2025廣西欽州市第十三中學(xué)招聘地理教師2人考試備考試題及答案解析畢業(yè)院校：________姓名：________考場(chǎng)號(hào)：________考生號(hào)：________一、選擇題1.地理環(huán)境各要素中，對(duì)氣候形成影響最大的是（）A.水文B.土壤C.地形D.植被答案：C解析：地形通過(guò)影響太陽(yáng)輻射的強(qiáng)度和角度、影響大氣環(huán)流和風(fēng)向、影響降水分布等因素，對(duì)氣候形成產(chǎn)生顯著作用。山地迎風(fēng)坡降水多，背風(fēng)坡降水少；地勢(shì)越高，氣溫越低。水文、土壤和植被對(duì)氣候也有一定影響，但作用相對(duì)較小。2.中國(guó)最大的內(nèi)流河是（）A.長(zhǎng)江B.黃河C.珠江D.塔里木河答案：D解析：塔里木河全長(zhǎng)2179千米，是中國(guó)最長(zhǎng)的內(nèi)流河，流經(jīng)塔里木盆地，最終消失在沙漠中。長(zhǎng)江、黃河和珠江都是外流河，最終注入海洋。3.地球上的水循環(huán)主要?jiǎng)恿κ牵ǎ〢.地球自轉(zhuǎn)B.太陽(yáng)輻射C.地球內(nèi)部熱量D.月球引力答案：B解析：太陽(yáng)輻射是地球水循環(huán)的主要?jiǎng)恿?，它使地表水蒸發(fā)，形成水汽，水汽在大氣中凝結(jié)形成云，最終降落為降水，完成水循環(huán)過(guò)程。4.我國(guó)地勢(shì)特點(diǎn)是（）A.西高東低，呈三級(jí)階梯狀分布B.西低東高，呈三級(jí)階梯狀分布C.中間高，東西兩側(cè)低D.中間低，東西兩側(cè)高答案：A解析：我國(guó)地勢(shì)西高東低，呈三級(jí)階梯狀分布，第一級(jí)階梯是青藏高原，第二級(jí)階梯是內(nèi)蒙古高原、黃土高原、云貴高原，第三級(jí)階梯是東北平原、華北平原、長(zhǎng)江中下游平原。這種地勢(shì)特點(diǎn)對(duì)我國(guó)氣候、河流和經(jīng)濟(jì)發(fā)展都有重要影響。5.下列哪個(gè)是風(fēng)蝕地貌（）A.峨眉山B.黃山C.長(zhǎng)江三峽D.檸檬酸答案：C解析：風(fēng)蝕地貌是由風(fēng)力侵蝕作用形成的地表形態(tài)，如風(fēng)蝕洼地、風(fēng)蝕蘑菇、雅丹地貌等。長(zhǎng)江三峽是流水侵蝕地貌，峨眉山和黃山是巖溶地貌，檸檬酸是一種化學(xué)物質(zhì)，與地貌無(wú)關(guān)。6.地理教學(xué)中常用的地圖類(lèi)型是（）A.等高線(xiàn)地圖B.氣象地圖C.地質(zhì)圖D.人口分布圖答案：A解析：等高線(xiàn)地圖是地理教學(xué)中常用的地圖類(lèi)型，它能夠直觀地表示地形地貌的特征，如山峰、山谷、陡坡、緩坡等。氣象地圖、地質(zhì)圖和人口分布圖也是重要的地圖類(lèi)型，但等高線(xiàn)地圖在地理教學(xué)中的應(yīng)用最為廣泛。7.中國(guó)最大的淡水湖是（）A.青海湖B.洞庭湖C.鄱陽(yáng)湖D.珠江答案：C解析：鄱陽(yáng)湖位于江西省，是中國(guó)最大的淡水湖，其面積隨季節(jié)變化較大。青海湖是中國(guó)最大的咸水湖，洞庭湖和珠江都不是湖泊。8.地理環(huán)境要素之間的相互聯(lián)系和相互作用稱(chēng)為（）A.地理環(huán)境整體性B.地理環(huán)境差異性C.地理環(huán)境復(fù)雜性D.地理環(huán)境特殊性答案：A解析：地理環(huán)境整體性是指地理環(huán)境各要素之間相互聯(lián)系、相互制約、相互滲透，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體，并具有統(tǒng)一的變化過(guò)程。地理環(huán)境差異性是指不同地區(qū)地理環(huán)境要素的組合和特征存在差異。地理環(huán)境復(fù)雜性和特殊性不是地理環(huán)境要素之間相互聯(lián)系和相互作用的科學(xué)術(shù)語(yǔ)。9.地理信息技術(shù)主要包括（）A.GPS、GIS、遙感B.地圖、遙感、地理信息系統(tǒng)C.全球定位系統(tǒng)、地理信息系統(tǒng)、遙感技術(shù)D.