第六單元課外古詩詞誦讀十一月四日風(fēng)雨大作（其二）陸游新知探究學(xué)習(xí)任務(wù)一：學(xué)習(xí)《十一月四日風(fēng)雨大作》(其二)1.走近作者

陸游（1125年—1210年），字務(wù)觀，號放翁，漢族，越州山陰（今紹興）人，南宋文學(xué)家、史學(xué)家、愛國詩人。陸游自幼好學(xué)，一生堅(jiān)持抗金，為權(quán)貴所嫉。他是一個富有才華而又多產(chǎn)的作家。他的詩歌既有深刻的現(xiàn)實(shí)生活內(nèi)容，又有積極的浪漫主義精神。2.寫作背景本詩是陸游在公元1192年寫的一首抒情詩。作者由于主張堅(jiān)決抗擊金族侵略者，反對屈辱求和，觸怒南宋王朝的投降派，這時已被罷官，在家鄉(xiāng)閑居多年，而且不得過問政治，甚至不得到山陰(今紹興)以外的地方旅行。這時他的年齡也已68歲，但他的報(bào)國壯志并沒有衰退。從這首詩中可以明顯看出這點(diǎn)。陸游罷官居住家鄉(xiāng)山陰（紹興），抗金收復(fù)失地是他不能忘懷的事。他因風(fēng)雨大作而思緒萬千，既想到南宋王朝在風(fēng)雨中飄搖岌岌可危的

現(xiàn)實(shí)，又浮起到前線作戰(zhàn)挽救國家危亡的企望。于是，在風(fēng)雨聲中入夢，夢境是在前線作戰(zhàn)。風(fēng)雨聲就把他所處的現(xiàn)實(shí)同所存的希望聯(lián)系起來了。

3.詩意理解僵臥孤村/不自哀，尚思為國/戍輪臺。夜闌臥聽/風(fēng)吹雨，鐵馬冰河/入夢來。十一月四日風(fēng)雨大作陸游詩意：我躺在孤寂荒涼的鄉(xiāng)村里，自己并不感到悲哀，還想著替國家守衛(wèi)邊疆。夜深了，我躺在床上聽到那風(fēng)雨的聲音，迷迷糊糊地夢見自己騎著披甲的戰(zhàn)馬，跨過冰封的河流出征北方疆場。4.詩句賞析(1)如何理解“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺”中畫線詞語的作用？點(diǎn)明處境及心態(tài)，直抒報(bào)國情懷！(2)具體分析“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來”表達(dá)了詩人的什么情感。后兩句是前兩句的深化，集中在一個“夢”字上，寫得形象感人。詩人因關(guān)心國事而生出戎馬征戰(zhàn)的幻夢，以夢的形式再現(xiàn)了“戍輪臺”的志向，“入夢來”反映了政治現(xiàn)實(shí)的可悲：詩人有心報(bào)國卻遭排斥而無法殺敵，一腔御敵之情只能形諸夢境。但是詩人一點(diǎn)也“不自哀”，報(bào)國殺敵之心還更強(qiáng)烈了。日有所思，夜有所夢。因此，“鐵馬冰河”的夢境，使詩人強(qiáng)烈的愛國主義的思想感情得到了更充分地展現(xiàn)。5.主旨理解本詩體現(xiàn)了詩人怎樣的感情？渴望收復(fù)中原、統(tǒng)一國家、為國效力的愛國情懷。潼關(guān)譚嗣同新知探究學(xué)習(xí)任務(wù)二：學(xué)習(xí)《潼關(guān)》1.走近作者譚嗣同（1865.3.10—1898.9.28），字復(fù)生，號壯飛，湖南瀏陽人，中國近代著名政治家、思想家，維新派人士。其所著的《仁學(xué)》，是維新派的第一部哲學(xué)著作，也是中國近代思想史中的重要著作。譚嗣同早年曾在家鄉(xiāng)湖南倡辦時務(wù)學(xué)堂、南學(xué)會等，主辦《湘報(bào)》，又倡導(dǎo)開礦山、修鐵路，宣傳變法維新，推行新政。公元1898年（光緒二十四年）譚嗣同參加領(lǐng)導(dǎo)戊戌變法，失敗后被殺，年僅33歲，為“戊戌六君子”之一。2.背景資料譚嗣同寫這首詩時才十四歲，當(dāng)時他滿腔熱情渴望為民族國家爭取榮光。但是當(dāng)時的中國是一個軟弱無力、被列強(qiáng)隨意欺凌的國家，14歲的譚嗣同對此深感憤慨，面對北方的壯闊山水，感覺跟自己的那種沖破羅網(wǎng)，勇往直前，改造國家命運(yùn)的心情相似，移情于物，所以才寫下這首詩。3.詩意理解潼關(guān)譚嗣同終古/高云/簇此城，秋風(fēng)/吹散/馬蹄聲。河流/大野/猶嫌束，山入/潼關(guān)/不解平。詩意：從古至今，這巍峨的雄關(guān)都被白云團(tuán)團(tuán)簇?fù)碇?，清脆的馬蹄聲被西風(fēng)吹散、吹遠(yuǎn)。黃河奔向平坦廣闊的原野，好像仍嫌河床箍得太緊，山峰剛?cè)脘P(guān)便突兀而起、聳入云天，唯恐自己顯得平庸。4.情感品讀有感情地朗讀詩歌，說說這首詩中作者是如何表達(dá)自己的情感的。這首詩運(yùn)用了擬人的修辭，賦予云以人的動作——“簇?fù)怼?，賦予河流以人的情感——“嫌束”，生動形象地表現(xiàn)了北方山水的壯闊，表現(xiàn)了詩人內(nèi)心沖破羅網(wǎng)、勇往直前、追求個性解放的少年意氣。5.主旨理解這首充滿浪漫主義精神的山水絕句，是14歲的譚嗣同在陜西潼關(guān)飽覽一番北國山河的壯麗風(fēng)采時所作。反映了這位少年詩人豪邁奔放的激情和沖破封建束縛、追求思想解放的愿望，而這愿望、這激情同當(dāng)時神州大地上正在崛起的變革圖強(qiáng)的社會潮流是完全合拍的。從詩中，我們仿佛聽到一陣迅速臨近的新時代的腳步聲。課堂小結(jié)本節(jié)課，我們通過賞析陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》（其二），在“僵臥孤村”與“鐵馬冰河”的虛實(shí)對照中，感受了詩人雖身處困境卻矢志報(bào)國的赤子情懷；又通過研讀譚嗣同《潼關(guān)》，從“云簇雄關(guān)”“河嫌束狹”的擬人化描寫中，體會到少年詩人沖破束縛、追求解放的豪邁意氣。兩首詩均以景