2025數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃范文5篇日子猶如白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，做好打算可是讓你提高工作效率的方法喔!想學(xué)習(xí)擬定打算卻不知道該請(qǐng)教誰(shuí)?下面我給大家整理2025最新數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)打算范文，盼望大家喜愛(ài)！

2025最新數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)打算范文1

通過(guò)層層面試我們學(xué)習(xí)部的成員已經(jīng)定了下來(lái)。本學(xué)期我們部將圍圍著同學(xué)們的須要，時(shí)間的限制來(lái)開(kāi)展一些能豐富同學(xué)課余生活的活動(dòng)。

主要擬訂了以下幾個(gè)方案活動(dòng)。

一、經(jīng)歷面對(duì)面溝通會(huì)。

邀請(qǐng)高年級(jí)的在過(guò)去一年中在各個(gè)方面表現(xiàn)突出的同學(xué)給大一的新生進(jìn)展一次經(jīng)歷心得的溝通，使得大一的學(xué)生有自己的方向。

學(xué)習(xí)方面獲得英才獎(jiǎng)的個(gè)人

學(xué)生會(huì)工作表現(xiàn)突出的個(gè)人

二、大學(xué)生將來(lái)的職業(yè)選擇

搜集大學(xué)生在校生可選擇的將來(lái)出路，包括對(duì)職業(yè)的選擇，下載相關(guān)的資料和文章以大展板的形式進(jìn)展傳播。

三、“我的專業(yè)我的夢(mèng)”演講競(jìng)賽

選出平凡話口才較好的同學(xué)選手，進(jìn)展培訓(xùn)，為參與學(xué)校的演講競(jìng)賽作好打算。

四、大學(xué)生辯論賽

以班為單位在學(xué)院內(nèi)舉辦，以大一同學(xué)為主要對(duì)象，選出表現(xiàn)突出的辯手做為校辯論賽做打算。

五、與英語(yǔ)沙龍協(xié)會(huì)合辦英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)

六、與外聯(lián)部合作，組織同學(xué)_到聊城比擬勝利的企業(yè)中去參觀學(xué)習(xí)。增長(zhǎng)同學(xué)們的和專業(yè)學(xué)問(wèn)水平。

七、組織學(xué)問(wèn)競(jìng)賽。提高同學(xué)們的學(xué)問(wèn)水平。擴(kuò)大學(xué)問(wèn)面

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四級(jí)考試分為寫作、翻譯、聽(tīng)力、閱讀。四個(gè)局部

寫作多為記敘文，也有看圖作文，多背背那些每篇文章都可以套用的句子。明天整理給你。不會(huì)的句子就用簡(jiǎn)潔的句子寫必須不要有語(yǔ)法錯(cuò)誤(雖然你不曉得語(yǔ)法)。那就簡(jiǎn)潔寫一寫就行重要的還是詞匯。

翻譯就是詞匯啊親。(只能多背背詞)

聽(tīng)力，聽(tīng)歷年的真題(筆頭網(wǎng)可找到)不懂得句子反復(fù)聽(tīng)直到聽(tīng)懂。不懂得詞匯登記來(lái)，背。每個(gè)有時(shí)間就聽(tīng)聽(tīng)力。

閱讀就是詞{1、選詞填空(我也是亂選。。。詞匯)

2、匹配題先把后面的10個(gè)句子全看一遍再讀文章看到相像(一樣)的詞匯就是它了;特殊把一些大寫的詞匯用筆標(biāo)記出來(lái)這樣你要找就很簡(jiǎn)單找到了。

3、閱讀理解一般是一個(gè)問(wèn)題就是一段最好先看問(wèn)題再看文章一段一段的看一般第一個(gè)問(wèn)題對(duì)應(yīng)第一段其次個(gè)問(wèn)題對(duì)應(yīng)其次段。。。以此類推}

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一、復(fù)習(xí)目的

1、使學(xué)生對(duì)有余數(shù)除法的含義、1010以內(nèi)的數(shù)等只是有進(jìn)一步的相識(shí)，穩(wěn)固本學(xué)期學(xué)習(xí)的根底學(xué)問(wèn)。

