的美好前景為我們提供了更廣闊的舞臺，也提出了更高的要求，我們要努力成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。四、拓展提升腳步不能到達(dá)的地方，眼光可以到達(dá)，心靈可以到達(dá)。心系天下、胸有大志的人，夢想隨時隨處都在生根發(fā)芽。讓我們始終懷著“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”的遠(yuǎn)大抱負(fù)，心有所向，行有所達(dá)，心有所向，即是遠(yuǎn)方。（生：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勅绾卧谌粘Ｉ钪雄`行夢想。例如，有的學(xué)生可能會說：“我可以通過好好學(xué)習(xí)，掌握更多的知識和技能，為實(shí)現(xiàn)夢想打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。”）五、課堂小結(jié)教師總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了夢想的含義和重要性，還學(xué)會了如何做有夢想的少年。希望大家能夠樹立遠(yuǎn)大志向，緊密聯(lián)系時代需求，努力實(shí)現(xiàn)自己的夢想，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。（生：學(xué)生反思自己的夢想