地理信息、遙感、全球定位系統(tǒng)答案：A解析：地理信息技術(shù)主要包括全球定位系統(tǒng)（GPS）、地理信息系統(tǒng)（GIS）和遙感（RS）。GPS用于定位和導(dǎo)航，GIS用于地理信息的采集、管理、分析和應(yīng)用，RS用于獲取地表信息。地圖、地理信息和全球定位系統(tǒng)都是地理信息技術(shù)的重要組成部分，但不是地理信息技術(shù)的全稱(chēng)。10.地理教學(xué)中，教師常用的教學(xué)方法是（）A.講授法B.討論法C.實(shí)驗(yàn)法D.案例分析法答案：A解析：地理教學(xué)中，教師常用的教學(xué)方法是講授法，即教師通過(guò)口頭語(yǔ)言向?qū)W生傳授地理知識(shí)、技能和方法。討論法、實(shí)驗(yàn)法和案例分析法也是地理教學(xué)中常用的教學(xué)方法，但講授法是最基本和最常用的教學(xué)方法。11.地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象是（）A.晝夜更替B.四季變化C.晝夜長(zhǎng)短變化D.沙漠形成答案：A解析：地球自轉(zhuǎn)是指地球繞自身軸線(xiàn)旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)，自轉(zhuǎn)的周期是一天。地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了晝夜更替現(xiàn)象，使得地球表面不同地區(qū)在一天之內(nèi)依次經(jīng)歷白天和黑夜。四季變化、晝夜長(zhǎng)短變化是地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象，沙漠形成是多種自然因素綜合作用的結(jié)果。12.地球儀上，經(jīng)線(xiàn)是（）A.東西向的圓圈B.南北向的圓圈C.東西向的半圓D.南北向的半圓答案：D解析：在地球儀上，經(jīng)線(xiàn)是連接南北兩極并垂直于緯線(xiàn)的半圓形弧線(xiàn)，指示南北方向。所有經(jīng)線(xiàn)都等長(zhǎng)，相交于南北兩極。緯線(xiàn)是東西向的圓圈，指示東西方向。13.下列哪個(gè)是內(nèi)力作用形成的地貌（）A.黃河三角洲B.喜馬拉雅山脈C.桂林山水D.長(zhǎng)江三峽答案：B解析：內(nèi)力作用是指地球內(nèi)部力量引起的地殼變動(dòng)，如地殼運(yùn)動(dòng)、巖漿活動(dòng)、地震等，它能夠形成高山、盆地、裂谷等宏觀地貌。喜馬拉雅山脈是地殼運(yùn)動(dòng)擠壓抬升形成的，屬于內(nèi)力作用形成的地貌。黃河三角洲是流水沉積作用形成的，桂林山水是流水溶蝕作用形成的，長(zhǎng)江三峽是流水侵蝕作用形成的，都屬于外力作用形成的地貌。14.地理教學(xué)中，用于表示地理事物空間分布和相互關(guān)系的工具是（）A.地圖B.地理模型C.地理圖表D.地理實(shí)驗(yàn)答案：A解析：地圖是地理教學(xué)中用于表示地理事物空間分布和相互關(guān)系的工具，它能夠直觀地展示地球表面的地理現(xiàn)象和地理特征。地理模型、地理圖表和地理實(shí)驗(yàn)也是地理教學(xué)中常用的工具，但地圖是最基本和最重要的工具。15.中國(guó)的“三北”防護(hù)林工程是指（）A.東北、華北、西北防護(hù)林工程B.華東、華南、西南防護(hù)林工程C.黃河中下游、長(zhǎng)江中下游、珠江中下游防護(hù)林工程D.西北、華北、華東防護(hù)林工程答案：A解析：中國(guó)的“三北”防護(hù)林工程是指在中國(guó)西北、華北、東北這三個(gè)北方地區(qū)建設(shè)的防護(hù)林體系工程，旨在改善生態(tài)環(huán)境，防風(fēng)固沙，保護(hù)農(nóng)田。16.地球上的大氣環(huán)流主要分為（）A.赤道低氣壓帶、副熱帶高氣壓帶、副極地低氣壓帶、極地高氣壓帶B.全球性環(huán)流、區(qū)域性環(huán)流C.低緯環(huán)流、中緯環(huán)流、高緯環(huán)流D.赤道氣團(tuán)、副熱帶氣團(tuán)、極地氣團(tuán)答案：C解析：地球上的大氣環(huán)流主要分為低緯環(huán)流、中緯環(huán)流、高緯環(huán)流三個(gè)帶狀環(huán)流系統(tǒng)。