2、使學(xué)生對(duì)三位數(shù)與兩、三位數(shù)相加減，兩位數(shù)和一位數(shù)相乘，以及有余數(shù)的除法等計(jì)算，在正確率和速度兩方面都能到達(dá)根本的要求，使計(jì)算實(shí)力進(jìn)一步的提高。

3、使學(xué)生進(jìn)一步駕馭分米和毫米、確定位置和相識(shí)角等根底學(xué)問(wèn)，造就初步的空間觀念。

4、使學(xué)生進(jìn)一步提高運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力，感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的作用和價(jià)值，增加數(shù)學(xué)意識(shí)，提高數(shù)學(xué)思維的實(shí)力。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

第一局部復(fù)習(xí)認(rèn)數(shù)和統(tǒng)計(jì)學(xué)問(wèn);(其次、九單元)

其次局部復(fù)習(xí)空間與圖形方面的學(xué)問(wèn);(第三、五、七單元)

第三局部復(fù)習(xí)三位數(shù)的加法和減法，以及有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題;(第四、六單元)

第四局部復(fù)習(xí)有余數(shù)的除法，兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。(第一、八單元)

通過(guò)復(fù)習(xí)，可以協(xié)助學(xué)生系統(tǒng)整理所學(xué)學(xué)問(wèn)。溝通有關(guān)學(xué)問(wèn)間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生能夠全面駕馭本學(xué)期所學(xué)的概念、法那么、公式等數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，提高計(jì)算實(shí)力和解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力，全面到達(dá)本學(xué)期的教學(xué)要求。

三、復(fù)習(xí)所要到達(dá)的詳細(xì)目標(biāo)

(一)學(xué)問(wèn)與技能方面

數(shù)與代數(shù)：

1、在把假設(shè)干個(gè)物體平均分的活動(dòng)中相識(shí)“剩余”現(xiàn)象，理解余數(shù)的含義，理解余數(shù)必須比除數(shù)小的規(guī)律。駕馭有余數(shù)除法的求商方法，會(huì)列豎式計(jì)算有余數(shù)的除法。

2、聯(lián)系生活實(shí)際并通過(guò)學(xué)具操作相識(shí)千位，知道計(jì)數(shù)單位百和千的關(guān)系，駕馭三位數(shù)的組成，會(huì)讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，會(huì)比擬數(shù)的大小。會(huì)口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法，會(huì)對(duì)千以內(nèi)的數(shù)的大小進(jìn)展簡(jiǎn)潔的估計(jì)和判定。

3、在兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的根底上探究三位數(shù)加、減筆算方法，駕馭計(jì)算要領(lǐng)，并進(jìn)展相關(guān)的估算和驗(yàn)算。

4、會(huì)口算整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)和不須要進(jìn)位的兩位數(shù)乘一位數(shù)，會(huì)估計(jì)兩位數(shù)乘一位數(shù)的積的范圍。

空間與圖形：

1、通過(guò)有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，相識(shí)東北、東南、西北、西南。能依據(jù)給定的東、南、西、北某一個(gè)方向，分辨出其余的七個(gè)方向。能運(yùn)用方位詞語(yǔ)清晰地描述物體所在的位置，能看懂、會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔的路途圖。

2、結(jié)合生活情境相識(shí)角，知道角有頂點(diǎn)和邊，會(huì)直觀地比擬角的大小。初步相識(shí)直角，會(huì)利用直角判定銳角和鈍角。

3、相識(shí)分米和毫米，知道分米、毫米與米、厘米的關(guān)系。會(huì)恰中選用長(zhǎng)度單位計(jì)量并表述物體的長(zhǎng)度，會(huì)進(jìn)展長(zhǎng)度單位之間的簡(jiǎn)潔換算。

統(tǒng)計(jì)與概率：

1、會(huì)對(duì)同一組數(shù)據(jù)遵照不同的標(biāo)準(zhǔn)分類。

2、知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的方法，會(huì)利用統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)展簡(jiǎn)潔的判定、聯(lián)想和預(yù)料。

(二)情感與看法方面。

1、進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的意義與作用。在老師的組織下，能踴躍參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，積累對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好和求知欲。

2、初步具有謹(jǐn)慎思索的習(xí)慣，在老師、同學(xué)的鼓舞協(xié)助下，努力克制數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，獲得勝利的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念。

四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1、有余數(shù)的除法;1010以內(nèi)的三位數(shù)加減法以及乘法的筆算。

2、相識(shí)東、南、西、北以外的其它四個(gè)方向;確定位置與方向。

3、解決兩步計(jì)算實(shí)際問(wèn)題，獲得解決日常生活中遇到的數(shù)學(xué)問(wèn)題的實(shí)力。開(kāi)展學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)，造就學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

五、復(fù)習(xí)難點(diǎn)

1、能數(shù)出困難圖形中角的個(gè)數(shù)，正確畫出直角。

2、聯(lián)系實(shí)際生活判定適宜的單位名稱的填寫。

3、依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展統(tǒng)計(jì)表的填寫。

六、復(fù)習(xí)措施

1、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)駕馭狀況，針對(duì)性地組織復(fù)習(xí)。

2、重視根本的計(jì)算練習(xí)，重視算法溝通，重視計(jì)算錯(cuò)誤緣由分析，提高計(jì)算的正確率和速度。

3、幸免機(jī)械重復(fù)的練習(xí)，練習(xí)設(shè)計(jì)形式多樣，注意從學(xué)生生活中選取素材。

4、注意學(xué)生的思索、分析和溝通，多讀、多想、多說(shuō)，提高學(xué)生說(shuō)理實(shí)力和運(yùn)用學(xué)問(wèn)的實(shí)力。

5、注意分層，使各個(gè)層次的學(xué)生都能得到開(kāi)展，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念。

6、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。

7、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，指導(dǎo)學(xué)生做題時(shí)要謹(jǐn)慎分析題意，強(qiáng)調(diào)讀題——要多讀幾遍要讀明白，強(qiáng)調(diào)細(xì)心抄寫數(shù)字，細(xì)心計(jì)算。

8、關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的情感、看法和班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛，適當(dāng)采納鼓勵(lì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好和熱忱，使學(xué)生在穩(wěn)固學(xué)問(wèn)的同時(shí)，在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)看法等多方面得到形成和提高，圓滿完本錢學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

七、復(fù)習(xí)的課時(shí)支配

6月23日——7月4日

2025最新數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)打算范文4

一、學(xué)生狀況分析

大局部學(xué)生對(duì)本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)根本完成，但也有個(gè)別學(xué)生在某一方面上比擬薄弱。本年級(jí)一局部學(xué)生在口算實(shí)力薄弱、人民幣的相識(shí)、用數(shù)學(xué)等方面還欠缺，理解實(shí)力較差;張佳雯、顧笑天、施張曉、張錦杰、陸愷嶸、曹天宇等理解實(shí)力較差，對(duì)于稍難的題目理解較困難;邵鶯鶯、曹天宇、宋林玉等學(xué)生在口算和用數(shù)學(xué)這些學(xué)問(wèn)還需剛好補(bǔ)上;顧澄垚等馬虎、字跡潦草;曹天宇速度很慢;其他學(xué)生根本學(xué)問(wèn)駕馭的較為志向;一局部學(xué)有余力的學(xué)生還需多加一些拓展性的題目加以開(kāi)展。

二、復(fù)習(xí)總要求

1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理學(xué)問(wèn)，回憶自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲，逐步養(yǎng)成回憶和反思的習(xí)慣。

2、通過(guò)總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化。穩(wěn)固所學(xué)的學(xué)問(wèn)，對(duì)于缺漏的學(xué)問(wèn)進(jìn)展加強(qiáng)。

3、通過(guò)形式多樣化的練習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性，讓學(xué)生在生動(dòng)好玩的活動(dòng)中經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

4、有針對(duì)性的輔導(dǎo)，協(xié)助學(xué)生樹(shù)立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信念，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的開(kāi)展。

三、復(fù)習(xí)措施

1、扎扎實(shí)實(shí)打好根底學(xué)問(wèn)和根本技能，同時(shí)重視造就學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，把握好學(xué)問(wèn)的重難點(diǎn)以及學(xué)問(wèn)間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生在原來(lái)的根底上有所提高。讓數(shù)學(xué)與生活有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)，群眾的數(shù)學(xué)，提高學(xué)生解決簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力。