低緯環(huán)流主要是信風(fēng)帶和赤道低氣壓帶，中緯環(huán)流主要是西風(fēng)帶和副極地低氣壓帶，高緯環(huán)流主要是極地高氣壓帶和極地東風(fēng)帶。17.地理環(huán)境對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響體現(xiàn)在（）A.生產(chǎn)方式B.城市分布C.文化習(xí)俗D.以上都是答案：D解析：地理環(huán)境對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響是全面的，它不僅影響生產(chǎn)方式，如農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展，還影響城市分布，如城市選址、城市規(guī)模、城市功能分區(qū)，同時(shí)也影響文化習(xí)俗，如居住方式、飲食習(xí)慣、節(jié)日慶典等。18.地理教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)地考察獲取地理信息的方法是（）A.實(shí)驗(yàn)法B.調(diào)查法C.觀察法D.案例分析法答案：C解析：地理教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)地考察獲取地理信息的方法是觀察法，即教師組織學(xué)生到野外或特定場(chǎng)所，通過(guò)感官直接感知地理事物和現(xiàn)象，并記錄觀察結(jié)果，從而獲取地理信息。調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法和案例分析法也是地理教學(xué)中常用的方法，但觀察法是獲取第一手地理信息的重要方法。19.下列哪個(gè)是熱帶氣候的特征（）A.終年高溫多雨B.夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥C.夏季高溫多雨，冬季溫和少雨D.終年寒冷干燥答案：A解析：熱帶氣候的特征是終年高溫多雨，氣溫變化小，降水豐富且集中，沒(méi)有明顯的四季變化。夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥是溫帶氣候的特征，夏季高溫多雨，冬季溫和少雨是亞熱帶氣候的特征，終年寒冷干燥是寒帶氣候的特征。20.地理信息系統(tǒng)（GIS）的主要功能是（）A.獲取地理信息B.管理地理信息C.分析地理信息D.以上都是答案：D解析：地理信息系統(tǒng)（GIS）的主要功能包括獲取地理信息、管理地理信息和分析地理信息。GIS可以通過(guò)遙感、測(cè)量等方式獲取地理信息，并將其存儲(chǔ)在數(shù)據(jù)庫(kù)中，然后通過(guò)空間分析、統(tǒng)計(jì)分析等方法對(duì)地理信息進(jìn)行分析，為地理決策提供支持。二、多選題1.地理環(huán)境要素包括（）A.水文B.土壤C.地形D.植被E.大氣答案：ABCDE解析：地理環(huán)境是由地貌、水文、氣候、土壤、植被、動(dòng)物等自然要素和人類(lèi)活動(dòng)相互作用下形成的綜合體。水文、土壤、地形、植被、大氣都是地理環(huán)境的重要組成部分，它們相互聯(lián)系、相互制約，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體。2.中國(guó)的地理區(qū)域劃分主要包括（）A.東部沿海地區(qū)B.中部地區(qū)C.西部地區(qū)D.東北地區(qū)E.南部地區(qū)答案：ABCD解析：中國(guó)的地理區(qū)域劃分主要包括東部沿海地區(qū)、中部地區(qū)、西部地區(qū)和東北地區(qū)。這種劃分方式主要考慮了各地的自然地理特征、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略。南部地區(qū)雖然經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，但通常不作為一個(gè)獨(dú)立的地理區(qū)域劃分單位。3.