2、充分考慮學(xué)生身心開(kāi)展特點(diǎn)，結(jié)合他們學(xué)前通過(guò)各種途徑獲得的學(xué)問(wèn)和積累的生活經(jīng)歷，設(shè)計(jì)富有情趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生更多的時(shí)機(jī)從四周熟識(shí)的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)。通過(guò)大量實(shí)物圖的感知和詳細(xì)模型的操作，使學(xué)生獲得最初步的學(xué)問(wèn)和技能。多給學(xué)生供應(yīng)自主學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，造就學(xué)生的自辦法識(shí)，教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生真正成為課堂的主子。

3、充分發(fā)揮學(xué)具的作用，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，手、口、眼、腦各種器官協(xié)調(diào)并用，協(xié)助學(xué)生理解，駕馭學(xué)問(wèn)，造就學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力。

4、改良對(duì)學(xué)生評(píng)估，重視學(xué)生自身的縱向比擬，關(guān)注學(xué)生已經(jīng)駕馭了什么，具備了什么實(shí)力，在那些地方還需努力。

5、留意面對(duì)全體學(xué)生，因材施教，做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化。做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，學(xué)問(wèn)補(bǔ)差與思想補(bǔ)差雙管齊下;并依據(jù)他們的實(shí)際狀況，有針對(duì)性地補(bǔ)差，讓他們有進(jìn)步。

6、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在同等合作中學(xué)習(xí)新知。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，多做家訪，與家長(zhǎng)親密協(xié)作，共同催促學(xué)生學(xué)習(xí)。

7、建立一幫一互助小組，使學(xué)生也充當(dāng)小教師，協(xié)助同學(xué)共同進(jìn)步。

2025最新數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)打算范文5

一、學(xué)生根本狀況

接近期末，學(xué)生比擬急躁，所以復(fù)習(xí)課讓學(xué)生集中留意力，靜下心復(fù)習(xí)，特別重要。大局部學(xué)生計(jì)算的正確率比擬低，學(xué)問(wèn)很單一，缺乏各學(xué)問(wèn)間的聯(lián)系，復(fù)習(xí)中既要留意協(xié)助學(xué)生對(duì)所學(xué)的學(xué)問(wèn)加以系統(tǒng)整理，又要突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高復(fù)習(xí)效率;既要協(xié)助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生彌補(bǔ)學(xué)問(wèn)缺漏，又要留意滿意開(kāi)展水平比擬高的學(xué)生的進(jìn)一步須要。在復(fù)習(xí)的時(shí)候，要留意使學(xué)生在駕馭各局部學(xué)問(wèn)的根底上，進(jìn)一步加強(qiáng)各局部?jī)?nèi)容之間的聯(lián)系，使學(xué)生的學(xué)問(wèn)構(gòu)造更加系統(tǒng)完整，各種實(shí)力進(jìn)一步得到提高。既要加強(qiáng)學(xué)問(wèn)的縱向聯(lián)系，又要加強(qiáng)學(xué)問(wèn)的橫向聯(lián)系。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)包括本冊(cè)教材的主要內(nèi)容，共分為五局部：因數(shù)與倍數(shù)，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)。在復(fù)習(xí)中應(yīng)從學(xué)生已有的學(xué)問(wèn)根底啟程，抓住學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，精選題例，突出根底，通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)過(guò)的零散學(xué)問(wèn)縱成行，橫成片，形成網(wǎng)絡(luò)。讓學(xué)生能舉一反三，觸類旁通。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

通過(guò)總復(fù)習(xí)，把本學(xué)期所學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)進(jìn)展系統(tǒng)、全面地整理與復(fù)習(xí)，協(xié)助學(xué)生更好地理解和駕馭所學(xué)的概念、計(jì)算法那么、規(guī)律性學(xué)問(wèn)，使學(xué)生的數(shù)概念、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念進(jìn)一步開(kāi)展，綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)的實(shí)力和應(yīng)用意識(shí)也得到增加，全面到達(dá)本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

1、進(jìn)一步駕馭長(zhǎng)方體和正方體的特征，會(huì)計(jì)算它們的外表積和體積使學(xué)生知道體積的含義。使學(xué)生相識(shí)常用的體積和容積單位(立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升)會(huì)計(jì)算他們的外表積和體積。