地理教學(xué)中常用的教學(xué)方法有（）A.講授法B.討論法C.實(shí)驗(yàn)法D.案例分析法E.參觀法答案：ABCDE解析：地理教學(xué)中常用的教學(xué)方法包括講授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法、案例分析法、參觀法等多種方法。講授法是教師通過(guò)口頭語(yǔ)言向?qū)W生傳授地理知識(shí)、技能和方法；討論法是教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞地理問(wèn)題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力；實(shí)驗(yàn)法是教師組織學(xué)生進(jìn)行地理實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生理解和掌握地理知識(shí)；案例分析法是教師通過(guò)分析地理案例，幫助學(xué)生將地理知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際；參觀法是教師組織學(xué)生到實(shí)地進(jìn)行參觀考察，獲取地理信息。4.地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象有（）A.晝夜更替B.四季變化C.晝夜長(zhǎng)短變化D.地球自轉(zhuǎn)E.時(shí)差答案：BCE解析：地球公轉(zhuǎn)是指地球繞太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)，公轉(zhuǎn)的周期是一年。地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生了四季變化、晝夜長(zhǎng)短變化和時(shí)差等地理現(xiàn)象。四季變化是由于地球公轉(zhuǎn)軌道的傾斜造成的，晝夜長(zhǎng)短變化是由于地球公轉(zhuǎn)過(guò)程中太陽(yáng)照射地球的角度變化造成的，時(shí)差是由于地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的速度不同造成的。地球自轉(zhuǎn)是地球繞自身軸線(xiàn)旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)，不是地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象。5.地理信息系統(tǒng)（GIS）的組成包括（）A.硬件系統(tǒng)B.軟件系統(tǒng)C.數(shù)據(jù)庫(kù)D.應(yīng)用系統(tǒng)E.操作人員答案：ABCDE解析：地理信息系統(tǒng)（GIS）是一個(gè)由硬件系統(tǒng)、軟件系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)、應(yīng)用系統(tǒng)和操作人員組成的綜合性系統(tǒng)。硬件系統(tǒng)包括計(jì)算機(jī)、顯示器、打印機(jī)等設(shè)備；軟件系統(tǒng)包括地理信息采集、管理、分析、制圖等軟件；數(shù)據(jù)庫(kù)是存儲(chǔ)地理信息的數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)；應(yīng)用系統(tǒng)是利用GIS技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的軟件；操作人員是使用和維護(hù)GIS系統(tǒng)的人員。6.中國(guó)的主要河流有（）A.長(zhǎng)江B.黃河C.珠江D.黑龍江E.京杭大運(yùn)河答案：ABCD解析：中國(guó)的主要河流包括長(zhǎng)江、黃河、珠江、黑龍江等。長(zhǎng)江是中國(guó)最長(zhǎng)的河流，黃河是中國(guó)第二長(zhǎng)的河流，珠江是中國(guó)第三長(zhǎng)的河流，黑龍江是中國(guó)第四長(zhǎng)的河流。京杭大運(yùn)河是一條人工運(yùn)河，不是中國(guó)的主要河流。7.地理教學(xué)中，教師常用的教學(xué)資源有（）A.地圖B.地理模型C.地理圖表D.地理實(shí)驗(yàn)器材E.教學(xué)視頻答案：ABCDE解析：地理教學(xué)中，教師常用的教學(xué)資源包括地圖、地理模型、地理圖表、地理實(shí)驗(yàn)器材、教學(xué)視頻等多種資源。地圖是地理教學(xué)中最基本的教學(xué)資源，地理模型能夠幫助學(xué)生直觀地理解地理事物和現(xiàn)象，地理圖表能夠幫助學(xué)生理解和分析地理數(shù)據(jù)，地理實(shí)驗(yàn)器材能夠幫助學(xué)生進(jìn)行地理實(shí)驗(yàn)，教學(xué)視頻能夠幫助學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)地理知識(shí)。8.地理環(huán)境對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響表現(xiàn)在（）A.生產(chǎn)活動(dòng)B.城市建設(shè)C.文化發(fā)展D.人口分布E.資源開(kāi)發(fā)答案：ABCDE解析：地理環(huán)境對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響是全面的，它不僅影響生產(chǎn)活動(dòng)，如農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展，還影響城市建設(shè)，如城市選址、城市規(guī)模、城市功能分區(qū)，同時(shí)也影響文化發(fā)展，如居住方式、飲食習(xí)慣、節(jié)日慶典，還影響人口分布，如人口密度、人口遷移，同時(shí)也影響資源開(kāi)發(fā)，如礦產(chǎn)資源、水資源、森林資源的開(kāi)發(fā)。9.地理教學(xué)中，教師需要具備的能力有（）A.地理知識(shí)B.教學(xué)能力C.實(shí)驗(yàn)操作能力D.案例分析能力E.跨學(xué)科整合能力答案：ABCDE解析：地理教學(xué)中，教師需要具備多種能力，包括地理知識(shí)、教學(xué)能力、實(shí)驗(yàn)操作能力、案例分析能力和跨學(xué)科整合能力。地理知識(shí)是教師進(jìn)行地理教學(xué)的基礎(chǔ)，教學(xué)能力是教師進(jìn)行地理教學(xué)的關(guān)鍵，實(shí)驗(yàn)操作能力是教師進(jìn)行地理實(shí)驗(yàn)的保障，案例分析能力是教師分析地理案例的必備能力，跨學(xué)科整合能力是教師將地理知識(shí)與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合的能力。10.中國(guó)的地理區(qū)域特點(diǎn)有（）A.東部沿海地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)B.中部地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)C.西部地區(qū)地形復(fù)雜D.東北地區(qū)資源豐富E.南部地區(qū)氣候濕熱答案：ABCDE解析：中國(guó)的地理區(qū)域特點(diǎn)十分明顯。東部沿海地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，交通便利，人口密集；中部地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，是中國(guó)的糧倉(cāng)；西部地區(qū)地形復(fù)雜，高原、山地、盆地、沙漠等地形類(lèi)型多樣；東北地區(qū)資源豐富，特別是礦產(chǎn)資源、森林資源和水資源；南部地區(qū)氣候濕熱，是中國(guó)的熱帶和亞熱帶地區(qū)。11.地理環(huán)境要素之間的相互關(guān)系表現(xiàn)為（）A.相互依賴(lài)B.相互制約C.相互滲透D.獨(dú)立存在E.相互排斥答案：ABC解析：地理環(huán)境各要素之間不是孤立存在的，而是相互聯(lián)系、相互依賴(lài)、相互制約、相互滲透的。