2、進(jìn)一步使學(xué)生駕馭約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，以及2、3、5倍數(shù)的特征;會(huì)求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。

3、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義和根本性質(zhì)，會(huì)比擬分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)進(jìn)展假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)、整數(shù)的互化，能夠熟地進(jìn)展約分和通分。

4、進(jìn)一步使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義，駕馭分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算法那么，嫻熟地計(jì)算分?jǐn)?shù)加、減法，及分?jǐn)?shù)加減法的簡(jiǎn)便計(jì)算。

5、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，進(jìn)一步造就學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和動(dòng)手操作實(shí)力。

四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、駕馭長(zhǎng)方體和正方體的特征，會(huì)計(jì)算它們的外表積和體積。相識(shí)常用的體積和容積單位，能夠進(jìn)展簡(jiǎn)潔的名數(shù)的改寫。

2、駕馭約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念;會(huì)求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。

3、理解分?jǐn)?shù)的意義和根本性質(zhì)，會(huì)比擬分?jǐn)?shù)的大小，能夠比擬嫻熟地進(jìn)展約分和通分。

4、理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義，駕馭分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算法那么，比擬嫻熟地計(jì)算分?jǐn)?shù)加、減法。

五、復(fù)習(xí)策略及措施

1、復(fù)習(xí)“因數(shù)與倍數(shù)”時(shí)，首先須要讓學(xué)生穩(wěn)固因數(shù)與倍數(shù)的概念，因?yàn)橘|(zhì)數(shù)、合數(shù)等概念很難脫離因數(shù)、倍數(shù)的概念來(lái)單獨(dú)相識(shí)和理解

2、復(fù)習(xí)“分?jǐn)?shù)意義和性質(zhì)”時(shí)，教材首先通過(guò)教科書第138頁(yè)第3題的實(shí)例進(jìn)一步穩(wěn)固分?jǐn)?shù)的意義，協(xié)助學(xué)生弄清用分?jǐn)?shù)表示一個(gè)量與表示兩個(gè)數(shù)(或量)的關(guān)系有什么不同。

3、復(fù)習(xí)“分?jǐn)?shù)加法和減法”時(shí)，首先引導(dǎo)學(xué)生回憶和歸納分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法，并弄清這些方法的聯(lián)系和區(qū)分。在完成總復(fù)習(xí)的第6題之后可請(qǐng)學(xué)生用所學(xué)的驗(yàn)算方法對(duì)結(jié)果進(jìn)展檢驗(yàn)。

4、復(fù)習(xí)“空間與圖形”時(shí)，可結(jié)合總復(fù)習(xí)第7題引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作進(jìn)一步相識(shí)軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)。

5、復(fù)習(xí)“統(tǒng)計(jì)”時(shí)，首先可結(jié)合練習(xí)二十七第13題復(fù)習(xí)眾數(shù)，請(qǐng)學(xué)生總結(jié)眾數(shù)和平均數(shù)、中位數(shù)的區(qū)分，特殊要結(jié)合實(shí)例請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)用哪個(gè)數(shù)描述兩個(gè)班的成果更適宜。

七、復(fù)習(xí)中的留意點(diǎn)

1、重視根底學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)和學(xué)問(wèn)之間的聯(lián)系。一冊(cè)教材學(xué)完，學(xué)生頭腦中的學(xué)問(wèn)構(gòu)造處于雜亂、敷衍、無(wú)序的狀態(tài)，必需進(jìn)展系統(tǒng)歸類、整理、綜合，讓學(xué)生去求異、聯(lián)想、發(fā)散，主動(dòng)探究，尋查學(xué)問(wèn)點(diǎn)，讓學(xué)生形成學(xué)問(wèn)框架。

2、注意分析學(xué)問(wèn)的意義性質(zhì)、規(guī)律的異同，把各方面的學(xué)問(wèn)像串珍珠一樣連接起來(lái)，納入學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)，便于記憶儲(chǔ)存，理解運(yùn)用。

3、真設(shè)計(jì)好每節(jié)復(fù)習(xí)課所重點(diǎn)講解的例題。每一節(jié)復(fù)習(xí)