它們共同構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體，任何一個(gè)要素的變化都會(huì)影響到其他要素，并最終影響到整個(gè)地理環(huán)境。相互排斥不符合地理環(huán)境要素之間的普遍聯(lián)系。12.中國(guó)的地理區(qū)域劃分依據(jù)包括（）A.地形地貌B.氣候條件C.經(jīng)濟(jì)水平D.人口密度E.行政區(qū)劃答案：ABCD解析：中國(guó)的地理區(qū)域劃分主要依據(jù)地形地貌、氣候條件、經(jīng)濟(jì)水平和人口密度等因素。不同的地理區(qū)域具有不同的自然地理特征和社會(huì)經(jīng)濟(jì)特征。行政區(qū)劃雖然與地理區(qū)域劃分有關(guān)聯(lián)，但不是主要的劃分依據(jù)。13.地理教學(xué)中，教師需要掌握的技能有（）A.地圖繪制B.地理實(shí)驗(yàn)操作C.多媒體技術(shù)應(yīng)用D.課堂管理E.跨學(xué)科教學(xué)答案：ABCDE解析：地理教學(xué)中，教師需要掌握多種技能。地圖繪制是地理教師的基本技能之一，地理實(shí)驗(yàn)操作能夠幫助學(xué)生更好地理解地理知識(shí)，多媒體技術(shù)應(yīng)用能夠豐富地理教學(xué)手段，課堂管理是保證教學(xué)效果的重要條件，跨學(xué)科教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。14.地球上的大氣環(huán)流類(lèi)型有（）A.赤道低氣壓帶環(huán)流B.副熱帶高氣壓帶環(huán)流C.副極地低氣壓帶環(huán)流D.極地高氣壓帶環(huán)流E.季風(fēng)環(huán)流答案：ABCDE解析：地球上的大氣環(huán)流類(lèi)型主要包括赤道低氣壓帶環(huán)流、副熱帶高氣壓帶環(huán)流、副極地低氣壓帶環(huán)流、極地高氣壓帶環(huán)流和季風(fēng)環(huán)流。這些大氣環(huán)流類(lèi)型共同構(gòu)成了全球性的大氣環(huán)流系統(tǒng)，對(duì)地球的氣候和天氣有著重要的影響。15.中國(guó)的地理區(qū)域發(fā)展特點(diǎn)有（）A.東部沿海地區(qū)工業(yè)化程度高B.中部地區(qū)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)好C.西部地區(qū)自然資源豐富D.東北地區(qū)重工業(yè)發(fā)達(dá)E.南部地區(qū)熱帶經(jīng)濟(jì)作物種植廣泛答案：ABCDE解析：中國(guó)的地理區(qū)域發(fā)展特點(diǎn)十分明顯。東部沿海地區(qū)工業(yè)化程度高，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)；中部地區(qū)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)好，是中國(guó)的糧倉(cāng)；西部地區(qū)自然資源豐富，特別是礦產(chǎn)資源、能源資源；東北地區(qū)重工業(yè)發(fā)達(dá)，是中國(guó)的重工業(yè)基地；南部地區(qū)熱帶經(jīng)濟(jì)作物種植廣泛，如橡膠、椰子等。這些特點(diǎn)是長(zhǎng)期歷史發(fā)展和社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)共同作用的結(jié)果。16.地理教學(xué)中，教師常用的教學(xué)手段有（）A.講授B.討論C.實(shí)驗(yàn)演示D.案例分析E.實(shí)地考察答案：ABCDE解析：地理教學(xué)中，教師常用的教學(xué)手段包括講授、討論、實(shí)驗(yàn)演示、案例分析、實(shí)地考察等多種手段。講授是教師向?qū)W生傳授地理知識(shí)的主要手段；討論是教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞地理問(wèn)題進(jìn)行思考和交流；實(shí)驗(yàn)演示是教師通過(guò)實(shí)驗(yàn)展示地理現(xiàn)象和規(guī)律；案例分析是教師通過(guò)分析地理案例幫助學(xué)生理解和應(yīng)用地理知識(shí)；實(shí)地考察是教師組織學(xué)生到實(shí)地進(jìn)行觀察和體驗(yàn)，獲取地理信息。17.地理信息系統(tǒng)（GIS）的主要功能有（）A.地理數(shù)據(jù)采集B.地理數(shù)據(jù)管理C.地理數(shù)據(jù)分析D.地理信息顯示E.地理決策支持答案：ABCDE解析：地理信息系統(tǒng)（GIS）的主要功能包括地理數(shù)據(jù)采集、地理數(shù)據(jù)管理、地理數(shù)據(jù)分析、地理信息顯示和地理決策支持。GIS通過(guò)采集、管理、分析和顯示地理信息，為地理決策提供支持。18.中國(guó)的主要山脈有（）A.長(zhǎng)白山B.太行山C.秦嶺D.南嶺E.祁連山答案：ABCDE解析：中國(guó)的主要山脈包括長(zhǎng)白山、太行山、秦嶺、南嶺、祁連山等。這些山脈構(gòu)成了中國(guó)地理景觀的重要骨架，對(duì)中國(guó)的氣候、水文、土壤、植被等方面都有著重要的影響。19.地理教學(xué)中，教師需要關(guān)注的學(xué)生能力有（）A.空間思維能力B.地理信息處理能力C.地理問(wèn)題分析能力D.地理實(shí)踐能力E.跨文化理解能力答案：ABCDE解析：地理教學(xué)中，教師需要關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的多種能力?？臻g思維能力是地理學(xué)科的核心能力之一；地理信息處理能力是學(xué)生獲取、分析、應(yīng)用地理信息的能力；地理問(wèn)題分析能力是學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力；地理實(shí)踐能力是學(xué)生進(jìn)行地理考察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)的能力；跨文化理解能力是學(xué)生在全球化背景下理解和尊重不同文化的能力。20.地理環(huán)境對(duì)人類(lèi)文化的影響有（）A.居住方式B.飲食習(xí)慣C.宗教信仰D.節(jié)日慶典E.語(yǔ)言文字答案：ABCDE解析：地理環(huán)境對(duì)人類(lèi)文化的影響是多方面的。居住方式受氣候、地形等因素影響，如南方多水鄉(xiāng)，北方多窯洞；飲食習(xí)慣受地理環(huán)境中的植物、動(dòng)物等資源影響，如南方多吃米飯，北方多吃面食；宗教信仰受地理環(huán)境中的自然崇拜等因素影響；節(jié)日慶典受地理環(huán)境中的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等因素影響，如春節(jié)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有關(guān)；語(yǔ)言文字也受地理環(huán)境的影響，如不同地區(qū)的方言差異。三、判斷題1.地理環(huán)境各要素是相互孤立的，互不影響。（）答案：錯(cuò)誤解析：地理環(huán)境各要素之間是相互聯(lián)系、相互影響、相互制約的，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體。例如，地形影響氣候，氣候影響植被，植被又影響土壤，土壤又影響地形。任何一個(gè)要素的變化都會(huì)引起其他要素甚至整個(gè)地理環(huán)境的變化。2.地球公轉(zhuǎn)的軌道是正圓。（）答案：錯(cuò)誤解析：地球公轉(zhuǎn)的軌道是近似正圓的橢圓，太陽(yáng)位于橢圓的一個(gè)焦點(diǎn)上。由于地球公轉(zhuǎn)軌道的橢圓度較小，通?？梢越瓶醋魇钦龍A，但嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，并不是正圓。3.中國(guó)的地理區(qū)域劃分是以行政區(qū)劃為依據(jù)的。（）答案：錯(cuò)誤解析：中國(guó)的地理區(qū)域劃分主要是依據(jù)自然地理特征和社會(huì)經(jīng)濟(jì)特征，而不是以行政區(qū)劃為依據(jù)。例如，東部沿海地區(qū)、中部地區(qū)、西部地區(qū)、東北地區(qū)等地理區(qū)域的劃分，主要是考慮了各